人教版学年八年级上学期期末语文试题A卷测试.docx
- 文档编号:11027378
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:639.60KB
人教版学年八年级上学期期末语文试题A卷测试.docx
《人教版学年八年级上学期期末语文试题A卷测试.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版学年八年级上学期期末语文试题A卷测试.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版学年八年级上学期期末语文试题A卷测试
人教版2019-2020学年八年级上学期期末语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、基础知识综合
1.阅读下面的文字,按要求作答。
“有种快乐叫善予 ① ( A.yǚ B.yǔ),有种痛苦叫 甲 ( A.贪求 B.追求)。
无私有福,无欲长寿,有就是无,无就是有。
”这首《有无歌》,唱出了83岁谷建芬老人一生的境界和追求。
“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗像清泉流进我心窝;唐诗里有乐,唐诗里有苦,唐诗是祖先在向我述说。
”这首《读唐诗》,写出了老人“ ② ( A.薪 B.香)火传承、诗书继世”的豪迈和情怀。
如果说,中国传统文化是祖先留给我们的传家宝,那么,给孩子们谱的歌曲,就是老人在祖先与孩子之间摇的一艘船、一座桥。
中国文化需要更多像谷建芬这样的“ 乙 (A.摆渡者 B.传承人)”。
(1)为文中①处加点字选择正确读音,给②处选择符合文意的汉字,只填序号。
①处__________ ②处 __________
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。
甲____________ 乙______________
(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。
原句:
给孩子们谱的歌曲,就是老人在祖先与孩子之间摇的一艘船、一座桥。
修改句:
___________________________________________________________。
二、现代文阅读
阅读下面一篇文章,完成后面小题。
人类曾做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马。
它和人分担着疆场的劳苦,同享着战斗的光荣;它和它的主人一样,具有无畏的精神,它眼看着危急当前而慷慨以赴;它听惯了兵器搏击的声音,喜爱它,追求它,以同样的兴奋鼓舞起来;它也和主人共欢乐:
在射猎时,在演武时,在赛跑时,它也精神抖擞,耀武扬威。
但是它的驯良不亚于勇毅,它一点不逞自己的烈性,它知道克制它的动作:
它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵,还仿佛窥伺着驾驭人的颜色,它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾,而缓步,而止步,它的一切动作都只为了满足别人的愿望;这天生就是一种舍己从人的动物,它甚至于会迎合别人的心意,它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨,人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少,它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上;因为它无保留地贡献着自己,所以它不拒绝任何使命,所以它尽一切力量来为人服务,它还要超出自己的力量,甚至于舍弃生命以求服从得更好。
以上所述,是一匹所有才能都已获得发展的马,是天然品质被人工改进过的马,是从小就被人保育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。
它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终。
这种动物被奴役或驯养已太普遍、太悠久了,以至于我们看到它们时,很少是处在自然状态中。
它们在劳动中经常是披着鞍辔的;人家从来不解除它们的羁绊,纵然是在休息的时候;如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走,它们也总是带着奴役的标志,并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹:
嘴巴被衔铁勒成的皱纹变了形,腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤,蹄子也都被铁钉洞穿了。
它们浑身的姿态都显得不自然,这是惯受羁绊而留下的迹象;现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然,它们再也不会因此而显得自由活泼些了。
就是那些所受的奴役最轻微,只为主人摆阔绰、壮观瞻而饲养着、供奉着的马匹,它们戴的包金链条也只是为了满足主人的虚荣心,而决不是为了装饰它们自己。
比起它们脚下的蹄铁,它们额前优稚的垂鬃、它们编成发辫的项鬛、它们全身披盖的锦缎和金饰使它们更加蒙受耻辱。
(节选自布封《马》)
2.被人类征服的马,有哪些特点?
请从选文第一段中选择恰当的词语来概括。
3.下面句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的是哪一项?
A.人类曾做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而剿悍的动物—马。
B.它们也总是带着奴役的标志,并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹。
C.鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,与清风流水应和着。
D.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
4.文章结尾说“比起它们脚下的蹄铁,它们额前优雅的垂鬃、它们编成发辫的项鬛、它们全身披盖的锦缎和金饰使它们更加蒙受耻辱”,它们的“耻辱”是什么?
阅读下面选文,完成各题,
成长,有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”,然而16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。
由于长期疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。
尽管在众人面前我总是故作坦然,但心里却有难言的苦涩。
我想,我不像其他同学那样聪明!
然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈。
周五,又是下午第一节。
很多同学都埋着头,用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。
夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳,蝉儿却很高调地重复着咋天的老歌;远处传来繁忙的市音,隐隐约约,嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷,年轻的美术老师说:
“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。
这样吧,姚远同学,你来说说。
”我没想到,被喊中的人是自己,迟迟疑疑地站起来。
周围有窃窃的笑声与私语。
我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,手不自觉地攥紧了。
我真想冲那些自以为是的家伙说一句;住嘴!
可是,我什么也说不出来,只是下意识地低头,再低头,想把自己滚烫的脸,埋进深深的臂弯。
我当时的样子,一定很窘迫、很无助。
美术老师轻轻地走到我旁边:
“姚远同学,是不是不舒服?
”老师侧着脸,关切地看着我。
我摇摇头,双手很奇怪地卷着书角,然后展开,再卷起,好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平,指着那幅画说:
“你好好看看,感觉到了什么?
”是那幅莫奈的《睡莲》:
水波粼粼,睡莲的叶子或聚或散,花朵像暗紅的、摇曳的火焰,热烈而又含蓄。
看似随意的柔美线条,捕捉住了水面似真似幻的光和影。
看着那画,我心里竟有一种隐隐的感动。
沉默良久,我听见自己用极不确定的语气说:
“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。
”
只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说:
“说得好!
莫奈的画,总是善于捕捉大自然的美丽。
”她轻轻地按了按我的肩膀:
“你挺有悟性的。
这幅画,藏于法国奥赛博物馆,希望有一天,你能去亲眼看一看。
”我愣住了,确定这句话是专门说给我听的!
我定定地看着老师走向讲台的背影,满心的喜悦里夹杂一丝疑虑,“老师说我挺有悟性的!
老师真的是这么说的!
老师这是在鼓励后进生吗?
也许……”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。
我凝视着这幅画,用心感受着画意。
我敢说,我从未这么专心地上过课!
老师先请后排一位同学谈观感,那同学只说画面太单调了。
老师微笑地点评:
“莫奈画的虽只是干草垛,却巧炒地描绘了光与色带给人的视觉印象。
斜射的阳光下,淡橙的天空,橙紫的远山,橙绿的树林,橙黄的干草垛……阳光在跃动,色彩在变幻。
画面虽简单,却有一种不同寻常的生命力。
”我聚精会神地听着,默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。
我发现,自己的观画印象免然与老师的讲析大致吻合,只是我的感受稍显稚嫩。
这一发现,让我惊喜万分!
那个周末,烈日流火。
我兴冲冲地跑到艺术品商店,买了一幅带画框的《睡莲》。
虽只是临摹画,我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲,这是美术学科的参考资料。
父亲意味深长地看了我一眼,点点头,什么也没说,只是爬到椅子上,郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争,和自卑作战,和懒惰作战。
我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。
越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词亲切形容我。
终于,我鼓起梦想的翅膀,飞向远方……
大学时,我主修国际金融,但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感,就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。
那幅《睡莲》,从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
……
再回故多时,我想找到那位美术老师,告诉她,法国的奥赛博物馆我已经去过了。
不过,毕竟是男子汉了,有些细节我会不好意思说的,比如,那天在奥赛博物馆里,面对莫奈《睡莲》真迹,我竟热泪盈眶!
(选自《读者文摘》)
5.请用简洁的语言概述本文故事内容。
6.第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识”,对“自己的认识”前后有何不同?
请结合文章内容进行分析。
7.仔细品味上下文,请从动作、心理两个角度,对选文划线部分进行赏析。
8.文末写道“那天在奥赛博物馆里,面对莫奈《睡莲》真迹,我竟热泪盈眶”。
请展开想象,用第一人称写出“我”那时的心理活动。
9.许多人认为“成长,是一个漫长的过程”,可作者说“成长,有时只是瞬间的事”。
对此,你有何看法?
请结合文查内容和你的成长感悟谈谈。
三、句子默写
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)现在大家纪念他,________。
(毛泽东《纪念白求恩》)
(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个________,________,________,________,________。
(毛泽东《纪念白求恩》)
(3)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是:
________,________。
(诸葛亮《诫子书》)
(4)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是:
________,________。
(诸葛亮《诫子书》)
(5)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:
________,________。
(诸葛亮《诫子书》)
四、对比阅读
阅读下面的文言文
(甲)自三峡七百里中,两岸连山,略无阕处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至睛初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌日:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
(道元《三峡》)
(乙)出山门而东,十许步,得石台,下临峭岸,深昧险绝。
于林薄间东南望,见瀑布自前岩穴瀵涌而出,投空下数十尺。
其沫乃如散珠喷雾,日光烛之,璀璨夺目,不可正视。
(节选自朱惑《百丈山记》)
(注)瀵:
水自地下喷涌而出。
11.解释下列加点词在文中的意思。
(1)两岸连山,略无阙处 阙:
(2)清荣峻茂,良多趣味 良:
(3)空谷传响,哀转久绝 绝:
(4)下临峭岸,深昧险绝 临:
(5)璀璨夺目,不可正视 视:
12.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
(2)其沫乃如散珠喷雾。
13.(甲)、(乙J两文都写到了水景,分別表现了怎样的特点?
14.(甲)、(乙)两文抒发的思想感情有什么相同之处?
五、名著阅读
15.名著阅读。
(任选一题做答)
(1)假如你向朋友推荐《昆虫记》,请写出你的推荐理由。
(2)《红星照耀中国》为什么不因时过境迁、依然具有强大的生命力、影响力?
六、综合性学习
16.阅读语段,按要求完成下列题目。
①自爱即爱惜自己的身体、名誉。
②“必先自爱而后人爱之。
”这是富有哲理性的良言。
③一个人只有自身纯净,崇尚真善美,才能令别人敬爱;如果自身行为不端,就会被人家瞧不起!
④ 必须要先自爱,然后才谈得上被人爱。
(1)请提取第①句主干,并写在下面横线上。
________________________________________________
(2)第②句的标点有错误,请将修改后的句子写在下面横线上。
________________________________________________
(3)请给第④句补上恰当的关联词,写在下面横线上。
______________________________________
七、作文
17.每个人的心中,总会有一个美丽春天。
父母之爱,宛如春风拂过;老师的关心,宛如春雨滋润;同学的友谊,宛如春花盛开……
请以“心里装着春天”为题,写一篇文章。
要求:
(1)立意自定;
(2)文体自选(诗歌除外),可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象等;(3)不少于600字。
参考答案
一、基础知识综合
1、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、对比阅读
1、
五、名著阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 学年 年级 学期 期末 语文试题 测试