小学三年级科学第三单元练习题.docx
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小学三年级科学第三单元练习题.docx
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小学三年级科学第三单元练习题
小学三年级科学第三单元练习题附答案
第三单元:
我们周围的材料
1、观察我们周围的材料
科学概念:
1、认识物体是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的村料。
2、我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
一、判断:
(对的打√,错的打×)
1、所有衣服都是由棉布做成的。
()
2、不是所有的物质都可以称为材料,燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为材料。
()
3、汽车玻璃与门窗玻璃都是一样的玻璃,只不过汽车玻璃厚一些。
()
4、塑料袋结实、轻便,都可以用来包装食品。
()
5、铝合金是由铝和其它金属制成的,它比纯铝更硬。
()
6、电视机都是由塑料和玻璃两种材料做成的。
()
7、羽绒服是由各种羽绒制成的。
()
8、汽车轮胎是由橡胶和金属做成的。
()
9、所有物体都是由一种材料做成的。
()
10、文具盒都是由金属和塑料制成的。
()
二、选择:
(将正确答案的序号填在括号内)
1、绸缎都是由()加工而成的。
A、棉花B、蚕丝C、人造纤维
2、吃饭用的筷子选用()来做最好。
A、金属B、竹子C、塑料D、木头
3、锅把最好选用()来做。
A、木头B、金属C、塑料
4、纯棉衣服都是由()加工而成的。
A、棉花B、蚕丝C、人造纤维
5、扣子一般选用()来做。
A、塑料B、橡胶C、金属D、玻璃
6、不能称为材料的是()。
A、木头B、砖C、纸D、汽油
7做饭的锅一般选用()来做。
A、陶瓷B、金属C、塑料
三、问答:
你们教室的门是用哪几种材料做成的?
这几种材料分别用在什么地方?
为什么要选用这几种材料?
四、实验:
金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快?
请设计一个实验验证。
实验目的:
探究金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快?
实验准备:
实验步骤:
实验结果:
五、运用:
我们生活中哪儿用到了塑料,请写出几处。
运用塑料有什么优点和缺点,请简单写一写
答案:
一、判断:
1、×2、√3、×4、×5、√
6、×7、×8、√9、×10、×
二、选择:
1、B2、B3、B4、A5、A
6、D7、B
三、问答:
答;我们教室的门是用木头、玻璃、金属做成的。
木头做的门扇结实、轻便,并且容易加工、不易变形;玻璃用在门扇上面,透明,采光好;金属用在折页、门鼻处,因为金属结实耐磨。
四、实验:
实验目的:
探究金属和陶瓷哪一个传热快
实验准备:
不锈钢汤匙和陶瓷汤匙各一个,水杯一个,热水
实验步骤:
1、在水杯里倒上热水,将不锈钢汤匙和陶瓷汤匙同时放入热水中;
2、过一会,摸一摸哪一个更热;
3、我们发现,不锈钢汤匙比陶瓷汤匙热得多。
实验结果:
金属比陶瓷传热快。
五、运用:
我们在生活中运用塑料的地方很多。
如塑料袋、圆珠笔、文具盒、洗衣机等。
塑料有如下优点:
易加工,防水性能好,绝缘性能好,轻便,可回收。
也有一些缺点:
易燃,受热易变形,不容易降解,易造成环境污染。
2、谁更硬一些
刘集王圆圆
一.判断
1.木头、纸、金属、塑料硬度一样大()
2.木头和金属做的筷子硬度一样大()
二.选择
1.下列哪一种材料的硬度最大()
A木头B纸C金属D塑料
2.下列哪一种材料的硬度最小()
A木头B纸C金属D塑料
三.用什么方法能比较出木头、纸、金属、塑料的硬度大小?
四.金属材料有哪些特点?
答案:
一、判断1、×2、×
二、选择1、C2、B
三、答:
用相互刻划的方法观察比较。
四、答:
坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电等
3、比较柔韧性
刘集乡张集小学:
朱敏
一、判断
1、柔韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。
()
2、木头、金属、塑料,其中塑料柔韧性最强。
()
3、塑料不易分解,会造成严重污染,我们要把它烧掉。
()
4、许多塑料可以重复利用。
()
二、选择
1、下列物质的柔韧性最强的是()
①木头②金属③塑料
2、下列物质柔韧性最差的是()
①木头②金属③塑料
3、下列对使用过的塑料制品说法正确的是()
①烧掉②送到废品回收站③扔掉
三、问答
1、举例说说你见到的塑料制品。
2、你家使用过的塑料制品是怎样处理的?
3、实验中木条、金属条、塑料条,谁的弯曲程度最大?
谁的弯曲程度最小?
弯曲程度大说明了什么?
四、操作
1、画出可循环利用的标志
2、塑料的特性有哪些,填在气泡图上。
塑料
答案一、判断①√②√③х④√
二、选择1、③2、①3、②
三、问答题3、塑料弯曲程度最大,木头弯曲程度最小,说明塑料柔韧性强。
操作2、可塑性、防水性、防腐蚀性、耐酸性、绝缘性质轻。
4、它们吸水吗
科学概念:
1、物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关。
一、判断
1、我们可以通过折、撕、揉、摸、闻对纸进行细致的观察。
()
2、木块、金属、纸、塑料这四种材料,其中木块的吸水性最强。
()
3、水无法渗透到金属和塑料中去。
()
4、吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成有关,与结构无关。
()
5、造纸术对促进世界文明发展,作出了巨大贡献,它百利而无一害。
()
二、选择
1、下列物体()吸水能力最强。
A筷子B木勺C塑料勺D铁勺
2、叠飞机应该选()
A报纸B面巾纸C图画纸
3、纸是由()组成的。
A细小颗料B纤维C粉末
4、世界上第一张纸产自()
A美国B日本C中国D英国
5、()是我国的四大发明之一。
A陶瓷B造纸术C兵马俑D青铜器
6、纤维在水中()
A浮B沉C悬浮D由浮到沉
三、问答
1、生活中纸有哪些用途?
(至少写3种)
2、用过的纸还能再利用吗?
四、实验
用一块废报纸、杯子、木棍、毛巾、棉布、水写出造一张纸的过程。
答案:
一、1、√2、×3、√4、×5、×
二、1、B2、C3、B4、C5、B6、C
三、1、用纸来制作纸袋、信封、写字、画画;用餐巾纸来擦手。
2、可以利用废再造纸。
四、1、废纸撕碎放入杯子里的水中浸泡,直至能捣碎。
2、用木棍不停搅拌,直至纸成糊状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上。
4、用毛巾挤压吸水。
5、材料在水中的沉浮
大彭程庄小学徐佩
科学概念
物体在水中的沉浮与它们的制成材料有关,而与它们的大小和形状无关。
一、填空
1、木头、金属、塑料、石头放入水中,会上浮。
会下沉。
2、木头在水中的沉浮与,与它们的。
3、木头是一种十分重要的天然材料。
说一说木头具有哪些特点:
、、、。
4、说一说下面的木制品分别应用了木材的哪些特点:
筷子——
独轮车——
帆船——
木制梁柱——
桌椅——
二、判断
1、木头能浮在水面上是与它的形状有关……()
2、木头和金属都能浮在水面上。
……()
3、木头有容易加工的特点。
……()
4、所有的物体都能浮在水面上。
……()
三、选择
1、木头能浮在水面上是与它的有关。
()
A、形状B、材料C、坚固D、承重力
2、下列物品中能浮在水面上的有:
()
A、石头B、木头C、金属D、铁钉
四、简答
1、物体的沉浮与什么有关系?
2、木头具有哪些特点。
答案:
一、填空1、木头、塑料金属、石头
2、材料有关。
大小和形状无关。
3、结实、有韧性、较轻、浮在水上。
4、筷子——较硬、较轻
独轮车——有一定韧性、结实帆船——较轻、能浮在水中
木制梁柱——坚固、较轻桌椅——结实、轻巧、不导热
二、判断1、(×)2、(×)3、(√)4、(×)
三、选择1、(B)2、(B)
四、简答
1、答:
物体在水中的沉浮与它们的材料有关。
2、答:
结实、有韧性、较轻、浮在水上。
6、砖与陶瓷练习
大彭义安矿校韩建
一、科学概念:
1、砖与陶瓷的性质可用、、、来描述。
2、砖与陶瓷都是用制造而成的,制造中必须经过。
二、判断:
1、砖主要用于建筑,是高楼大厦主要使用的建筑材料之一。
()
2、小明家里的瓷砖面沾上水后,水很快被吸干了,这说明他家的瓷砖质量很好。
()
3、在烧制砖和陶瓷的前后过程中,主原料黏土的性质没发生变化。
()
4、砖与陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤、和其他燃料,会对环境产生影响。
()
三、选择
1、砖与陶瓷在水中的沉浮情况:
()
A、砖沉水陶瓷浮在水面上B、陶瓷沉水砖浮在水面上
C、都沉水D、都浮在水面上
2、卫生间一般都铺瓷砖而不用木地板,其原因是()
A、瓷砖比木地板干净B、瓷砖便宜C、瓷砖的瓷面防水性能好
3、用铁钉在砖和陶瓷上划痕,有痕迹的是()
A、砖B、陶瓷C、都有D、都没有
4、日常生活中哪些物品不是用陶瓷做成的()
A、碗B、茶壶C、筷子D、花瓶
5、在区别砖与陶瓷时,我们可以采用看一看、摸一摸、敲一敲的方法,表面有光泽、光滑而且声音清脆的是()
A、砖B、无法分辨C、陶瓷
四、问答
小强说可以用砖坯盖房子,又省时又省钱。
请问他这种观点对吗?
请解释原因。
五、实验:
砖与陶瓷吸水实验
我们实验的时间
实验的地点
需要哪些材料
简单过程
观察到的现象
结论:
答案:
科学概念1、硬度、吸水性、柔韧性、水中沉浮能力2、黏土、烧制
判断1、√ 2、×3、×4、√
选择1、C2、C3、A4、C5、C
问答(略)
实验(略)
第7课给身边的材料分类
大彭实验小学盖玲
科学概念:
1、物体是由一种或多种材料做成的,我们周围存在着许多不同种类的材料。
2、物体可以根据它的材料的性质来描述,也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
一、填空
1、用木头做的物品有;
用纸做的物品有;
用金属做的物品有;
用玻璃做的物品有;
用纤维做的物品有;
用塑料做的物品有;
2、根据所用材料的不同,给下列物品分类。
木床、铁勺、剪刀、菜刀、木筷子、塑料杯、报纸、
语文书、棉被、玻璃瓶、镜子、毛巾、塑料盆
3、你知道的天然材料有;
人造材料有。
4、你的周围可以回收的材料有;
不可以回收的材料有
二、判断
1、木头、纸、砖头和塑料很容易划出痕迹。
………………()
2、铁块在水中是沉的,而钢铁做的轮船却能浮在水面上。
…()
3、木材很容易被折弯,砖头不容易被折弯。
………………()
4、塑料、金属和砖头都不容易吸水。
………………………()
5、木头、棉花是天然材料,铁块是人造材料。
……………()
6、易拉罐、报纸和铁块都可以回收再次利用。
……………()
7、因为大树是天然生成的,我们可以随便砍伐森林。
……()
8、复合材料具有单一材料不具备的性能,还可以节约资源。
()
三、问答题
我们应该怎样合理使用材料,减少对环境的破坏?
写出你的想法。
参考答案:
一、填空:
1、无固定答案
2、床、木筷子;铁勺、剪刀、菜刀;塑料杯、塑料盆;语文书、报纸;棉被、棉被、;玻璃瓶、镜子;
3、4、无固定答案
二、判断:
1、√2、√3、√4、×5、√6、√7、×8、√
三、问答题:
1、节约使用材料,尽量少使用一次性物品。
2、提倡使用可以再利用的材料制作的物品。
3、使用过的物品要分类回收,能循环使用的一定要循环再次利用。
4、……
小学三年级科学第四单元练习题
第四单元水和空气
1、水
科学概念:
物体可分为固体、液体、气体三类,它们之间的区别是,固体有固定的形状,液体和气体没有固定的形状。
一、判断:
(1)水是无味、无色、透明的液体。
()
(2)桌子、黑板是固体,饮料是液体。
()
(3)植物、动物的生存却离不开水。
()
(4)冰、雪都是水的存在方式。
()
(5)水可以用来发电。
(6)液体能够流动,所以能够流动的物体都是液体。
()
(7)我们可以用感官判断出固体、液体、气体。
二、选择:
(1)下面哪种物体是液体()
A、木头B、食用油C、石块D、空气
(2)我们用鼻子可以判断出水是()
A、无色B透明C无味
(3)下面哪种物质是固体()
A醋B牛奶C氧气D树叶
(4)同样容量的水和食用油哪个重()
A水B食用油
三、问答
1、有几个袋子,里面分别装有石头、木块、树叶、醋、牛奶、空气等,在不打开袋子的情况下,我们能不能将袋中的液体、固体、和气体区分开来呢?
如果能,你是怎样区分的呢?
2、水和食用油的比较
科学概念:
水和水用油相比,在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异,但它们都会流动、没有固定的形状、。
一、判断
1、在科学观察中,我们一般不用尝的方法比较物体。
()
2、把水和食用油混合在一起,我们会发现水会浮在食用油上。
()
3、相同体积的水和食用油比较,水比食用油要轻。
()
4、水能流动而食用油不能流动。
()
5、我们可以用秤来称重量的方法来比较水和食用油的重量。
()
二、选择
1、水和食用油的共同点是()
A都是固体B都是液体C都是气体
2、下面哪种物质会浮在水上()
A铁块B石头C食用油
三、问答
1、水和食用油有哪些相同点和不同点?
2、水和食用油相比,哪种物质更重?
我们可以用什么方法比较?
3、谁流得更快些
科学概念:
液体都会流动,流动的快慢受到黏度的影响。
一、判断
1、可以用比较流完时间的快慢来比较水、食用油、洗洁精三种液体谁流得更快些。
()
2、比较水、食用油、洗洁精谁流得更快些选用液体的多少很重要。
()
3、水、食用油、洗洁精三种液体中食用油流得最快。
()
4、液体流动得快慢与液体的重量有关。
()
二、选择
1、以下三种液体谁流得更快些。
()
A食用油B水C洗洁精
2、水是一种什么样的液体。
()
A有味B好闻C透明
三、问答
1、比较水、食用油、洗洁精三种液体谁流得快些,怎样做才能保证流动比赛是公平的?
四、实验:
1、我们认为液体流动的快慢与什么有关?
4、比较水的多少
科学概念:
1、液体具有一定的体积,液体的体积是可以测量的。
2、非标准单位的测量会导致结果的多样,标准单位的测量使信息交流成为可能。
一.判断:
1.可以用手举起量筒看刻度。
()
2.读取液体的体积数时,视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
()
3.5毫升的水大约有一小勺。
()
二.选择:
1.量筒是一个()的玻璃筒。
A、有刻度B、没刻度
2.可以用来表示水的多少的计量单位是()。
A、厘米B、小时C、毫升
3.液体的多少可以用()来测量。
A、镊子B、放大镜C、量筒
三.实验:
如下图所示,两个容器中分别装有水,请你用三种方法来比较图中的两个容器中水的多少。
参考答案:
一、1、×2、√3、√
二、1、A2、C3、C
三、1、把它们分别倒入量筒中,体积大的水就多。
2、把它们放在同样重的容器中,分别称量,重的说明水多。
3、让它们分别从同样大小的小孔流出,流动时间长的说明水多。
5、我们周围的空气
科学概念:
空气是存在于我们周围的一种物质,可以被我们感知;空气和水相比,有许多的相同和不同。
一.判断:
1.空气是一种单一成分的物质。
()
2.空气没有颜色、没有气味,也没有质量。
()
3.当杯子里充满空气后,再也打不进去空气了。
()
4.风只能给人类带来灾害,不能带来好处。
()
5.动物、植物和人类都离不开空气。
()
6.实验是科学课研究的重要方法。
()
7.臭氧层能保护地球上的生物不受太阳光中强烈紫外线的伤害。
()
8.与平静时相比,人们活动得越剧烈,呼吸的次数越多,说明需要的空气越少。
()
9.把塑料袋装满空气,手用力按塑料袋能变形,是因为塑料袋是软的,与空气没有关系。
()
10.生活在水里的鱼是不需要呼吸空气的。
()
11.空气流动得快就会刮起大风,流动得慢就会形成微风。
()
二.选择:
1.一瓶香水放在讲台上,下列说法正确的是()
A、只有前面的同学可以闻到B、全班同学都可以闻到
C、全班同学都闻不到
2.潜水员叔叔背氧气瓶下水是为了()
A、下沉B、呼吸C、上浮
3.玻璃瓶中有一瓶空气,现在抽出半瓶空气后()
A、一瓶空气B、半瓶空气C、大半瓶空气
4.下列物质不能流动的是()
A、空气B、水C、食用油D、石头
5.下列物质中没有气味的是()
A、空气B、白酒C、白醋D、石油
6.流动的空气就是()
A、雨B、风C、云
7.关于空气的表述,不正确的是()
A、空气像水一样能流动B、空气没有气味
C、空气没有颜色D、空气有一定的体积
三.问答:
简述空气和水的相同与不同点。
四.实验:
1.我们用什么方法可以感受到空气的流动?
(写出五种方法)
2.我们可以用什么方法辨别空气和水谁轻谁重?
(写出两种方法)
参考答案:
一、1、×2、×3、×4、×5、√6、√7、√8、×9、×10、×11、√
二、1、B2、B3、A4、D5、A6、B7、D
三、空气和水的相同点:
无色、无味、透明、会流动、都是一种物质,生物都离不开。
不同点:
水看得见,空气直接看不见;水重,空气轻;水可以摸到,空气摸不到。
四、1、吹肥皂泡;观察树枝摇动;用扇子扇风;观察烟的流动;观察旗子的飘动。
2、用塑料袋装满空气,放入水中,撕烂一角,有气泡冒出并上升;
如果将空气装入气球或塑料袋中,会浮在水面上。
6.空气占据空间吗?
科学概念:
空气占据空间;空气占据空间的多少是可以变化的。
一.判断。
1.空气无色无味,也不占据空间。
()
2.空气可占据空间但没有固定的形状()
3.大自然中处处有空气室内没有空气()
4.空气和水都占据空间()
5.水占据的空间不变化,空气占据的空间也不变化()
二.选择
1.空气占据——
a.空间b面积
2.水占据空间——
A变化b不变化
3.空气占据空间——
A变化b不变化
4.空气和水都——空间
A占据b不占据
5.空气占据的空间可——
A变化b不变化
三.问答
1.举例说明空气占据的空间是变化?
2、空气和水占据的空间有什么不同?
三.实验
用两只注射器,分别抽进同样多的水和空气,然后用手堵住管口,用同样大小的力向下压活塞。
你能观察到什么现象?
7、空气有重量吗?
吕梁学校周芝
科学概念:
空气有一定的重量,但是重量很轻
一、判断
1、像石头等固体,看得见摸得着,它有一定的重量,但空气我们看不见甚至感觉不到它的存在,所以它没有重量。
()
2、空气不占据空间。
()
3、和相同体积的水、石头比较,空气的重量很轻。
()
4、因为空气没有固定的形状,所以它也没有体积。
()
二、选择
1、科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气,然后称它的重量,称好后瓶口打开,然后再称重量,结果瓶子变轻了,这个实验说明了空气()
A有重量B没有重量C说明不了什么
2、有一种物质,它能占据空间能流动,没有固定的形状,易压缩,重量较轻,它会是()
A水B空气C石头
3、空气中最宜于呼吸又能帮助燃烧的是()
A氧气B二氧化碳C氮气
三、简答
1、石头、水、空气有哪些相同,哪些不同?
石头
空气
水
空气
2、在用自制的小天平称空气的重量时,你遇到了哪此问题?
你是如何解决的?
四、实验
实验名称
所需器材
操作方法
实验现象
我的结论
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