苏教版小学语文三年级下册教学计划.docx
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苏教版小学语文三年级下册教学计划
金寺小学
苗艳
一、指导思想:
本册课本从全套教材"着眼于儿童的全面发展,致力于帮助学生学好语文"的编写宗旨出发,体现了一下思想:
1、打好基础,培养习惯。
在教学内容的编排和练习形式的设计上,都注意了突出重点,兼顾一般,培养良好的学习习惯。
2、注重人文,渗透德育。
从玄学课文的题材和内容上,注重了对传统优秀文化的挖掘和对现代社会风貌的展示,将思想、道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程之中。
3、力求简约,便于教学。
教材继续注意保持课型简单,篇幅短小,要求适度。
写字、习作、阅读"三合一"等特点。
采取"识写分流","识写结合","描仿入体",重感悟、重积累、重迁移等方
二、学情分析:
本班共有学生45名,男29人,女生16人根据上学期期末测试的情况,分析如下:
学生已都能较熟练地汉语拼音,能拼读音节,能借助拼音识字、阅读。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学会理解词义,联系上下文理解词义。
并学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话,会给学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。
已掌握"留言条"、"请假条"的格式和用处。
能朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。
认识冒号、引号,一部分学生还不会运用。
使用钢笔写钢笔字,写字姿势正确。
但还有一部分学生执笔方法不正确,在书写时,易错、易涂擦,还需长久的训练。
习作方面,大部分孩子起步扎实,习作兴趣高,乐于表达,但极少部分孩子基础差,语无伦次,亟待提高。
三、教材分析:
本册课本主要由"培养的学习习惯"、"课文"、"习作"和"练习"组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排"课文"3-4篇,共26篇。
每单元安排"习作"1篇,共8篇。
每单元安排"练习"1个,共8个。
1、关于习惯篇
本册教材在前五册的基础上,安排了"自主预习复习"、"认真完成作业"这两个主题,配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,语文学习要求并身体力行。
2、关于课文
全册共安排课文26篇,韵文2篇。
所编选的课文内容,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。
安排,让学生多的知识,多的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比,本册课文后的作业题略有:
了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习,意在使学生阅读能力;了"小练笔",让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便学生的表达能力。
3、关于习作
本册共安排了8课:
看图写一篇作文,为别人画像然后写一篇习作,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表对某件事的看法的文章,学写一篇日记,编一个童话故事。
从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在语文教育的内涵,学生的语言积累,学生的语文实践能力。
四、目标要求:
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识字的习惯。
(5)培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。
2.识字写字
(1)准确认读374个生字
(2)能按笔顺正确书写、默写生字248个,能按字的结构把字写端正,写匀称。
3.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
4.口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容,能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几局意思完整,连贯的话。
(3)能就所读的内容,用普通话回答问题,做到雨季完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方、口齿清楚,有礼貌。
5.阅读
(1)继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理想的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的请奖,知道课文的大意。
6.习作
(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(3)能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。
五、教学措施:
1、把握"课程标准"要求,不随意拔高或降低。
2、语言训练,着重段的训练--读懂一段话,写好一段话,对学生的识字、写字,帮助积累词汇和句式,的表达方法。
课堂教学中学生有的朗读、默读和做练习的。
要训练面,使全体学生训练,学生有足够的个体活动,训练应要求,反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的。
要让学生阅读学表达,将"听"、"说"整合起来,从听中学读、读中学写。
在中年级,"以说促写"、"以说引写"、"说写"是被实践证明了的行之的作文教学方法。
在作文训练中,习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度,少写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。
培养写作兴趣和自信心,学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。
基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。
4、学习方法的,要课文特点,选择学法的时机,可以在学习课文前,如查字典字义、多音字读音等;宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),可在学完课后总结,如说一段话的意思。
在学法时不必过多地讲道理,应多让学生运用方法练习,在实践中熟练的程度。
5、培优补差工作,抓好全体学生的学习。
六、教学进度表
时时间 周周次 单单元
课题 课课时
教学目标
重、难点 教教具 备备注
92月8日
至
至
9
至2月26日
第
一第一周至
至
第
三第三周
第
一
第一单元
单
元 1长城和运河 21、1、朗读课文,背诵课文。
2、感受诗歌的意境,并能有感情地朗读、背诵。
培养学生热爱生活,热爱社会主义祖国的美好情感 挂图片 2美丽的南沙群岛 21、学会本课生字新词,能正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容。
知道美丽的祖国 卡多媒体 3庐山的云雾 2 1、朗读、背诵全诗。
2、理解两首诗的意思,从中体会到是的意境。
感受庐山的美景 录录音机 习作1 2 1、读懂习作要求。
2、知道怎样写好作文 能根据自己的感受,明确什么是作文 练习1 3 1、写好撇和捺。
2、会修改语言不简洁的段落。
能联系生活场景运用合适的词语来描述,学会正确运用词语
4、学写钢笔字,能仔细观察字的结构,写好"左窄右宽"的三个字
2月27日至
至
13月11日
4
第四周至
至
第第五周 第
第二单元
二
单
元 4翻越远方的大山 3 1、朗读课文,初步理解词语的意思。
学习刘翔的坚强不屈的精神
图图片 5雪儿
21、整体感知课文的主要内容,读准生字新词。
2、会用"犹如"、"像"、"仿佛","宛如"等词语口头造句体会我的美好心灵和可爱的形象 生卡片
国
庆
节
放
假 6花瓣飘香 21、初读课文,读通课文,了解大意。
2、学生用喜欢的方式读课文,以同桌议读的形式交流感受;在集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。
培养学生对母亲的爱陶冶高尚的情操 挂挂图 习作2 2 能认真阅读例文,学会通过对具体事情的记叙来表现自己的特点。
客观认识自己的长处,能有条理的表达出来。
挂图片 练习2 3写好钢笔字,注意带撇和带竖笔画的字的写法。
3、读读背背,积累描绘民族建筑和山水风光的词语。
口语交际,听到有人敲门怎么说、怎么做,懂得遇事要冷静,说话做事要得体。
卡卡片
13月12日
至
13月
月25日
第
六六周
z至
至
七周
第
第三单元
三
单
元7、菩萨兵
2能正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容学习朱德司令的优秀品质 录录音机 8李广射虎
2 1、整体感知课文2、理解由生字组成的词语激发学生对民族英雄的敬爱
有有关资料 9少年王勃
21、了解课文的主要内容。
2、能按事情发展的顺序感受少年王勃的非凡的才华
10大作家的小老师 1、整体感知课文2、理解由生字组成的词语感悟萧伯纳严于律己的品质 习作3 2 读懂例文,领会写写景的特点。
明白怎样写景 练习3 21、成语和儿歌的意思,能朗读背诵,增加积累。
2、解写钢笔字要站得稳,上下中心必须相对。
掌握笔画"点"的运笔方法。
了解生活总可能遇到的意外,告诉学生遇到意外的经验,懂得求救的方式。
3
月
26
4
月
8
号
第
八
九
周
第四
单元11、赶海2初读课文,学习生字新词。
理清课文脉络。
激发学生热爱大海的情怀图片12、荷花2了解课文内容、品读课文。
感受大自然的美景 图卡片13、古诗两首2能概括课文的主要内容,流利的朗读课文。
能用自己的话描述诗的情景
生字卡 习作4
2 写自己的发现 有重点,语句通顺 挂图片练习42通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。
2、读读背背成语和古今贤文。
说说写写--留言条。
4
月
9号
4月
22号
十周
十一周
第五单元14我应该感到自豪才对3学写毛笔字,看懂漫画。
树立正确的审美观15、水上飞机21、有感情的朗读课文。
2、理解词语。
激发热爱科学的情感
挂图16、跟踪台风
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