班主任工作总结文档标准版10篇.docx
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班主任工作总结文档标准版10篇
班主任工作总结文档(标准版)10篇
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班主任工作总结文档(标准版)10篇
前言:
工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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本文简要目录如下:
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1、篇章1:
班主任工作总结样本
2、篇章2:
班主任工作总结范文2021版
3、篇章3:
班主任工作总结模板
4、篇章4:
班主任工作总结范文
5、篇章5:
班主任工作总结模板通用版
6、篇章6:
班主任工作总结范本(通用版)
7、篇章7:
班主任工作总结例文(通用版)
8、篇章8:
班主任工作总结例文基础版
9、篇章9:
班主任工作总结模板通用版
10、篇章10:
班主任工作总结范文最新版
篇章1:
班主任工作总结样本
经过20xx年一年的锻炼,我逐渐熟悉了班主任工作。
在学校教导处、政教处和年级的关心帮助下,我圆满完成了这学期的工作。
总结起来,这学期主要开展了以下几个方面的工作。
一、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,集会,自修,等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。
二、培训班干部
开学初,通过民主选举,竞争上岗,产生新的班干部,每半学期改选一次。
每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。
班干部结合学校政教处的工作安排,每周负责组织一次主题班会,主题班会按计划,实施,班主任总结三环节实行,从而有力提高学生干部的工作能力。
三、严格班级常规管理
当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。
一方面,每周召开一次班干部会议,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
四、加强学习方法指导
当学生进入高一下学期后,学习成绩有两极分化的态势。
为了防止这一现象的产生和漫延,我想了很多办法。
利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
五、研究性学习结题验收
学生从初中到高中第一次接触研究性学习,这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。
学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向,在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动,这学期准备进行结题验收。
由于指导老师所带的学习小组比较多,班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。
六、做好双差生的教育转化工作
差生的形成原因是多方面的。
这学期我通过个别谈心,家访,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。
对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。
当然我们不能为了处罚学生而进行处罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示,多一些监督,从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生,我比较看重他们学习自信心的重塑。
创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。
在多位教师的共同努力下,班上的XX,XX,XX,XX等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。
篇章2:
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我担任09电气1班、2班的班主任工作,这一年的时间里,我和我的学生一起成长,在这一年里,我对班主任工作,有了更深的体会。
这一年来,我主要工作如下:
一、加强对学生的思想政治工作
大学生思想相对成熟、独立,单纯的思想理论教育,往往不能收到很好的效果,反而有说教的嫌疑,但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。
我对学生的思想政治工作主要是从两方面开展,一是利用班会,从小的事情,身边的事情,学生感兴趣的事情引导学生,树立正确的人生观和价值观,树立爱国主义情怀,例如,进行了多次主题班会,其中有:
班级奖项评选主题班会,学院奖学金评选主题班会,如何安排大二生活主题班会,防火、防盗等安全教育主题班会等,这些主题班会希望能给他们提供一些学习,生活上的参考。
另一方面,我利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
如对思想、情绪不稳定、有激进倾向的学生,对学习不理想的同学,对欠费的同学,对有好的兴趣爱好的同学,都进行了多次交谈,效果良好。
对于一些积极上进的学生,则鼓励他们严格要求自己,积极向党组织靠拢。
二、加强班级日常管理
在班级的日常管理中,配合学校,学院,认真完成学校、学院布置的各项工作。
在工作中,充分发挥班干部的作用,让学生自主管理班级。
同时,作好突发事件的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。
特别加强对学生考勤、晚上外出的管理,一经发现违纪,严肃处理。
经过努力,我班班纪良好,没有任何突发事件的发生。
三、狠抓班级学风
由于进入大学二年级,班级有些学生放松了学习,过分注重了各类校园活动和上网,学习氛围不是很浓厚,针对这种情况,我狠抓班级学风,学习乃是学生的根本,在对学生严格要求之时,注重学生从思想上的重视,我让每一位学生在开学初给自己定了本学期的目标交给我保管,在学期快结束时,我再发给每一位学生,让他们回顾自己定下的目标,促进他们奋发学习;还经常在班会上介绍一些大学学习的方法,鼓励大家积极参加一些与专业相关的活动。
上学期末,我班学生学习成绩有了明显的提高,整个班级学习风气良好。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因才施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
例如,对班上学习不理想的同学,单独与每位同学交谈,尽量找出原因和解决办法,同时,还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展文体活动
鼓励学生积极参加文体活动,增强学生的体质,丰富学生的精神生活。
这一年中,班级学生积极参加学校及学院各项体育活动和文娱活动,在各种比赛和活动中取得不错的成绩。
同时,班上组织了多次有意义的活动,通过学生的参与,培养学生的集体主义观念和荣誉感,使学生树立不畏艰难,奋勇拼搏的精神。
六、注重学生心理素质教育
心理素质教育在大学生中越来越重要,由于生理、心理因素方面的影响,由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响,有不少学生产生了焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等。
这就对班主任工作提出更高的要求,要求在心理素质教育中能即时了解学生的心理状态,抓住时机,有针对性地为学生排忧解难。
总之,在这一年里,我通过以上几方面的努力,班级工作有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
在工作中,我认识到,班主任工作的重中之重是对学生的思想工作,这是贯穿在每一个具体的工作之中的,只有做好了学生的思想工作,其他的一切工作才能顺利开。
,在对学生的思想工作中,又要因人而异,因才施教,注重工作方法,不能以单一的工作作风面对个性各异的学生。
在工作中,还有许多问题和许多繁琐的事情,这就需要我不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更大的成绩。
篇章3:
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时间过得真快,一个月的时间转瞬即逝。
这一个月,带给我的更多的是忙碌与充实,这也许代表了许多班主任的共同感受。
现将九月份的班主任工作总结如下:
一、是常规训练工作。
1、对学生进行入学教育,学习《小学生日常行为规范》,让其懂礼仪,懂规则,遵守纪律。
每天利用晨会、班会时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面和学生一起反复学习,哪些事情应该做,哪些事情不应该做。
再结合学校的突发事件,对学生进行适时的随机教育。
2、加强学生的日常行为规范训练。
日常行为规范训练是形成良好班风的关键,九月份主要训练学生文明课间十分钟、做好课前准备、路队排整齐三方面入手。
提醒学生相互监督。
在强调做好课前准备这一项常规时,是这样做的:
一方面要求学生下课时,准备好下一堂课要用的学习用具,另一方面训练学生听到铃声立即坐好等待老师来上课。
经过一个月的训练,学生进步十分明显。
只是要经常性的提醒,有时几天不讲,就有些松懈,还没到习惯成自然的阶段,还要继续加强训练。
在路队方面,我坚持做到亲自带领学生,送学生到校门口,并督促他们注意放学路上的安全。
3、重点训练学生整顿班级卫生环境。
全面清理班级卫生死角,如墙缝,门后,读书角,扫把摆放等,事事亲力亲为,和学生一起打扫卫生,指导学生把卫生搞得干干净净,经过努力,孩子们现在做起清洁来有模有样。
二年级的学生养成习惯还比较差,这就必须不断地帮助学生改正做得不够好的地方,这就必须采用“反复抓,抓反复,长期抓”的方法来逐步养成学生的良好习惯。
我常到班观察学生的各种行为习惯,表扬做好的同学,提醒做得不够好的同学,让好的同学带动做得不够好的同学,尽量坚持正面教育为主导,不断转化后进的同学。
勤到班,勤教导,勤交流是我工作的主要方法。
4、加强对学生的安全教育工作。
做到安全教育知识天天讲,随时发现安全隐患随时提醒。
进行上学放学路上的交通安全教育;随着天气的变化,气温变化幅度较大,我经常提醒学生注意身体健康;每个双休日和长假前的都要特地花一节晨会课的时间,对学生进行假期的安全教育,与家长签订国庆长假安全责任状等。
从思想上树立家长、学生的安全意识。
5、加强午餐、午休纪律,按照政教处布置的要求进行训练,培养学生不乱倒饭,学会珍惜粮食。
学生的午休习惯也已经慢慢变好,吃完饭能回到教室拿出书来看,形成良好的读书气氛。
二、是加强与家长之间的沟通与联系。
当发现孩子在学习上出现问题的时候,或者作业完成不好的时候,我就及时与家长电话联系,争取与他们合力做好教育工作。
让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈,了解情况。
与家长取得了共识,学生学习、行为等问题的解决都收到了事半功倍的效果。
另外,就是当孩子在校期间,如果出现头疼发热或肚子疼意外情况时,我也会及时与家长取得联系,把孩子的健康放在第一位。
三、是参加学校组织的各类活动。
一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让学生参与各项活动,培养他们各方面的能力。
1、能积极配合学校做好各类活动,及时组织学生观看了《开学啦》等影片,培养爱国热情,引导开发潜能,教会他们坚持,告诫他们团队的重要性,要他们不要轻言放弃,看到自己的明天。
我们一定会有一个美好的未来,只要我们不自暴自弃。
2、组织学生参加“国庆节”假期中学校组织的阅读读书卡活动,让学生在读书活动中积累好词好句,认识很多高尚、有智慧的“朋友”,也让学生感受到读书的快乐。
通过一个月的努力,我班孩子们在各个方面都有较大的提高。
为了更好提高自己的班级管理艺术,进一步完善自我,争做优秀班集体,在以后的工作过程中,我要努力做到:
1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。
在班主任工作当中,始终坚持养成教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教班级管理的问题和具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。
2、向学生学习。
做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要持久的付出。
我相信,班主任工作是一项有付出就有回报的工作,你对班级学生付出了多少,学生就会有多少的成绩回报你。
篇章4:
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尊敬的各位老师:
你们好,今天有机会在这里把我一年的班主任工作向各位老师汇报,我感到非常荣幸。
很荣幸,学校让我这个初出茅庐并且一点教学管理经验都没有的大学生担任了班主任工作。
说实话,刚接手工作时我是既好奇又兴奋。
上大学时无数次设想过当班主任后我要怎么管理班级、管理学生,可那终归只是设想,与我遇到的现实相差甚远。
毕业、参加工作、成为班主任,走进课堂,一切都只是刚刚开始,一时有些措手不及。
转眼间,工作的第一年已经过去了。
这一年来都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度过,不断地在犯错中探索,在挫折中奋进,在磨练中成长。
面对我们这些刚刚上岗的新教师,学校领导为我们考虑得非常周全。
从始业教育到专业成长,从师德学习到班主任培训,从教师教学工作,到学生学习常规,以老带新,手把手帮扶,面面俱到,细致入微,在各方面对我们加以培训。
让我们树立起师德观念,规范工作过程,从而迈好第一步。
一年中我学习了很多,也成长了很多。
而心存最多的则是感恩。
老教师们像母亲一样,指导着我们工作,照顾着我们的生活,滋润着我们的心灵。
刘艳老师和王文典老师则是学校为我安排的两位师父。
她们对我的帮助绝非三言两语能说清道明。
我眼中的刘艳老师:
是那个经验丰富却从不吝惜倾囊相授的好师父,是班级地面每天至少擦两遍、物品总是摆放整齐、对学生要求严格对自己要求更加严格、经常照顾住校生的好班任。
是那个在课堂上争分夺秒增加孩子们的练习量、说话不重复不拖沓、花自己的钱为孩子们复印习题却从不计较,关注每个孩子学习的好老师。
是那个大雪过后第一个出现在扫雪现场或者带着家人一起劳动、身体再怎么不适也会带领全组将劳动任务进行到底的好组长。
从开学初教我怎么摆卫生工具才能显得干净整洁,到期末来临牺牲自己休息时间帮我整理档案袋,整整一下午坐在电脑前为我提炼考试重点,当12张卷子摆在我面前时,心里唯一的想法就是要我怎样做才能报答她对我的好?
她对她的工作负责,对我们更是。
而王文典老师则是我有求必应的好搭档。
咱们校的公开课很多,为了给我创造听课的机会,串课、看学生、送学生、劳动,只要她能帮上我的,她从未拒绝过。
上学期班内出现个比较特殊的孩子,上课不但不学习还打扰其他同学,我向王老师说明情况后,她全力相助,多次对那名学生进行教育,她怕那名学生在我的课堂上再捣乱,只要我上课她就在旁边监督,不知道为什么,只要她在旁边坐着,我上的每一节课都觉得安心。
她经常帮我在同学面前树立威信,任何我解决不了的'问题也都会向她求助,她总是处理的恰到好处。
由于我们家都不是这的,所以她们总是给我们送好吃的,吃的我们心里美滋滋的。
不管是班级管理、教育教学,还是生活,她们总是照顾得面面俱到。
“姜小青老师对学生的尊重、李成杰老师对工作的认真热情、武羚羊老师幸福的三大定义和一块糖的魅力、赵丽君老师借校服的启示”,她们说过的话,做过的事,我都听在耳里,看在眼里,也深深的记在了心里。
正是因为有她们的光环照耀着我、指引着我,我才会对我的工作更加坚定。
正所谓“师父领进门,修行在个人”。
在老教师的指导帮扶下,自己不断尝试管理班级、管理学生的方法。
下面我要对我这一年的班主任工作进行汇报交流:
一、班主任要拥有爱的力量,才能成为学生的朋友
托尔斯泰曾说过:
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的教师。
”教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。
班主任对学生的爱是一种巨大的教育力量,也是一种重要的教育手段。
作为班主任只有以自己的爱才能赢得学生的爱,才能搭起师生之间感情的桥梁,使学生乐意接受你的教育。
我们班王祥鹏同学是一个特别爱动的孩子,上课坐不住椅子,下课在操场上飞驰的总得有他一个,就纪律问题我与他家长沟通多次,但始终不见效果,坚持不到两天又原形毕露。
后来我课下故意接近他,和他玩,找他聊天,我问他为什么那么爱动?
他眼泪唰地一下倾泻而出,可怜巴巴地说:
“老师,其实我也不想动,但不知道为什么总像有针在扎我,我难受”。
我才知道他的动来自于无意识。
之后上课提问他的次数变多,让他把无意识的动转化成学习的动,取得了初步成效。
还有一次上体育课,由于地面滑,和同学玩的时候不小心摔倒了,头上磕出个很大的包,在我去找他之前他是一滴眼泪都没掉,等我看到他还没等说话呢,他泪如泉涌。
看到他那个样子我心里特别难受,用手帮他擦干眼泪后赶紧带他去医务室,我说要背着他,他说不用。
一路上我领着他的手,怕他疼怕他难受就边走边和他聊天。
我说我给他爸爸打电话来接他回家,他说他爸爸指定在喂牛呢!
我问他:
那你妈妈呢?
他说:
“妈妈也不能来,我昨天把屋子弄得可乱了,妈妈这会指定收拾屋子呢!
老师,你放心吧,我没事,就是有点疼。
”看着他眼泪在眼圈里打转,感觉受伤的好像是自己,反而被他安慰了,一个在好多人眼里很淘气的孩子居然有这么强大的内心。
王子鸣同学这学期转走了,说实话,真有些不舍。
他是我们班一个比较不让人省心的孩子。
从小在姥姥家生活,父母常年不在身边,幼儿园时经常和同学打架、放学劫人、爱拿别人东西、爱哭。
刚上一年级的时候有好多家长请求我别让他和他们家孩子坐同桌,我只是听他们请求,却未落实。
我为他安排了同桌,观察他在校的一举一动、一言一行。
同学们似乎都不太喜欢和他在一起玩,而他也总是去找高年级的小哥哥玩,有时与班级同学发生冲突他还会找他所谓的哥哥撑腰,后被同学告发,正要做案时被我抓个正着,对他进行了口头教育。
既然没有朋友,那我就做他的朋友。
课间我和一群女孩子玩的时候总能看到一个男孩的身影,那就是他。
不管是老鹰捉小鸡、巴拉拉小魔仙还是要红莺,他总是能充当一个重要角色。
现在他已经不需要我去搭建平台了,有些女同学总是拽着他的胳膊央求他陪她们一起玩。
游戏玩腻了,就跑那边和男生们跑跑步、吹吹牛,好像与同学玩的时间多了,打架的时间就少了。
有同学经常对我说他拿谁谁的东西,刚开始我没找到证据半信半疑的,后来我发现每天中午放学他总是最后一个离开班级。
有一天我忘带东西正好回班级拿,看见他在另一名同学的桌前拿什么东西,看见我进去他有些慌了,赶紧站了起来。
我什么都没说,让他跟着我一起走。
我把学生的反映以及我所看到的先跟他的家长谈一下,准备联合教育,但事倍功半。
他有段时间甚至连我的东西都拿。
但我并没大发雷霆,而是私下找他聊天,当问他为什么喜欢拿别人的东西时,他只是嘿嘿地笑,似乎有些不好意思,经过几番谈话后我们之间的距离拉近了。
在那之后再也没有人说他拿东西,他跟变了个人似的,为班级加分,倒垃圾,主动把多余的本、笔借给同学用,课前或课后主动帮助老师拿黑板,课间操时还经常会看到他教田忠乐做操,认真劲像个大孩子。
谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
爱让教育更美丽,但愿每一个正在做班主任的老师们都拥有爱的法宝,而使班主任工作变成快乐的源泉,美丽着教育的点点滴滴,带来无限感动。
二、班级常规管理灵活多样,不断摸索,不断进步
1、以身作则促管理,成为学生的榜样。
把学生造成什么人,自己就应当是这种人。
我们的每一句话、每一个动作,我们的处事态度,对学生的影响都是很大的。
俗话说:
“身教重于言传。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
比如,要求学生做到不随便丢纸屑杂物,看到地面有垃圾要主动捡起,平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,地面有垃圾从不吝惜弯腰。
教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说:
“谢谢你”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
上学期练习坐姿和握笔姿势时,对于一年级学生来说未免有些枯燥乏味坐不住,我就和他们一起做,我要求他们怎么做自己就怎么做,以比赛的形式看谁做得最标准坚持的时间最长,本来很乏味的一件事竟然激起了孩子们的斗志,直到休息班内没有一个孩子说累,没有一人动。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
2、认真选择你的得力助手。
慎重选拔和培养班委会成员,大力表扬班委优点,帮助班委树立威信,鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法,同时更严格要求班委成员在学习、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。
周妍彤同学是我们班的卫生委员,之所以选她是因为有一次我看到她趴在地上把胳膊伸进电教柜子底下很吃力地捡什么东西,我还挺好奇的,以为是她自己的什么物品掉进去了,可后来看到她被弄的脏兮兮的小手上拿着一个小纸团出来,我才知道她在捡垃圾。
我被她的行为感动了,再加上她学习、纪律、品德备受同学们赞扬,卫生委员这一职位我就锁定了她。
3、做到“有功虽仇亦赏,有过虽亲必罚。
”
去我们班上课的老师也许都看到过班级前面摆的那个学生表现记录本,还有墙上挂着那个我自制的小流动红旗。
那个本是老师或班委记录学生每节课、每天表现的,那个小红旗是每天的荣誉,哪个组纪律、卫生、作业综合表现最好就发给哪个小组,它激励作用大得鲜明。
上学期刚开始,其他班都有加分,我们班却只有扣分。
其实我自己在问过值周生后才知道怎样能加分。
我鼓励班级孩子做好事,捡垃圾,刚开始只是谁加分就表扬谁,可效果不明显,加分仍没有扣分多。
有一次我无意地在全班面前表扬了一位为班级加分的同学,之后便有好多同学加分,不管捡到什么都会像捡到宝一样第一时间交给值周生,用这种方法刺激学生,果然加分的人越来越多。
我知道他们只是想要得到老师的一句夸奖、一句赞赏。
即使我节节课叮嘱、唠叨,还是有学生给班级扣分,但我只问原因,我想对他们来说,不表扬他们已经成为了对他们最严厉的批评。
渐渐地他们的责任意识变强了,有的同学扣完分还会过来主动承认错误并且向我发誓:
老师,我一定会把分加回来的!
在我看来一元钱对他们来说应该是一笔不小的财富,但他们好像却拿它不当钱,捡到就交给值周生,我班的许荣博同学就是拾金不昧的好榜样。
著名教育家李镇西说过:
“教育不能没有惩罚,没有惩罚的教育是不完全的教育”。
孩子们犯错了,我会让他们自选惩罚措施,比如劳动、交换游戏时间、做好事、找家长。
孩子大多会选劳动,比如自己地面的纸没捡的我会要求他把班级内所有垃圾捡起来或是去倒垃圾。
给班级扣分的同学一般选择做好事再把分加回来。
课外活动不遵守纪律的同学大多会口头表态自己错了,并且保证如果再错的话就找家长。
孩子们最怕的就是交换游戏时间,如果他们排队或是做操时打闹的话那么他们就已经把自己的游戏时间消耗了,只有在别人玩的时候他们再认真做操或是练习排队。
4、班内卫生分配到个人,卫生委员监督。
让各个小组自理能力较强的同学当小组长,负责本组的卫生和书桌整理检查工作。
每节课下课先让学生自己整理,觉得可以了让小组长检查,合格后才可以出去玩,有不自觉的同学趁老师不注意一下课就溜走了,这就考验了组长的责任心,而各个小组长为了提升本组形象不惜牺牲自己的娱乐时间帮助这些同学整理书桌,事后再批评教育不自觉的学生。
5、放学排队时瞻前顾后。
队伍前面安排两个听话的孩子,以便控制整个队伍的速度。
后面安排两个平时走路慢且又玩又闹的同学。
让他们管理后面的同学,由于有责任在身,他们走慢了跟不上队伍就管不了前面的人,玩闹的话就不能树立管理者的威信了,所以他们在约束别人的同时开始学会了约束自己,我在中间控制整个队伍的距离与节奏,对学生提出走路要求,比如不许打闹、说话,要沿着哪条线走,虽然唠叨很多,但也轻松许多。
6、多方面渗透集体意识。
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