鲁教版五四制四年级下册《第19课白杨》小学语文有答案同步练习卷1.docx
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鲁教版五四制四年级下册《第19课白杨》小学语文有答案同步练习卷1
鲁教版五四制四年级下册《第19课白杨》小学语文-有答案同步练习卷
(1)
一、
1.《白杨》课文内容考查。
(1)《白杨》一文的作者是________,课文采用了________的写法,爸爸赞美白杨有________、________、________的特点,借白杨热情歌颂了________。
(2)铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的________。
(3)爸爸的微笑________,脸色变得________。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么________。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地________,长出粗壮的枝干。
________遇到风沙还是雨雪,________遇到干旱还是洪水,它________那么________那么________,不________,也不________。
”
2.给带点字选择正确的读音,填在横线上。
(1)车窗外是茫茫的大戈壁,没(méimò)________有山,没有水,也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰,都(dōudū)________是浑黄一体。
(2)白杨树从(chóngcóng)________来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长(chángzhǎng)________出粗壮的枝干。
(3)这些蒙(měngméng)________古姑娘,蒙(měngméng)________着面纱跳起民族舞。
(4)爸爸差(chàchāi)________不多每个星期都要出差(chāchāi)________。
3.读句子,给画线部分换一个意思相同的词。
(1)狂风卷着沙土袭来时,________。
________
(2)老师在我的头上用手轻轻地________时,我总觉得那是妈妈的手。
________
(3)戈壁滩上的一行白杨树________,非常引人注意。
________。
4.读拼音,写词语。
qīngxī________
biānjiāng________
fǔmō________
jièshào________
yǔsǎn________
xiànrù________
5.比一比,填一填。
析
________
抚
________
招
________
疆
________
陷
________
杨
________
晰
________
扶
________
绍
________
僵
________
焰
________
扬
________
6.下面字形完全正确的是________,有错别字的,用横线画出来,并改在横线上。
(1)混黄一体高大挺秀茫茫戈壁
(2)风砂雨雪界限清析飞快闪过
(3)抚摸孩子望着窗外一丝微笑
(4)陷入沉思举着雨伞新疆戈壁
________。
7.填上合适的词语。
________的大戈壁
________的身影
________地说
________地抚摸
________的白杨树
________的枝干
________的脸色
________地闪过
________地生根
8.给下面的句子加上恰当的标点符号。
(1)哥哥还不满足________为什么它这么直________长得这么大________
(2)________爸爸________大孩子摇着他的腿________你看那树多高________
(3)现在呢________孩子们多了一点知识________在通向新疆的路上________有许许多多白杨树________这儿需要它们________它们就在这儿生根了________。
9.在下面括号内填上恰当的关联词语。
(1)________人类大量砍伐树木,________会破坏地球的生态环境。
(2)________天气有多么炎热,他________坚持把户外的工作做完。
(3)________边疆的工作环境有多艰苦,爸爸________要带孩子来到这里接受锻炼。
(4)________时间是组成生命的材料,________我们不能浪费时间。
10.按要求改写句子。
(1)扩句。
①大雁飞。
________
②空气清新。
________
(2)缩句。
①爸爸微笑着抚摸孩子们的头。
________
②通往新疆的路上有许许多多的白杨树。
________
(3)铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。
改为比喻句:
________
(4)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的。
改为陈述句:
________。
(5)哪有这么大的伞!
把感叹句改为陈述句:
________。
11.阅读课文《白杨》,答题。
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)找出描写爸爸面部表情的词语:
________。
(2)这段话中的“一棵高大的白杨树”暗指________,“几棵小树”暗指________,“小树迎着风沙成长”暗示着________。
(3)爸爸的嘴角又浮起一丝微笑,仅仅是因为看见几棵小树在成长吗?
其中还包含着什么意思?
________。
12.仿写句子。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
写几句话,赞扬像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者,用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”等关联词语。
________。
13.将下列词语和对应的象征义用线连起来。
14.写出下列句子属于哪种句式。
(1)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的。
________
(2)难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
________
(3)白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
________
(4)妈妈对小红说:
“赶紧学习去!
”________。
15.拓展阅读。
洁白的茉莉花
傍晚,小珍在后院瓜棚下做功课。
凉风送爽,飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小珍起身到花坛边,见到满枝洁白的茉莉花儿,有的张着花瓣,有的打着苞蕾。
她不由得凑近花儿闻了闻,可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。
小珍忽然想起教语文的张老师:
他身体不好,但经常废寝忘食地备课,批改作业。
一次,他牙疼,连续三个晚上彻夜未眠,但每天还照常给学生上课,同学们真是又心疼又感激。
想到这些,小珍不由自主地摘起茉莉花来。
不一会儿,就摘了许多,她用心爱的花手帕,小心翼翼地把茉莉花包好,决定送给张老师。
到了学校,办公室亮着灯。
张老师正在批改作业。
小珍怕打搅老师,就轻手轻脚地走近窗台,踮起脚把茉莉花放在窗台上,让茉莉花香解除老师的疲劳。
小珍退到一棵树底下。
张老师似乎闻到花香,发现窗台上放着的茉莉花,便捧在手里,脸上露出了笑容。
小珍看到这情景,心里十分高兴。
回到家,小珍浮想联翩:
老师不正是辛勤的园丁吗?
他们用汗水培育了祖国的花朵,一旦鲜花开放,造福人民,老师将感到多么欣慰啊!
她决心不辜负老师的期望,要做一个对建设祖国有用的人才。
(1)给文章加一个恰当的标题。
(须用上“茉莉花”一词)
(2)把文章分成三部分,并写出各部分的小标题。
________
________
________
(3)最后一个自然段是描写“小珍”的________。
“辛勤的园丁”、“祖国的花朵”用的是________的修辞手法。
(4)说说文章中画线的句子所表达的含义。
________。
参考答案与试题解析
鲁教版五四制四年级下册《第19课白杨》小学语文-有答案同步练习卷
(1)
一、
1.
【答案】
袁鹰,托物言志、借物喻人,直,适应力强,坚强,边疆建设者服从祖国的需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神
伞
消失了,严肃起来,直,生根发芽,不管,不管,总是,直,坚强,软弱,动摇
【考点】
课文理解,课文背诵
白杨
【解析】
《白杨》文章以白杨为线索写了在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨热情讴歌了边疆建设者服从祖国的需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神。
【解答】
《白杨》的作者是袁鹰,课文采用了托物言志、借物喻人的写法,爸爸赞美白杨有直、适应力强、坚强边疆建设者服从祖国的需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神。
结合原句爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:
“不,那不是树,那是大伞。
”可知铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的伞。
原句是:
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”
2.
【答案】
méi,dōu
cóng,zhǎng
měng,méng
chà,chāi
【考点】
拼音
白杨
【解析】
本题考查了学生对于多音字的掌握情况,本题根据所学生字的读音,结合带点字所在的具体词语,为题目中的多音字选择正确读音即可。
【解答】
没[méi]
无:
没有。
没用。
没关系。
没词儿。
没精打采。
没心没肺。
不曾,未:
没有来过。
不够,不如:
汽车没飞机快。
没[mò]
隐在水中:
沉没。
没顶之灾。
隐藏,消失:
埋没。
没落。
漫过,高过:
水没了头顶。
淹没。
财物收归公有或被私人侵吞:
没收。
抄没。
终,尽:
没世。
没齿不忘。
同“殁”。
都[dōu]
1.全,完全:
~要。
功课学得~不错。
2.表示语气的加重:
一动~不动。
都[dū]
1.大都市:
~市。
~会。
通~大邑。
2.一国的最高行政机关所在的地方,京城:
首~.国~.京~.建~。
3.美好:
“雍容闲雅,甚~”。
~丽。
~雅。
4.总:
~为一集。
5.居:
“~卿相之位”。
6.古代称头目、首领。
7.姓。
长[cháng]
1.两端的距离:
~度。
2.长度大,与“短”相对,指空间,亦指时间:
~短。
~空。
~短句(词的别名)。
~夜(a.漫长的黑夜;b.喻黑暗的日子)。
~风破浪(喻志趣远大)。
~歌代哭(以歌代哭)。
3.优点,专精的技能:
特~.专~.各有所~。
4.对某事做得特别好:
他~于写作。
长[zhǎng]
1.生长,成长:
~疮。
2.增加:
~知识。
3.排行第一的:
~子。
~兄。
~孙。
4.辈分高或年纪大:
~辈。
~者。
家~。
5.领导人;负责人:
部~.校~。
蒙mēng
欺骗:
蒙骗。
蒙哄。
蒙事。
欺上蒙下。
昏迷,眼发黑:
蒙头转向。
胡乱猜测:
瞎蒙。
蒙méng
没有知识,愚昧:
启蒙。
发蒙。
蒙昧。
遮盖起来:
蒙罩。
蒙子。
蒙蔽。
受:
承蒙。
蒙难。
蒙尘。
蒙垢。
形容雨点细小:
蒙蒙细雨。
姓。
同“艨”。
蒙měng
〔蒙古族〕a.中国少数民族之一。
b.蒙古国的主要民族。
差[chà]
1.错误:
话说~了。
2.不相当,不相合:
~不多。
3.缺欠:
还~十元钱。
4.不好,不够标准:
~等。
成绩~。
差[chā]
1.不同,不同之点:
~别。
~距。
~额。
~价。
2.大致还可以:
~可。
3.错误:
~错。
偏~.~池。
4.数学上指减法运算中的得数:
~数。
四减二的~是二。
差[chāi]
1.派遣去做事:
~遣。
2.旧时称被派遣的人:
~人。
解~。
3.被派遣去做的事:
~事。
公~.出~。
差[cī]
〔参(cān)~〕见“参3”。
3.
【答案】
天和地都呈黄色,好像一个整体,浑黄一体
按着并来回移动,抚摸
高耸直立,清秀美丽,高大挺秀
【考点】
词语的分类
白杨
【解析】
考查了根据释义写出相关词语的能力。
根据平时的积累作答即可。
【解答】
浑黄一体的意思是天和地都呈黄色,好像一个整体。
抚摸的意思是按着并来回移动。
高大挺秀的意思是高耸直立,清秀美丽。
4.
【答案】
清晰,边疆,抚摸,介绍,雨伞,陷入
【考点】
看拼音写汉字
白杨
【解析】
此题根据拼音写汉字,考查对字形的把握,解答此题的关键是多写,多练,对于易错的形近字,难写字要重练习。
【解答】
清晰边疆抚摸介绍雨伞陷入
5.
【答案】
分析,抚摸,招待,边疆,陷阱,杨树,清晰,扶手,介绍,僵硬,火焰,表扬
【考点】
组词
白杨
【解析】
考查了形近字组词,组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇,还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力,组词练习有以下几种:
辐射式:
这是以某个生字为词头。
和其它汉字组成双音节词。
辐凑式:
这是以某个生字为词尾,和其它汉字组词”,即是运用汉语语素构词。
语素和语素组合在一起构成的语法单位。
【解答】
形近字组词,注意了解字义和辨清字形,有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词,也可放在词语中结合词义来进行。
“抚”和手有关,组词“抚摸”;“招”和手有关,组词“招待”;“杨”和木有关,组词“杨树”;“焰”和火有关,组词“火焰”。
6.
【答案】
(3)(4),
(1)混一浑
(2)砂一沙析一晰
【考点】
改正错别字
白杨
【解析】
本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】
(1)浑黄一体:
模糊不清,茫茫的黄色,分不清界限。
应将“混”改为“浑”;
(2)风沙雨雪:
一种自然现象。
清晰:
清楚明晰。
应将“砂”改为“沙”;将“析”改为“晰”;
(3)√;
(4)√。
7.
【答案】
荒凉,俊俏,大声,轻轻,高大,粗壮,苍白,快速,很快
【考点】
词语搭配
白杨
【解析】
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力,完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配,完成后再读读是否合适。
【解答】
中间为“的”,后面为名词,前面需在搭配合适的形容词或名词,如可用“荒凉”与“大戈壁”搭配。
中间为“地”后面为动词,前面需要搭配合适的形容词或副词,如可用“轻轻”与“抚摸”搭配。
8.
【答案】
:
“,,,?
”
“,,”,,“,!
”
,,。
,,,,,,。
【考点】
标点符号
白杨
【解析】
考查了正确的运用标点符号的好习惯,常用的标号有9种,即:
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】
如果“某某说(问)”在引语前,它后面一般应该用冒号,而不应该用逗号,说的话用引号。
问号表示问的语气。
如果“某某说”在引语中间,它前后的引语是一个人的话,它后面要用逗号,所有说的话要用引号。
感叹号表示强烈的感情。
逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。
句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
9.
【答案】
如果,就
不管,都
无论,都
因为,所以
【考点】
关联词语
白杨
【解析】
考查了关联词的运用能力,“关联词语填空”学习方法:
第一步:
熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。
(至少背一个例句,例句背得越多越好。
)第二步:
能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。
依据背的关联词,选择最恰当的关联词。
【解答】
“人类大量砍伐树木”表示假设,“会破坏地球的生态环境”是这个假设下的结果,根据语义应填“如果……就……”。
“天气有多么炎热”表示条件,“他坚持把户外的工作做完”是这个条件下的结果,根据语义应填“不管……都……”。
“边疆的工作环境有多艰苦”表示条件,“爸爸要带孩子来到这里接受锻炼”是这个条件下的结果,根据语义应填“无论……都……”。
“时间是组成生命的材料”表原因,“我们不能浪费时间”表结果。
根据语义应填“因为……所以……”。
10.
【答案】
排成“一”字的大雁在天空中飞。
早晨的空气格外清新。
爸爸抚摸头。
路上有白杨树。
铁路沿线上的一棵棵白杨树像大伞一样高大、笔直、茂盛。
爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。
没有这么大的伞。
【考点】
扩写句子
句式
白杨
【解析】
考查了句子的改写,改写句子,侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。
【解答】
扩句给句子主要成分添加修饰词。
句子意思不变。
①可以改为:
排成“一”字的大雁在天空中飞。
②可以改为:
早晨的空气格外清新。
缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。
另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。
①应改为:
爸爸抚摸头。
②应改为:
路上有白杨树。
改为比喻句。
本体与喻体之间有相似之处,想象合理。
如:
铁路沿线上的一棵棵白杨树像大伞一样高大、笔直、茂盛。
改为陈述句,删去语气词“吗?
”添加“不”,变问号为句号。
应改为:
爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。
把感叹句改为陈述句,删去“哪”,添加“没”,变感叹号为句号。
应改为:
没有这么大的伞。
11.
【答案】
沉思、微笑。
边疆的建设者,建设者的后代,建设者的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之材
是想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。
【考点】
现代文阅读
白杨
【解析】
《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文,文章含蓄凝炼,寓意深刻,作者借大戈壁上的白杨来赞美在新疆扎根落户的建设者。
【解答】
考查对文中内容的理解。
从“爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑”可知,爸爸面部表情是沉思、微笑。
考查对句子意思额理解。
熟读文章后可知,这段话中的“一棵高大的白杨树”暗指边疆的建设者,“几棵小树”暗指建设者的后代,“小树迎着风沙成长”暗示着设者的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之材。
考查了对句子意思的理解。
爸爸的嘴角又浮起一丝微笑,不仅仅是看见几棵小树在成长,其中还包含着想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。
12.
【答案】
交警叔叔、阿姨为了维护交通,保证道路畅通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是烈日炎炎的夏天,不管是寒风刺骨的冬天,他们总是奋斗在自己的岗位上。
【考点】
仿写句子
白杨
【解析】
考查了句子的仿写,是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】
注意结合例句句子的形式为。
谁怎么样,结合着用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”来写句子,根据要求,写几句话,赞扬像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者,如:
交警叔叔、阿姨为了维护交通,保证道路畅通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是烈日炎炎的夏天,不管是寒风刺骨的冬天,他们总是奋斗在自己的岗位上。
13.
【答案】
老黄牛﹣﹣默默付出的人梅花﹣﹣坚强,有个性
康乃馨﹣﹣一象征母爱莲花﹣﹣出淤泥而不染
【考点】
歇后语,谚语,俗语,名言警句,格言
白杨
【解析】
本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集,重点考查了一些动物和花儿的象征意义,根据自己课文中所学或结合平时课外阅读的积累完成即可。
【解答】
老黄牛比喻指老老实实勤勤恳恳、默默为人民付出的人。
梅花象征勇于拼搏,不畏艰险,坚忍不拔,自强不息的人。
康乃馨一般代表着热情、魅力、使人柔弱的爱、真情、母亲我爱你、温馨的祝福、热爱着你、温馨、慈祥、不求代价的母爱、宽容、母亲之花、浓郁的亲情、女性之爱、亲情思念、清纯的爱慕之情、热恋、热心、伤心与懊悔、痛苦、伟大,神圣,慈祥、慰问、心灵的相通、真挚、走运。
莲花象征着纯洁与高雅、清净和超然。
真正的清净不在于身,而在于心。
14.
【答案】
设问句
反问句
拟人句
祈使句
【考点】
句式
白杨
【解析】
本题考查学生辨别句式的能力;
拟人句:
就是把某件东西比喻成有人的动作,所写事物必须具有人的特点。
如:
小狗伸了一个懒腰。
祈使句:
表示要对方做或不做某事、带有祈使祈使语气的句子。
如:
此处不准停车!
反问句:
就是用疑问的句式,表达肯定的观点。
句末用问号。
如:
你怎么能这样呢?
设问句:
是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。
如:
这瓶水是谁买来的?
原来是小明买来的。
【解答】
自己提问自己回答,所以是设问句。
是疑问的句式,表达肯定的观点。
所以是反问句。
“坚强,不软弱,也不动摇”是把白杨树写成具有人的特点,所以是拟人句。
“赶紧学习去!
”表示要对方做带有祈使祈使语气的句子,所以是祈使句。
15.
【答案】
洁白的茉莉花
第一部分(第1自然段):
闻到花香。
第二部分(第2、3自然段):
送给老师。
第三部分(第4自然段):
浮想联翩。
感想,比喻
学好本领成为有用之才,老师的心血没有白费,因此老师将感到非常高兴和安慰。
【考点】
记叙文
体会文章主题
白杨
【解析】
考查了记叙文阅读,短文写了小珍在后院瓜棚下做功课。
凉风送爽,飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小珍忽然想起教语文的张老师:
他身体不好,小珍不由自主地摘起茉莉花送给了张老师,表达了对老师的热爱之情。
【解答】
考查了抓关键词的概括能力,给文章加上恰当的题目,根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。
根据文章的中心,用中心词作为题目。
本文是围绕茉莉花来写的,写了小珍在后院瓜棚下做功课。
凉风送爽,飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小珍忽然想起教语文的张老师:
他身体不好,小珍不由自主地摘起茉莉花
送给了张老师,表达了对老师的热爱之情。
因此可用“洁白的茉莉花”为题。
考查了给课文分段,注意结合课文抓住关键的词语来概括,加小标题要大体概括本段的意思,用词语或者短语来概括,简洁明了,结合课文看可分为三段,第一部分(第1自然段):
写傍晚,小珍在后院瓜棚下做功课。
凉风送爽,飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
可概括为:
闻到花香。
第二部分(第2、3自然段):
小珍忽然想起教语文的张老师:
他身体不好,小珍不由自主地摘起茉莉花送给张老师。
可概括为,送给老师。
第三部分(第4自然段):
回到家,小珍浮想联翩,要做一个对建设祖国有用的人才。
可概括为,浮想联翩。
考查了句子的理解,结合最后一段看,“浮想联翩”可知写的是“感想”,结合句子,老师不正是辛勤的园丁吗?
他们用汗水培育了祖国的花朵,可知这是个比喻句,把老师比作园丁,把学生比作花朵。
考查了句子的理解,注意结合句子,他们用汗水培育了祖国的花朵,一旦鲜花开放,造福人民,老师将感到多么欣慰啊,这里的鲜花指的是孩子们,可以想到意思是好本领成为有用之才,老师的心血没有白费,因此老师将感到非常高兴和安慰。
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