双减政策下落实双减及五项管理落地实施方案通用版.docx
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双减政策下落实双减及五项管理落地实施方案通用版
2021中小学落实双减及五项管理落地实施方案
为认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神,切实减轻学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,结合我校实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
按照市、县教育局的相关文件要求,强化学校教育主阵地作用,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手,以课堂教学改为主阵地,以强化德育。
提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略、方法和途径,逐步建立和完善双减的长效机制,稳步提高素质教育实施水平。
二、领导小组
组长:
AAA(校长)
副组长:
BBB(副校长)、CCC(教导主任)
成员:
级主任、教研组长
组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作,各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者。
三、具体实施
(一)功实减轻作业负担
1.作业布置“三统一”
统一内容。
每周集体备课时,同年级同学科的教师要围绕教学内容,紧扣教学目标及重难点,在作业内容、总量。
时长等方面,经过组内成员集体讨论后,制定出统一的学生作业周布置计划(可根据本班学情适当调控:
90%统—作业+10%调控作业),规范设计形式。
统一布置。
家庭书面作业要在课后服务前布置。
教师要指导学生在校内完成书面作业,学校和家长要引导学生放学后从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。
统一检查。
各备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。
教务处将定期检查和不定时抽查相结合,每周会抽取一个年级一个学科检杳作业情况,也会不定时抽杳任意年级的任意学科,定期统计和分析各年级作业布置。
完成的质量和批改情况,同时,建立健全作业管理制度,经常开展作业管理工作自杳自纠。
优秀作业展示活动。
将作业布置工作纳入教研。
师训范睛,提升作业作业布置管理科学化水平。
2.作业布置“三要求”
因生布置。
尊重学生学习上的个体差异性,鼓励布置分层。
弹性和个性化作业,倡议把作业形式划分为“必做作业+鼓励作业+选做作业”模式,让不同的学生都有信心去完成作业,让每个学生都学有所获,使作业完成更加高效。
统筹布置。
学校建立作业校内公示制度,加强质量把关。
班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量。
班主任负责与各科老师沟通,相互协调,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
规范布置。
家庭书面作业当堂布置,严禁教师在微信群、QQ群,或以短信和电话通知等方式布置家庭书面作业。
合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。
3.作业批改“三做到”
及时规范。
对课堂作业。
课堂练习应在当天全批全改(作文在一周内批阅完毕)。
所有作业一律用红笔把阅,规范批改符号。
等级和批阅日期,书写要工整。
提倡教师使用鼓励语言评价作业,保护学生的自尊心和学习的积极性。
及时反思。
作业批改后要及时发回学生手中,教师要根据作业中发现的共性和个性冋题,及时做好反馈,分析导致错误的原因,为作业讲评和学习改进提供依据。
倡议指导学生整理错题集。
亲批亲改。
教师必须亲批亲改作业,鼓励教师对部分学生作业进行面批,有针对性地对学生进行指导。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查。
批改作业。
(二)全面推行“5+2”
1.自愿志愿。
本着“学生自愿,老师志愿”的原则,学生是否参加课后服务,由学生家长自愿选择,不以任何方式强制或变相强制学生参加,不增加学生课业负担。
学校每周5天都开展课后服务,每天至少提供2小时的课后服务,100%名师主动参与课后服务,100%满足有需求的学生参加课后服务。
2.提质增效。
学校制定课后服务实施方案,增强课后服务的吸引力。
充分用足。
用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生逬行补习辅导与答疑。
不得利用课后服务时间讲新课。
做到“书包不回家”,既减轻学生肩膀上的负担,更减轻学生心理上负担。
3.多元发展。
根据学生实际情况,遵循教育规律和学生成长规律,将课后服务分为两个阶段:
第一阶段学业辅导;第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体。
艺术、劳动、阅读。
兴趣小组及社团活动。
(三)提高教学效益
1.完善课程架构。
学校保证开齐、开足。
开好国家规定课程,积极开发拓展性课程,满足学生多样化选择,促逬学生全面而有个性发展。
优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。
严格按课程标准“零起点”教学,做到应教尽教,确保学生达到国家规定的学业质量标准,积极探索实施入学适应期过渡性活动课程。
2.实现课堂优化。
教研组开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,以此提高全体教师的课堂教学能力。
教师认真备课,做好备。
讲.批。
辅.研工作,把控课堂主命脉,让学生在课内有所得、有进步,提高教学质量,让学生在校内学足学好。
3.实施科学评价。
注重过程评价,树立正确评价观。
严格规范考试次数与要求,小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试。
严禁组织学生参加任何形式。
任何范围的联考或月考。
降低考试压力,改进考试方式,不得有提前结课备考、违规统考。
考题超标、考试排名等行为,坚决克服唯分数的倾向。
(四)夯实“五项管理”
1.手机管理。
学生手机有限带入校园。
原则上不得将个人手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意。
书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
2.睡眠管理。
中午实行“静校模式”,统一安排在校就餐学生午间休息,保证学生睡眠。
课间和午间不得占用学生休
3.息和活动时间集中上课。
教务处科学制定“课程表”和“课外活动安排表”,各班级统一按照“作息时间表”严格作息。
3.读物管理。
建立课外读物逬校园遴选审核制度,做好对课外读物进校园管理监督管控。
4.作业管理。
严控书面作业量,在控量的同时注意增效。
5.体质管理。
关注学生体育与健康。
每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动,让学生在老师的组织下真正励起来,不断提高活动效率,保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
四、保障措施
(一)成立专项督杳组
1.学校将组建专项督沓组,公布监督热线,开展专项整治活动。
2.学校全面抓好检查工作。
对“书包不回家”落实情况,学科老师进行全程性的自查,教务处进行经常性的检查,发现冋题,及时整改。
(二)建立家校共育通道
1.加强家校沟通,建立和谐的家校共育环境,共同促进孩子全面发展。
2.通过学生代表座谈会。
家长合等多种渠道,听取学生。
家长对“书包不回家”工作的建议和要求,促进学校的“书包不回家”工作有效开展。
(三)完善健全考核机制
教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘。
表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
XX学校
2021年月日
中学“双减”工作方案
为切实减轻学生过重学业负担和校外培训负担(以下简称"双减",促进学生全面健康成长,全面实施素质教育。
根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和市教委有关会议精神,学校特制定本工作方案。
一、指导思想
根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神要求,以全面实施素质教育,促进学生健康、主动发展为根本目的,切实减轻学生过重的学习和心理负担,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”。
大力培养学生学习方法,切实改教师教学方法、评价方式。
提升教学质量,促进学生全面健康发展。
二、组织领导
为了使"双减”工作真正落实到实处,以学生全面均衡发展为培养目标,学校成立"双减”工作领导小组和监察小组,成员名单如下:
工作组组长:
校长
成员:
教学副校长、教务主任
监察组组长:
德育副校长
组员:
德育主任、年级主任、班主任
"双减”领导小组主要负责双减工作的制定,负责积极向广大教师和家长进行"双减”工作的宣传,组织大家学习"双减”文件,协调“双减”工作中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的矛盾。
监察小组主要负责监督减负工作是否落实到位,如有偏差,及时纠正。
三、落实减负措施
(一)坚持不懈地做好教学常规工作,不断提升常规工作标准,减轻学生负担
1.规范办学行为,全面教育方针,落实立德树人根本任务,坚持德智体美劳全面培养,发展素质教育,促进学生健康成长。
2.严格执行国家课程计划。
按照国家课程计划开齐开足全部课程,不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度,严格控制周课时总数和周活动总量,杜绝"非零起点”教学,毕业年级不得提前结束新课。
学校课表上网公布,接受社会监督。
同时积极探索开发适合我校学生特点的校本课程,满足各层次学生发展需求。
3.严格执行作息时间,切实保证师生法定休息权利。
8:
20分之前严禁安排集体教育教学活动。
严禁组织任何年级学生在节假目(含双休日和寒暑假)集体上课。
学生在国家法定节假日、休息日及寒暑假期不参加学科类培训
4.严格控制作业量,要求作业内容符合课标、教材要求,难易适度,课内作业应可以保证大部分学生能在课内完成;课外作业分量要适中,学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟;注意突出训练重点,尽量减轻学生负担。
教师不得随意使用教辅材料作为学生的课外作业。
保证学生在校活动量,开展多种形式的体育锻炼活动,保证学生每天有1个小时的体育锻炼时间,根据快乐活动日方案,认真落实到位。
5.严格规范考试和招生管理。
学校组织的每学期考试不得超过2次(小学一二年级每学期组织1次考试)。
严禁组织学生参各种形式的统考、联考或月考。
严格规范招生管理,加强学生学籍管理。
6.严格制止义务教育办学中的违法行为。
深入贯彻实施《义务教育法》,不分快慢班。
学校坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不得以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。
7.课后服务结束时间不早于当地正常下班时间。
提高课后服务质量,增强课后服务的吸引力。
(二)加强队伍建设,抓好培训工作,提高教师素质
1.加强师德建设,从''师德”、“师道”、"师情”为抓手,开展"立德树人、育心育行”活动,增强教师的教育自控能力,做到依法执教,廉洁从教,文明施教,拒绝有偿家教。
严禁体罚与变相体罚学生、歧视学生;尊重课堂、尊重家长,创建老师之间、师生之间、教师与家长间和谐的人际关系。
年终进行师德评比,有恶性事件一票否决。
2.加强教师的培训。
做到:
(1)学校为教师的个人发展搭建平台,开设名师讲堂,积极引导教师更新教育教学观念;
(2)利用假期组织全校教师参加教育信息技术培训,提高教师运用现代教育信息技术开展教学工作的能力;
(3)开展“师徒结对"帮扶活动,以老教师带动新教师,互帮互学,努力提高教师自身的教学水平;
(4)开展“一会一社”活动,既培养、造就一支“轻负高质”的骨干教师队伍,形成和壮大教育教学、教育科研的后备力量;同时,为有一定教学经验的教师搭建更广阔平台,形成可持续发展的教师成长道路。
(5)开展教师大练功活动,通过研究课、示范课、专家讲座等形式,提升教师专业知识、技能,让教师在贴近课堂的实践中,练就"增效”的课堂教学能力;
3.加强教师自身学习,鼓励老师积极参加名师工作室和学术沙龙活动。
(三)强化教学管理,规范教学常规
1.实行教师集体备课制,分工负责,集体备课,资源共享,备精每一堂课,优化教学设计和课堂教学过程,减轻教师负担。
加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
2.上课要精细,方法要灵活,要求做到三不,即不上无准备之课,不上目标不明确之课,不上一讲到底之课。
要充分应用新课程理念,要充分发挥学生的主体作用,使师生互动得当,信息反馈及时。
注重培养学生阅读能力和自学习惯。
要降低重心,重视基础,大面积提高教学质量。
3.作业布置与批改要落实到位,训练及时,容量恰当。
作业设计和批改必须做到"四精”(精选、精讲、精练、精批)和"四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)。
要重视基础训练,作业分层要求,抓好重点错题的滚动练习,严格控制作业量,防止搞题海战术。
4.全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。
健全作业管理机制,合理调控作业结构,分类明确作业总量,提高作业设计质量,加强作业完成指导。
不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
辅导要及时,针对性要强。
特别重视个别辅导,充分体现面向全体学生,为了每一个学生的宗旨,要为基础较差的学生提供发展的机会,为优秀学生提供更广阔的上升空间。
5.教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查,并将检查情况及时反馈。
五、检查评价
1.教导处全面抓好检查考核工作。
对"双减”工作的落实情况,学科老师进行全程性的自查,教研组长、年级组长进行经常性的检查,发现问题,及时整改。
2.家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况,促进我校的"双减”工作有效开展。
3.学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实情况。
双减政策下中小学作业管理办法
为进一步营造有利于学生健康成长的环境,促进学生全面发展。
提髙作业质量,减轻学生学业负担。
在认真贯彻落实2021年全国教育工作会议及省市县教育部门提出的“轻负优质教育”的文件精神上,结合我校教育教学实际,特制订本管理办法。
一、作业的功能
1、巩固和检查功能:
侧重基础知识和基本技能,重在对课本知识、技能的巩固。
2、深化和提高功能:
侧重过程与方法,目的在于促送知识的形成和能力的发展。
3、体验和发展功能:
侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合,重在体验和实践。
二、作业的类型
1、巩固性作业:
以巩固教学效果最佳值为数量标准,避免数量过大,次数失控,讲求科学性,不搞无效的机械重复。
2、思考性作业:
意在锻炼学生的思考能力,不一定需要笔答。
3、实践性作业:
让学生亲自动手、动口、动脑,亲自去做,亲身体验,培养操作与运用的能力。
三、布置作业的原则
1、在内容上突出开放性和探究性。
除保留部分传统型作业外,大部分作业的内容应突出开放性和探究性,也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性,作业的答案要有一定的迁移性、开放性。
2、在容量上考虑量力性和差异性。
既不加重学生学习负担,又尽可能发挥学生的潜能。
对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。
3、在形式上体现新颖性和多样性。
要改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。
4、在评判上重视过程性和激励性。
教师可以提供机会,让学生参与到作业评判的过程中来。
在评判结果上,每次作业选择一定的比例,尽量使用激励性语言和个性化评语,保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。
四、作业布置规范
1、严格作业设计。
作业的设计要符合课程标准和教材要求,提高作业设计质量,创新作业类型方式。
适当选择作业内容,加强作业完成指导,把握作业育人功能。
2、严把作业难度。
严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划,不得随意增减课程难度,不得随意加快教学进度,不布置难度水平超过课标要求的作业。
不从作业难度上增加学生负担。
3、作业总量要适当。
每天各科课外作业总量之和:
七年级不超过60分钟,八年级不超过80分钟,九年级不超过90分钟。
能在课堂完成的作业不布置到课外去做,每节课保证学生10——15分钟的动笔时间。
4、注重作业分层布置"作业的难度以中等学生的水平为准,提倡分层布置弹性作业。
5、布置作业要提出格式要求,强调书写规范,独立按时完成,培养学生良好的作业习惯。
五、作业批改规范
1、教师必须及时检查和批改学生的作业,及时订正,日期明确,保持一定比例的面批。
每次作业的整体评价采取等级制,分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等,特别优秀的可用言辞给予鼓励。
教师批改时要给予评价等级,但不得出现只给评价等级而不批改,或既不给评价等级又不批改,只写一个“查阅”等不负责任的现象。
提倡运用激励性评语,指导性评语。
教师批改作业要注意示范性,教师书写要工整,标点要准确,符号要规范。
作文的眉批、总批评语要得体,指示要具体,富于激励和指导作用。
2、批改时注意学生作业中的错误数量和性质,分柄错误产生的原因,并作必要的记载,作为课堂讲评和改进教学的依据。
个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。
批改字迹要端正,写点简评,打上成绩。
3、凡布置的书面作业要全批全改。
全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。
教材中要求学生做的大小作业和配套练习,要全批全改,且必须由教师批改。
作文批改要做到文中有眉批,文后有总批,有三分之一的详批。
4、复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。
5、作业批改后要讲评,错误要订正,订正后的作业仍然要及时批改,且必须由教师批改。
六、学生作业要求
1、作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号,注明作业本类别或编号。
2、学生作业要统一用笔,用钢笔或圆珠笔写作业。
3、各学科作业格式要统一,课与课、题与题之间空行、空格等要一致,由各学科教研组长负责协调。
4、教育学生书写要规范,字迹要工整、清楚、正确、规范,字的大小、间隔要适中,保持簿本整洁,不乱涂乱画和撕破作业本。
5、人手一本数学草稿本,使用要工整。
各类作图要用规定文具作画,认真思考,细心落笔,尽量少涂擦。
6、学生作文本的首页要建立作文目录(序号、日期、题目、等第)。
7、错题要订正,规格要统一。
提倡在原来的算式中订正,其他作业本尽可能保留错误痕迹,以便复习反思。
8、指导学生建立作业“纠错集”。
指导学生根据自己的情况把基础知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、自己的薄弱之处、考试的热点问题等积累起来。
查漏补缺,夯实基础。
七、作业管理细则
1、建立同班各学科作业布置协商机制。
每天由班主任负责协调、控制课外作业量,确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。
2、学校要严格落实一科一辅规定。
作业布置不依赖于辅导资料,严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料,不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业。
3、规范作业布置方式。
严禁在班级群(微信群、QQ群、钉钉群)布置家庭作业,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。
4、学校建立每学期对学生作业本(含各种配套练习册)批改质量情况进行两次定期检查与两次不定期抽查制度。
检查记录要素为:
批阅次数是否达到要求,作业量是否适中,批阅认真程度,批语具体程度,书面整洁程度,学生书写工整程度,批阅改错及学生更正是否及时、是否准确,配练是否填完及检查,收交面如何。
检查结果作为教师教学常规考核的重要内容,并及时总结,同时反馈于相关科任教师。
5、学校建立作业问卷调查机制。
在作业检查、抽查期间,学校开展作业问卷调查。
从各班级随机挑选学生就作业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查。
调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考核中。
6、学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。
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