三年级下册语文同步练习.docx

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三年级下册语文同步练习

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三年级下册语文同步练习（第二单元）

5、翠鸟

练习一

一、拼一拼，写一写。

cuìniǎo  chènshān  dǒubì  jīlíng 

（    ）     （    ）   （   ）  （   ）

wěigǎn  zhùshì   yúwēng  dàngyàng

（    ）    （    ）  （   ）  （    ）

二、读一读，抄一抄。

翠鸟 　腹部    清脆    饲养

石壁  又尖又长 　透亮     逃脱

练习二

一、选词填空。

1．愿望　失望　希望

（1）爸爸今天有事没来开家长会，我很（　　　）。

（2）小刚（　　　）成为一名优秀学生。

（3）（　　　）到北京去看天安门，这是奶奶的（　　　）。

2．锋利　锐利

（1）这把刀很（　　　）。

（2）翠鸟有双（　　　）的眼睛。

二、根据解释写出词语。

1．又鲜明又美丽的意思。

（　　　）

2．飞得很快。

（　　　）

3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。

（　　　）

4．声音清亮好听。

（　　　）

5．集中注意力地看。

（　　　）

6．形容又小又灵巧精致。

（　　　）

三、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：

翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。

1．翠鸟（　　　）停在苇秆上。

2．小雨（　　　）下个不停。

3．小鱼（　　　）把头露出水面。

4．翠鸟（　　　）注视着水面。

四、按课文内容填空。

翠鸟（　　　）苇秆，（　　　）飞过去，（　　　）小鱼，（　　　）水面往远处飞走了。

练习三

一、改正错别字。

苇杆（　　　）　透满花纹（　　　）　住视（　　　）　　词养（　　　）

登开树枝（　　　）　　希忘（　　　）

二、去掉偏旁，再用新字组词。

衬____（　　　）　腹____（　　　）　泡____（　　　）　饲____（　　　）

三、写出下列词语的近义词。

灵活——　　　　鲜艳——　　　　锐利——　　　　希望——

逃脱——　　　　注视——

四、仔细阅读课文，回答问题。

1．作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳？

2．“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？

六、燕子专列

一、拼一拼，写一写。

 ōuzhōu   shūshì   pí láo   qǐchéng

（   ） （    ）（    ）（    ）

 tèshū    cháng tú  zhòu jiàng  kōng tiáo

（   ） （   ） （    ）（    ）             

二、仔细区分，组成词语写下来。

相信细心的你一定行。

殊（   ）步（   ）救（   ） 跋（   ）

珠（   ）涉（   ）球（   ） 拔（   ）

三、选择合适的词语填空。

       纷纷 顶着 冒着 踏着 四处

  听到消息后，居民们（  ）走出家门，（  ）料峭的春寒，（  ）满天飞舞的大雪，（  ）冻得坚硬的山路，（  ）寻找冻僵的燕子。

四、照样子，写一写。

例：

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

   （            ），但我仍然坚持跑步。

例：

如果明天下雨，运动会就改期举行。

  如果（       ），（     ）就（    ）。

五、发展练习，快乐阅读。

              蚂 蚁

  在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。

我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。

  它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？

不用着急，小蚂蚁自有办法。

它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。

不一会儿，就把虫子搬进了窝。

  啊！

这些小精灵是多么可爱啊！

它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。

1、想一想，填一填。

可爱的（    ）  丰盛的（   ）

2、写出下面词语的近义词。

  喜欢（  ）   丰盛（  ）   

 鼓劲（  ）   友爱（  ） 

3、找出短文中你喜欢的句子写下来。

 句子：

 4、第二段有（ ）句话组成。

主要是围绕哪句话写的？

用横线画出来。

5、说说你读了短文后的感受。

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六、能力拓展

  请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。

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七、一个小村庄的故事

第一部分：

分层作业

★（人人必做）

一、拼一拼，写一写。

sēnlín       zhànlán     kuòdà        chuǎnqì     jiājù

（     ）     （        ）  （       ）     （       ）   （      ）

kǎnfá        límíng      luǒlù       gàifáng     yùyùcōnɡcōnɡ

（     ）     （       ）   （     ）   （       ）   （             ）

二、拼一拼，组词语

juǎn（      ）            dé（     ）

卷                      得 

juàn（     ）             děi（     ）

三、照样子，写词语。

一代代  （     ）  （     ） （     ）  （     ）                   

整整齐齐 （    ）  （     ）  （     ）   （     ）

四、按课文内容填空。

1.谁家想（     ），谁家想（     ），就（                    ），把树木（   ）下来。

2.一年年，（    ），山坡上的树木不断（      ），裸露的土地不断（      ）。

3.树木变成了（          ），变成了（            ），变成了（                ），还有大量的树木随着屋顶冒出的（    ）消失在天空了。

五、想一想，填一填。

郁郁（ ）（ ）   雨过（ ）（ ）   春（ ）花（ ）

（ ）清（ ）秀  景色（ ）（ ）   和风（ ）（ ）

一（   ）村庄  一（   ）人家   一（  ）斧头

一（   ）房子  一（   ）土地   一（  ）故事

（    ）的斧头 （    ）的洪水 （     ）的工具 （   ）的土地

★★（部分学生做，即优等生也必须做）

1.写出加点字的近义词

裸露的土地不断扩大。

 （    ）

树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。

（      ）

村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

（    ）（    ）（    ）

2.根据课文回答问题

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。

“还”字可以去掉吗为什么____________________________________________

“靠着锋利的斧头”是指靠着____________________________________________

什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

①破折号在这里表示什么？

②“锋利的斧头”在文中出现了三次，它象征着________________________。

③“什么都没有了”包括_________、_________、_________等等都没有了。

④面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：

__________________________。

★★★（选做，即优等生也可不做）

1.为保护环境设计几条宣传标语。

___________________________________________________________________

2．对于森林，展开合理的想象，选择正确的说法

A、生命的摇篮 B、绿色的疗养院 C、绿色的银行 D、大自然的美容师

经济学家说，森林是__________________

生物学家说，森林是___________________

艺术家说，森林是____________________

医学家说，森林是_____________________

八、路旁的橡树

一、拼一拼，连一连。

xiàng  xiē yán  tí     guan

延     橡     楔    灌     蹄

二、比一比，组词语。

埋（）廷（）拔（）

理（）延（）拨（）

壮（）转（）漂（）

状（）传（）飘（）

三、想一想，填一填。

一（）城市一（）公路一（）树林

两（）工程师一（）楔子一（）心

四、找同音字填空。

　　xiàng

（）树（）机大（）（）目

shēn

（）份（）浅人（）（）请

五、照样子，用带点词造句。

公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。

六、把下面的句子写具体。

1、草地上开着小花。

（　　　　　　）的草地上开着（　　　　　　）的小花。

2、公路旁边挺立着橡树。

（　　　　　　）公路旁边挺立着（　　　　　）的橡树。