中学生使用QQ的研究性学习报告.docx

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中学生使用QQ的研究性学习报告

课题名称：

关于“中学生对QQ的使用情况”的研究

班级：

高2009级

（2）班

负责人：

宜珏

课题组成员：

蒋秀、宜珏、王锐、井小云

课题研究涉及的相关科目：

大众文化社会生活

摘要：

当网络在不知不觉中或为你秀我生活的点缀，当E时代悄悄地孕育并滋生时，QQ作为一种网络聊天工具，也在不断的渗透到我们的生活之中。

回顾QQ这几年的发展史：

QQ由一个默默无闻的名字，变成了大家耳熟能详的名字；QQ会员也由开始的十几个，眨眼间变成了上万人，其间速度之快,是始料未及的。

而在使用QQ的无数人中，我们中学生在其中占了很大的分量，它对我们的生活和学习有着很大的影响。

但QQ就像一把双刃剑，在给我们带来各种好处的同时，它的弊端也给我们造成了很大的影响。

关键词：

QQ中学生使用情况

研究解决的问题：

当网络在不知不觉中或为你秀我生活的点缀，当E时代悄悄地孕育并滋生时，QQ作为一种网络聊天工具，也在不断的渗透到我们的生活之中。

回顾QQ这几年的发展史：

QQ由一个默默无闻的名字，变成了大家耳熟能详的名字；QQ会员也由开始的十几个，眨眼间变成了上万人，其间速度之快,是始料QQ的。

而在使用QQ的无数人中，我们中学生在其中占了很大的分量，它对我们的生活和学习有着很大的影响。

但QQ就像一把双刃剑，在给我们带来各种好处的同时，它的弊端也给我们造成了很大的困扰。

而我们应该如何改进这个问题，这是本课题所研究的问题。

研究问题的假设：

“QQ”对于中学生的影响都是有益的，中学生都能够正确的认识到“QQ”的存在价值并正确的使用和发挥它的积极影响，有助于学生的学习和日常生活，有助于学生身心的健康发展。

研究采用的基本方法：

资料查阅法：

我们可以到图书馆查阅相关的资料

访谈法：

我们对一些学生进行采访，了解他们，以及征求他们的意见，和自己的进行综合，得出正确的观点。

问卷调查法：

对学校的一部分学生进行调查，填写问卷，还可以利用网络进行查询，之后进行统计，了解学生的基本情况和意愿以及对QQ的使用情况。

研究的基本过程：

1.课题的确定

在9月研究性学习中，经过激烈的讨论，最终确定本次研究性学习的话题为“中学生对QQ的使用情况”。

参与者：

全组成员

纪录者：

蒋秀

2.资料的查阅

在9月21日和9月28日期间，组员在图书馆、网上查阅有关课题的资料，在10月29日文献综述，选出合适的资料，完成调查报告。

参与者：

王锐、井小云

纪录者：

宜珏

3.对内调查

在10月2日对组员“中学生对QQ的使用情况”的态度进行调查。

参与者：

全组成员

纪录者：

宜珏

4.对外调查

在11月1日和11月10日期间，组员对同学对于“中学生对QQ的使用情况”做出调查，纪录真实情况

参与者：

全体组员

纪录者：

蒋秀

4．问卷调查

在11月15日，组员对学生进行问卷调查。

。

参与者：

全体组员

纪录者：

王锐

5．结题的写拟

在11月16日，组员对结题的写拟。

参与者：

宜珏、井小云

纪录者：

蒋秀

6.对资料的整理和打印

在11月18日打印资料。

参与者：

蒋秀

纪录者：

蒋秀

研究获得的结论：

现中学生上QQ，不仅是一种时尚需求，更重要的是一种心理需求。

我们也发现上QQ对中学生的影响十分大，这种影响包括弊处亦包括利处。

从问卷、访问中我们都知道，在网络这个虚拟的世界中，许多人都会带着一个半真半假的面具。

有些中学生出于角色互换的心理，总喜欢把自己扮成另一个人，尝试一下多种性格、多种人生的滋味。

有些中学生就会一半真一半假，既不希望欺骗别人，也不希望把真实的自己呈现在别人面前。

当然，在网络上各种人都有，他们这样“装饰”自己也只是出于自我防备心态而已，所以上QQ对中学生的性格有影响的往往只占30%。

从调查问卷中我们也发现现在有绝大部分的中学生是不能接受离开网络世界的，这证明网络已经入很大部分中学生的思想中，上QQ更成为他们的习惯，如同每个人起床后要刷牙一样，不上QQ就感到浑身不自然。

这实在能表现出中学生对网络的依赖性的程度是多么的深。

经过我们的讨论，我们一致认为上网聊天对中学生的影响绝对是有弊亦有利，但弊处比利处多一些。

从问卷调查结果与访问结果来看，我们认为，中学生上网聊天应该把握好尺度。

如果上网聊天是纯粹地与朋友聊一聊天，消磨一下时间，不沉于上网聊天中，那么上网聊天绝对不会对中学生有不好的影响，它也只是一种娱乐而已，跟中学生去逛街，去游乐场一样平常。

现在中学生学习压力大，在心情不太好时，与网友聊一聊，发泄一下情绪，或从网友口中得知一些学习方法等，这对中学生会有一定的帮助。

但要是中学生为了结识异性，或玩弄别人而上网聊天，过多的流连在网络世界之中，这样会污染中学生那原本纯洁的思想。

这也会让中学生无心向学，整天想着一些学习外的事情，更严重的会导致他们被骗财、骗色或误入岐途，走上违法犯罪的不归路。

研究性的结果分析：

当网络在不知不觉中或为你秀我生活的点缀，当E时代悄悄地孕育并滋生时，QQ作为一种网络聊天工具，也在不断的渗透到我们的生活之中。

但QQ就像一把双刃剑，在给我们带来各种好处的同时，它的弊端也给我们造成了很大的困扰。

通过我们这次的研究，希望能个给中学生树立起正确的观念，正确利用“QQ”带给我们的有利的东西，并发挥其最大的效益，使其有益于我们日常的学习和生活，帮助中学生陶冶情操，使其有助于我们身心的健康发展。

虽然我们的力量很小，但还是希望通过本次给大家一个有益的启示，这是我们的初衷，我们也相信通过本次能产生以下的影响

（1）?

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?

使广大的中学生对“QQ”有正确的认识。

（1）?

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了解中学生对QQ的使用情况以及其对中学生的生活与学习所造成的影响。

（2）?

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使同学们能够更加深入的了解QQ并且能够更好的使用QQ。

课题小组的建议：

希望中学生能够正确的选择“QQ”带给我们的有利的东西，不要盲目跟随潮流，发挥其最大的效益，使其有益于我们日常的学习和生活，使其有助与我们身心的健康发展。

研究过程中人员具体分工：

宜珏、蒋秀——论文的写拟和一系列的周边工作

蒋秀——设计调查问卷

宜珏、井小云——对部分学生进行访谈

王锐——资料的查阅

蒋秀——资料的打印

宜珏——对一些问题的统计

课题组成员的心得体会：

研究性学习心得

本次研究性学习我们主要是抓住了“中学生对QQ的使用情况”这一进行研究，途中遇到了不少的困难，但还是不断的克服过来。

在大家的共同努力下，这次研究性学习得以圆满成功。

当网络在不知不觉中或为你秀我生活的点缀，当E时代悄悄地孕育并滋生时，QQ作为一种网络聊天工具，也在不断的渗透到我们的生活之中。

回顾QQ这几年的发展史：

QQ由一个默默无闻的名字，变成了大家耳熟能详的名字；QQ会员也由开始的十几个，眨眼间变成了上万人，其间速度之快,是始料未及的。

而在使用QQ的无数人中，我们中学生在其中占了很大的分量，它对我们的生活和学习有着很大的影响。

但QQ就像一把双刃剑，在给我们带来各种好处的同时，它的弊端也给我们造成了很大的困扰。

这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。

这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。

也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。

——蒋秀

研究性学习心得

本学年，我们学校开展了研究性学习的活动，给我们的高中生活注入了一股丰富多彩的泉水。

为此，我们都很珍惜这个机会，寻找自己最感兴趣的课题，进行研究。

我们选择了“中学生对QQ的使用情况”这一课题。

虽然我们没有得出惊人的结论，但我们每个人都受益匪浅。

我们课题组总共有8人，我们研究的热情仍然很高。

我们选择的课题并不是很容易地能够完成，但我们都认真的做好每一步。

首先，我们制定研究计划和步骤8个人分工合作，互相帮助,然后我们就按计划行事。

事情并没有预想得那么简单，不过我们一直坚持着，没有放弃。

因为我们坚信只要努力，就没有办不到得事情！

我个人对研究性学习的价值定位

（一）保持独立的持续探究的兴趣

兴趣是学习和研究的源泉，研究性学习就是保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣，使它不会因后天繁重的知识学习而丧失，这是学生乃至长大成人后发现问题和解决问题，是有所创新和成就的重要心理品质。

（二）丰富学习的体验

研究性学习关注的重点是学生的学习过程，通过延长或深化学习过程，相对于简约化的课堂知识学习，它更强调学习过程中深刻的、充实的、探究的经历和体验，体验丰富而完整的学习过程。

（三）养成合作与共享的个性品质

研究性学习立足于对学生学习需要、动机和兴趣的强化，鼓励个性化的学习方式，同时，通过小组学习，促使学生在与他人共同学习、分享经验的过程中，养成合作与共享的个性品质。

（四）增进独立思考的能力

研究性学习是对知识的批判性考察，是在问题解决的过程中获得对知识的理解与应用，因此，知识学习能够启发学生的思考,不仅如此，由于确立起学生在学习中的主体地位，各类探究活动的展开都以学生为主体，教师居于辅导的地位，研究性学习因而可以增进学生的独立思考能力。

（五）养成尊重事实的科学态度

研究性学习突出研究性的过程与方法对于学生形成实事求是的科学态度具有促进作用，研究性学习的过程与方法对于绝大多数中小学生而言，重点并不在于获得多少重大的创新成果，更重要的在于形成尊重事实、注重独立思考和研究的意识及态度倾向。

总而言之，研究性学习给了我们更多的自主性和选择权，使我们的潜力得到充分发挥，在课题研究中，我们懂得了如何用科学、创新的精神去学习、探索。

研究性学习课程不仅仅是改变了我们的学习方式，而且通过改变学习方式是我们全面发展，它体现了我们的独特个性，为我们的发展创造空间。

因此，研究性学习洋溢着浓郁的人文精神，体现着鲜明的时代特色。

以上就是我对于研究性学习的心得体会。

——宜珏

如今,QQ已经成为了一种时尚,越来越多的人学会了使用它,扩大了人们的交际范围.可是与此同时,QQ对中学生已出现了有害的一面,使人玩物丧志,那么QQ这种现代化的东西对中学生来说是利还是弊呢?

利：

上网可以让我们不用出门便知道天下大事，我们也利用网络查阅学习资料，交谈学习心得。

上QQ，你可以帮父母省电话费，因为上网包月只要八十元（上海的价格），而如果你在电话里请教别人学习上的问题的话，就不止了，而且在电话里一般都讲不大清楚，如果在QQ里探讨的话，对方可以把解题思路以文字的方式告诉你，那样就容易多了。

弊：

网络的利能帮助一个人，网络的弊当然也能摧毁一个人。

个别的同学因为网络而“变质”，但这能全怪网络吗？

我认为中学生上网，大多是为寻找倾诉的对象，只是自制力弱“那些涉及暴力、色情以及魔幻的网络游戏对成天面对枯燥学业的学生们有着巨大的吸引力。

少数学生更是整日沉迷其中、不能自拔，以荒废学业为代价投身于“游戏江湖”之中。

------王锐

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通过本次的研究性学习，每一个组员的学习能力都得到了很好的培养，学会了提出问题，解决问题以及独立地查找资料（这一点我本人感受较为深刻），以及分析资料．以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解而缺乏深一层次的提问．如今的社会是一个充满竞争的社会，在这样的社会中，知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在知识的获取过程中，开发自己的各种潜能。

“研究性学习”是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性．我们必须亲自去做，才能够体会到该＂如何做＂这要比整天在教科书中找寻答案更有意义，这是显而易见的．通过这种学习，同学们的各项技能和潜力将得到最大程度的发展，我们的智力也会在其中得到提高。

尽管在这一学习过程中我们遇到了种种困难，也走了不少弯路，但是我们从中也学到了如何去学习，我认为在这种学习中还是获益匪浅的

-------井小云

附件（问卷调查报告和问卷的结果）：

“中学生对QQ的使用情况”

各位同学好，关于本次的问卷调查希望大家大力配合哦。

谢谢！

1你QQ的频率？

A每天都上B每星期一次C每两星期一次D其他

2你一般都在QQ上做什么？

A交朋友B学习C无聊找事做D其他

3你是否有选择性地与QQ上的网友聊天？

A是B否

4你是否相信QQ上的网友的话？

A是B否C不一定

5你是否会与QQ上的网友说真话？

A是B否C不一定

6你是否喜欢在QQ上聊天？

A是B否C一般

7你放假是否以QQ聊天来消磨时间？

A是B否

8．请你就“中学生对QQ的使用情况”这个话题，谈谈你的看法！

！

！

问卷调查、发放问卷150份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷138份。

在138张问卷的调查结果：

票为单位

1、你QQ的频率？

A20B76C11D31

2、你一般都在QQ上做什么？

A35B17C48D38

3.你是否有选择性地与QQ上的网友聊天？

A100B38

4、你是否相信QQ上的网友的话？

A15B27C96

5、你是否会与QQ上的网友说真话？

A20B14C104

6、你是否喜欢在QQ上聊天？

A69B62C70

7、你放假是否以QQ聊天来消磨时间？

A62B76