小学写事作文教案三篇.docx
- 文档编号:11029856
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:86.68KB
小学写事作文教案三篇.docx
《小学写事作文教案三篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学写事作文教案三篇.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学写事作文教案三篇
小学写事作文教案三篇
篇一:
四年级写事作文教案
学员姓名:
辅导科目:
语文年级:
四年级
课题
口语交际与习作指导——快乐童年
教学目标
1、通过引入“童年”的话题,师生互动交流,提高学员语言表达能力;
2、在互动交流基础上,导入“叙事六要素”概念,让学员初步理解“六要素”;
3、完成家庭作业习作-----写一则童话故事。
授课日期
教学内容
【童年】
同学们,童年是每一个人的春季。
春季,和风丽日,鲜花烂漫;春季,生机勃勃、活力无限。
无论你此刻是快乐,还是烦恼;是悠闲,还是忙碌,一生中最美好的时光都正在伴随着你。
来,我们一起成长吧!
找几个同学或小伙伴,在一起说一说自己的喜怒哀乐,谈一谈自己的见闻经百,这样不仅可以锻炼自己的语言表达能力,还可以增进与伙伴们之间的友谊,佗解自己内心的郁闷,分享朋友间的快乐,同时也能进一步理清思路,累积写作、记日记的素材,让我们一起行动吧!
和同学或小伙伴一起交谈生活、学习中的平常事,比如一次串门,或一次待客等,虽然可以无主题,天南海北,云山雾罩,但往往一人打开话匣子,其他人就会加入其中,进行谈话交流,这样就形成了一个口语交际的场面,比如:
【例文】
同学来我家
星期天,我坐在家里看电视,突然听见“咚咚咚”的敲门声,于是,我连忙去开门。
“是王文文呀,你怎么来了?
快到屋里坐一会儿!
"
“就你一个人在家吗?
"
“是呀,我爸爸和妈妈都出去了。
你先坐一会儿,我给你拿饮料。
”“不用了,我不渴。
”
“没事的,都是同学,你还客气什么。
哎,对了,王文文,你找我有什么事吗?
”“没什么,只不过在家闷得慌,想找你玩一会儿。
”
“好哇,我在家里也够闷的,只有电视陪我。
这下可好,你来了。
走,咱们去我的小书房里看一看。
”
“那好哇。
”
“你看,这本是《500字作文大全》,这本是《格林童话》,这本是《阳光少年》……你随便看。
”
《同学来我家》是一段接待客人的口语交际,讲的是在自己家里接待同学的对话。
对话虽然简单,但是因为“我”对说话对象——同学的了解,对说话场合的熟悉,所以对话能够有序地进行,并获得较好的效果。
谈话是要因对象、场合的不同而对话题有所选择的。
谈话对象如果是陌生人,就要通过恰如其分的听、看、问,在最短时间内对对方有所了解,然后再展开话题,另外说话一定要分清场合,例如,你去看望危重病人,假如你拿他的病开玩笑,恐怕是会让人讨厌的,说话效果就会适得其反。
当然就是熟人讲话也要有分寸,讲方法,尊重人。
【交流】
1.下面是小红和笑笑的对话,请你进行补充。
小红:
笑笑,听说你昨天过生日了?
笑笑:
嗯,来了好多同学,可热闹了。
唉,我昨天去叫你,你怎么不在呀!
小红:
我和爸爸、妈妈去__________________________________________________
笑笑:
是吗?
快给我讲讲吧!
小红:
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.一天课间,李军一不小心把自己的墨水瓶打翻了,弄脏了陈明的白衬衫和手臂,陈明哭了起来……
根据上面情境,想一想如果你是李军,你会怎么劝陈明?
陈明又会说什么?
展开想象,用对话的形式,把故事写完整。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.都已经上四年级了,你一定学会了做不少事吧?
像洗衣服、包饺子、滑滑板、弹琴……
你是怎样学会的?
把你学的过程以及你学会以后的想法与心情和大家分享一下吧!
我学会了____________________。
可别小瞧啊!
要学会可真不容易呢!
____________
__________________________________________________________________________
4.同学们,别看大家已经是四年级学生了,但是由于我们天真单纯,知识掌握较少,社会经验不足,对问题的理解不深等原因,很多同学一定做过一些有趣的“傻”事吧?
像把药当糖豆,给小金鱼喂青草,把小毛驴当马,勇敢地去冒险结果被吓得哭着回来,傻傻的一句话让大人们笑弯了腰……你有过吗?
别不好意思说出来,这可是我们每个人童年最美好、最特别的回忆了,彼此分享,你一定会有更多的快乐和收获的!
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【总结】
生活、学习中的日常对话,就是作文的口头形式,我口述我心,我手书我口,作文就会出现。
童年生活丰富多彩,虽然有些同学认为上学、放学、写作业非常单调,可稍稍一想就会发现在学校生活、家庭生活、同学交往中,有许多故事,有许多快乐隐含其中。
写童年的学习生活、个人体验和收获大多是叙事为主。
掌握一般的记叙文写法就可以“出手成章”了。
【指导】
如何写好本次的习作呢?
首先,要写清所记叙事情的“六要素”。
1.什么是“六要素”
所谓“六要素”,是指事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
其中,时间、地点、人物相机出现,事情的起因、结果只需简单交代,而事情的经过则要具体、详尽地记叙,只有这样,读者才能明白你想在作文里告诉他们一件怎样的事。
2.怎样抓住“六要素”
①明确写一件什么事
动笔前,应对所写事情做到心中有数,先回忆事情的经过,抓住重点的地方.过一遍“电影”,当自己想明白整件事情的前因后果后,方可下笔成文。
有个同学在写苟狂商场》时,先写与谁去商场,然后写到商场买文具、买水果、买蔬菜,最后写买东西花费了多少钱,离开商场。
虽然文章写得有顺序,话也说得变清楚,但我们看不出他想告诉我们什么,更不可能对事情留下什么印象,究其原因是作者想写什么内容自己心里都没弄明白。
例如,为什么要去商场,买东西的过程中有什么难忘的事情,最后的结果又如何等。
此类问题,必须一一明确,否侧你写的事只是琐碎的记录,而并非是一件真正意义上的“事”。
②清楚写什么时候的事
确定了事情的内容后,便应注意事情发生的时间,时间清楚了,事情中的一个青景内容也就清楚了。
例如,《赤壁之战》一开头就写到:
东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方。
读者可以从文章的开头,一下子就想象到那个战火纷飞、分分合合的时代。
新以,交代了事情发生的时间,就为事情的展开提供了平台,为读者理解文意进行补充说明。
③知道写什么地方的事
不同的地点,会有不同的地方色彩。
同样写《有趣的一天),因为地点相异,事情的发展一定迥然不同。
例如,写捉迷藏,在家里发生的与在楼下发生的,情况肯定不同。
前者和人物动作、房内物件之间关系的变化相联系,如躲在柜子里,藏在门后等;后者则与楼下的花草树木之间发生着关系。
因此,弄清了事情发生的地点,你会对事情发展的记叙做到心中有数。
其次,写时要突出重点内容。
本次训练中,我们主要是完成关于童年故事的记叙,无论是怎样的童年故事,都必须是我们大家亲身经历过的。
在写的时候,一定要把最有趣、最难忘、最快乐的地方写具体、写生动,这样才能吸引读者,才能让大家留下深刻印象,才能感受到你童年的快乐!
【范文】
范文
点评
挤气球
一个星期天,我和爸爸走在大街上,看到前面有很多人挤在一起,我便走过去,挤到前面一看,原来是搞宣传活动的。
我正想看一会儿热闹,这时突然有一个阿姨把我拉到了众目睽睽的中间小舞台上,主持人对我说:
“你能不用任何工具连续挤破三个气球吗?
”当时我早已吓得魂飞魄散、六神无主了,主持人摇着我的胳臂连说几遍,我才有了“知觉”。
我想:
“天啊,吓死我了,我还从来没有当众表演过,况且这还是在大街上。
”但当时,在那种情况下,我也进退两难、无话可说,只好麻木地回答:
“能!
”接着主持人又从人群里叫上来了一个小女孩,我们两个先一人拿了一个气球,主持人说:
“预备,开始!
”我很快就把第一个气球用手挤破了,马上,一个大姐姐又给我了一个气球,我接着“啪!
”的一声挤破了第二个气球,然后又什么都没想地去挤第三个,“啪!
”我成功了,我赢了!
再看,那个小女孩还没挤破一个呢,我只好去助威,她挤来挤去就是挤不烂,最后,她实在没有办法了,只好用脚去踏,“啪!
”第一个破了,接着第二个,第三个,全破了。
在这突如其来的比赛中我是赢者,主持人给我颁发了礼品,我高兴地走下了小舞台,和爸爸一起回家了。
通过这次意外的体验,我懂得了其实干什么事情都不要把它想得那么难,做了也就这么回事。
以前我还把上舞台当成一件很难做到的事,可是今天,我才知道,当众站在舞台上并没有什么大不了的,而且还很有趣,挺快乐的。
我以后不管做什么事都要像这次上舞台一样,去大胆地面对,大胆地尝试,用成功和快乐填满生活、学习的每时每刻!
开门见山,交代了故事发生的时间、地点、人物。
简单的一句话交代了故事的起因。
详细叙述事情经过。
简单交代结果。
结尾写这件事给“我”的启发和收获,升华主题。
这一方法,是小学生写作文常用的,值得借鉴。
【积累】
好词:
麻木震惊诧异胆怯逗趣烂漫追逐痛快眼馋众目睽睽魂飞魄散六神无主进退两难
突如其来满面春风七嘴八舌难解难分不知所措怦怦直跳大发雷霆幼稚可笑自由自在
好句:
*当时我早已吓得魂飞魄散、六神无主了,主持人摇着我的胳臂连说几遍,我才有了“知觉”。
编一则通话故事:
要有六要素:
时间
间
地
点
人物
物流
事
件
【练习】
用火热的心投人到万花筒式的学习、生活、游戏之中,童年就会如诗如画地烙印在你如歌的人生中,用眼去观察,用耳去聆听,用手去劳作,用心去体会,平凡的日日夜夜间蕴藏着许多动听的故事,拿起笔来,书写快乐的童年,把稚嫩的故事留下,给未来存下美妙的回忆,和同伴们一试高低吧!
要求:
1.题目自拟。
2.文章结构完整,“六要素”齐全。
3.详略得当,重点突出。
4.字数不少于400字。
篇二:
小学写事作文教案
一、教学目标
学生学会如何形象生动描述某一件事情。
二、教学重难点
如何写好一件平凡常见的事情,并让读者身临其境。
三、教学步骤
1、一件完整的事情包括哪些要素?
事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果,它们被称为事件的“六要素”。
2、“六要素”在描述事件中的地位
起因、经过、结果是事件的主要环节。
其中经过部分又是整个事件的核心,更是一篇写事作文成败的关键。
2、怎样描写一件平凡的事件?
A、把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层层地写清楚。
写的时候多写几个“后来怎么样”,文章就具体生动了。
例如:
刷牙
早上,我来到洗手间,有气无力的拿起牙刷和牙膏,然后把牙膏挤在牙刷上,真像一条毛毛虫,然后慢慢地拿起杯子,拧开水龙头,灌满水,漱一下口,谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。
我慢慢吞吞地拿起牙刷,认认真真地刷起牙来了。
B、注意材料的详略,有所侧重。
对一些重要过程、场面要细致描绘,使读者身临其境。
例如:
赖床
“懒猪起床,懒猪起床”,一听到这熟悉的声音,我就知道是闹钟响了,不用睁眼我也知道才六点半(这是我上课起床时间),在心里暗骂自己,怎么又忘了关闹钟了呢?
真是笨猪猪!
今天可是周末,再说了,睡眠不足可影响身高了,我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。
啪的关上闹钟,又继续我与周公未完的聊天。
C、对事物中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”,一定要写清楚了。
例如:
起床
“起床了、起床了,太阳都晒屁股了”,听到奶奶这比闹钟还勤快的声音,就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。
大脑还没来得及反应,被子就不翼而飞了,同时,一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的
脸蛋上。
不用想,就知道,为了避免我懒床,奶奶这老佛爷又旧计重演了,我佯装生气地吼道:
“您老,可不可以换招了,总是这招,多没创意”。
老佛爷才不理我呢?
似乎“奸计”得逞了,笑眯眯地说道:
“再不起床,你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”。
每次都这样,不过,我还是架不住美食的诱惑,撑得坐起来,以超光速度穿戴、梳洗好,“瞬间移动”到餐桌前,美滋滋地享受我的红枣稀饭了。
还不忘加一句:
“奶奶,您真好”!
写事作文指导教案
教学目标:
1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点:
把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程:
一、导语激趣,揭示指导内容
二、拓宽思维,丰富选材
1、什么是记事作文?
记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。
这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。
它的明显特点是:
注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:
文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类?
(1)自由追寻:
同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。
(2)回味往事:
让学生畅所欲言。
教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。
(3)讨论分类:
自由汇报交流后,师生小结、归类。
(A)成长足迹
如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、
惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
(B)家庭影院
如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……
(C)校园风云
如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集
如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……
三、交流材料,写好事件
1、点一点:
同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?
请被点的同学清楚,具体地讲出来。
2、赏一赏:
谁讲的事件最好,为什么这样好?
3、议一议:
__讲(写)好事件呢?
议后师生小结。
(一)把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点,事情的起因、经过、结果写清楚,这样事件才完整。
(二)把事情的经过写清楚,写具体。
A、事情的经过要分步写仔细,每件事都由几个小步骤,小环节构成的,分步写细致;
B、事是由人做的,也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。
C、一波三折,写好事情的起伏。
(三)记叙的条理要清晰。
通常可以按事情的发展顺序写,有时可以倒叙、插叙或补叙。
(四)要写出事情的深意和新意。
所谓深意,就是不能停留在事的表面上,更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理,人生的真谛。
要以小见大,一滴水能折射出阳光,一件小事也要见真奇。
因而同学们每写一件小事,都要深入思考、分析、
挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。
所谓新意,就是要做生活中的有心人,从生活中选取刚出现的材料写,具有新意,要时尚。
还可以从旧材料中选择新角度,让常见材料放异彩。
四、看例文,赏析
领悟文章的写法;积累好词好句好片断。
五、拟提纲、写作
六,指导修改、誊写
七、评赏佳作
小组自由评赏、交流;指名读,集体赏;佳作展示。
篇三:
小学生写事作文教案
一、导入课程
在前面的作文课中我们都讲了哪些作文的写法?
有写景、状物、写人等等。
那么,我们平时要完成的作文或是在考试中常见的作文还有哪一题材在课堂上没有学习呢?
下面就让我们一起来学习一下写事作文。
二、新课讲授——写事作文
写事作文的分类——有哪些东西可写?
●1.你所经历的事。
如你第一次做了什么事情,学习了什么;你的荣耀与骄傲,你的悲伤与难以释怀;你难忘的与你挚爱的;你成功过的与失败过的;
●2.家里发生的事。
家是我们生活中最为重要的部分,很多时间我们都是在家中度过的,那么有没有发生一些事情让你难忘呢?
可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。
●3.学校发生的事。
可以是班级活动、精彩的一节课、外出活动、与老师或同学间的故事等等。
●4.社会上的事。
你的见闻与见解、社会的不文明现象和不良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。
怎样写事?
●记叙文的六要素:
时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
●一注意设置一条主线索,可以是以时间的转移为线索,也可以以人、事、物作为线索。
在写几件事的时候,每件事要以此为中心。
●二是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
●三是注意材料的详略,有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境,做到“点面结合”(点为中心,面为陪衬)。
●四是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,稍作具体一些的描述。
●五是安排好行文顺序,自然段过渡得当。
注意事件经过的细致
与环环相扣的精彩。
写事作文的结构:
动笔前确定写什么事、确定这件事对你的哪些积极影响。
开头:
提问+抒情+修辞+引用
例:
《一件难忘的事》孔子云:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”美好的过去如流水般渐渐消失了,但总有些难忘的事像五彩的石子,永远留在我们记忆的深处。
在忙碌的生活中,有没有这么一件事情,让你时时想起、难以忘记……
第二自然段:
简要介绍事情的时间、地点、人物,叙述事情的起因。
第三自然段:
介绍事情的经过。
第四自然段:
介绍事情的结果以及你受到的影响和启发。
劳动与收获
俗话说:
“一分耕耘,一分收获。
”我在爷爷家参加劳动的经历告诉我,劳动,收获的不仅仅是果实。
“田家少闲月,五月人倍忙。
”五黄六月,酷暑天气,也正是农人最忙的季节。
这不,爷爷家刚刚割完小麦,紧接着就播种夏粮。
赶巧是个周末,我便拥有了这次劳动的机会——种玉米,十几岁了,头一回,爸爸妈妈允许我也参加,心里觉着格外新鲜。
早饭后,大爷用三轮车拉着农具,带领着我们向目标地出发了。
山村的劳动仍然是原始的——根本没有书本说的机械,我看到大爷三轮车上都是最原始的工具:
镢头,锄头,……但是,阳光是明媚的,正如我多少有些兴奋的心情,远近的群山连绵起伏,如同睡卧的苍龙,安静地守护着丰收的田野,很新鲜。
到了地头上,第一次干农活的我,不知深浅,自认为身强力壮,在分工时,自告奋勇地拿起了锄头——一个像个扁头钩子的家伙。
我马上遭到了大爷的反对:
“你使不了它,我耪埯子,你还是拿着这个瓢子撒种吧,叫你弟弟上化肥。
”尽管我这时才知道锄头的用处,但我还是不大服气,却也只好服从了安排,由大爷亲自耪埯子——在地上刨一个深浅适度的坑。
按照大爷事先交待的,他一耪好埯子,我立即就将两粒玉米种子撒进去,弟弟则随后把化肥撒进去,大爷接着用下一锄的土盖上,顺便用脚踩一下,接着是下一轮的播种。
咳,只要三个人默契配合,一棵玉米就种上了,挺简单的。
“这么简单的工作,那还不好做的,就这么点儿地,还不快吗?
”我得意地想。
但是,事实并非如此,种了没几垄,我的兴趣就没了,劲儿也没了。
我觉得越来越没有意思,这种机械动作太令人厌烦了,天气也越来越热,刚才还明媚可人的阳光不知何时变得毒辣辣的,黑压压的山群好像也阴沉着脸看我的热闹——我已是满头大汗。
尽管大爷汗流浃背,他却丝毫没有放慢速度的意思,仍然不停地挥舞着锄头,真正是“锄禾日当午,汗滴禾下土”啦!
看着大爷如此带劲儿的干着,我哪还好意思说累呀?
我和弟弟相互鼓励着,坚持着。
终于,这块地种完了,我的衬衫也彻底湿透了。
种下的玉米要到秋天才能收获,但我已经提前收获了,我知道
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 作文 教案