六年级语文下册辅差材料.doc
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六年级语文下册辅差材料.doc
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一、看拼音,写词语,并用“○”圈出整体认读音节。
(6分)
duànliànfěicuìshūjíkuíwúróngyù
()()()()()
chāyāngzhǎnlǎnjiānruìróuzhòutóuxián
()()()()()
二、找出加点字读音相同的一组,把序号写在括号里。
(2分)
1、()2、()
A、躲藏西藏A、语重心长山重水复
B、能量胆量B、万象更新更上一层楼
C、转椅旋转C、迎难而上多难兴邦
D、含糊糊弄D、死得其所怡然自得
三、改正下面成语中的错别字。
(把正确的字写在后面的括号里)(6分)
人教版六年级下册语文期中试卷:
精兵减政()坐无虚席()不知所措()
千均一发()蜂涌而至()天崖海角()
迫不急待()独出心栽()烟熏火撩()
风华正冒()发愤途强()竖持不懈()
四、用“静”“因”这两个字各组成不同的词语,分别填在下面的括号里。
(3分)
李兰是一个很()的姑娘。
每次考试,老师一再安排要沉着()从容答题。
但她一走进()的考场,心情总是()不下来。
这次李兰还是没考好,是()老毛病又犯了。
她从小不爱说话,胆小怕事,()养成了临场怯考的毛病。
五、按要求改写句子。
(8分)
1、全场响起了掌声。
A、改写成比喻句
B、改写成夸张句
2、为了生活,九岁的凡卡来到莫斯科当学徒。
A、改为双重否定句
B、改为反问句
3、妈妈对我说:
“今天下午我开会,你放学后先到姥姥家。
”(改为第三人称转述句)
4、“妈,我想买个文具盒,快给我10元钱。
”(改为礼貌用语)
5、用恰当的关联词语,把下面的两个句子分别组成两个
不同的句子。
放学后,我看电视。
放学后,我写作业。
(1)
(2)
六、用修改符号改正下列文字中的错误。
(6分)
在李老师的帮助下,使我改变了缺点,能按时完成作业,错别字也大大进步了。
我还积极参加文愉活动,在“六一”儿童节联欢会上表演节目,李老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我。
李老师的关怀,我一辈子终身难忘。
七、判断下面句子的说法,对的在括号里打“√”,错的打“×”。
(5分)
1、“今天昨天前天明天后天”的排列顺序是正确的。
()
2、“思/援弓/缴而/射之。
”这样的朗读停顿是对的。
()
3、“他们跑得快,所以跑得相当轻松。
”这句话没有毛病。
()
4、他对我说:
“总理叫你去”。
和“他对我说,总理叫他去”意思不一样。
()
5、作者把凡卡的爷爷写得很乐观,很有趣,把乡村之夜写得很美,目的是为了反衬凡卡在莫斯科生活的孤独与凄苦。
()
八、根据课文内容填空。
(1.5+4.5+1+2+3=12分)
1、《学弈》选自。
通过写的事,说明了。
2、《匆匆》的作者是,本文开头、结尾都用了
(什么句式),作用是,突出时间来去匆匆的和的强烈情感。
学完这篇课文,我想到珍惜时间的语句有(至少写两句)
。
3、千门万户曈曈日,。
4、只要你,善于发问并不断,那么当你解答了就能发现。
5、本学期所学的课文中,许多人物形象给我们留下了深刻的印象,如:
的李大钊、的张思德、的、的。
九、阅读课文片段,回答后面的问题。
(8分)
她的一双小手几乎冻僵了。
啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!
她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?
她终于抽出了一根。
哧!
火柴燃起来了,冒出火焰来了!
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么()火焰啊,简直像一支()蜡烛。
这是一道()火光!
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着()铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
哎,这是怎么回事呢?
她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。
她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、给带点字注音,写在后面的括号里。
(1.5分)
几乎()暖和()擦燃()
2、从下面的词选择合适的词填入文中的括号里,只填序号。
(2分)
A、小小的B、明亮的C、闪亮的D、奇异的
3、写出下面词语的反义词。
(1.5分)
温暖()舒服()明亮()
4、短文中的“终于”一词含有丰富的内容,请你写出它蕴含的意思。
(2分)
答:
。
5、在文中写作者想象的句子下面画上“~~~~”。
(1分)
十、阅读短文,回答问题。
(14分)
欣赏是一种善良
1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
作者( )是一个初出茅庐的无名小辈,( )屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。
他四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说,这位青年人( )能继续写下去,他的前途( )一定不可限量!
”作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家,他就是列夫•托尔斯泰。
社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人——欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。
因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起.文章的最后,情不自禁感叹:
“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!
”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。
如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!
在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:
“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当的事呢?
”从此,他脱胎换骨,重新做人。
培根说:
“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。
”
让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。
1、在文中括号里填上恰当的关联词语。
(2分)
2、“信”在字典里的解释有:
①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。
文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?
请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。
(1.5分)
姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找到了自信( )
3、写出结构像“大名鼎鼎”的四字成语。
(至少写四个)(2分)
。
4、用“~~~~”画出短文中的过渡句。
(1分)
5、文中提到的四位名人是()、()、()、()。
我最欣赏他们中的一位是(),我欣赏的理由
。
(2.5+1=3.5分)
6、这篇短文通过 和 这两件事,告诉我们欣赏 ,
在生活中要 。
(4分)
十一、作文(30分)
生活中,你一定看到不少人与人之间相互关心、帮助的事。
请你自拟题目,写一写你帮助别人或别人帮助你的事。
写时要注意环境、人物的语言、动作、心理活动的描写。
拼出水平。
(8分)
nuóyízhēngróngduànliànfěicuì
()()()()
kǒngbùyánjùnchúchuāngchōuyē
()()()()
二、火眼金睛。
(共10分)
1、“虚”在字典中,查部首(),解释有:
a、空虚(跟“实”相对)b、徒然,白白地,c、空着d、虚假,不真实。
e、虚心,理解下列“虚”字的不同意思,并选择序号填空。
虚度年华()座无虚席()弹无虚发()虚张声势()
2、“兜”字第七笔是(),查音序是()。
(1分)
3、找出下面词语中的错别字画上“_”,在后面括号中改正过来。
(3分)
莫名奇妙()坐无虚席()捕天盖地()
语重心常()养尊处忧()安然无羔()
三、精彩回放。
(8分)
1、过去的日子如(),如();我留着些什么()呢?
我何曾留着些()?
2、一儿曰:
“(),及日中则如盘盂,此不为()?
”一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,(),此不为()?
”
3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
()。
或()或()。
4、()不是无情物,()更护花。
至今不会天中事,()。
5、我希望有一天,地下的烈火,将我连这(),我应该在()!
四、积累运用。
(8分)
1、面对生活中的挫折,我会想起这样的名句:
。
2描写迎接春节的诗句有:
。
3、用“沉”字组词,再选词填空。
李大钊同志不幸被捕,全家人心情十分()。
李大钊同志在敌人的面前()镇定,有时据理力争,有时用()进行无声地反抗。
1927年4月28日,李大钊同志被害,人们万分()。
五、魔术变变变。
(按要求变句子)(6分)
1、缩句:
新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。
2、改成夸张句:
这里真安静啊!
3、改为转述句:
父亲坚决地对母亲说:
“我是不能轻易离开北京的。
”
六、阅读鉴赏。
(25分)
(一)要善问
许多人在学习方面的重要体会是:
不仅要肯问,而且要善问。
人们把“有知识”说成“有学问”,这不是没有道理。
学问学问,学要肯问。
学常有疑,问则可解疑。
解其一疑,便长一智。
学既不可缺,问也不可少。
不因疑难细小而忽视问,不因问题“浅易”而不屑于问,更不因怕失身份而耻于问。
在学中发问,在问中求学,边学边问,才有“学问”。
要得“学问”,不仅要肯问,还要善问。
学习犯难不急于问人,要先问己,后问人。
问己,应反复思考;问人,会受到启发。
问,要问的准,问得深;因为学习不仅要知其“然”,还要知其“所以然”。
1.找出本文的中心句,在文中用“———”标出。
(2分)
2.“问”有什么好处?
“问”要注意哪三个问题?
(3分)
___________________________________________________________
3.什么叫“善问”?
“善问”德要领是什么?
(2分)
___________________________________________________________
4.学习不仅要知其“然”,还要知其“所以然”。
(2分)
解释:
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