六年级语文下册期末复习阅读理解专项训练带答案解析.docx

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六年级语文下册期末复习阅读理解专项训练带答案解析

六年级语文下册期末复习阅读理解专项训练带答案解析

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1．阅读短文。

老人与海（节选）

[美]海明威

   他已经在海里走了两个多钟头。

这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。

   它们来了。

一条鲨鱼______了一个身，就______到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一______又一______，老头儿感觉到船在晃动。

另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。

在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。

鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

   由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。

一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。

可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。

这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。

鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。

它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。

老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……

（1）选择恰当的动词填在文中的括号里。

钻 扯 拉 转

（2）从老人的________、________、________等动作中，可以看出老人________。

（3）选文主要描写了________的情景，表现了老人________的精神。

（4）读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。

对此你是怎么看的？

（5）在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。

一个人并不是生来要被打败的，________。

2．在阅读中学习方法

孩子最好的朋友

阿西莫夫

   安德森先生说：

“亲爱的，吉米在哪里？

”

   “在外面的环形山上，”安德森太太回答道，“他没事的。

罗拔特和他在一起——它到了吗？

”

   “到了。

正在火箭站通过那些烦人的检查呢。

事实上，我自己都等不及想看见它了。

从十五年前离开地球后，如果不算电影或者电视上看到的话，我还再也没有见到过一个呢。

”

   “吉米才根本没有见过呢。

”安德森太太仿佛有些遗憾似的。

   “因为他是月生人，又不能去地球看看。

因此我才带了一个过来啊。

我想这可能是月球上的第一个。

”

   “它可够贵的。

”安德森太太话虽如此，脸上却带着微笑。

   “维修罗拔特可也并不便宜啊。

”

   正如他妈妈说的，吉米正在外面的环形山上。

从地球上的观点看，他有些纤弱，但对一个十岁的孩子来说，不如说他长得很高。

他有着长而灵活的胳膊和双腿。

穿上太空服，他显得厚重而矮胖起来，但他仍然能比任何一个地生人更好地适应月球引力。

当吉米伸开腿以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。

环形山外面的斜坡向南面倾斜着，而低悬在南面天空的地球（从月球城看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆形，因此映得整个环形山的坡面上一片光明。

   斜坡非常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃，仿佛月球引力不存在一样飘浮在空中。

“快过来，罗拔特！

”他喊道。

   罗拔特从无线电里听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。

   像吉米那样的行家也跑不过罗拔特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢筋铁骨。

罗拔特跃过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。

“别玩了，罗拔特，”吉米说，“跟在我边上。

”罗拔特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表示“是”！

“我才不信你呢，你这个骗子！

”吉米喊着，然后他最后一跳，划出一道越过环形山顶的曲线落在里面的山坡上。

地球沉在了环形山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。

温暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。

   事实上，吉米本不该一个人在环形山黑暗的内部玩。

大人们说那里是危险的，但那只是因为他们从来没有去过那里。

地面很平坦，踩上去嘎吱作响，而吉米知道仅有的几块岩石每一块准确的位置。

   另外，当罗拔特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑又可能有什么危险呢？

就算没有闪光，罗拔特通过雷达也能知道自己在哪里，吉米又在哪里。

当罗拔特在身边的时候，吉米又怎么可能走错路呢？

当他太靠近一块岩石的时候，罗拔特会轻轻地碰他的腿；当吉米藏到岩石后面的时候，罗拔特一面转着圈子，一面惊恐地低声叫着，而实际上罗拔特总是清楚地知道他在哪里。

有一次他一直躺着而且假装受了伤，罗拔特就发出了无线电警报，月球城中的人们就飞快地赶来了。

事后他爸爸揭穿了他这个小把戏，他就再也没试过了。

   正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音：

“吉米，回来，我有些事要告诉你。

”

   吉米回来后，脱下了太空服，洗了个澡。

所有人从外面进来都要洗个澡的。

甚至罗拔特也要冲个淋浴，但它很喜欢。

它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发着微光，它小小的脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起——那里是它的大脑。

它不停地尖叫着，直到安德森先生说：

“安静点，罗拔特。

”

   安德森先生微笑着：

“吉米，我们给你带了一份礼物。

它现在在火箭站呢，待明天所有的检查都完成了之后我们就可以见到它了。

我想我现在应该告诉你。

”

   “地球上的吗？

爸爸。

”

   “孩子，是地球上的一只狗。

一只真正的狗。

一只小苏格兰狗。

月球上的第一只狗。

你再也不需要罗拔特了。

你知道，我们不能把它留下来，别的孩子会带走罗拔特的。

”安德森先生看起来想等吉米说什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗吗？

它是活生生的。

而罗拔特只是个机械的仿制品，一只机器狗，它也因此得名。

”

   吉米皱起了眉头：

“罗拔特不是个仿制品，它是我的狗。

”

   “不是真正的狗，吉米。

罗拔特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的正电子脑而已。

它不是活的。

”“它能做我让它做的每一件事，爸爸。

它能理解我，它肯定是活的。

”

   “不，儿子。

罗拔特只是一个机器。

是编好的程序让它做的。

而一只狗是活生生的。

当你有了一只狗之后你再也不会要罗拔特了。

”“狗需要太空服，不是吗？

”

   “是的，当然。

但这是值得的，它会用得到的。

而当它在市里的时候就不需要了。

当它来了你就会看到不同了。

”

   吉米看着罗拔特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊惶不安的样子。

吉米伸出了胳膊，罗拔特一跳跃进他的臂弯。

吉米说：

“罗拔特和那只狗到底有什么不同呢？

”

   “这很难解释，”安德森先生说，“但很容易看出来。

狗会真正地喜爱你。

而罗拔特是被调制成装作它喜欢你的样子。

”

   “但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。

也许它也是装出来的。

”

   安德森先生皱起了眉头：

“吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的差别的。

”

   吉米紧紧地抱住罗拔特，他也皱起了眉头。

他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的想法。

他说：

“但它们所装出来的又有什么不同呢？

你们想过我的感受吗？

我喜欢罗拔特，这才是真的。

”

   而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来——欢喜地叫了起来。

（有删改）

（1）吉米是________人，罗拔特是一只________。

吉米的爸爸从地球上给吉米带回了一份礼物，这份礼物是________。

（2）对于吉米的爸爸妈妈来说，月球上的机器狗罗拔特________的；但对于出生在月球上的吉米来说，________是他最好的朋友。

（3）这篇科幻小说看似不合情理：

吉米怎么会喜欢一只机器狗？

但作者却能自圆其说，使这一切变得合理。

下面理由正确的是（ ）（仿宋）

A.吉米在月球上没见过真正的狗，他认为罗拔特就是一个鲜活的生命。

B.罗拔特与吉米形影不离，还能保护吉米。

C.吉米不喜欢穿太空服的小苏格兰狗。

3．阅读芳草地。

我的老师

   他，已是我初中两年的语文老师。

记得开学的第一节课便是语文课。

他西装革履地迈着大步走向讲台，“同学们好！

我是你们的语文老师，我姓郑！

”大家都为这洪亮的声音鼓起掌来。

随后，他走出教室，不知道去了哪儿，同学们都七嘴八舌地议论起来。

   “不会是太紧张了吧？

”“不可能吧，我觉得可能是去拿什么东西了，难道语文书忘记带了？

”正在这时，郑老师进来了。

他的手里捧着一盆花。

同学们更加困惑了。

他说：

“这是一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？

闻到了的同学可以举手。

”有三四个同学举了手。

“再仔细闻闻。

”又有几个人举起了手。

他看了看同学们，脸上很失望似的  瞧这花多美丽 多香 你们都没闻到吗 有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口大口地吸。

又有好几个同学举起了手。

   其实，我由于患了感冒，根本没闻到。

我以为是我自己的问题，也随着大多数人举了手。

好几个同学又把手举了起来，只剩下一个女同学了。

郑老师走到她身边，把花凑到她的鼻子那边，说：

“你再仔细闻闻。

”那个女同学不好意思地说：

“我……我真的没闻到。

”

   她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。

郑老师露出了开心又严厉的表情。

   他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来。

大家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁地叫了一声：

“啊！

是假花！

”很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。

郑老师说：

“这是我给你们上的第一课——真理。

真理，就如同那花儿一样，并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中。

只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地随波逐流。

自信一点儿！

说不定自己才是对的。

”

   郑老师的这番话让我们沉思了很久。

他的语句至今还萦绕在我的脑海里。

他的“真理观”永远是指引我前进的明灯！

（1）这位语文老师以“________”为教学内容，为我们上了一节“________”课。

（2）老师为引导学生们辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括（  ）。

A.先入为主

B.大肆渲染

C.以身示范

D.故作失望

（3）“七嘴八舌”的意思是________，这个词写出了同学们内心的________。

（4）在文章第二自然段的空白处加上标点。

（5）读画横线的部分，文中“________”这个词语能形容“我”此时的心理和行为。

（6）结合文章的主题，请为文章换一个题目，并谈谈自己更换的理由。

题目：

________

我的理由是：

________

（7）你觉得这是一位怎样的老师？

4．阅读理解

花果山的主人姓什么

   ①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。

我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

   ②“今天你晚了。

”看大门兼打铃的老师傅说。

他瘦而黑，像一根铁钉。

别的同学都住校，唯有我走读。

开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。

”我撒腿就跑。

从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。

课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

   ③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。

迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。

我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。

铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不算迟到。

终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

   ④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。

可是，说什么好呢？

说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？

我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：

“老师傅，您贵姓？

”“免贵……”他告诉我姓氏。

我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

不过这难不住我，我创造了联想方式。

比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……

   ⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。

唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：

“侯师傅好。

”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。

周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。

“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。

”同桌说。

只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

   ⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。

我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：

“侯师傅好！

”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：

“你就要走了，我想同你说一件事。

”

   ⑦“你不要放在心上。

”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

   ⑧“到底是什么事呢？

”我好奇心发作。

“他们说你是成心的。

我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

   ⑨“您快说嘛，侯师傅！

”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

   ⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”

（1）用简要的语言概括本文的主要情节。

（不超过4个字）

打铃解围——________——误喊姓氏——________

（2）第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，“这个秘密”是指什么？

“我”为什么永远也不会说？

（3）下列对短文的说法有误的一项是（  ）。

A.短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用

B.短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃绳拽久些

C.短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略

D.短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣

（4）本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。

本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。

（5）如果你是文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”

的一刹那，你会怎么想呢？

写一写。

（要求：

想象合理，符合人物性格）

5．阅读短文，完成练习。

母亲的“土月饼”

   ①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。

这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。

   ②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。

因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。

   ③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。

掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。

迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。

吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。

那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。

   ④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。

中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。

米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。

   ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。

月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。

我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。

   ⑥最后一道工序是蒸烤。

母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。

火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。

渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。

我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。

   ⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！

   ⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。

想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……

（1）用简洁的文字补全文中母亲做月饼的工序。

买糯米→淘洗糯米→________→做米饼→________→捏雏形→________→________

（2）短文中的一些语句具有很强的表现力。

请用心读下面的句子，分别从用词、修辞手法的角度赏析表达效果。

①渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。

我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。

（从用词角度赏析表达效果）

②火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。

（从修辞手法的角度赏析表达效果）

（3）短文写的是“母亲的‘土月饼”’，而第①③段却用大量的笔墨写了“单位发的月饼”与“那时候的月饼”，这是为什么？

（4）短文最后一个自然段与开头有什么关系？

这样写的好处是什么？

6．阅读短文，完成练习。

______________________________

   ①美国哈佛大学前任校长拉里·萨莫斯在清华大学演讲时，有过一段极为精彩的讲话：

“在哈佛，一个刚进大学的新生可以对校长说‘你错了’，这就是哈佛的文化：

思想胜于权威。

”

   ②思想胜于权威，靠的是科学与真理。

16世纪波兰著名的天文学家哥白尼，以毕生精力写成了不朽著作《天体运行论》，向延续了一千多年的“地心说”发起了颠覆性的挑战，教会为之震怒，世界为之震动。

坚信科学与真理的哥白尼，以一句“我不会在任何责难面前退缩下来”做了回应。

哥白尼的“日心说”理论毫不留情地终结了被中世纪封建神学奉为至宝的“地心说”理论的地位。

歌德说：

“哥白尼的学说撼动人类意识之深，自古以来无一种创见、无一种发明可与之相比。

”哥白尼以自已的思想和学说，将人类的世界观整个颠倒了过来。

   ③思想胜于权威，靠的是理想与激情。

美国《独立宣言》的起草者托马斯·杰斐逊面对强大的英国殖民势力，在人类历史上第一次把“人人平等”写入《独立宣言》，被美国第二届大陆会议一致通过，并以此作为美国国家的立国之基、独立之魂。

它像照耀黑暗王国的一线光明，点燃了美国人民的激情之火。

诚如马克思所说：

“这是人类历史上第一份人权宣言。

”

   ④思想胜于权威，靠的是胆略与勇气。

曾经因闭关锁国而危机重重的日本，至19世纪中叶，决意“维新”求变。

1868年，明治政府发表维新誓文，昭告天下：

万机决于公论，破旧有之陋习，求知识于世界。

日本以这种胆略与勇气，将维新成为全民的统一意志，绝处求生，走出灾难，迈上了观代强国之路。

   ⑤思想胜于权威，究其因果，这思想实质上是一种积极进取的新思想、大思想、科学思想，代表了真理，代表了进步，代表了创新。

而权威败于思想，这权威看似强大，似乎不可一世，实际上代表了传统，代表了落后，代表了守旧。

权威在思想面前最终败下阵来，则是必然的，也是历史的规律。

（1）本文的中心观点是什么？

请以此为题写在文前的横线上。

（2）短文第①段引用美国哈佛大学前任校长的话，其作用是（  ）。

A.使文章首尾呼应，结构严谨

B.使文章显得更加生动形象

C.引出本文的中心论点，增强论点的权威性

（3）为了说明本文的中心观点，作者通过________、________和________这三个方面来进行论述。

（4）结合你在学习与生活中的经历，举出一个支撑文章观点的事例。

7．阅读芳草地。

中秋赏月

   每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。

有词道：

“明月四时有，何事喜中秋。

”为何人们独独钟情中秋赏月呢？

   从时令上来说，中秋是“秋收节”。

自古以来，人们便在这个季节饮酒跳舞，喜气洋洋地庆祝丰收。

从渊源上来说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。

古代帝王的礼制中有春秋二祭：

春祭日，秋祭月。

祭月的日子最终就固定在八月十五日。

从科学观

察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，恰如古人所云：

“光辉皎洁。

古今但赏中秋月。

寻思岂是月华别。

都为人间，天土气清彻。

”

民间中秋赏月活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。

浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，如徐凝诗云：

“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜。

”宋代，民间中秋赏月之风更加盛行。

《东京梦华录》对北宋京都赏月盛况有“中秋夕，贵家结饰台榭（这里指富贵人家专门搭台），

民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”的描写。

   明清以后，每逢中秋，一轮圆月，东升时，人们便在庭院、楼台摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供，边赏月，边畅谈。

直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。

   碧空如洗，圆月如盘。

人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人，因此，中秋节还有“团圆节”之称。

许多古诗表达了人们此时的思念之情。

唐人王建<十五夜望月》诗云：

“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

”中国人历来把家人团圆、

亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好月圆人团聚”之谓。

（1）文章第二自然段从________、________、________三个方面写了中秋赏月的原因，并诠释了中秋节________、________、________这三方面的内涵。

（2）“每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。

”文中有一个字与“衰”的意思

相反，这个字是________，可解释为________（A.华美B．炽烈C．兴旺D.热烈）。

（3）下列对文中引用的内容理解有误的一项是（  ）。

A.“明月四时有，何事喜中秋”表达了诗人对一年四季的圆月的喜爱之情

B.“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜”说明八月十五是赏月圆之景的最好时光

C.“民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”描绘的是北宋京都家家中秋赏月的盛况，突出了中秋赏月风俗的历史悠久

（4）借“月”表达思念、团圆、亲情、友情的名句有很多，请尝试将下面的诗词句补充完整。

①海上生明月，________。

②________，千里共婵娟。

8．课外阅读。

奇妙的蜘蛛网

   我回到农村过暑假。

有一次在场院乘凉，爷爷说：

“要下雨了，咱们回家吧！

”后来，果然下雨了。

我好奇地问爷爷：

“你怎么知道要下雨了呢？

”爷爷笑着说：

“你常看看蜘蛛网，就知道了。

”

   于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。

又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，像一根根细柱子。

然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。

   我高兴地把这个发现告诉了爷爷。

他让我第二天再去看看蜘蛛网。

   夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛网。

噢！

我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网完好无缺。

原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。

（1）在选文中找出