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三年综合教案
教学笔记
2017——2018学年
第一学期
小学
综合实践
三年级
2017年8月26日
三、年级上学期综合实践教学进度表
周次
时间
内容
课时
备注
1
文明礼仪伴我行
2
2
3
草地里的秘密
1
4
6
我们和水
2
7
8
牙齿与健康
2
9
2
10
书包的学问
11
2
12
走进老游戏
13
1
14
15
节日的故事
2
16
1
17
1
总计第一节
课题
文明礼仪伴我行
课型
探究
第1课时
教具
幻灯图片
教学
目标
1、结合实际体验说礼仪的重要,掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧,经过一段时间的努力,使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可闻文明语言,使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动,培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动,使学生了解更多的校园礼仪。
此
训练重点
本次活动,提出希望,希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
构建设计过程方法
一、引入话题——说话礼仪:
二、讨论:
话咋说更得体。
三、师生小结:
跟什么人说什么话
干什么事说什么话
到什么地方说什么话
四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧:
(一)摆正位置,端正态度
(二)交谈的禁忌
1忌打断对方
2忌补充对方
3忌纠正对方
4忌质疑对方言之有礼,
谈吐文雅,主要有以下几层含意。
一、是态度诚恳、亲切。
二、是用语谦逊、文雅。
三、是声音大小要适当,语调应平和沉稳。
二、第二部分收集与整理
三、第三部分感受和体验
四、第四部分探索与创作
五、五部分展示与交流
板
书
设
计
文明礼仪伴我行
总计第二节
课题
草地里的秘密
课型
探究
第1课时
教具
幻灯
教学
目标
1、能尽可能多的观察到草地里动植物的种类,并做好观察记录;选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点,如:
大小、颜色、结构等
2、发现草地中小动物的食性;知道草地对人类的一些好处,如:
净化空气、防止水土流失、动物的家等。
3、激发对自然界的热爱情怀;理解人与自然不可分割的内在联系,珍爱生命,与自然和谐相处,形成自觉保护自然环境的习惯。
训练重点
用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。
构建设计过程方法
一、播放视频,确定主题
1、播放秋游时,一片草地引起了同学们浓厚的兴趣。
学生欣赏并提出问题汇报观察结果。
2、引出问题,师生讨论研究。
二、实践探究体验收获:
1、分组情况及研究的问题。
2、汇总同学们所研究的问题。
(1)草地上有哪些植物和小动物?
(2)这些动植物中有哪些可做药材?
(3)草地上的植物怎样传播种子?
(4)小动物们吃什么,你是怎么知道的?
(5)草地对我们有什么好处?
怎样保护草地?
(6)说说你们用到了哪些研究方法。
三、成果展示评价归纳
1、几个小组可轮流做介绍,其他小组的同学也可作补充。
(回答正确者,把自己的名字记在相应问题的花瓣上)
2、欣赏图片及视频资料。
四、总结:
草地里的秘密还有许多许多,有兴趣的同学今后可以继续深入地研究它。
老师要提醒大家的是,一草一木皆生命,一花一虫总关情,可不要忘了保护它们呀!
板
书
设
计
草地里的秘密
一草一木皆生命,一花一虫总关情,
可不要忘了保护它们呀!
总计三节
课题
我们和水
课型
探究
第1课时
教具
幻灯
教学
目标
1、通过生活中的实际经验。
使学生了解水的作用和重要性,对“生活中”的水有初步的认识。
2、运用多种渠道了解水与人类的关系,从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。
3、通过资料的收集和整理,提高学生的自学能力。
训练重点
运用多种渠道了解水与人类的关系,从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。
构建设计过程方法
一、提出话题:
1、在生活中,你观察到有哪些用到水的地方呢?
(学生众说纷纭)
生活中用到水的地方真的很多很多,如果没有了水我们将无法生活。
可是在生活中我们常会遇到停水的时候。
2、为什么会停水呢?
停水时你有什么感想?
(学生谈感受)
二、观察地球仪,了解地球上的水资源
1、用塑料地球仪做抛球游戏,接到球时,看你摸到的是陆地还是海洋。
学生发现地球上的水很多,水的面积远远大于陆地面积。
那么我们地球上的水是不是很多呢?
2、让学生之间开展小型辩论赛,用自己找的资料说明“水资源”是多还是少?
三、联系生活,探讨生活中的水
1、通过上一环节的辩论赛,学生认识到地球上的水虽然多,但能被人类使用的淡水资源却很少,
联系现实生活,让学生讨论生活中的水真正的被利用了么?
人们是否珍惜我们有限的水资源呢?
2、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限,但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。
四、活动延展
学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣,以此为课题开展下一课题,引发学生调查生活中
板
书
设
计
我们和水
总计第四节
课题
牙齿与健康
课型
探究
第1课时
教具
资料和音像
教学
目标
学生要围绕自己感兴趣的角度确定研究内容,自主发现问题、提出问题,体
验从问题中提炼课题的方法。
活动中要激发学生观察生活、发现与探究问题的兴
趣;培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成研究课题的能力。
训练重点
通过研究性学习活动能够提高同学们牙齿健康保护的意识,普及牙齿健康相关的知识
构建设计过程方法
一、导入新课,展开话题
1、出示牙齿音像资料,使学生在思想和情感上引起共鸣。
2、教师谈话导入:
你们关注过自己的牙齿吗?
激发学生想要进一步探究牙齿与健康的兴趣。
板书课题《牙齿与健康》
二、确定主题,展开讨论
1、引入牙齿与健康关系的思考,了解相关牙齿与健康方面的知识,并深化研究课题的重要。
2.生成本次实践活动的活动目标——“牙齿与健康”课题。
三、探究学习讨论汇报
1、提出问题。
关于牙齿与健康这一话题:
感兴趣、最关心、想研究的问题
2、组织讨论,分析问题,归纳整理问题。
指导学生仔细观察这些问题,是不是都值得研究?
有没有重复的、相似的?
每组学生提出1-2个问题,每位学生要从中选择1个最感兴趣的并在纸条上签名。
(请学生代表归类)
3、汇报本组探究的问题
四、归纳总结提出建议
板
书
设
计
牙齿与健康
保护牙齿的方法:
1、每天早餐、睡前要刷牙
2、少吃甜食、饭后漱口
3、不吃过硬、或刺激性大的食品。
总计第五节
课题
书包的学问
课型
探究
第1课时
教具
幻灯
教学
目标
让学生关注并了解书包,学会合理使用书包,能选择健康的书包。
通过搜集书包及其内部文具的资料,提升获取信息、整合资料的能力;
通过小组学习,加强学生的合作精神和创新意识;锻炼动手实践能力,提高其发现问题、处理问题的能力;
训练重点
让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现;
激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。
构建设计过程方法
一、谜语导入,激情引趣:
1、猜谜底:
有一小物不是很大,每天上学离不了它,进到教室便从-肩上下滑,立刻趴到书桌底下。
(打一学习用具)
2、引导归纳:
板书课题
二、生活观察,发现问题:
1、学生观察自己的书包谈谈对它的直观了解。
2、相互观察,看看有什么特点
3、还可以从哪里观察,看看还会发现哪些问题?
三、合作交流学会整理:
1、小组合作说说发现的问题解决如何科学的解决?
2、汇报解决途径和方法,提出合理合理化建议。
3、实践操作快速整理自己的书包。
四、专题探究使用保管:
1、关于书包的重量与学习的关系
2、关于书包的质量、样式、色彩与学习的关系。
3、品牌与价格与使用的和保管的学问。
4、如果使用和保管最科学合理。
5、师生讨论探究,开展民意调查、就本班同学的书包现状进行比较讨论
五、归纳总结引申教育
板
书
设
计
书包的学问
书包的使用和整理要科学合理,才有价值。
总计第六节
课题
走近老游戏
课型
探究
第1课时
教具
幻灯
教学
目标
老游戏的调查、探索、研究及创新活动。
收集整理老游戏的规则。
改编创新老游戏。
训练重点
收集整理老游戏的规则。
改编创新老游戏。
构建设计过程方法
1.激趣导入:
师:
表演老游戏“玩沙包”,激发学生学习兴趣.
2.确定子课题、自愿分组、制定活动方案:
实践阶段分三步骤进行:
实践调查
阶段研究
成果汇报
成果汇报
1.介绍老游戏
2.玩老游戏
3.老游戏的好处:
4.新游戏与老游戏的区别
5.改编老游戏
6、评价表彰各先进
板
书
设
计
走进老游戏
总计第七节
课题
节日的故事
课型
探究
第1课时
教具
幻灯
教学
目标
1、通过学生互相交流,调查了解,对中外国家的节日有个具体的了解。
2、通过活动收集整理资料,让学生亲身体验活动的快乐。
锻炼各方面的能力,养成良好的行为习惯。
训练重点
通过学生互相交流,调查了解,对中外国家的节日有个具体的了解。
构建设计过程方法
一、渲染气氛,谈话导入
二、回顾活动畅想收获
1、节目介绍一年都有哪些节日
2、节日感受
3、节日调查每个人都是怎么过的。
4、节日畅想,每个节日凝结着千百年来劳动人民的智慧和结晶。
三、提出问题讨论交流
四、整理资料
五、总结梳理交流方案
六、总结
板
书
设
计
节日的故事
- 配套讲稿:
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