学校 督导评估自评报告.docx

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学校督导评估自评报告

学校督导评估自评报告

县人民政府教育督导室：

　　##中心小学占地面积平方米，建筑面积平方米，在校生名，教职工名，专任教师名。

　　几年来，以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“建设规范加特色学校，培养合格加特长人才”为办学宗旨，以“爱党爱国爱#、爱校爱生爱自己”为德育目标、以：

“努力缩小城乡教育差距”为办学理念。

以“打造优雅的育人环境为办学特色”，以“办农村一流教育，创省级示范小学为奋斗目标”。

学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提高。

　现将####中心小学督导自评报告如下：

　　一、办学方向

（一）办学思想

　　####中心小学，多年来以邓小平同志的“三个面向”为指导，以“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻教育方针，以“打造优雅育人环境，培养创新加特长人才”为办学理念、形成了“以德为本、明理诚信；全面发展、博学严谨；勤奋学习、精益求精；志向高远、务实创新。

”为学风，以“为人师表、严谨治学；爱生如子、慈善和谐；遵纪守法、精诚团结；与时俱进、爱岗敬业。

”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。

教师树立了正确的教育观、

　　人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。

　　全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课节以上，中心校认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确，我校在年按县教委要求，将小学课程全面使用课改教材。

（二）计划制定与实施

　　学校制定了中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，并有学校发展规划图。

规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合乡情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。

　　学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。

聘请派出所所长任法制副校长，定期到学校开展讲座。

多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。

　　我校以“打造优雅育人环境”为办学特色，在特色建设过程中，学校领导和教师形成明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色，奠定了坚实的思想基础，并制定了创建方案和实施计划，有步骤地推进学校特色建设，学校特色得到社会和主管部门认可，起到了一定的示范作用。

　　二、学校组织管理

（一）班子建设

　　现任校长岁，中共党员，大学本科学历，小学高级教师，任教年，校长有较高道德修养，准确把握社会主义办学方向，为人正直、公正、廉洁、自律有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校和以德治校、精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识，经过三轮校长岗位培训，有较强的业务素质和较高的教育理论水平，年月参加县教委课程改革测试，取得了优异成绩。

了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。

学校连续四年被评为县教育系统先进单位和十佳花园式学校，本人连续三年被评为县优秀教育工作者，每年都能撰写省市级论文——篇，已申报小学超高。

具有积累和总结工作经验的能力，能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力。

　　学校班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，胜任领导工作，持证上岗。

班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，中级以上职称，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。

　　班子成员素质高，定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。

党支部配有专职书记，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。

（二）教职工队伍建设

　　学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。

　　学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。

　　以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优普级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。

建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录，教师成长发展的全过程。

严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。

学校班额适度，一至六年，都在——人之间，有科学评价学生的学业成绩，建立学生自评档案“成长记录袋”保护学生自尊，自信。

　　（三）财务管理

　　学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。

学校各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。

学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，后勤保障好师生学习、生活所需的物资供应，有卫生、消防、供水、供电生活设施，食堂有专人管理。

　　勤工俭学有项目，有效益。

有校田地亩，其中大豆对比试验田亩。

精种合丰号，绥农号，为当地农民起到科技示范作用；种万寿菊亩，甜瓜大棚两栋亩，年纯入一万余元。

　　严格财经纪律，遵守财务制度。

建立收费公示制度和收费卡制度，全乡实行一费制：

收费有标准收据，接受社会监督。

让家长放心，让社会满意。

　　学校综合统计、人事劳资、财务校产、文书等档案齐全，记载详实，立档规范。

重视档案管理专档存放，专人管理，能及时检查，方便使用。

防火、防盗等措施到位并经常性开展安全教育，有效地渗透在相应课程活动中，每学期至少集中教育次以上，切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力，安全工作，组织健全，责任到人，有值日、值宿教师和更夫，小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。

安全制度完善，防火、防盗、用电、值班、值宿制度齐全，对突发事件有应急措施和办法，学校无安全隐患，进三年无重大事故发生。

　　三、教育教学工作

（一）德育工作

　　建立德育管理机构，我校把德育工作放在首位，由德育副校长具体抓，形成党、政、工、青齐抓共管的局面，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。

学校每学期都制定德育工作计划。

有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动。

（二）抓一日常规，养成习惯

　　学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，到校见到教师问好，课堂教学有规章制度，小学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。

学校规定三月份是规范教育活动月，通过熟记小学生一日常规，做到贯彻落实。

利用主题班会开展争为“环保小卫士”，受到社会好评，“身在福中要知福”心理健康班会等系列活动被评为市一等奖，并选送到省参评。

　　（三）充分利用活动，强化德育教育

　　建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。

学校常规是单周班会，双周队会，坚持经常，内容丰富，发挥学生自我管理能力和自我教育作用。

　　积极开展社区教育活动，定期到乡政府，派出所、电信、银行，搞社区服务，到敬老院为老人演出，做服务性工作，为老人送去温暖，配合社区开展公民道德教育和社会文明活动，开展警校共建活动，聘请派出所长任法制副校长，每学期到校进行普法讲座次。

　　指导家庭教育，开办家长学校，每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，解决学生学习上、心理上等负担。

把班级管理中上好晨会做为日常规范来抓，每学期评选一次优秀学生，优秀干部，学习标兵活动，使学生人人争当小红花，人人争做好学生，学校从没有打架、骂人现象发生，秩序井然。

　　开展常规教育，传统教育，每年清明节组织学生奠扫烈士陵园，为烈士献花圈，经常性进行时事教育，重大会议和国内国际重大事件，都及时进行专题教育，并做到有记录总结。

　　四、课程实施

（一）规范教学管理，执行教学法规　　

　　健全教学常规管理，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施，主要领导每学期听课不少于节，教导主任不少于节，校长经常参加教学活动，认真落实减负文件精神，学生在校时间不超过小时，一、二年级不留作业，三四年级半小时，五六年级每天不超过一小时。

　　全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，无增减课程。

认真落实国家、地方和校本课程，学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。

　　积极开展利用校内课程资源，发挥学校图书室、实验室和实验基地作用，发挥校田地和校外基地作用，定期组织学生参加劳动和作物栽培技术的学习，培养了学生的实践能力。

（二）转变教学观念，改变教学方法

　　转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性，今年我校有四节课被评为课改、菊花杯优质课。

　　学校制定了课程改革工作方案和计划。

与全县保持一致五年内完成课程改革。

教师做到全员课改培训，熟悉新课改，熟练使用新教材进行教学。

认真落实学校体育工作条例，保证体育课，课间操，体育活动的时间，年全县体育运动会我校农村组第三名，年我校农村组第一名。

开展丰富多彩的体育活动，每年举行越野赛，接力赛，登山，拔河，踢踺子等活动，每年召开学校运动会，坚持常年运动队训练，培训体育人才，为上级培养了一批优秀人才。

我校杨柳青同学中长跑三项打破县记录，现在佳木斯少年体校就读。

　　（三）认真落实条例

　　学校认真执行卫生工作条理，搞好校园和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，学校有卫生室，保健员，每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，并做到利用流水洗手。

　　按照《学校艺术教育规程》开设音乐，美术课保证课时，有专职教师名，有音乐美术活动室，有学校文艺表演队，合唱队，形成学校艺术教育氛围，开展丰富多彩的校内文艺活动，经常性举办校园文化艺术节。

　　开展社区服务和社会实践活动，组织学生到田间地头，学习农民致富的好办法，组织学校广播站，小记者到甜瓜菜大棚参观，到广阔的田野去采访，体会农民丰收时的喜悦心情，体验劳动的艰辛，获得直接经验，提高了学生实践能力，增强社会责任感。

　　（四）重视微机、英语教学。

重视信息技术对教学的作用，年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，合理运用信息技术在教学中作用，极大地提高了教与学的效果。

年我校购进台微机，——年级开了微机课，保证两人一机，年来，学生已经初步掌握使用微机的能力，开阔了视野，中心校一台微机上网，随时可以了解国内外教育信息，促进了学校教育工作的发展。

　　（四）抓好德育课题研究

　　我校年确定市级德育实验课题《小学高年级德育教育的有效途径》研究，已于年月通过市科研所结题，年月又确定了德育课题《小学生行为习惯养成教育的研究》已立项开题，我校成立了课题实验小组，安排了实验操作人员和实验班级，做到精心规范，具体操作有计划、有记实、有评价、有总结，通过实验，使学生逐步养成良好的行为习惯，学生的自我管理、自我教育、自我约束能力得到明显增强。

　　五、学生发展

　　“两基”工作常抓不懈，年代表全县迎接国检，几年来入学率达%，残疾儿童入学率%，周岁人口中初中教育完成率%，我们在对学生开展经常性的五爱教育，教育学生遵纪守法，诚实守信，维护社会公德，关心集体，团结同学，保护环境，要求学生做到自信、自尊，自强，自律，勤奋，对个人行为负责，积极参加社会公益活动，要具备社会责任感。

　　学生具有主动学习的愿望和兴趣，无厌学现象，学生学习刻苦，努力钻研，合作学习，主动参与学习，提高学习水平，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯，运用自己学到的知识，经验和技能，独立分析解决问题，初步的研究和创新能力。

　　能运用各种交流和沟通的方法进行合作，学生热爱体育运动和艺术活动，养成锻炼身体的好习惯。

用各种方式进行艺术表现，形成健康快乐的生活方式，学生体质健康，眼睛近视发病率逐年下降。

　　六、教师专业发展

　　全校教职工名，大学本科学历名，专科学历名，中师名，中级职称名，中心小学现有骨干教师名，各科均有骨干教师，各学科年龄结构合理，以中青年教师为主体。

（一）加强教师专业道德建设

　　学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有教育计划有内容，具体可行。

有师德方面好的典型，教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。

教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，从未有过体罚和变相体罚现象。

教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

（二）教师理念更新

　理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。

全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。

跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。

教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。

几年来县级骨干教师占教师总数的%。

教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占%以上。

　　开发和利用校内外教育资源，适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。

　　积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。

　　（三）加强校本培训，保证课改顺利进行　

　　教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、职称胜任教学工作，比例合理。

专任教师信息技术培训率达%以上，有人取得计算机信息技术等级证书，现任教师人人普通话过关，并取得证书。

　　（四）加强与上级教科研部门联系，借专家智慧，育自己新人，有效提高教育教学质量的全面提高，观看教育科研专题影碟片，学习、讨论。

到市县名优校听课学习，交流体会，并作为汇报课，全校示范，达到一人学习，全校受益。

　　（五）加强骨干教师和名师的培养，树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升，提高学校办学知名度。

　　（六）以课改为契机，人人参与科研，人人倾力课改，做到以科研促教研，以教研促教改，学校每月双周组织一次理论学习，每周二为科研、教研日，每周周三为学年校本教研活动日，听后大家有评价，交流教学所长。

　　七、学校环境与办学条件

　　校舍总建筑面积平方米，其中年新建校舍平方米，教师办公室平方米，教室面积平方米，生均校舍建筑面积.平方米，每班教室.平方米，生均占.平方米，计算机室平方米，每座.平方米。

学校图书室面积平方米，藏书册，阅览室设有个座位，每座平方米，体育活动面积平方米，卫生室平方米，少先队活动室平方米、体育健身室平方米、综合档案室平方米、学校占地面积平方米、生均.平方米，学校有永久竞赛运动场米环形跑道和组米跑道，学校各种场地齐全。

　　学生藏书量达册，生均册，报刊种类种，工具书教学参考书种，音乐器材基本达到二类标准。

美术器材基本达到二类标准，体育器材能满足教学需要。

学校卫生器材药品达到省《中小学校标准化卫生室检查评估标准》一类标准。

　　教学实验仪器标本，达到二类标准，满足教学需要，实验药品齐全，常用药品充足，满足演示和分组实验需要、演示和分组实验开题率达%，电教器材达到省中小学现代化教育技术及教材配备标准%以上。

计算机数量满足双人一机需要，使用Win操作交流。

　　校园建设有规划，布局合理，建筑规范，有校门、围墙、旗杆、雕塑、校牌、厕所等，校园绿化，绿化面积平方米，花园面积平方米，并设有图案镶嵌，学校周边环境良好，学校各部卫生责任区落实到班，到人，有日查、日检总结评比制度。

米以内无游戏厅、歌厅、台球厅、网吧和小摊点，师生身心健康和安全得到保证。

学校环境充分体现办学理念，“打造幽雅育人环境，培养合格加特长人才”，形成特色的校园文化氛围。

　　学校丰富多彩的学生文艺、体育、科技活动并积极参加社区活动，学校有学校艺术团，合唱队，体育活动小组，坚持常年活动。

　　学校“人际关系”良好，形成民主、平等积极向上，健康活泼的校园氛围。

　　多渠道筹措学校教育经费，生均公用经费达省平均水平，生均共用经费达元。

得到当地政府大力支持。

年政府投资新建围墙延长米，铺沙石操场，勤工俭学收入逐年增长，能保证教育教学和各项工作正常运转。

　学校开源节流，合理使用学校经费，优先满足教学需要。

　　八、存在不足

　　1、由于经济条件制约，现代化教学仪器严重短缺，电教器材有利于增添更新。

　　2、音体美活动室没有单设，卫生室器材短缺。

　3、课程改革意识在教师中认识不足，习惯走老路。

　　借迎检契机，在学校长远发展规划指导下深化改革发展特色，为办农村一流教育，创省级示范小学而努力奋斗