让孩子做高级自己.docx
- 文档编号:11018537
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:18.94KB
让孩子做高级自己.docx
《让孩子做高级自己.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《让孩子做高级自己.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
让孩子做高级自己
让孩子做最好的自己
——星河灿烂,只要你是恒星,就一定能够闪耀!
初看这本书就让我打了一个冷战。
鲁稚说:
“‘差’这个词,在他面前,在任何人面前,我从来都没有说出过,我怕伤他的自尊,更怕这个词从我的口中出来,强化了别人的印象,我只能尽一切力量帮他往好的方面转化。
”我努力回想,我有没有明确地或者隐晦地表示过某个孩子很差?
貌似没有。
那我有没有在态度或者与语气上表现出来过呢?
我不确定了。
感觉心在微微发颤。
不知道我不经意的眼神或语气会不会给我的孩子带来伤害?
自认为我是一个好脾气的人,是一个能一视同仁的人。
在内心里,我爱着每一个孩子。
可是,我不是圣人,总会有些孩子让我生气、让我沮丧。
我深知学习并不是最重要的,但有时不免又把成绩放在首位。
鲁稚的儿子鲁鲁让我想起班上很多孩子,他们都像鲁鲁一样,并不是我们所谓的“聪明”孩子,但是他们都很可爱。
有的踏实努力、有的勤劳热心、有的极富责任心······每个孩子都有耀眼的闪光点。
尽管他们的成绩并不是很突出,但我一直坚信,他们一定会成为对社会有用的人。
我相信自己做的是正确的,我确实做到了平等的关爱每一个孩子,认真发现并欣赏每个孩子的闪光点。
但我也犯过错,有时候会表现出急躁、不耐烦。
希望我的孩子们不要被老师不经意犯的错误影响。
老师会严格要求自己,努力改正,让每一个孩子在我身边健康、快乐成长,让每一个孩子都发出自己的光芒。
让孩子做最好的自己
——最重要的是做个好人
老师的责任就是“教书育人”,让孩子们学会知识并不是最重要的,而是教他们学会做人。
缺乏道德修养的人,传授给他再多知识,也只是在培养“高智商罪犯”。
而一个具有良好品德的人,即使学识浅薄,也一定会对社会、对人类做出贡献。
经常有人问我:
“上了这么多年学,学了这么好的专业,最后去教小学了,你亏不亏?
”在别人眼中,教小学就跟玩似的,没什么技术含量,可是“如人饮水冷暖自知”。
在其位,我才知道自己肩上的担子有多重。
去年,我发现有很多学生存在心理问题。
今年接手了一年级才发现,原来心理问题是日积月累的。
六七岁的孩子,最应该天真烂漫的年龄,可是有些孩子总让我心疼、心酸。
而几乎所有问题都源自于家庭问题。
生长在一个不和谐甚至支离破碎的家庭,孩子很容易形成自闭、自卑或者仇视社会的极端性格。
我只能用更多地耐心和关爱去呵护他们。
这个年龄的孩子还是一张张白纸,你画彩虹,他们就是灿烂的;你画乌云,他们就是暗淡的。
我要尽我最大的努力让我的孩子们沐浴在阳光下。
我也曾和我教高中的同学说过:
“你们以后教什么样的孩子,很大程度上取决于我们。
”我一直记着一个故事,并不断地讲给别人听:
文坛才女席慕容和三毛,两人在文学上可谓天赋异禀,可对数学却是一窍不通。
毕业前夕,三毛苦背公式和习题,考出了前所未有的成绩,可以顺利毕业。
可是她的老师却怀疑她作弊,又出了一份试题让她做,结果全新的试题让三毛仍旧以零分收场。
老师狠狠地嘲笑了她,并在她的脸上画了两个大鸭蛋让她围着学校走了一圈,接受众人的嘲讽。
席慕容呢?
她的老师在黑板上写了四道题目,让数学好的同学工工整整板书了演算过程,大家都宠溺且无奈地望着她笑笑,没有嘲讽。
席慕容把题目抄下来背熟,顺利通过考试。
后来,三毛痛恨全世界所有的老师,甚至痛恨所有的人,而席慕容成为了一名美术教师;三毛的作品总是阴暗凄冷,席慕容的文字则温暖明亮;三毛匆匆结束了自己的生命,席慕容缔造了一个温暖和谐的家庭。
你看,有时候老师就是这么重要。
我一直用这个故事鞭策着自己,宽容地爱着每一个孩子,几个性格、心理有缺陷的孩子明显的好转,这让我很欣慰,也更有信心坚持下去。
我不要求我的孩子们都才华横溢,但我一定要让他们做个好人,做个阳光、向上的人!
让孩子做最好的自己
世界上没有绝对自信的人,人人都有自卑的一面,都有胆小的一面,只不过程度不同,有的人更善于掩饰,善于控制,有的人却暴露在外。
几乎所有问题儿童,都是正常秩序中的失败者,只能从别的途径寻找肯定,实现自我价值。
失败使人自卑,成功使人自信,自信给人力量!
孩子们都渴望得到信任和认同。
孩子们每天都会围着我说:
“老师,课文我都背过了。
”“老师,生字我都会写了,自己组的词。
”“老师,我跳绳可以跳好几百个。
”“老师,······”每个得到我回应和肯定的孩子都美滋滋的,一整天都很积极。
我也尽量照顾到每一个孩子,但是难免会有疏忽,有时候我发现被忽略的孩子会再找机会给他表扬,他就又活蹦乱跳了。
那些上课积极回答问题并得到老师肯定和表扬的孩子会越来越积极,即使偶尔回答错了,也不会影响到他的积极性,因为他获得的肯定和表扬远比得到的否定和批评多。
而偶尔出现的小错误还会激励他更加努力,更积极向上。
而那些平时不爱回答问题的孩子,回答问题的正确率很低,我总是尽量多给他们机会,即使回答错了也不会直接否定,但即使如此,他们还是缺乏自信。
自信并不是凭空产生的,有成功才有自信,有实力才有霸气,好孩子确实是夸出来的,但这种夸并不是浮夸,而是建立在成绩的基础上。
有时候,家长多一些细心,老师多一些宽容,多给孩子一些机会,让孩子体会到成功的快感,体会到被人尊重、被人羡慕的愉悦,他就会向着更高的目标努力,真的成为他希望成为的人。
让孩子做最好的自己
——不要轻易说随便
权利是要自己争取的,要学会表达意见,要习惯用明确的语气表示自己的态度,要什么,不要什么,大声地说出来。
这个世界就是这样,你弱他就强,你强他就弱,你不指挥他人,就要被人指挥,不要永远给在别人屁股后面转。
什么都让人家做主,你自己就无足轻重了。
要养成习惯,不要轻易说“随便”。
以前聚餐,我不爱点菜,总是任由别人点,可是我比较挑食,又偏爱吃辣,所以每次总不满意。
而有些人,特别是女孩子,总爱说:
“我不能吃辣,不要点辣的。
”我总在心里觉得,真矫情,自己不吃不代表别人不吃。
直到很久以后我才恍然大悟,我为什么不自己点菜?
我为什么不表示自己喜欢吃辣?
为什么要跟在别人屁股后边?
我不说,就没人知道我的意愿,也就无从满足我的意愿。
这对我、对别人都不好。
从那之后,我学会了表示自己的态度,学会了为自己点菜,如果有人提议吃羊肉,我会明确表示我不吃羊肉。
这样,就避免了很多尴尬,大家都痛快。
人生如饭局,很多权利都是靠自己争取的。
班上有个小男孩,是插班生。
刚来时,可能不太适应,他内向、略显迟钝。
可是我发现,他很聪明,记忆力好,书写也漂亮,而且并不是木讷的孩子。
于是我有意安排些事情给他做,结果他很负责,完成的也很好。
直到有一天,他对我说:
“老师,我想做班干部。
”这是第一个明确对我提出要求的孩子,我既诧异又高兴。
我问他为什么。
他说:
“我觉得那些值勤的大哥哥、大姐姐很好,我很羡慕他们。
但是一年级不能值勤,我想先当班干部,以后就能向他们一样了。
”我相信他确实有能力当好一个班干部,以后也能当好一名值勤队员。
于是,他如愿以偿了。
机会总是给有准备的人的,机会也总是给善于争取的人的。
所以不要轻易说随便,要告诉别人你想要什么,你想做什么,也许机会就这样来了。
让孩子做最好的自己
——大人也要与时俱进
如果我们总是板着面孔训斥,或者声泪俱下唠叨,久而久之孩子也不吃你这一套了,我们的教育如果只是让他感到恐惧和心烦,那么他除了逃避,还能怎样呢?
许多孩子身上的毛病,比如撒谎、顶牛、冷漠、暴力,等等,说不定就是对我们粗暴简单的教育方式的逃避和反抗。
总有家长说孩子有话愿意和我说而不愿意和家长交流。
大多数家长认为我年轻,所以孩子愿意和我亲近。
其实这和我年轻与否有什么关系呢?
我很少板着脸训斥学生,更不会体罚他们,但我并不因此放纵他们。
该严格要求的地方我会严格要求,做不好的我也会给以适当的惩罚。
而很多家长,不是过分溺爱孩子,就是过于严厉,这样一紧一松两个极端,自然不是科学的方法。
相信很多家长都深有感触,气急败坏地一通训斥之后,往往是两败俱伤,最后不仅教育的目的没有达到,反而破坏了心情。
更可怕的是,下次再有类似的事情,孩子根本就不告诉你了。
而过分的溺爱,让孩子在潜意识里看轻家长,觉得你们也不过如此。
慢慢地,他们也就不屑于和家长交流了。
时代在进步,很多人都说现在的孩子太怪异,我们无法理解。
那是因为我们停步不前。
所以,大人也要学习,要进步,要与时俱进。
我们要深入孩子的世界,深入孩子的内心,站在他们的角度看问题,不要一味地以自己的经验引导他们,以过去的教条约束他们。
既然老师能和孩子打成一片,成为孩子们的朋友,父母为什么做不到呢?
只要保持对新事物的敏感,保持心灵的激情,虚心学习,把自己放在和孩子平等的位置上,我们也能够走进孩子的世界,我们的教育方法也能富有时代气息,让孩子乐于接受。
PS:
我觉得第20页,“因为草坪经常需要浇水”应改为“因为草坪需要经常浇水”。
“经常”是副词,作状语;“需要”是动词,作谓语。
84页,“没有礼貌是由于胆小造成”应改为“没有礼貌是由于胆小”或者“没有礼貌是由胆小造成的”。
原句不完整。
搭配不当。
心得体会
姓名:
雷静
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 孩子 高级 自己