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越南语教程第二册学习笔记
越南语教程第二册-学习笔记
(按:
本册的学习只涉及语法部分,因此称为“语法学习笔记”)
第一课
一、复合句(复句)
(一)并列复合句
(二)主从复合句:
即从句,这书里称为“偏正复句”,从例句来看,实际上只是“状语从句”,
có……thì……:
如果……就……),第二句是“因果状语从如第一句是“假设条件状语从句”(
句”(……nên……:
……因此……)
二、语气词c?
1、表不同意见
2、表夸耀
三、cu?
c
1、类似于s?
那样的把动词变成名词辅助单位词(也可理解为带起一个名词性从句)2、s?
是表事情或状语,cu?
c是表有组织、有计划、有一定过程的行为
四、m?
tcách
1、用于带出一个多音节的状语
2、置于谓语动词之后,可译为“……地”;如果动词支配宾语,可置于宾语之后;若动词支配的宾语是一个词组,且与动词的结合比较松散,也可置于宾语(词组)之前
五、ch?
ng……làgì
1、以疑问句的形式表强烈的肯定语气,可译成“难道不/没……吗,”2、ch?
ng置于谓语之前,常与?
ã连用,表“难道不曾……吗,”;làgì置于句末
第二课
一、趋向动词v?
1、表“回”,指从一个地方回到原来出发的地方;置于动词之后,动词支配表地点的补语时也可置于补语之后
2、表“往……方向去”,这时只能置于动词之后、地点补语之前
二、方位词gi?
a
1、置于表地点或时间的名词之前表“在……中间”的词组,在句子里可以置于谓语动词之后作其补语、状语,也可置于名词之后作定语
2、置于时间名词之后时,多是带起一个时间状语从句;其余情况多是置于地点名词之前表场所
三、副词hãy
1、置于动词之前,表“命令、请求、号召”,起到把陈述句变成命令句的作用2、置于两个动宾结构之间,表“(做了……)再(做……)”;前一个动宾结构也可以换成是表时间的名词,表“(……时候)再(做……)”
3、置于动词之前,表“先(做……)”,注意这里的意思与前面第2项刚好是相反的,要小心判断属于哪种情况
第三课
一、并列连词nào
1、用于表列举
2、可单独使用置于所有被列举的事项之前,或以“nào(là)……nào(là)……”的形式连结各列举的事项
二、vi?
c
1、像cu?
c、s?
那样带起名词性从句的连词(本书称为“辅助单位词”)2、s?
是表事情或状态,cu?
c是表有组织、有计划、有一定过程的行为;vi?
c则表行为或工作
三、副词n?
a
1、表现象或行为的重复,译为“再”;常与l?
i合用,即l?
i置于动宾结构之前,n?
a置于动宾结构之后,把重复的现象或行为括起来
2、表补充,译为“还”;常与còn合用,方式与上述一样
3、加强反问语气,也译为“还”;也与còn合用,方式与上述一样,中间的动宾结构(有时也会是主谓结构)里有疑问词,以表达反问
四、hàng
1、表“多”
(1)置于ch?
c(一十)、tr?
m、nghìn、tri?
u等整数数词之前,表数量之多,译作“成(千)、上(万)”
(2)置于时间名词之前,表时间之长
2、置于时间名词之前,表“每”(也写作h?
ng)
五、……này……khác
1、直译是“这个……,另一个……”,表动作的连续或重复
2、分别置于两个有一定重复性的名词或动宾结构之后:
如第一个例句是“今年复明年”,是两个重复了“年”的名词;第二个例句是“从一个胜利走向另一个胜利”,是重复了“胜利”的动宾结构
第四课
一、分数与百分数
1、读法:
先读分子,再读分母(与汉语相反,与英语相同)2、“分”用汉字词ph?
n;“百分”用ph?
ntr?
m
二、thì
1、置于假设条件句中表结果的分句前,表“(如果„„)就„„”2、表时间紧接关系,可译为“(才刚刚做了„„)就„„”或“(正做着„„)就„„”
3、表“有些(人或物)就„„,有些(人或物)就„„”,置于各分句的主语和谓语之间
4、置于两个重复的词之间,有时表转折,有时表无所谓
(1)?
?
pthì?
?
pth?
t:
漂亮虽是漂亮(,但„„)
(2)ch?
tthìch?
t:
死就死(后接“我不怕”之类的话)5、置于主语和谓语之间,表强调
6、置于(前置于句首的)状语和句子之间,表停顿
第五课
一、语气词à
1、表感叹:
恍然大悟、突然想起、惊讶
2、表应答
二、语气词?
ây:
本意是“这”,指代目前正进行的事情或存在的人、事
三、l?
y
1、原意是“获得”,置于表占有、夺取、捕捉的动词之后,表有关动作的结果2、动词所支配的宾语置于它之后
四、ph?
i
1、置于动词之前表“应该、只好”
2、置于动词之后表对主体不如意的结果(与?
?
?
c相反,与b?
相同),一般译为“……到”,表有关的不好的动作作用到后面的宾语上
五、普通名词的分类
1、集合名词(综合名词):
此类名词不可数,因此前面一般不能以基数词、量词来修饰;但表亲朋关系的名词前可加基数词表有关人数的总和
2、可数名词
(1)有类别名词:
可数,且可用量词来修饰
(2)无类别名词:
可数,但不用量词来修饰,包括行政单位、团体、机构、时间单位、抽象概念(注意:
在汉语里,这些名词大部分还是可用量词来修饰,通常是“个”)
第六课
一、cái
1、带起名词性从句的连词(本书称为“辅助单位词”)
2、目前为止学过的名词性从句连词:
s?
是表事情或状态,cu?
c是表有组织、有计划、有一
定过程的行为、vi?
c是表行为或工作;cái则表一种性质或一种行为
二、方位词tr?
?
c、sau
1、tr?
?
c表“前”,sau表“后”;可表地点、时间的前后
2、位置
(1)置于名词或名词性词组之前构成“在……之前(后)”的结构;置于名词之后作定语修
饰该名词
(2)置于动词之后修饰动词,若动词后支配宾语则通常置于宾语之后
三、语气词ch?
1、就自己的初步判断提疑问,置于陈述句之后
2、表反驳,以此肯定自己的意见,句末提调
四、?
âu
1、以前学过?
âu作疑问代词,表“哪里”
2、作语气词
(1)置于反问句之后,实际上是表否定,一般译作“哪有……,”
(2)置于否定句之后,用于加强否定的语气
五、?
ã
1、以前学过?
ã作完成时态的助动词,表“已经”
2、作语气词:
置于句末或动词词组之后,表“先做……”;常在动词之前加hãy,使语气更
强烈
第七课
一、动作量词(动作单位词)
1、与数词结合在一起作为数量词置于动词之后,表动作的数量2、常用的动作量词
(1)l?
n:
表“次”,大量动作用这个词来计量
(2)cái:
表“
(一)下”,用于计量身体方面的动作,表动作时间很短(3)chuy?
n:
表“趟”,用于移动的动作
(4)gi?
c:
表“
(一)觉”,用于睡觉
(5)phát:
是汉字词【发】,与b?
n(射击)、tiêm(注射)搭配使用,因此相当于是“(打一)枪、(打一)针”
(6)tr?
n:
是汉字词【阵】,表“
(一)阵、
(一)场”,用于来势很急、持续一段时间的动作(如“一阵风”、“一场雨”、“哭一场”等)
(7)nhát:
表“
(一)刀”,用于砍伐的动作(如“斩一刀、砍一刀”)
二、趋向动词?
?
n
1、表向着说话人所在地移动(……来)或到达某地(……到);动词支配宾语时可置于宾语之后,但必须置于表地点的名词之前
2、表动作涉及的对象,如“(想)到、(说)到”
3、表动作持续到什么时间,置于表时间的名词之前如“……到几点”
三、c?
1、表“全部”,置于名词之前作定语,或置于动词之后作状语
2、表范围,指“统统”,置于句末作状语
3、短语không(ch?
a)„„c?
:
表强烈否定,二者之间有疑问词(什么/谁/哪……都不……)4、作语气词,置于名词或名词词组之前表“连……也”
第八课
一、cho
1、置于名词或名词词组、代词、从句之前,表涉及的对象,一般译作“给”,主要作状语,也可作定语
2、置于形容词、动词、从句之前,表要达到的结果,一般译作“以便”,作状语
二、v?
i:
置于名词、代词之前构成词组
1、表“向、对”
2、表“和、跟”,相当于英语的with
3、表条件、方式和态度,一般译作“以”,也相当于英语的with;有时为了强调可置于句首
三、趋向动词?
i
1、位置:
置于动词之后;动词支配宾语时,可置于宾语之后;宾语是词组、因此较长时,置于宾语之前
2、含义
(1)表移动方向背向说话人
(2)置于特定的动词之后,表失去、毁掉、减少等意(如m?
t?
i表“耗去”、gi?
m?
i表“减去”、hút?
i表“吸去”、xóa?
i表“擦去”)
(3)置于表贬义的形容词之后,表往不好的方向转化
第九课
一、ch?
1、以前学过ch?
是语气词,置于句末
2、这里是连接词,表转折关系,译为“而”,前句肯定,后句否定
二、v?
1、以前学过v?
表“回、属”
2、这里置于名词或名词性词组之前,表涉及的范围与方面,可译为“关于、在……方面”等
三、因果句的连词
1、结果在前、原因在后:
s?
d?
„„làvì(nh?
)
(1)s?
d?
是【所以】,这里译作“之所以”,带起表结果的分句;làvì(nh?
)则带起表原因的分句,其中lành?
含有“依靠、依赖”的意思
(2)s?
d?
置于主语之前,有时也可置于主语之后
(3)这一句式多用于书面语
2、原因在前、结果在后:
vì……nên(chonên),或vì与nên单独使用
(1)vì带起的是表原因的分句;nên(chonên)带起的是表结果的分句
(2)vì与nên单独使用时,都置于后一分句,因此可以是原因在前,也可以是结果在前
第十课
一、同位语(复指词组)
1、主体成分在前,同位语在后,二者之间用逗号隔开2、同位语在前,主体成分在后,二者之间不用逗号隔开3、二者之间用là连接
二、词的重叠:
拼写一样,但声调可能不同
1、单音节动词的重叠:
表动作的连续、重复2、单音节形容词的重叠:
表程度的减弱,有些包含喜爱的感情色彩(类似于西班牙语中的
指小词)
3、单音节名词的重叠:
表“每一”
第十一课
一、副词作连词连接复合句(副词的关联作用)
1、v?
a……v?
a……:
表“一边……一边……;又……又……”
2、(ch?
)có……(thì)m?
i……:
表“只有……才……”
3、?
ã„„l?
i……:
表“已经……还……”
4、?
ã……thì……:
表“既然(已经)……就……”
5、thà……ch?
không……:
表“宁可……也不……”
二、疑问代词与指示代词搭配的短语
1、……baonhiêu……b?
ynhiêu:
表“(有、越)多……(就有、越)多……,常与“càng……càng”的短语结合使用
2、ai……ng?
?
i?
y(n?
y)……:
表“谁……(就)谁……”(如“谁做谁负责”、“是谁的事情就谁做”)
3、nào……?
y(?
ó)„„:
这个短语的每个词都是形容词性代词,要修饰相同的名词(如ng?
?
inào……ng?
?
i?
y……,意思与上述第2项的一样)
4、……?
âu„„?
?
y(?
ó):
表“(在、到)哪里……(就在、到)哪里”
三、感叹词?
i、này:
都表呼唤
1、?
i:
用于名词、代词之后
2、可单独使用,也可放在名词、代词之后,还可以把名词、代词置于两个này之间;除了表呼唤,还含有要告知某事的意思
四、th?
y:
置于表感官动作的动词之后,表“……到”(如“听到”、“看到”、“找到”)
五、人称代词tao、mày、nó、ta
1、tao、mày、nó是真正的人称代词,分别是第一、二、三人称单数,都不分性别;复数则在前面加chúng;称呼不礼貌,社交场合少用,只用于亲密的朋友之间、孩子之间以及长辈对晚辈(相当于日语、韩语中使用简体的场合)
2、nó及其复数也可用于指物
3、ta可作第一人称单数或复数,作单数时带有亲切或傲慢的语气,但复数时与chúngta一样表“咱们”
第十二课
一、l?
i:
置于动词或形容词前起修饰作用
1、表行为的重复,“又、再”
2、表几个动作、状态、情况的累积,“还(有)”
3、表与常理相反,“却”
二、ngoàira与ngoài……(ra)
1、ngoàira:
表“此外”,常与còn搭配使用
2、ngoài……(ra):
表“除……之外
三、ni?
m
1、带起名词性从句的连词(本书称为“辅助单位词”),表积极的感情或心理活动2、目前为止学过的名词性从句连词:
s?
是表事情或状态,cu?
c是表有组织、有计划、有一
定过程的行为、vi?
c是表行为或工作、cái表一种性质或一种行为
第十三课
一、l?
i:
置于动词之后起作趋向动词用,动词支配宾语时也可放在宾语之后1、表行为的重复,“又、再”
2、表动作的停止,“„„住”(如“停住、留住”等)
3、表向说话人或某个特定方向移动,或是从一个地方回到出发的地方,“来、
回”
4、表由松散状态变成紧缩状态,“„„起”(如“收起、关起”)5、表向反方向行动,“反„„”(如“反抗、反问”)
二、do:
【由】,与名词、代词或名词性词组结合
1、引出施事者
2、表原因(由于),后面可跟名词、代词或从句
三、多定语时的顺序
1、定语置于所修饰的名词之后
2、越能表明所修饰的名词的基本特性的,越靠近名词;音节少的靠前;指示代词排最后
3、定语的地位是并列平等的话,翻译时不需倒序重排
第十四课
一、mà
1、表转折,连接词或分句:
“但”
2、表承接、递进,连接词、词组或分句:
“而”
3、表假设,置于表假设的分句的主谓之间,常与thì搭配
4、表目的,相当于英语里的“(inoder)to”,置于谓语或动宾结构之后,常用于祈使句:
“来、以”
5、带起一个后置的定语从句,所修饰的名词或代词在该定语从句中充当宾语或时间、地点状语:
“所”
二、?
?
1、表目的
2、后跟动词(中间可以夹一个间接宾语作动词的施事者)
3、一般作状语,置于主语之前或谓语之后;有时可作谓语或动词là的宾语
三、tuynhiên与tuy
1、tuynhiên是【虽然】,但意思其实是“虽然如此、然而”
2、表“虽然”的是tuy【虽】
第十五课
一、r?
ng:
连接宾语从句(从句多是说、想、要求等的间接引语)的连词
二、意义合成词的构成
1、联合式:
意义相同、相近或相反、相对的音节并列构成2、偏正式:
两个或两个以上的音节,其中一部分是主要成分,另一部分是次要成分,起修
饰、限制、补充的作用
3、动宾式(述补式):
动宾结构作合成词
4、主谓式:
主谓结构作合成词
(按:
到今天北大《越南语教程2》的学习全部结束~)
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