兴业小学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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兴业小学教师招聘考试真题及答案解析
兴业2017年小学教师招聘考试真题及答案解析
1:
元朝时直接负责管辖台湾的机构是( )。
单项选择题
A、中书省
B、行中书省
C、澎湖巡检司
D、宣政院
2:
法国人谈起中国人心目中的法国文学,总忍不住用一种轻蔑的口吻说:
“你们喜欢《茶花女》。
”在法国人眼里,喜欢大仲马还算有些品味,毕竟他有一部《基督山伯爵》,有《三个火枪手》,小仲马有什么呢?
只不过写了一个交际花而已,法国文学是法国人的骄傲,在世界文学中有着举足轻重的地位。
仅喜欢《茶花女》,显而易见是对法国文学的不尊重,《茶花女》在中国成为一种流行,差不多是一百多年前的事情,当时正赶上戊戌变法失败,人心沮丧,改良的路行不通,大家只好将就着胡乱看小说。
“茶花女”在中国本土的诞生,是生逢其时。
这段文字意在说明( )
单项选择题
A、《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景
B、对文学作品的喜好能反映出一个人的品位
C、评价文学作品要结合其诞生的时代背景
D、中国人和法国人的文学审美观存在区别
3:
如果儿童处于前运算阶段,那么他的年龄是( )
单项选择题
A、0-2岁
B、2-7岁
C、7—11岁
D、11—15岁
4:
过度学习越多则效果越好且越经济。
()
判断题
对
错
5:
利用良好的班风和校风教育学生这属于( )。
单项选择题
A、实际锻炼法
B、说服教育法
C、陶冶教育法
D、榜样示范法
6:
个体道德的核心部分是( )。
单项选择题
A、道德认知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德信念
7:
认为学习是外部行为的变化的是()。
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
8:
以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是( )
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
9:
我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是( )。
单项选择题
A、传递-接受式
B、自学-辅导式
C、引导-发现式
D、示范-模仿式
10:
教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。
( )
判断题
对
错
11:
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )。
多项选择题
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力
E、附属的内驱力
12:
教学过程的特殊性表现在( )。
多项选择题
A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的教育性
D、有领导的认识
13:
下列哪种方法无法使一个页面中容纳更多的文字?
( )
单项选择题
A、调整页边距
B、改变排版方向
C、缩小行间距
D、调整字体大小
14:
心理定势对解决问题具有( )。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
15:
根据需要的起源,可以把人的需要分为生理性需要和社会性需要。
( )
判断题
对
错
16:
根据学习动机的来源,可以把学习动机分为( )
单项选择题
A、交往动机与荣誉动机
B、内部动机与外部动机
C、高尚动机与低级动机
D、社会动机与个人动机
17:
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。
单项选择题
A、为人师表
B、清正廉洁
C、敬业爱业
D、团结协作
18:
口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的( )。
单项选择题
A、指向功能
B、激活功能
C、强化功能
D、调节与维持功能
19:
学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。
判断题
对
错
20:
在看待学生的不同态度中,下列哪种类型广受学生欢迎?
( )
单项选择题
A、对峙型
B、民主型
C、放任型
D、权威型
21:
孔子的主要教育主张包括()。
多项选择题
A、有教无类
B、不愤不启,不悱不发
C、教学相长
D、兼爱非攻
E、学而不思则罔,思而不学则殆
22:
负强化与惩罚是两个不同含义的概念。
( )
判断题
对
错
23:
杜威所主张的教育思想被称作是( )。
单项选择题
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
24:
父母受教育程度越高,对孩子的要求越严格,则越有利于孩子创造性的培养。
( )
判断题
对
错
25:
学习期待是动态的,诱因是静态的,所以,学习期待就其作用来说是学习的诱因。
( )
判断题
对
错
26:
( )提出了教师成长公式:
经验+反思=成长。
单项选择题
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
27:
顿悟说的奠基人是( )。
单项选择题
A、考夫卡
B、魏特默
C、苛勒
D、托尔曼
28:
学习心理学研究的对象是( )。
单项选择题
A、学生
B、人和动物
C、动物
D、儿童
29:
20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和( )。
单项选择题
A、大众化
B、公立化
C、公平化
D、现代化
30:
评定学生成绩时可不按照评分标准的要求,多照顾成绩好的学生。
( )
判断题
对
错
31:
在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( )。
单项选择题
A、坚持人文教育为主
B、坚持人文教育与科学教育的携手并进
C、坚持科学教育为主
D、要看情况而定
32:
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习,根据班杜拉的观察学习理论,这属于( )。
单项选择题
A、外部强化
B、内部强化
C、替代强化
D、自我强化
33:
教学过程是一种特定的( )。
单项选择题
A、实践活动
B、认识活动
C、课外活动
D、兴趣活动
34:
班级授课制的固定是指( )。
单项选择题
A、教师、学生、内容、时间和场所固定
B、教师、学生、教材、课时和场所固定
C、学生、位置、教材、课时和班级固定
D、教师、学生、内容、班级和时间固定
35:
在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是用( )。
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
36:
随着考试临近,学生心情极度紧张,考试时不能集中注意,无法发挥正常水平,这是一种( )
单项选择题
A、焦虑症
B、强迫症
C、恐怖症
D、人格障碍
37:
教师赵某对上课捣乱的学生常常进行绕操场10圈跑的惩罚,校长虽多次教导,但赵某不以为然,认为自己是为了学生好,对上课不好好听课的学生仍会进行长跑惩罚。
根据相关法律规定,学校对赵某可以()。
单项选择题
A、进行停课处置
B、进行行政处罚
C、进行罚款处罚
D、进行行政处分或解聘
38:
我国的义务教育实行的是国务院领导下,地方负责、分级管理的管理体制。
( )
判断题
对
错
39:
有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于( )。
单项选择题
A、冲动型
B、场独立型
C、场依存型
D、沉思型
40:
问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
41:
《中华人民共和国教育法》规定,国家在受教育者中进行( )的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
单项选择题
A、传统文化
B、爱国主义、集体主义、社会主义
C、知识与技能
D、讲文明礼貌
42:
人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
这种动机属于( )。
单项选择题
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
43:
《学校卫生工作条例》属于( )。
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育法律
C、地方性行政法规
D、教育规章
44:
智慧的最高表现是( )。
单项选择题
A、抽象思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、概括思维
45:
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。
( )
判断题
对
错
46:
下列关于教师职业责任的发展趋势,说法不正确的是( )。
单项选择题
A、社会发达程度越高,教师职业的劳动越复杂,所负担的责任就越大,在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要
B、教师的职业责任发展是一个连续性的过程
C、教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
D、教师的职业责任发展趋于单一专业化
47:
德育过程从本质上说就是( )统一的过程。
单项选择题
A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
48:
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。
这反映了教育目的的[ ]
多项选择题
A、“社会本位论”价值取向
B、“个人本位论”价值取向
C、“文化本位论”价值取向
D、“官本位”价值取向
49:
就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是( )。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
50:
热爱学生是现代教师必备的( )。
单项选择题
A、思想政治素质
B、教育理论素质
C、职业道德素质
D、职业技能素质
51:
教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动,比较合适的做法有( )。
多项选择题
A、用眼神提醒学生
B、用语调变化提醒学生
C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留
D、敲击讲台。
提醒学生
E、暂停讲课,提问违纪学生的同桌
52:
现代教育心理学的创始人是班杜拉。
( )
判断题
对
错
53:
“博学于文,约之以礼”,“不愤不启,不悱不发”是中国古代( )的教育主张。
单项选择题
A、朱熹
B、墨子
C、苟子
D、孔子
54:
教学设计中最先要考虑的问题是学生的现实发展水平。
( )
判断题
对
错
55:
小学教师的天职是( )。
单项选择题
A、保障小学生的安全
B、做好本职工作
C、热爱小学生
D、维护学校的声誉
56:
一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
57:
结束技能的运用,目的在承上启下,激发学生对下步学习的兴趣。
判断题
对
错
58:
1897年,( )创办的南洋公学,分为四院,其中的外院即为小学,它是我国最早的公立小学堂。
多项选择题
A、孟子
B、盛宣怀
C、荀子
D、庄子
E、朱熹
59:
许多人利用早晚时间学习.记忆,其效果优于白天,这是因为白天所受的抑制的干扰是( )
单项选择题
A、双重抑制
B、单一抑制
C、前摄抑制
D、倒摄抑制
60:
知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
查看答案1:
答案C
解析元朝时,祖国大陆与台湾之间的政治关系有了新的发展,在澎湖设立巡检司,元朝通过澎湖巡检司管辖澎湖和台湾列岛。
故选C。
2:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】本题的难点在于排除C选项。
本文表达的主题是“评价中国人对《茶花女》的欣赏应该结合时代背景”,而C选项论述的是评价文学作品。
排除C选项。
答案应为A选项。
3:
答案B
解析感知运动阶段(0-2岁),大致为婴儿阶段;前运算阶段(2-7岁),大致为上幼儿园阶段;具体运算阶段(7-11岁),大致为上小学阶段;形式运算阶段(11-15岁),大致为上中学阶段。
(本解析由张恩凯提供)
4:
答案错误
解析
5:
答案C
解析陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。
6:
答案A
解析
7:
答案B,C,D
解析应当了解这些科学家所代表的流派。
8:
答案C
解析具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。
9:
答案A
解析传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。
传入我国后,我国又在此基础上作了适当的调整与修改,融入了我国的一些传统的教育思想方法,成为我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式。
10:
答案错误
解析教育心理学既研究学生的群体差异,同时也研究个体差异。
11:
答案B,D,E
解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
12:
答案A,B,C,D
解析由教材相关内容可知,ABCD四项均为教学过程的特殊性。
13:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】若想使一个页面中容纳更多的文字,可以通过缩小字体,调整页边距或缩小行距等方法实现。
14:
答案C
解析定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用,也有消极的干扰作用。
前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行,后者则相反,它使创造性思维活动受到限制,难以突破旧框框,或使思维僵化缺乏灵活性,甚至造成认知的歪曲反映。
15:
答案正确
解析
16:
答案B
解析
17:
答案A
解析为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
故选A。
18:
答案B
解析动机的激活功能会促使人产生某种活动
19:
答案错误
解析学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化,它对生活和工作于其中的人,尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。
校风的影响更为明显。
校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。
校风一旦形成往往代代相传,具有不易消散的特点,良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。
20:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】民主型是指民主平等地对待学生,以学生主动发展、终身发展为目的。
这种对待学生的态度最受学生欢迎。
21:
答案A,B,E
解析“教学相长”是《学记》中的观点,“兼爱非攻”是墨家的主张。
22:
答案正确
解析
23:
答案C
解析杜威的书中形成了一个完整的实用主义教育思想体系。
24:
答案错误
解析父母受教育程度较高,但对孩子的要求不过分严格,家庭气氛比较民主,则有利于孩子创造性的培养。
25:
答案错误
解析学习期待是静态的,诱因是动态的,它将静态的期待转换成为目标。
所以,学习期待就其作用来说是学习的诱因。
26:
答案B
解析略。
27:
答案C
解析顿悟说的奠基人是苛勒。
28:
答案B
解析
29:
答案D
解析当代教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。
30:
答案错误
解析
31:
答案B
解析在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持人文教育与科学教育携手并进,不能偏废任何一科。
32:
答案C
解析班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。
其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。
33:
答案B
解析我国把教学过程看做是学生的一种特定的认识过程。
34:
答案A
解析班级授课制五固定是指学生、教师、内容、时间和场所固定。
35:
答案D
解析在技能形成的练习过程中,其进步情况用练习曲线(学习电码的练习曲线)表示。
36:
答案A
解析焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。
学生由于考试而产生紧张情绪,以致考试不能正常发挥,属焦虑症,故选A。
37:
答案D
解析《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师体罚学生。
经教育不改的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
故本题选D。
38:
答案正确
解析略。
39:
答案B
解析
40:
答案A
解析问题的定义是:
给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
41:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】略。
42:
答案C
解析交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
43:
答案A
解析
44:
答案C
解析
45:
答案错误
解析
46:
答案D
解析现代教师应该是学生全面发展的培养者,是民主平等师生关系的建立者,是学生学习过程的指导者,是教育信息资源的开发与应用者,是学生心理健康的培养者。
教师的职责不再是单一的,而是综合的;不是静止的,而是发展的;不是阶段的,而是连续的。
故选D。
47:
答案D
解析德育过程从本质上说,就是个体社会化与社会规范个体化的统一。
48:
答案A
解析社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人只是教育加工的原料,他的发展必须服从社会需要;他们认为,教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民,使教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续;在他们看来,社会价值高于个人价值,个人的存在与发展依赖并从属于社会,评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。
这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。
这种观点1、打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话,认为个人的发展都是后天社会化的结果;2、在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系,一味强调个人
49:
答案B
解析
50:
答案C
解析热爱学生是教师必备的职业道德素质。
51:
答案A,B,C
解析
52:
答案错误
解析现代教育心理学的创始人是桑代克。
53:
答案D
解析孔子提倡启发式教育思想,题干中反映的正是这一思想。
54:
答案错误
解析教学设计中最先要考虑的问题应该是教学目标。
因为只有明确了本节课的目标,才有一个努力的方向。
教学目标是教学活动的出发点和归宿点。
(本解析由张恩凯提供)
55:
答案C
解析
56:
答案A
解析
57:
答案错误
解析
58:
答案B
解析本题考查小学的发展历程,1878年,张焕纶在上海正蒙书院内附设的小班,是近代小学的开端;1897年,盛宣怀创办的南洋公学,分为四院,其中的外院即为小学,是我国最早的公立小学堂。
59:
答案A
解析
60:
答案D
解析根据现代心理学的观点,知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
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