圆的认识集体备课教案.docx
- 文档编号:11021477
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:17.06KB
圆的认识集体备课教案.docx
《圆的认识集体备课教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《圆的认识集体备课教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
圆的认识集体备课教案
邵寨学区课改导学案(初案)
所在学校
邵寨中心小学
班级
六年级
三班
科目
数学
教者
孙雪红
课题
圆的认识
课型
模式
新授课
课时
安排
一课时
授课
时间
2011.10.
学
习
目标
1、使学生认识圆,知道圆的各部分名称。
2、理解和掌握在同一个圆里,半径和直径的关系。
3、会用圆规画圆,提高学生动手操作能力。
重点
圆的特征:
半径和直径的关系。
难点
理解圆心,半径与圆的位置,圆的大小的关系。
准备
课件。
导
学
流
程
情境激趣
1、谈话引入。
展示书中的图片,找出圆。
指出那些都是圆形的?
学生互相说说。
2、引入课题:
圆的认识。
3、说出生活中的圆,找圆。
导
学
流
程
回顾对比
1、你能想办法在纸上画圆吗?
学生互相讨论画圆的过程和工具。
2、将画好的圆剪下来,对折。
合作学习
1、回顾以前学习过的平面图形都有那些?
2、这些平面图形和圆相比较,有什么区别?
3、一起动手:
(1).请同学们在圆纸片上画出半径,10秒钟,看能画出多少条?
直径呢?
(2).请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米?
你发现了什么?
直径呢?
(3).请分四人小组讨论:
在同一个圆里,半径有什么特征?
直径有什么特征?
它们之间有什么关系?
展示交流
三、集体交流。
1、认识圆心、半径和直径。
2、课堂练习。
3、半径和直径的特点,半径和直径的关系。
5、学习画圆,总结画圆的步骤。
达标检测
1、补充练习见课件。
2、完成课本中的“做一做”第1、2两道小题。
板书设计
圆的认识
圆心:
决定圆的位置。
半径:
无数条都相等
直径:
无数条都相等
同圆或等圆内:
d=2rr=
教
后
反
思
邵寨学区课改导学案(修改案)
所在学校
邵寨中心小学
班级
六年级
三班
科目
数学
教者
孙雪红
课题
圆的认识
课型
模式
新授课
课时
安排
一课时
授课
时间
2011.10.
学
习
目标
1、使学生认识圆,知道圆的各部分名称。
2、理解和掌握在同一个圆里,半径和直径的关系。
3、会用圆规画圆,提高学生动手操作能力。
重点
圆的特征:
半径和直径的关系。
难点
理解圆心,半径与圆的位置,圆的大小的关系。
准备
课件。
导
学
流
程
情境激趣
1、谈话引入。
展示书中的图片,找出圆。
指出那些都是圆形的?
学生互相说说。
2、说出生活中的圆,找圆。
3、引入课题:
圆的认识。
导
学
流
程
回顾对比
1、回顾以前学习过的平面图形。
2、这些平面图形和圆相比较,有什么区别?
3、通过比较,说出圆的特征。
合作学习
1、动手画圆,再将圆剪下来。
小组合作探究要求:
2、以四人为一小组,一起动手将圆对折,打开,再换个方向对折,
再打开……折过几次后,你发现了什么?
与大家一起交流分享。
2、一起动手:
(1).请同学们在圆纸片上画出半径,10秒钟,看能画出多少条?
直径呢?
(2).请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米?
你发现了什么?
直径呢?
(3).请分四人小组讨论:
在同一个圆里,半径有什么特征?
直径有什么特征?
它们之间有什么关系?
展示交流
三、集体交流。
1、认识圆心、半径和直径。
说出半径,直径和圆心。
3、半径和直径的特点,半径和直径的关系。
4、课堂练习。
5、学习画圆,总结画圆的步骤。
达标检测
1、补充练习见课件。
2、完成课本中的“做一做”第1、2两道小题。
板书设计
圆的认识
圆心:
决定圆的位置。
半径:
无数条都相等
直径:
无数条都相等
同圆或等圆内:
d=2rr=
教
后
反
思
邵寨学区课改导学案(审定案)
所在学校
邵寨中心小学
班级
六年级
三班
科目
数学
教者
孙雪红
课题
圆的认识
课型
模式
新授课
课时
安排
一课时
授课
时间
2011.10.
学
习
目标
1、使学生认识圆,知道圆的各部分名称。
2、理解和掌握在同一个圆里,半径和直径的关系。
3、会用圆规画圆,提高学生动手操作能力。
重点
圆的特征:
半径和直径的关系。
难点
理解圆心,半径与圆的位置,圆的大小的关系。
准备
课件。
导
学
流
程
情境激趣
2、谈话引入。
车轮为什么做成圆的,车轴应该装在什么位置?
2、引入课题:
圆的认识。
3、说出生活中的圆,找圆。
导
学
流
程
回顾对比
1、回顾以前学习过的平面图形。
2、这些平面图形和圆相比较,有什么区别?
合作学习
小组合作探究要求:
3、以四人为一小组,一起动手将圆对折,打开,再换个方向对折,
再打开……折过几次后,你发现了什么?
与大家一起交流分享。
2、一起动手:
(1).请同学们在圆纸片上画出半径,10秒钟,看能画出多少条?
直径呢?
(2).请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米?
你发现了什么?
直径呢?
(3).请分四人小组讨论:
在同一个圆里,半径有什么特征?
直径有什么特征?
它们之间有什么关系?
展示交流
三、集体交流。
1、认识圆心、半径和直径。
2、课堂练习。
3、半径和直径的特点,半径和直径的关系。
4、课堂练习。
5、学习画圆,总结画圆的步骤。
达标检测
1、补充练习见课件。
2、完成课本中的“做一做”第1、2两道小题。
板书设计
圆的认识
圆心:
决定圆的位置。
半径:
无数条都相等
直径:
无数条都相等
同圆或等圆内:
d=2rr=
教
后
反
思
..
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识 集体 备课 教案