中学教师资格考试 练习卷.docx
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中学教师资格考试 练习卷.docx
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中学教师资格考试练习卷
中学教师资格考试
教育学练习卷
(一)
一.单项选择题。
1.孔子说:
“不愤不启,不悱不发”主要是强调教学的基本方法是()
A.因材施教B.启发诱导C.后天教育D.知行统一
2.法国卢梭(1712-1778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想。
作品是()
A.《理想国》B.《政治学》C.《教育漫话》D.《爱弥尔》
3.主张“教育即生活”,“教育即生长”,“在做中学”观点的教育家是()
A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威
4.学校物质文化有两种表达方式,一是学校环境文化;二是()
A.组织文化B.管理文化C.设施文化D.制度文化
5.人的记忆由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维等,这说明个体身心发展具有()
A.阶段性B.顺序性C.互补性D.个别差异性
6.人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果,这些期望都可以理解为()
A.广义的教育目的B.狭义的教育目的C.广义的教育D.狭义的教育
7.素质教育区别于应试教育是因为应试的性质是()
A.选拔性,淘汰性B.目标性,水平性C.参照性,差异性D.常模性,个别性
8.美国行为心理学家华生说,给他一打健康的婴儿,不管他们的祖先状况如何,他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人,这种说法是经典的()
A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.个体本位论
9.我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征?
()
A.强制性,普遍性,基础性B.强制性,全面性,基础性
B.强制性,普遍性,差异性D.强制性,个别性,基础性
10.所谓智力,一般指人们的认识能力。
主要包括:
注意力,观察力,记忆力,思维力,想象力,核心是()
A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力
11.《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”是遵循了哪一条教学原则()
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D循定教学计划
12.备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件,以下哪一项不是教师备课的内容()
A.钻研教材B.激发动机C.了解学生D.制定教学计划
13.以下哪一项不是选答型试题的优点?
()
A.题目容量多B.知识点覆盖面广C.评分标准固定D.有利于学生思维,写作能力的发展
14.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的()
A.师大学堂B.师同文馆C.燕大学堂D.燕同文馆
15.主张抓住知识的主干部分,削枝强干构建简明的知识体系我们称之为()
A.结构化策略B.问题化策略C.形式化策略D.综合化策略
16.德育过程的基本矛盾是()
A.社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾
B.教育者与受教育者之间的矛盾
C.教育者与德育内容,德育方法之间的矛盾
D.受教育者与德育内容,德育方法之间的矛盾
17.一个测验能出它所要测量的属性或特点的程度称为()
A.信度B.效度C.区分度D.难度
18.用正确的动机战胜错误的动机。
用理智战胜欲望,用果断战胜犹豫,用坚持战胜动摇等,一般是指()
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
19.德育方法中的“陶冶法”,包括()
A.个性感化,环境陶冶,艺术陶冶B.人格陶冶,环境陶冶,艺术陶冶
C.人格陶冶,自然陶冶,艺术陶冶D.人格感化,环境陶冶,艺术陶冶
20.班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映。
正确的班集体舆论对每个成员有()
A.约束,感染,同化作用B.约束,激励,同化作用
C.约束,感染,同化,激励作用D.约束,感染,激励,协同作用
二.填空题
21.教育随人类的产生而产生,随社会的发展而发展,因此,教育是:
人类特有的社会现象。
22.英国哲学家,教育家洛克提出著名的“白板说”。
23.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动;第二层次是个体的心理活动;第三层次是社会实践活动。
24.发展个性,要是在人的共同性的基础上,充分把人的差异性表现出来,从而使每个人都具有自主性和独立性,实现生命的个体价值与社会价值。
25.教育目的的制定受制于特定社会的政治,经济,文化背景。
26.创新教育不仅是一种智力特征,更是一种人格特征。
27.师生关系在人格上是一种民主平等的关系。
28.国家课程的编制往往采用研测—开发—推广开发模式,实施“中央—外围”即自上而下的政策。
29.教学的主要任务是引导学生掌握科学文化基本知识和技能。
30.学生练习的种类很多,按培养学生不同方面的能力分析为:
各种口头练习,书面练习和实践操作练习。
31.教师备课中要制定教学进度计划,它包括学期教学进度计划,课题计划,课时计划。
32.教学中的直观教具可分为两类:
一是实物直观,二是模象直观。
33.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。
34.课程目标的依据主要有三个方面:
对学生的研究,对社会的研究,对学科的研究。
35.CIPP评价模式由背景评价,输入评价,过程评价,成果评价四个步骤组成。
36.理解教材可以有两种思维途径:
一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过度,二是从已知到未知,不必都从感知具体事物开始。
37.我国幅员辽阔,补充必要的乡土教材是为了贯彻理论联系实际教学原则的要求。
38.德育包括社会德育、学校德育和家庭德育。
39.德育方法中的表扬一般可以分为赞许和表扬两种方式。
40.实施班级民主管理,要做好两方面的工作:
一是组织全体学生参加班级全程管理;二是建立班级民主管理制度。
三.简答题。
(本大题共5小题,每小题6分。
共30分)
41.学校文化有什么特征?
答:
学校文化是一种组织文化。
学校文化是一种整合性较强的文化。
学校文化以传递文化传统为己任。
校园文化是学校文化的缩影。
校园文化有物质文化,组织制度文化,精神文化,三者统一体是校风。
42.教师职业有什么特点?
答:
传递着角色。
授课、解惑者角色。
管理者角色。
朋友角色。
研究者角色
43.教科书有什么作用?
答:
教科书是学生在学校获得知、进行学习的主要材料。
教科书是教师进行教学的主要依据。
熟练掌握教科书内容是教师顺利完成教学任务的重要条件。
根据教学计划对本学科要求,分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。
根据本学科在整个课程中地位。
研究本学科与其他学科的关系。
44.教学过程的基本特点是什么?
答:
间接经验与直接经验相结合,掌握知识与发展智力相统一。
教学过程中知、情况的统一。
教师的主导作用与学生的能动性结合。
45.班主任如何组建、形成和培养一个班集体?
答:
确定班集体的发展目标。
建立班集体的核心队伍。
建立班集体的正常秩序。
组织形式多样的教育活动。
培养正确的舆论和良好的班风。
四.论述题。
(本大题共10分)
46.一位语文老师给学生上《师说》一课,当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时,学生问:
“老师,“唐宋八大家”都是哪些人呀?
”老师脸一板,冷若冰霜地说:
“就你多事,那不是你学的范围,你只要记得韩愈是“唐宋八大家”之一就行了”。
一句话,把大家说得目瞪口呆。
以后再有什么问题也不敢问了。
请结合学过的教育理论和教学中的师生关系进行分析。
答:
学生是学习的主体。
师生在教学内容的教学上构成授受关系。
从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者。
学生主体性的形成,既是教学的目的,也是教学成功的条件。
对学生学习的指导,引导的目的是促进学生的自主发展。
师生关系在人格上是民主平等的关系。
这种以教师为中心的专制型师生关系,最终导致学生的被动性和消极态度。
不利于学生积极主动学习。
也不利于学生身心健康发展。
单选答案:
BDDCBAABACBBDBAABCDC
中学教师资格考试
教育学练习卷
(二)
一.单项选择题。
1.孔子说;“学而不思则惘,思而不学则殆”主要是强调()
A.学习要强调学生学习的主动性和求知欲B.教学要适合学生的接受水平和心理准备条件
C.学习要与思考相结合D.学习要与行动相结合
2.教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育学家夸美纽斯的()
A.《政治学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《爱弥尔》
3.古代提出“白板说”和绅士教育的人是()
A.捷克的夸美纽斯B.法国的卢梭C.瑞士的裴斯泰洛奇D.英国的洛克
4.明确提出以马克思主义理论指导编写《教育学》目标的人是前苏联教育理论家()
A.赞可夫B.凯洛夫C.巴班斯基D.维果茨基
5.青少年身心发展的年龄特点是在发展中形成的一般的,典型的,本质的特征。
这表明人的身心发展具有()
A.阶段性B.顺序性C.互补性D.个别差异性
6.教育学上将国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求,理解为()
A.广义的教育目的B.狭义的教育目的C.广义的教育D.狭义的教育
7.素质教育培养的重点是()
A.活动能力、交际能力B.知识、技能、技巧C.创新精神、实践能力D.个性、特长
8.培养学生探究态度与能力的课程称为()
A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.实践型课程
9.以下哪一项不是课程评价的主要模式?
()
A.目的游离评价模式B.背景、输入、过程、成果即CIPP评价模式
C.目标评价模式D.应答评价模式
10.一份试卷对试题的难易程度总的要求是()
A.要有较多的难题B.要有较多容易的题目
C.试题的难易程度适中D.由区分度来决定难度
11.以下选项中不属于古代学校教育特征的是()
A.阶段性B.道德性C.刻板性D.民主性
12.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()
A.个体与社会的相互作用B.个体与环境的相互作用
C.个体与社区的相互作用D.个体与群体的相互作用
13.谩骂、体罚和变相体罚,侵犯了学生的()
A.人身自由权B.人格尊严权C.荣誉权D.名誉权
14.课程表安排应该遵循的原则是(.)
A.整体性、迁移性、生理适宜原则B.综合性佳、顺序性、年级性原则
C.整体性、迁移性、层级性原则D.综合性、顺序性、生理适宜原则
15.《礼记中庸》提出的“博学之、审问之、慎思之、明辨之、马行之”,其重点在于说明()
A.情感过程B.学习过程C.思考过程D.实践过程
16.检查学习效果的目的在于,使教师及时获得关于教学效果的反馈信息。
以便()
A.加速教学进程B.改变教学内容C.调整教学要求与进程D.改进教学方式
17.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则称为()
A.教学原则B.教学规律C.教学过程D.教学方法
18.贯彻启发式原则的基本要求之一,即前提条件是()
A.激发学生的兴趣B.学生的质疑问难C.让学生动手D.发扬教学民主
19.实验法有利于培养学生的()
A.知识、技能、技巧B.动手、操作能力
C.动手能力、科学、严谨的学习态度D.设计、操作能力
20.以下哪一项不属于教师了解和研究学生的主要内容?
()
A.了解和研究学生个人B.了解学生的群体关系
C.了解和研究家长的教育资源D.了解和研究学生的学习和生活环境
二.填空题
21.非制度化教育的重要体现是提出构建学习化社会的理想。
22.追求让所有的人受到同样的教育,追求教育的自由化是教育的民主化的体现。
23.孔子认为人的先天本性相差不大,个性的差异主要是后天形成的,所以他很强调后天的教育工作,主张有教无类,希望把人培养成“贤人”和“君子”。
24.网络教育可以从两个方面理解,一是指网络技术应用于教育中,改变了传统的教育教学手段;二是指在网上构建“网络学校”,为学习者提供开放的学习环境。
25.学校文化的缩影是校园文化。
26.学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有及时的价值,而且具有延时的价值。
27.少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界变化的转折时期。
28.教育目的和目标的层次包括:
国家的教育目的;各级各类学校的培养目标;学校的课程教学目标。
29.1999年6月,中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革。
全面推进素质教育的决定》,提出教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
30.课程目标制定的依据主要有:
对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。
31.根据课程制定者或管理层次,可把课程分为:
国家课程,地方课程,学校课程。
32.构成课的基本组成部分有:
组织教学,检查复习,讲授新教材,巩固新教材,布置课外作业等。
33.课程目标有四个方面的规定性:
第一,时限性,第二,具体性。
第三,预测性。
第四,操作性。
34.我国义务教育的教学计划应当具备以下三个特征:
一是强制性,二是普遍性,三是基础性。
35.学生的学习特点有四方面特性:
独特性,稳定性,发展性,灵活性。
36.按照教师组织教学活动中所要求的实现的不同认识任务,可以划分出教学过程中学生认识的不同阶段;引起学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识。
37.教师生动的讲解、形象的描述,能给学生感性的认识。
我们称其为语言直观。
38.谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。
39.当代最具影响的德育模式有认知模式,体谅模式和社会模式。
40.在当前,班级管理应当建立以学生为本的班级管理机制。
三,简答题。
41.学生文化的成因及特征。
答:
学生文化的成因:
学生个人的身心特征;同辈群体的影响;师生的交互作用;家庭社会经济地位;社区影响。
学生文化特征:
学生文化具有过度性,非正式性。
多样性,互补性。
42.你是如何理解学生与教师的关系?
答:
师生在教育内容的教学上构成授受关系,师生关系在人格上是民主平等的关系。
师生在社会道德上是相互促进的关系。
43.上好课的基本要求是什么?
答:
明确目标。
内容正确。
方法得当。
表达清晰,气氛热烈。
44.贯彻启发性原则的基本要求是什么?
答:
调动学生学习的主动性。
启发学生的独立思考。
发展学生的逻辑思维能力,让学生动手,培养独立解决问题的能力。
发扬教学民主。
45.德育过程的基本规律是什么?
答:
学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
学生在活动和交往中形成思想品德规律。
学生思想内部矛盾转化规律。
学生的思想品德形成的长期性和反复性规律。
四.论述题。
最近听到一些班主任大发感叹:
“我从学生入学开始,每天早上都比学生到校早,放学也比学生走的晚。
可是,现在临近毕业了,只要我哪天不到教室,学生就不好好乱了套,我干了这么多年的班主任,如今竟然不会当了。
”班主任们在一起交流时,大家都讲自己工作如何辛苦,但问及成效如何,却只有感叹,大有反正没闲着,没有功劳也有苦劳之意。
的确班主任工作辛苦,但是,究竟要达到什么目的?
请用所学过的班级管理理论,了联系实际分析当前班级管理中存在的问题以及对班主任应该建立什么样的班级管理机制提出建议性的建议。
答:
1.班级管理存在的问题:
由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级管理的方式偏于专断型,班级管理制度缺乏活力。
学生参与班级管理的程度较低。
2.建议:
建立以学生为本的班级管理机制,以满足学生的发展需要为目的。
确立学生在班级中的主体地位。
训练学生自我管理班级的能力。
单选答案:
CBDBABCCDCDDBABCADCC
中学教师资格考试
教育学练习卷(三)
一.单项选择题。
1.第一个提出要使教育学称为科学,并认为应以伦理学和心理学需哦为教育学理论基础的教育家是()
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克
2.校园文化的核心是()
A.精神文化B.制度文化C.物质文化D.组织文化
3.在欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视()
A.艺术教育B.军事体操教育C.读写算教育D.文化知识教育
4.我国对教师实行的法定职业许可制度是()
A.教师聘任制度B.教师职务制度C.教师资格制度D.教师录用制度
5.“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响。
()
A.环境B.遗传C.成熟D.个体实践活动
6.盲人的听觉一般都比较灵敏,这一现象反映了人的身心发展中的()
A.顺序性规律B.阶段性规律C.不平衡性规律D.互补性规律
7.提出“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊环境,让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是()
A.霍尔B.洛克C.华生D.卢梭
8.推动个体发展的决定性因素是()
A.遗传B.成熟C.环境D人的主管能动性
9.把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,是从哪一角度进行分类的?
()
A.课程的功能B.课程的组织核心C.课程任务D.课程制定者或管理制度
10.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()
A.1951年B.1958年C.1985年D.1986年
11.在教学过程中,学生主要是通过学习什么来认识客观世界的()
A.间接经验B.直接经验C.生活经验D.生产经验
12.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这体现了下列哪个教学原则()
A.启发式原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
13.根据《基础教育课程改革与发展纲要》(试行),教材编写、教学、评估和考试命题的根据是()
A.教学计划B.课程标准C.课程计划D.教科书
14.一个测验进过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次性测量所得结果的准确性程度,指的是测量的()
A.效度B.信度C.难度D.区分度
15.教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是()
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.埃拉斯莫斯D.洛克
16.教育最高层次的任务是培养学生()
A.健康的审美观B.鉴赏美的能力C.感受美的能力D创造美的能力
17.马克思主义认为人的全面发展的重要前提是()
A.人的生理特征B.有目的、有计划的教育
C.自然环境与社会环境D.社会生产力及其决定的分工状况
18.能够为教育的发展提供保证和动力的是()
A.德育B.体育C.美育D.劳动技术教育
19.教育者运用模范、类型的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()
A.说服法B.榜样法C.磨练法D.陶冶法
20.新课程提倡的学生学习方式是()
A.接受、合作、创新B.自主、竞争、发现
C.自主、创新、合作D.自主、合作、探究
二.填空题
21.1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出。
应该把教师工作视为专门职业(专业)。
22.苏格拉底的问答分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步叫助产术。
23.身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期,称为发展关键期(或最佳期)。
24.人的身心发展是在社会实践过程中实现的。
25.科学知识再生产的途径是学校教育。
26.教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质。
27.教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念指的是教育理念。
28.严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系。
29.制定课程目标的依据主要是:
对学生的研究、对社会的听究和学科的研究。
30.在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是目标评价模式。
31..德育是教育者依据特定要求和德育规律,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想和道德品质的活动。
32.训练班级成员自我管理、自我教育、自主活动的最好载体是班集体。
33.在我国,未成年人学生享有的权利主要是人身权和受教育权。
34.美国管理学家备鲁克提出的目标是一种以自我管理为中心的管理。
35.教育计划的核心是课程设置。
36.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。
37.教师教学工作的起始环节是备课。
38.在教学过程中领会知识,包括使学生感知都要和理解教材。
39.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
40.心理健康教育的内容是:
学习辅导、生活辅导、择业指导。
三.简答题。
41.学校文化具有哪些特性?
答:
1、学校文化是一种组织文化;2、学校文化是一种整合性较强的文化;3、学校文化以传递文化传统为己任;4、校园文化---学校文化的缩影。
42.环境对个体发展有何影响?
答:
1.为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象;
2.环境对个体发展的影响有积极和消极之分;
3.人在接受环境影响的作用时,也不是消极的,被动的。
43简述新课程改革的内容?
答:
1.转变课程功能;2调整课程结构;3更新课程内容;4.转变学习方式;5.改变课程评价6.改变课程管理。
44.教师应如何给学生布置作业?
答:
1.作用的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性,要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识,形成相应的技能技巧,培养学生的能力。
2.作用分量要适当,难易适度。
3.布置的作用要向学生提出明确的要求,并规定完成时间。
4.教师应经常检查和批改学生作业,以便发现教和学中存在的问题,并及时改进教学。
45简述班级管理的功能?
有助于实现教学目标,提高学习效率;2.有助于维持班级秩序,形成良好班风。
3.有助于锻炼学生能力。
学会自治自理。
四.论述题
46.谈谈你是如何理解中学德育方法中的表扬奖励与批评处分的方法?
应如何正确运用这一方法。
答:
1.表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价,以引导和促进其品德积极发展的方法。
2.批评处分是对学生不良思想、行为作出的否定评价,帮助他们改正缺点与错误的方法3.表扬一般可以分为赞许和表扬两种,赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示称赞或欣赏,多以口头表达或点头、鼓励等动作表示。
奖励一般包括下述几种:
颁发奖状、发给奖品,授予称号。
处分分为警告、记过、留校观察、开除学籍等几种处分。
4.运用奖励与处分要注意以下几点要求:
1公平、正确、合情合理。
2发扬民主获得群众支持。
3.注重宣传与教育。
联系实际展开论述的酌情给分。
单选答案BABCADCDCDAABBCDDABD
中学教师资格考试
教育学练习卷(四)
一.单项选择题
1.教育是一种什么样的社会活动?
A.传承文化;B.培养人;C.传递生产知识;D、传递生活经验
2.《学记》中主张“学不等”即教学要遵循的原则是
A、因材施教;B、启发诱导;C循序渐进;D、知行统一
3.二十世纪初,美国实用主义教育学的代表人物和作品是
A、夸美纽斯的《大教学论》;B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、洛克的《教育漫话》;D、杜威的《民主主义与教育》
4.教育目的的制定,教育经费的分配,教育内容的规定,教育行政人员和教师的任命,聘用等,反映了政治经济制度决定
A、教育的领导权;B、受教育的权力;C、教育的目的;D、教育的独立性
5.孔子为人的本性是善的,这是中国古代什么观点的代表
A、内发论;B、外铄论;C、多因素相互作用论;D、人本论
6.教育具有的特殊功能是
A、社会性规范;B、即时价值;C、延时价值;D、加速个体发展
7.实现人的全面发展的惟一途径是
A、教育与生产劳动相结合;B、教育与社会活动相
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