任丘市第二实验小学年度教学评估汇报材料doc 11页.docx
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任丘市第二实验小学年度教学评估汇报材料doc11页
以评促改,扎实工作
全面提高学校办学水平
——任丘市第二实验小学2010年教学评估汇报材料
任丘市第二实验小学,始建于1994年,成立于1997年,是一所国办市直小学。
位于会战北道明珠小区,学校占地面积9170平米,建筑面积2417平米,主要设施包括综合教学楼一栋,操场、西花园、西广场、东广场、校门甬路等基础设施。
现有12个教学班,学生960人,教职工47人,历任张桂森、石幸两任校长,我是2009年7月调入该校。
三年来学校教学评估工作坚持实事求是,以评促改、以评促教的原则,求真务实搞评估,通过评估全面提高教师教学水平,和学校办学水平。
下面就具体工作情况,做如下汇报:
一、教学管理:
(一)、办学指导思想与管理能力:
学校新一届领导班子成立于2009年7月,包括校长一名,副校长2名,教务、德育、后勤主任3人,年龄结构老中青结合,是一个团结务实、经验丰富、有开拓精神的领导班子。
新一届领导班子确立了“用爱心呵护希望,用严格雕琢未来,给人自由,任其选择”的办学理念,这一理念可以用五个字概括“爱、严格、自由”。
爱是学校核心的价值,是教育教学的基础,严格是实现目标的保障,自由是时代发展的潮流。
三句话相辅相成,矛盾统一,用于指导学校教育教学各个方面的工作。
“用爱心呵护希望”,是老师们对学校的爱,是老师对孩子的爱,是教师间的互爱,是学生间的互爱,是学校领导对老师的爱,是全体老师对教育事业的爱。
“用严格雕琢未来”,是学校一切工作的立足点,是老师对自身严格的要求,是学校严格的管理,是老师对学生严格的要求。
这两句话是学校优良的办学传统,也是前两任校长经验的总结。
“给其自由,任人选择”,严格的管理之下是自由的天空,自由是时代发展的趋势,是教育教学内在的规律,自由是科学,是以人为本,是开放;管理就是不管,教学就是不教,这是学校在爱与严格基础之上的更高追求!
这一理念大大提高了班子应对复杂的学校管理的能力,找到了一把开启未来之门的钥匙。
在一年多的工作实践中,这一理念对指导学校管理、教师管理以及教师教学都起到了很好的作用。
比如西花园的完全开放,图书室、阅览室、图书角的开放式阅读,三楼的书画自由张贴园地,运动会滑板节目表演,课间活动的设计,学生楼层分布与行走路线的规划等等都遵循了自由的理念;我校绩效工资的实施也充分的给教师自由,给教师提供多种方案,供他们选择,老师们最终选择的是最有利于教育教学工作的方案;教师教学也提倡在课堂上还学生自由,遵循学生学习规律,激发学生学习兴趣,每节课都要找到知识与学生自身特点的切合点,那样就可以在学生这个根上长枝、抽叶、开花、结果,成为一节有果实的课。
一年来,教师教学理念与教学思想有很大的进步,更贴近学生,更合乎实际,得到了同学们的呼应。
今年,我们班子成员经过反复的思考,把校训定为“从点滴做起!
”这样就找到了实现理念的具体方法,这对指导学生学习与做人、指导学校管理工作、指导教师教育教学工作都有很重要的现实指导作用。
(二)、三年发展目标:
2009年11月,市级高效课堂暨学校管理现场会在我校召开,学校适时提出“开展二次创业,打造精品小学”的总目标,计划利用三年的时间,从办学理念、办学条件、教师素养、教师教育教学水平、教学质量等各个方面,得到全面的提高。
这里把教师未来的发展作为最核心的工作,我们把学习作为立校之源,号召老师加强学习。
2009—2010学年实现教师理念与思想的转变并能熟练利用网络和计算机;2010—2011学年实现大部分教师的精品课工程;2011—2012学年实现现代化教学手段在课堂教学的普遍应用。
(三)、民主科学的管理:
在我校进门的签到桌上有一块牌子,“我很重要!
”,这里强调每个老师都很重要,每个老师虽然能力不同,但是都有自己独到的优势,“我很重要!
”就是要每个人都发挥自己的长处,那么我们这个团队就是了不起的团队,每老师都发挥了应有的作用,我们这个学校就是了不起的学校。
“我很重要!
”更体现了学校的民主管理,在这里,每个位置都很重要,没有高低贵贱之分,每个人都肩负着学校某一方面的管理任务,每个人都是学校的主人公。
我校有科学的管理机制和严格的责任分工,在行政管理层面,刘振宗校长负责低年级,吴保民副校长负责中年级,刘景宽副校长负责高年级,并设低年级李辉、中年级刘志华、高年级远艳梅三个级主任,具体负责日常事物的管理与协调;在教学教研管理上,刘振宗校长负责数学组、吴保民副校长负责语文组、刘景宽副校长负责综合组,并设数学组李凤阁、语文组吕春秀、综合组刘兵为教研组长,业务直接由教务主任负责,有困难直接找主管校长协调;学生管理有三条主线,校长到级主任到班主任行政管理线,主管校长到德育主任到班主任到班干部的学生干部自主自查管理线,主管校长到少先队辅导员到稍显大队思想管理线。
各个管理人员职责清楚,管理清晰,运转灵活,调度到位,贯彻到底。
(四)、教务管理:
我校教务管理制度、规章齐全,并行之有效,教务管理遵循科学、精细的原则。
学校的图书、实验、体育器材、档案都有专人管理,并以开放的形式进行管理。
学校实验室开放采用主题周或主题月形式,例如本周的标本开放周,学生可以利用课间自由参观学校保存的标本,并辅助以这方面的教学活动。
(五)、学生管理:
我校的班容量很大,平均在80人以上。
学校学生活动丰富多彩,这里是欢乐校园、和谐校园、活力校园!
学校有着良好的体育运动传统,办学13年举办11届运动会,小小操场每到春暖的四月,便是一片欢乐的海洋,这一天是同学们的节日!
学生广播操“七彩阳光”,刚刚举行了2010年的会操比赛,具有很高的水平,平时做操也非常认真,起到了应有的锻炼作用。
学校舞蹈队参加市演出,今年的《读唐诗》获奖。
学校的鼓号队每年都在孟丽红老师指导下进行为期一个月合练,参加运动会的开幕式,那是一道亮丽的风景!
我们还特别注重课间活动的整体安排,每个课间,学校是这样的场景,二楼三楼是图书开放阅读,实验室是标本开放周,阅览室是同学们安静的阅览,体育器材开放,布置到各点,东广场的乒乓球区、踢毽打包传统活动区,西广场的呼啦圈区,主席台的跳绳区,操场的篮球与平衡木区,主用路的低年级自由玩乐区。
学生自由活动,项目自己选择,给人自由,任其选择!
器材的应有作用,学生知识增长与身心健康的受益自然而生。
二、课程管理
在我校教职工47人,工作分工如下,数学12人、语文12人。
英语教师2人、音乐1人、美术1人、体育老师4人、计算机教师2人。
科学教师4人、品德与生活、品德与社会3人,岁数偏大。
这样美术、音乐、心理健康、安全法制、礼仪还由数学、语文教师兼课。
门卫1人,实验、档案2人。
由此可以看出,教师课程分工比较合理,教师基本工作量比较平均,各科都有骨干教师,这就为课程的实施奠定了很好的基础。
鉴于学校教师师资力量和学校实际情况,我校通过课外活动向外延伸课程内容,拓展知识与活动的空间。
现在,学校有计算机绘画小组、西花园为基地的植物小组、小小气象站等。
我校的小小气象站设在西花园,有百叶箱一个,进行气温测量活动,小组同学在科学老师的指导下进行活动,已经获得2010年11月学校气温数据,并在老师指导下完成了气温曲线图。
计算机绘画小组许多美术作品都很精美漂亮。
三、教学评价
这里有一支爱岗敬业的教师队伍,许多教师在这里工作已经13年,这里的办公室很小,可谓“小小斗室,放飞希望!
”。
十三年来,奉献的是他们的青春,放飞的是一届一届学生。
在这里每一个教师都十分热爱自己的工作,热爱学校,热爱孩子们,对孩子们的爱与严格,已经成为自觉的行为。
这些教师他们的初始学历不高,但是基本素质好,品德优秀,通过多年的进修学习,在46名专职教师中,本科学历26人,学历达标率100%。
中学高级职称2人,小学高级职称37人,小学一级职称7人。
教师岗位设置合理,满足新课程实施需要;教师教学普遍比较优秀。
2009年拨付的经费为41.31万元,基本原则是保运转并适度发展,积极鼓励教师进修学习,2009年培训费1.2万元,2010年到目前为止1.6万元,两年中外派教师学习培训30人次。
学校硬件建于1994年,是一所具有人文建设理念的学校,经过2009—2010年校园地面铺设整修、教学楼部分屋功能改造、楼道粉刷等三次大的改造,硬件面貌有很大改善。
学校配备了6个多媒体教室,1套移动多媒体,36台的计算机室,6座位的电子备课室,全校所有计算机联网并接入因特网;数码相机、彩色打印机、扫描仪、笔记本电脑、刻录机齐全,能满足教师日常从文字到图片的处理工作。
美术教室、音乐教室、实验室、图书室、阅览室、少先队活动室设备齐全。
学校注意各种资料的积累,各个学科资料齐全,并保留了日常工作的图片、录像等多媒体资料。
四、校本研修
在任课的46名教师中,女教师39人,男教师7人,教师敬业,但是也存在一些问题,一是观念需要更新,二是现代化教育教学手段的使用有差距,三是教师之间业务水平不平衡,四是每天忙于上课、备课,处理日常事务,组织学生活动,迎接检查,学习时间被挤占。
学生960人,12个班平均80人,班容量很大,一年级入学年龄6周,有部分孩子还不足6周,低年级孩子需要时间才能成长。
家长对孩子重视,但是缺乏教育方法和教育理念,缺乏长远的计划和目标。
学校现代化教学设施不足,班内已有的多媒体老化,大部分班级没有多媒体设施。
针对这样的实际情况,学校把转变教师观念作为第一步,重塑教师学生观、人才观、质量观,一年来,我校围绕学校核心价值问题进行讨论和学习,从每一个老师到班子成员,都在思考这些问题。
在2009年校长论坛上,我发表了《如何实现学校管理规范化、高效化》文章,确立在学校管理的过程中,要充分体现人的价值,通过确立一套价值观念体系来引导教师的工作,引导学生行为,从而实现对学生综合素质的培养。
今年11月份,学校出台了关于学生学习评价的有关规定,这是教师思想统一的一个成果,这个文件的出台和落实,说明教师在如何高度的尊重学生,如何评价学生,什么样的学生是好学生,尊重学生差异问等一系列重大问题上形成了共识。
我校刘艳芳老师,她在二年级美术课上,学生上台展示她说请上台,表演完之后说谢谢,“请”和“谢谢”在一节课上反复使用,一个二年级的小孩子,在课堂上得到的是老师这样的礼遇,这说明刘老师切实把自己的位置摆正了,这也难怪刘艳芳老师的美术课每节都获得成功,她的《灵巧的手》、《虎头帽》等课都成为我校的精品课。
教师观念的转变、重大问题思想的统一,为未来两年教育教学深入改革奠定了坚实的基础。
我校把教师计算机使用作为提高教学能力的重要措施,通过改善硬件设施、系列培训、专题培训、压任务等方式,教师计算机使用水平一年来有很大的提高。
例如专题培训如何利用Word书写汉语拼音、利用Word书写分数和除法算式等等,都为老师们使用计算机扫清了障碍。
这些技能的提高,提高教学效率,也为未来两年使用多媒体教学奠定了很好的基础。
课堂是学校最核心的地方,也是最复杂的地方,如何提高课堂效率,除了观念的转变,还需要许多技术上问题的解决。
从2009年下半年,我校就开展打造精品课的工程,要求每个老师每学期至少要拿出一节精品课,教无定法,每个教师不同,每个班不同,每个科目不同,我们充分尊重每一位教师,相信每一位教师都有自己的亮点,老教师的传统课、年轻教师的探索课都成为我校打造精品课的范例,目前,我校已经积累这样的资料40余例,这些课有参加中心教研组袁磊的数学课、宋素芳的英语课,有参加校际交流辛建平的语文课,有曹玲玲参加地区说课的计算机课,有参加阅读录像刘幸攒、刘杏楼的语文阅读课,于亚丽老师中片教研音乐课,刘艳芳老师的多节美术课,刘兵老师参加省现场会选拔的《前滚翻》课,等等。
这一工程我们将继续深入,通过未来两年的时间,实现精品课的常态化。
我们对这些课的基本评价有三个要点。
一是一定要有新的理念,把课堂还给学生,老师要解放自己;二是三维目标要明确;三是课堂上把握住重点,讲究实效。
这些看似简单的要求,无疑为教师提出了与传统意义课堂高一个层次的要求,落实好就是教学改革的成功,我相信我们的老师在向这个方向迈进,进步也是显著的。
在打造精品课的过程中,任丘市教体局领导、教研室教研员为学校教研不但指明了方向,也做了许多具体的工作,我们十分欢迎教研室领导在我校举办中心教研组活动,在2009—2010学年,分别举行了数学、英语中片教研组活动,2009年12月任丘市高效课堂和学校管理现场会准备期间,苏局长亲自深入课堂听课。
领导的关怀、鼓励、指导,为我校教学工作的深入,起到了关键的作用。
五、评价研究
教师评价问题始终是困扰学校改革发展的最敏感、最重要的问题,也是单靠学校自身很难解决好的问题,省教学评估为学校很好的解决了这一难题,教师教学评估具有很好的操作性和引导作用。
学校在贯彻教师教学评估的过程中,把教师的个人的发展作为最基本的出发点,注重引领教师向好的方向发展,向好的方向努力!
关于学生评价,我校有两个规章规定,一是关于优秀学生的表彰制度,这一部分包括期末的大面积表彰、平时的实时表彰;二是关于对学生学习成绩的评价规定。
一年来,我们从评优走学习成绩评价,可以说评价制度已经比较成熟。
这些规章制度核心就是要全面提高学生整体素质,肯定学生身上的每一个闪光点,不断积累,“从点滴做起!
”相信孩子未来会更好!
六、存在问题及改进措施
这次教学评估,给我们提供了一次重新审视学校的教学管理的机会,冷静思考,学校还有大量的工作要做,存在许多的工作问题,需要在今后的工作中不断改进。
(一)、学校班容量没有达到规定标准,给学校管理和教师教育教学带来了很大的困难。
(二)、教师评价还处在量化阶段,还需要进一步研究,并配套有关管理制度。
(三)、教师总体水平还有待进一步提高,要抓住日常工作和课堂,进一步加强教科研活动,抓深抓实,要花大力气全面提高教师素质。
(四)、教学条件有待进一步改善,首先是教师办公条件,规划实施办公室整体改造,多媒体设施还没有完全到班,网络资源还要充分发掘其作用。
(五)、校本课程研发还处于初级阶段,要加强组织领导和队伍建设,开阔思路,开发出具有地方特色、学校特色的校本课程。
面对过去,我们有点滴的成绩,令我们骄傲;面对未来,困难与机遇同在,我们信心百倍,相信有各级领导的关怀,有社会各界的支持与关爱,有二实小人坚韧的努力,学校的明天一定会更好!
任丘市第二实验小学
二零一零年十二月
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