剑桥国际少儿英语一级单元教案.docx

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剑桥国际少儿英语一级单元教案

一年级下学期教学计划

单元主题

教学内容

所需课时

总课时

备注

Unit5

Ourpets

Lesson1

1

1

Lesson2

1

2

Lesson3

2

4

Lesson4

2

6

Lesson5

1

7

Lesson6

1

8

Revision

2

10

Unit6

Myface

Lesson1

1

11

Lesson2

1

12

Lesson3

2

14

Lesson4

2

16

Lesson5

1

17

Lesson6

1

18

Revision

2

20

Mid-termTest

2

22

Unit7

Wildanimals

Lesson1

1

23

Lesson2

1

24

Lesson3

2

26

Lesson4

2

28

Lesson5

1

29

Lesson6

1

30

Revision

2

32

Unit8

Myclothes

Lesson1

1

33

Lesson2

2

35

Lesson3

1

36

Lesson4

2

38

Lesson5

1

39

Lesson6

1

40

Revision

2

42

FinalExam

4

46

Unit5Mypets

单元目标语言：

单词：

pet,bird,cat,dog,fish,horse,mouse,big,small,long,short,clean,dirty.

句型：

What’sthisIt’sahorse/mouse/dog/cat/fish/bird.

单元技能目标：

听：

能够听懂关于宠物的对话，描述宠物的形容词和句子，礼貌用语，辨别/p/的发音；

说：

能够就宠物的话题进行简单问答，说一首关于宠物描述的歌谣，能唱一首关于宠物的歌曲；

读：

能读出宠物的名称；

写：

能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；

第一课时Lesson1

教学目标：

1、能看图片说出六种动物，并记住他们的分类-pet；2、能听懂关于petshow的对话内容；

重点语言：

?

Cat,dog,fish,horse,mouse,bird,petshow

教学材料：

宠物单词卡片，CD,颜色单词卡片

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、展示颜色单词卡片，说：

Where’sgrey等，学生指着相应的卡片说：

Here!

复习颜色；

3、出示宠物单词卡片，例cat,用肢体语言和声音来描述单词，请学生跟做，认读、指认、做动作（发声音）配对；用同样的方式出示其他动物的图片和单词。

4、分组跟读，每组代表一种动物，跟读时大声读出并站起来；男女生分组拍卡片，老师说，学生拍出相应的图片；

5、请学生翻看第1部分，回答问题：

whatcanyouseeWhocanyousee播放CD,请学生仔细听，教师释义show,lovely并解释整个对话的意思，听第二遍，指认听到的宠物；

6、听第2部分CD，指认并跟读；

7、结束本课；

作业：

第1部分听两遍，理解意思，第二部分听、指认并跟读；请家长听写单词，学生在作业单上画出宠物。

第二课时Lesson2

教学目标：

1、复习宠物、形容词和颜色；2、会说一首关于描述宠物的歌谣；

重点语言：

6个宠物，形容词：

beautiful,ugly,young,happy,

教学材料：

宠物单词卡片

教学步骤：

1、Warmup:

1）和全体同学打招呼，再和个别学生打招呼；

2）点名（Rollcall）.

3）Hi,Hellosong.

2、复习宠物：

（1）将宠物卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出宠物名称，并提问：

Isthe____young/old/beautiful/ugly/happy/sad

（2）将宠物卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissingThe____ismissing.

3、请学生翻看第3部分图片，分享各个宠物的特点;教师播放CD，听chant,播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；

第五遍教师一组，其余每列一组扮演各种动物，一起来说；

4、请学生单个展示；

5、听第4部分，Listenandsaythenumber.

6、结束本课

作业：

会说chant.听第4部分，并说出对应的数字。

第三课时Lesson3

教学目标：

1、能理解并运用形容词来描述物品；

2、能听懂听力内容；

重点语言：

long,short,big,small,dirty,clean

教学材料：

铅笔（长短各1支），任意物品（大小各1个），纸张（干净、脏乱各1张）

教学步骤：

1、1）Greetingandrollcal

2）Hi,Hellosong.

2、复习上节课的数字chant,请学生描述教师手中的宠物卡片：

如Thecatiswhite/happy.

3、教师出示两支铅笔，请学生观察它们的区别，教师说出单词shortandlong.根据描述铅笔来帮助学生更好地理解含义；用身体来表示longandshort.用同样的方式出示另外两组形容词；

4、教师在教室中找出一些物品，请学生用合适的形容词来描述，进一步巩固和复习；

5、请学生翻看第5部分，回答问题whatcanyousee和whocanyouseeIsthetablecleanordirtyIsthechaircleanordirtyIsthebrownpencillongorshortHowaboutthegreyone播放CD,请学生仔细听并理解内容，第二遍，逐句听并释义，第三遍，整体听并理解；

6、听、指认并跟读。

教师指物品，请学生描述。

7、结束本课；

作业：

第5部分听3遍，理解内容；第6部分听并跟读2遍，给家长描述几种物品。

第四课时Lesson4

教学目标：

1、认识并能说出6种宠物；2、会唱歌曲

重点语言：

Thisisa...horse/dog/...

教学材料：

CD,互动DVD，铅笔（长短各1支），任意物品（大小各1个），纸张（干净、脏乱各1张）

教学步骤：

1、1）Greetingandrollcall.

2）Hi,Hellosong.

2、复习宠物和形容词，出示上节课的材料，请学生描述和分享；

3、请学生翻看第7部分，回答问题：

what’ssimon/suzy/Lenny...../’sfavouritepetHis/Herfavouritetoyis....请学生根据图片回答问题；

4、播放录音，第一遍听，并指出听到的人物和宠物；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；

5、播放互动DVD，学唱歌曲；

6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；

7、听第8部分CD,Listenanddotheactions.听CD,根据听到的形容词做出相应的动作，学生可以发挥想象。

8、结束本课

作业：

听CD，学唱歌曲；

第五课时Lesson5

教学目标：

能识别/p/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；

重点语言：

Pennypenguin,Pickupapinkpencilandpointtoapurplepet.

教学材料：

CD,第10部分的复印图片

教学步骤：

1、1）Greetingandrollcall

2）Rainbowsong

2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee邀请学生分享自己看到的人物和物品；

3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/p/,请学生观察教师的发音口型，体会爆破音的发音特点；

4、出示penguin图片，请学生跟读penguin,并用身体作出相应的姿势；（做出P的身体姿态并作企鹅状）

5、听第9部分CD并跟读；

6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，必须用形容词来描述，如Icanseeahappydog./Icanseeanorangedog.邀请一位学生到前面讲桌来，抽取一张提前准备好的图片，他来描述，其他同学来猜，如It’sbeautifulandorange.Numbertwo.Thefish.

7、请学生拿起自己的书，找4个同伴用这样的方式描述和猜。

8、结束本课。

第六课时Lesson6

教学目标：

1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；

重点语言：

mice,puppet

教学材料：

故事卡片，CD，互动DVD；

教学步骤：

1、1）Greetingandrollcall

2）Numberchantandcoloursong.

2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee”“whatcolorcanyousee”“whatnumbercanyousee”

3、听故事一遍，请学生理解大意；

4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：

mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；

5、听互动DVD故事部分；

6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；

7、结束本课

作业：

听故事两遍，并尝试跟读

Unit6Myface

单元目标语言：

单词：

face,ears,eyes,nose,mouth,teeth

人物：

Trevor

句型：

I’vegot...Haveyougot....Yes,Ihave.No,Ihaven’t.

单元技能目标：

听：

能够听懂关于身体特征的介绍，对话和故事，辨别/h/的发音.

说：

能够就身体特征进行简单问答，说一首关于身体的歌谣，能唱一首关于身体部位的歌曲；

读：

能读出身体部位的名称；

写：

能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；

第七课时Lesson7

教学目标：

1、认识并能说出脸的各个部位；2、能听懂听力内容；

重点语言：

face,ears,eyes,nose,mouth,teeth.Trevor,Trollshow.Funny

教学材料：

脸部图片，面部器官的图片

教学步骤：

1、1）Greetingandrollcall

2）Numberchantandcolorsong

2、教师出示脸的图片，说出单词face,请学生跟读。

并指出和触摸自己的脸。

逐个出示其他的部分，并跟读。

3、练习：

跟读，指认读，分组读，找出消失的卡片，玩Simonsays的游戏，两个指令“touchyournose”,Simonsays“touchyournose”.第二个指令的时候摸对应的部位，第一个指令时不动。

（蒙眼画脸，待定）

4、请学生翻看第一部分图片，提问”Whatcanyousee”“Whereisthestar”“Whocanyousee”请学生分享；介绍TrevorTroll.

5、听第1部分的录音三遍，第一遍听并理解大意，第二遍精听；第三遍可以尝试跟读。

6、听第2部分的录音，指认并跟读；

7、结束本课

作业：

听第1、2部分的录音并跟读，和家长玩simonsays的游戏。

第八课时Lesson8

教学目标：

1、会说一首关于身体部位的歌谣；2、复习数字和颜色；

重点语言：

head,shoulders,knees,toe.Monster

教学材料：

CD

教学步骤：

1、Greetingandrollcall;

2、复习上节课学习的身体部位的单词，教师说单词，学生指自己对应的身体部位，教师指部位，学生说单词。

复习TrevorTroll的名字。

3、请学生翻看第3部分，提问：

“Whatcanyousee”邀请同学分享；请学生站在自己座位的右边，一起认识新的身体部位:

head,shoulders,knees,toes.强调凡是两个以上的身体部位末尾要加s.

4、练习歌谣：

注意节奏、跟读、分角色读、齐读；

5、听CD跟读并跟做。

6、听第4部分，Listenandcorrect.听CD判断录音中的描述是否正确，不正确的请改正；

7、结束本课

作业：

听3、4部分，会唱歌谣，教家长学习歌谣。

第九课时Lesson9

教学目标：

1、能对人物身体部位进行提问和回答；2、能听懂听力内容；

重点语言：

I’vegot....Haveyougot...Yes,Ihave.No,Ihaven’t.

教学材料：

monster图片，CD

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、复习身体部位的歌谣（两遍，男女生分组）；

3、教师指着自己的脸说出I’vegotaface.重复两遍，问学生HaveyougotafaceYes,Ihave.I’vegottwoears.HaveyougottwoearsYes,Ihave.I’vegot...最后把自己面部部位整体描述一遍，请学生体会I’vegot的含义。

请学生跟老师一起描述自己的面部特征。

4、请学生翻看第5部分图片，提问whocanyouseeWhoaretheyAretheybeautifulorugly复习monster一词。

8、播放录音，学生听录音，听第5部分的录音三遍，第一遍听并理解大意，第二遍精听；第三遍可以尝试跟读。

5、教师提问，HaveyougotthreeeyesNo,Ihaven’t.HaveyougotpurplehairNo,Ihaven’t.

6、听第6部分录音，指认人物并跟读；

7、结束本课；

作业：

听第6部分的录音，能描述自己的面部器官，并介绍给家长；

第十课时Lesson10

教学目标：

1、学唱歌曲；

重点语言：

very

教学材料：

CD,互动DVD

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、请学生观察第7部分的图片，说出monster一词，教师引出very来描述，I’maveryuglymonster.WhathaveIgotI’vegotsixdirtyears.I’vegotpinkhair.I’vegotabluenoseandapurplehead.I’vegotagreenmonthandblueteeth.Myname’sSlime.将怪物的特征进行学习和描述。

主要用跟读的形式。

3、播放CD，请学生听歌曲一遍，体会韵律和节奏；第二遍逐句暂停，带学生跟唱，第三遍同上，第四遍请学生独立跟唱；

4、播放互动DVD。

5、播放卡拉OK版，请学生尝试跟唱。

6、结束本课

作业：

听歌曲，并会唱。

画出这个怪物。

第十一课时Lesson11

教学目标：

能识别/h/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；

重点语言：

Henryhorse.Here’sahappyhorsewithhaironhishead.

教学材料：

CD，horse图片

教学步骤：

1、Greetingandrollcall

2、请学生翻看学生用书P12第8部分，whatcanyousee邀请学生分享自己看到的人物和物品；

3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/h/.

4、出示horse图片，请学生跟读horse,并用身体作出相应的姿势；

5、听第8部分CD并跟读；

6、请学生翻看第10部分，Askandanswer，问：

Whatcanyousee邀请学生分享；教师选择一行，请学生来猜，如HaveyougotablackdogNo,Ihaven’t.HaveyougotabluecarNo,Ihaven’t.Isitnumber4Yes,itis.

7、请学生拿起自己的书，找一个同伴用Haveyougot...问题来采访自己的同伴并猜出他选的是哪一行；

8、结束本课

作业：

听读第8部分，熟读；和家长玩第9部分的游戏。

第十二课时Lesson12

教学目标：

1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；

重点语言：

troll,monster.friends.

教学材料：

故事卡片，CD，互动DVD；Trevor图片

教学步骤：

1、1）Greetingandrollcall

2、出示Trevor玩具卡片，复习名称

3、请学生翻看P39故事，提问“whatcanyousee”“whatcolorcanyousee”“whatnumbercanyousee”

4、听故事一遍，请学生理解大意；

5、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：

troll,monster.friends.

6、听故事第三遍，请学生尝试跟读；

7、听互动DVD故事部分；

8、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；

9、结束本课

作业：

听故事两遍，并尝试跟读

Unit7Wildanimals

单元目标语言：

单词：

giraffe,elephant,hippo,crocodile,snake,monkey,tiger,arm,foot,feet,hand,leg,tail

句型：

They’vegot...Theyhaven’tgot....

单元技能目标：

听：

能够听懂常见野生动物和关于他们特征的问答，辨别/k/的发音；

说：

能够就野生动物、及其特征的话题进行简单问答，说一首关于野生动物的歌谣，能唱一首关于animals的歌曲；

读：

能读出表示动物及其特征的词；

写：

能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；

第十三课时Lesson13

教学目标：

1、认识7种野生动物并进行简单的问答；2、能听懂听力文本

重点语言：

giraffe,elephant,hippo,crocodile,snake,monkey,tiger

教学材料：

动物单词卡片；CD

教学步骤：

1、Greetingandrollcall;

2、出示大象卡片，教师描述：

It’sverybig,ithasalongnose,并做出相应的动作，请学生猜测，猜出后将卡片放在黑板上，依次出示剩下的6种动物。

3、练习新单词：

跟读，大小声读，看口型说单词，找缺失的单词；做动物，猜动物；说动物，做动作；

4、将所有的图片圈起来，引出wildanimals这个主题；

5、请学生翻看第1部分图片，提问：

Whatcanyouseeinthepicture

教师指认图片中的动物提问：

what’sthisIsthisa....

6、听录音，听第1部分的录音两遍，第一遍听并理解大意，第二遍精听，第三遍听并尝试跟读；

7、教师根据动物的形状来描述，如It’slongandred.What’sthat请学生猜。

8、听第2部分的录音，指认并跟读；

9、结束本课

作业：

指认并跟读第2部分

第十四课时Lesson14

教学目标：

1、继续学习谈论动物及其特征；2、会唱一首歌谣；

重点语言：

7种动物单词，表示长短、大小和颜色的单词

教学材料：

CD,互动DVD，动物图片

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、出示玩具图片，复习上节课的单词；并采访几位同学：

WhataretheyTheyarewildanimals.逐个出示图片并复习，中间可以放炸弹；教师表演学生来猜；教师描述学生来猜。

3、复习之前学过的11种颜色，以及表示长短、大小的形容词；

4、请学生翻看第3部分，提问：

whatcanyouseeWhatcoloris...

5、听录音，saythechant.学习新歌谣；可以加上相应的动作；

6、邀请学生展示；

7、请学生观察第4部分，提问：

whatcolorIsthemonkeyhappyorsadIsthesnakelongorshort听录音，根据描述来指认相应的动物；

8、结束本课

作业：

听3、4部分录音并跟读；能熟练说出chant.

第十五课时Lesson15

教学目标：

1、学习表示生物身体部位的词并能运用；2、能听懂听力内容；

重点语言：

arm,foot,feet,hand,leg,tail,They’vegot....Theyhaven’tgot...

教学材料：

CD，表示动物的图片

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、复习野生动物和上节课学习的chant.

3、学习韵律歌曲《clapyourhands》

4、请学生观察老师出示的手，提问what’sthisHand（s）.发出指令：

Showmeyourhand（s）.接着出示arm,foot,feet,leg,tail,练习：

simonsays的游戏，可以加快速度；

5、将所有动物的图片放在黑板上，提问HavetheygotfeetYes,they’vegotfeet.Theyhaven’tgotlegs.将每幅图中动物拥有和未拥有的特征进行描述；

6、请学生翻看第5部分，分享看到了什么，听录音三遍；

7、第6部分听，指认并跟读。

Homework:

选择3种动物给家长描述

第十六课时Lesson16

教学目标：

1、继续学习谈论动物的特征；2、学唱一首歌；

重点语言：

歌曲内容

教学材料：

CD,互动DVD

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、复习：

教师来描述动物的特征，男女生分组抢答，教师进行统计和积分；

3、请学生翻看第7部分图片，能看到哪些动物？

并用一个形容词来描述每种动物；

4、播放录音，请学生尝试听一下歌词，能理解多少；教师释义，再次播放，学生跟唱并做动作；

5、播放互动DVD。

6、学生分组表演；

7、结束课程

Homework:

学唱歌曲

第十七课时Lesson17

教学目标：

能识别/k/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；

重点语言：

Cassandracat,car,computer,crocodile,cat.

教学材料：

CD，car,computer,crocodile,cat.图片

教学步骤：

1、Greetingandrollcall

2、请学生翻看第8部分，whatcanyousee邀请学生分享自己看到的人物和物品；

3、教师出示car,computer,crocodile,cat.图片，请学生读一读，并感觉4个词是否有共同的开头发音，引出语音/k/.

4、出示cat图片，请学生跟读Cassandracat;

9、听第8部分CD并跟读；

10、教师在心里想出一种动物，请学生来猜：

Havetheygotlongnose教师只能回答yesorno.直到能猜出为止，男女生分组，猜出的人得1分；接下来可以换其他学生来进行这个活动，继续积分；

11、结束本课

作业：

听读第8部分，熟读

第十八课时Lesson18

教学目标：

1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；

重点语言：

本单元的重点语言，superhero.

教学材料：

故事卡片，CD，互动DVD；

教学步骤：

1、Greetingandrollcall

2、复习动物；

3、请学生翻看故事部分，提问“whatcanyousee”“whatcolorcanyousee”“whatnumbercanyousee”

4、听故事一遍，请学生理解大意；

5、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：

superhero,

6、听故事第三遍，请学生尝试跟读；

7、听互动DVD故事部分；

8、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；

9、结束本课

作业：

听故事两遍，并尝试跟读

Unit8Myclothe