双减政策下学生作业管理办法.docx
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双减政策下学生作业管理办法
双减政策下中学学生作业管理办法
为进一步营造有利于学生健康成长的环境,促进学生全面发展。
提高作业质量,减轻学生学业负担。
在认真贯彻落实2021年全国教育工作会议及省市县教育部门提出的“轻负优质教育“的文件精神上,结合我校教育教学实际,特制订本管理办法。
一、作业的功能
(一)巩固和检查功能:
侧重基础知识和基本技能,重在对课本知识、技能的巩固。
(二)深化和提高功能:
侧重过程与方法,目的在于促进知识的形成和能力的发展。
(三)体验和发展功能:
侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合,重在体验和实践。
二、作业的类型
(一)巩固性作业:
以巩固教学效果最佳值为数量标准,避免数量过大,次数失控,讲求科学性,不搞无效的机械重复。
(二)思考性作业:
意在锻炼学生的思考能力,不一定需要笔答。
(三)实践性作业:
让学生亲自动手、动口、动脑,亲自去做,亲身体验,培养操作与运用的能力。
三、布置作业的原则
(一)在内容上突出开放性和探究性。
除保留部分传统型作业外,大部分作业的内容应突出开放性和探究性,也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性,作业的答案要有一定的迁移性、开放性。
(二)在容量上考虑量力性和差异性。
既不加重学生学习负担,又尽可能发挥学生的潜能。
对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。
(三)在形式上体现新颖性和多样性。
要改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。
(四)在评判上重视过程性和激励性。
教师可以提供机会,让学生参与到作业评判的过程中来。
在评判结果上,每次作业选择一定的比例,尽量使用激励性语言和个性化评语,保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。
四、作业布置规范
(一)严格作业设计。
作业的设计要符合课程标准和教材要求,提高作业设计质量,创新作业类型方式。
适当选择作业内容,加强作业完成指导,把握作业育人功能。
(二)严把作业难度。
严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划,不得随意增减课程难度,不得随意加快教学进度,不布置难度水平超过课标要求的作业。
不从作业难度上增加学生负担。
(三)作业总量要适当。
每天各科课外作业总量之和:
七年级不超过60分钟,八年级不超过80分钟,九年级不超过90分钟。
能在课堂完成的作业不布置到课外去做,每节课保证学生10——15分钟的动笔时间。
(四)注重作业分层布置。
作业的难度以中等学生的水平为准,提倡分层布置弹性作业。
(五)布置作业要提出格式要求,强调书写规范,独立按时完成,培养学生良好的作业习惯。
五、作业批改规范
(一)教师必须及时检查和批改学生的作业,及时订正,日期明确,保持一定比例的面批。
每次作业的整体评价采取等级制,分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等,特别优秀的可用言辞给予鼓励。
教师批改时要给予评价等级,但不得出现只给评价等级而不批改,或既不给评价等级又不批改,只写一个”查阅“等不负责任的现象。
提倡运用激励性评语,指导性评语。
教师批改作业要注意示范性,教师书写要工整,标点要准确,符号要规范。
作文的眉批、总批评语要得体,指示要具体,富于激励和指导作用。
(二)批改时注意学生作业中的错误数量和性质,分析错误产生的原因,并作必要的记载,作为课堂讲评和改进教学的依据。
个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。
批改字迹要端正,写点简评,打上成绩。
(三)凡布置的书面作业要全批全改。
全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。
教材中要求学生做的大小作业和配套练习,要全批全改,且必须由教师批改。
作文批改要做到文中有眉批,文后有总批,有三分之一的详批。
(四)复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。
(五)作业批改后要讲评,错误要订正,订正后的作业仍然要及时批改,且必须由教师批改。
(六)学生作业要求
1.作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号,注明作业本类别或编号。
2.学生作业要统一用笔,用钢笔或圆珠笔写作业。
3.各学科作业格式要统一,课与课、题与题之间空行、空格等要一致,由各学科教研组长负责协调。
4.教育学生书写要规范,字迹要工整、清楚、正确、规范,字的大小、间隔要适中,保持簿本整洁,不乱涂乱画和撕破作业本。
5.人手一本数学草稿本,使用要工整。
各类作图要用规定文具作画,认真思考,细心落笔,尽量少涂擦。
6.学生作文本的首页要建立作文目录(序号、日期、题目、等第)。
7.错题要订正,规格要统一。
提倡在原来的算式中订正,其他作业本尽可能保留错误痕迹,以便复习反思。
8.指导学生建立作业”纠错集“。
指导学生根据自己的情况把基础知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、自己的薄弱之处、考试的热点问题等积累起来。
查漏补缺,夯实基础。
七、作业管理细则
(一)建立同班各学科作业布置协商机制。
每天由班主任负责协调、控制课外作业量,确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。
(二)学校要严格落实一科一辅规定。
作业布置不依赖于辅导资料,严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料,不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业。
(三)规范作业布置方式。
严禁在班级群(微信群、QQ群、钉钉群)布置家庭作业,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。
(四)学校建立每学期对学生作业本(含各种配套练习册)批改质量情况进行两次定期检查与两次不定期抽查制度。
检查记录要素为:
批阅次数是否达到要求,作业量是否适中,批阅认真程度,批语具体程度,书面整洁程度,学生书写工整程度,批阅改错及学生更正是否及时、是否准确,配练是否填完及检查,收交面如何。
检查结果作为教师教学常规考核的重要内容,并及时总结,同时反馈于相关科任教师。
(五)学校建立作业问卷调查机制。
在作业检查、抽查期间,学校开展作业问卷调查。
从各班级随机挑选学生就作业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查。
调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考核中。
(六)学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。
XX中心小学“双减"工作实施细则
(一)严格执行课程计划
1.严格根据上级规定的课程计划开齐开足课程。
开展“晒课表”活动,主动公开课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。
2.教师严格按照各学科课时量安排教学,任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不以任何理由增减课程和课时。
3.小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试,严格执行课程标准,合理控制考试难度,考试后不排名、不公布成绩。
(二)加强有效教学研究
1.提高教研活动质量
(1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序。
由教研组长负责各教研组围绕本学期教学重难点,积极开展各项教研活动。
本学期各学科以向课堂要质量为主题,组织教师上公开课、示范课等教学活动,促进教师专业发展和业务水平的提高。
(2)精心备课。
釆用集体备课与个人备课相结合的方式。
教师以教研组为单位,在充分吃透课、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课,形成较为完备的教案。
各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改,努力提高课堂教学效果。
2.提高课堂教学质量
(1)优选教学方法,提高课堂教学效率。
为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。
在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。
尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。
教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。
(2)优化学习方式,提高学生学习效率。
根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式。
语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。
(3)落实培优补差工作,促使学生全面发展。
减轻学生负担不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展。
又要特别重视对部分“后进生”的个别辅导,及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上。
这样既减轻了大部分学生的负担,也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3.精心设计作业
(1)学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。
作业要立足课程目标,把握好重点和难点,紧扣教学进度和学习内容;要体现出层次性,可分必做和选做两种;要减少机械重复性作业,控制知识巩固型练习题目,提倡布置探究性、开放性、实践性的家庭作业;严禁用增加作业量、抄写试卷(课文)等方式惩罚学生。
(2)严格控制作业量和作业时间。
一、二年级不布置课外书面作业,三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟,四年级学生不超过45分钟,五、六年级学生不超过60分钟
(3)建立作业公示制度。
严格落实县教体局制订的《XX县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度》,每天下午放学前,学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日及节假日家庭作业进行审核,审核通过后的作业在本校公众号、学校公示栏进行公示,以接受学生家长与社会各界的监督。
4.切实减轻家长负担
各班各科都要规范作业批改,教师应做到全批全改,在做好减轻学生作业负担的同时,做到不给家长布置作业或要求家长批改作业,以切实减轻家长负担。
加强家校联系,培养学生良好作业习惯,取得家长对“双减”的理和配合,以免从家庭方面增加学生过的课业负担;主动征求来自家长的意见,交流教育学生自觉学习的有效方法。
主动联系家长,引导学生放学回家后完成在校剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。
个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。
引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。
家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。
(三)提高师德修养
加强教师师德师风建设,坚决抵制“三违”。
关爱全体学生,对学生要尊童、理解、宽容,不得以粗暴的态度对待学生,不得讽刺挖苦学生,不得歧视后进生。
倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成和进步。
不得体罚或变相体罚学生。
关注学生的心理康,通过谈心沟通,减轻学生的心理负担。
(四)减轻家长校外培训负担
1.提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求
(1)保证课后服务时间。
均实行课后服务,推行“5+2”模式,坚持学生自愿原则,满足学生多样化学习需求。
严格执行学校作息时间,一二年级17:
20放学,三至五年级17:
30放学,六年级17:
40放学。
XX中小作息时间表
(2021年*月*日起执行)
早操(周升旗):
8:
20—8:
50
第一节:
8:
50—9:
30
第一节:
9:
40—10:
20
眼保健操:
10:
20—10:
25
第二节:
10:
35--11:
15
第四节:
11:
25—12:
00
读经典书:
12:
40—13:
00
午休:
13:
00—14:
00
写规范字:
14:
20—14:
30
第五节:
14:
30—15:
10
眼保健操:
15:
10—15:
15
第六节:
15:
25—16:
05
6年级:
(1)16:
20-16:
50
(2)16:
55-17:
40
(2)提高课后服务质量。
制定并落实《XX中心小学课后服务实施方案》。
充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
不得利用课后服务时间讲新课。
(五)协助相关部门管控校外培训机构
学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动,不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告。
严格执行“三违”相关规定,教师坚决不参与校外机构违规补课,不宣传、组织学生参加各类校外培训。
校外培训监管要严。
学校协助各类市场监管部门,做好辖区内培训机构的登记、监管工作,如果发现相关问题,主动报告主管部门,协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。
围绕“涵养X小”创建活动,积极构建和谐的家校关系,更新家长育儿观念,努力破除“抢跑文化”及功利现象,不唯分数论,不盲目参加各类培训班。
营造良好的社会育人氛围。
学校开展双减工作实施方案
双减工作事关中小学生健康成长,事关人民群众切身利益,同时也是广大家长关注的热点问题。
我校积极教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教育改,多措并兴提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难,办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。
为全面贯彻落实市、县“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。
一、指导思想
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳,按照市、区教体育局的相关文件要求,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略方法和途径,逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学区科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。
二、实施内容
(一)加强领导,落实责任,成立“双减”工作领导小组
组长:
成员:
(二)积极动员,广泛宣传,正确认识”双减“辩证关系。
1、召开教育会议,组织教师学习“双减”工作的有关
教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”,“切实推进素质教育”等专题研讨,辩证认识“双减”工作。
2、利用家长会、公众号等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好“双减”宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力,共同做好“双减”工作。
(三)落实“双减”,严格执行上级部门相关要求,认真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关“双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依。
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档,为各项考核提供依据。
3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见,不断改进完善方案。
(四)增效“双减”,标本兼治,创新推进“双减”工作。
1、构建新的学生教学常规,规范放学行为。
不断完善学科常规制度,围绕教学认真细化每一条常规。
组织全体教育学习各科常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,更新自己的教学观念,规范自己的教学行为,探索自己教学方式。
2、严格执行作息时间,落实大课间活动。
教师、学生、家长都要懂得充足睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠时间。
课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。
教务处要严格规范、科学制定“作息时间表”、“课程表”和“课外活动安排表”,并通过多种途径予以公示,自觉接受社会和家长的监督。
进一步落实每天不少于1小时的阳光体育大课间活动,让学生在教师的组织下真正动起来,不断提高活动效率,保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
3、加大课程整合力度,开齐开足各科课程。
在开全开齐国家课程计划、学生活动时间严格控制前提下,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置学校各类兴趣小组和社团活动。
教师认真备课、上课、决不擅自调课;如有特殊情况确实需要调课的教师必须报请学校批准备案。
学校将组织人员不定期抽查教师上课情况。
4、优化作业设计,严格控制家庭作业量。
学校给教师一个统一的“双减”标准,特别是家庭作业。
原则上要求一、二年级学生不布置书面家庭作业,三至六年级作业要适当。
七-九年级作业不超过90分钟。
在作业量、作业内容上要严格把关。
力求形式多样、分层布置,充分挖掘学生潜力,发展学生思维,培养学生能力。
小学部实行班主任负责制,负责协调控制语数英等学科作业总量。
中学部实行班主任负责制,负责协调各学科作业总量。
5、加强教学质量调研,提升教学质量。
加强学科教学质量调研工作,促进教学质量全面提高。
做好各年级各学科学困生跟踪,建立好学困生跟踪档案,有针对性地制定好学困生转化方案,做好学困生转化工作。
同时做好培优工作,使不同学生都能获得更大的发展。
6、改课堂教学模式,提高课堂教学效率。
进一步加强课堂教学改力度,向课堂40分钟要质量,要上好“常态课”学校成立“课堂改指导小组”,组长、副组长和成员分别由学校领导、中层和相关教师担任。
小组负责开展听评课工作,了解课堂现状,及时帮扶改进。
充分发挥各级骨干教师作用,做好专题讲座,上课示范课、公开课、研讨课。
7、进一步强化德育工作,培养学生良好学习习惯。
、加强核心价值观、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习,通过道德与法治课、晨会、班队会以及平时校园生活,让学生熟悉了解内容,并以此为指导,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,加强心理健康教育。
8.加强教师队伍建设,提高教师对双减工作的执行力。
不断学习不断更新观念,倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生坚持下面教育,肯定成绩和进步,提出缺点和不足,把“双减”工作和禁止教师“有偿补课”联系起来。
做好校本培训活动,提高教师综合教学能力,提高课堂教学效益,确保“双减”不减教学质量。
加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和教学能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发展多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力。
三、保障措施
1、全面抓好检查考核工作。
学校和教导处要对双减工作的落实情况、学科教师的自查情况进行经常性的检查、督导。
2、通过学生代表座谈会、家长会等渠道,积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要示,促进学校“双减”工作有序开展。
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