度小学班主任工作总结文档2篇1.docx
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度小学班主任工作总结文档2篇1
2020年度小学班主任工作总结文档2篇
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汇报人:
JinTaiCollege
2020年度小学班主任工作总结文档2篇
小泰温馨提示:
工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
2020年度小学班主任工作总结文档
2、篇章2:
小学二年级班主任个人工作总结范例文档
篇章1:
2020年度小学班主任工作总结文档
为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好,有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番。
下面我从德勤绩能四个方面来总结一下我在XX年度的工作情况。
德高为师,身正为范。
本学年我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排并积极参加学校的各项会议;完成校领导分配的各项任务。
在下半学年的迎接评选教育强区的建设中我在校园环境布置方面作出了一定的贡献。
我热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他的各项建设过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。
作为一个级长兼语文科组长我能够积极的组织各项教研会议及活动,并主动与其他教师研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高。
工作一年来,我没有请过一天假,没有因个人私事而耽误学生一堂课。
根据教务处安排,本学年我除了认真上好岗位练兵课、家长开放日的观摩课之外,我还对东莞市教研室、广州市越秀区教研室、华东师大*教授等外地参观人员上了几堂公开课,获得听课老师的好评。
今年本人参加广州市越秀区第八界教坛新秀评比,被评为教坛新秀。
另外,我撰写的论文《让每个孩子抬起头来》以及《“自主、合作、创造”语文课堂教学模式的探讨》入选《新世纪创新教育新思维》的“课堂教育创新”及“教育管理创新”一套丛书当中。
上学期,我积极配合英语老师,帮学生排出的英语节目获得了校一等奖,并在庆祝活动中表演,获得家长及观众好评。
我想详细从以下几方面来总结我的工作能力:
一、知识更新,提高素质
想要给学生一杯水,自己首先得有一桶水。
这是我时常教育学生时说的话。
但是对于我自己,我就要求自己至少得有几桶水了。
为了扩充自己的各方面知识,也为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,我一直都在努力的学习、探索着。
寒暑两假,我参加了xxx大学的教育管理函授本科班的学习,学到了不少的教育理论。
在课余时间,我经常上网查阅、储存有关资料,另外,我还购买了《如何赏识你的孩子》《素质教育在中国》等教育书籍,平常也经常和韦慧、李凤英老师探讨教育良策,使我的教育素质不断提高,在教育学生方面也越来越得心应手。
二、班主任工作
本学期我担任学前班的班主任。
本班学生在我一年的教导下,已经逐渐形成了良好的行为习惯,自理能力也比一年前好得多。
在这一年班主任的班主任工作中,我谈谈以下的几个方面:
首先我认为教育孩子的首要原则是创造一个好的环境,就像农民种庄稼,要想长出好的庄稼,必须给它合适的土壤。
因此,我在班上设置了图书角,“哪颗星星最闪亮”优秀小组评比栏、植物角、优秀作业栏等等,还把白色的水管布置成一个向日葵藤,既美观又寓意着花儿的成长。
我想,孩子们一回到课室,身在那么漂亮宽敞的环境里学习,就会有好的心情接受教育。
好的环境当然不止是外部的。
我很重视在班里面创造一个良好的环境氛围,我也时常和家长沟通,希望他们能给孩子创造一个好的家庭氛围,让孩子们多交朋友,学会宽容。
我告诉他们:
和别人相处,若能想着得到的,牢记馒头,忘记拳头,把身边的人看成天使,你就生活在天堂,若看成魔鬼,你就生活在地狱。
我让孩子们常常说别人的优点,让他们懂得如何去爱别人,接受别人。
因为我想:
学生来学校念书,不止是学习,更重要的是学会如何与人相处,懂得做人。
在充满爱和笑声氛围中长大的孩子,他的心灵是舒展的,他的心境是乐观的,我希望我班里的孩子都是快乐的,有着健康的心理素质。
这也是我教育的基础。
其次,我认为应该赏识每一个孩子。
有句话说:
没有教不好的孩子。
以前我可不是这样认为的,那些多动症的,那些动作慢得不得了的,那些调皮捣蛋的,那些脑袋少条筋的……都让我头痛。
后来我看了《赏识你的孩子》一书,接触到了赏识教育,觉得很有用。
里面有句话很让我感动“赏识就是哪怕天下人都看不起你的孩子,你还坚信你的孩子是天下最好的孩子,你得永远地为他骄傲自豪。
”
我开始让我的学生找好孩子的感觉了。
每周一,我都让他们轮流上来说:
“我要做个好孩子”然后根据自己的缺点、优点说自己成为好孩子还需要哪些方面的努力。
另外,我从孩子的优点入手,更正孩子对自己弱点的感觉。
何汇胆小,我让他找胆子大的感觉;伟彬、文彬比较调皮,我让他们做班干,尝尝乖孩子的感觉;诗乐动作慢,我帮他找快的感觉。
渐渐地,他们进步了,虽然还很反复,但我已感觉到很欣慰。
再次,对孩子的惩罚是“豆腐嘴,刀子心”。
这点是跟韦老师学的。
她常说:
“孩子毕竟是孩子”,大人都时常犯错,更何况是孩子?
但错了就得惩罚。
怎么罚?
首先得在态度平静,保持理智的情况下教育孩子,坚决不说伤孩子自尊心的话,要对事不对人。
不用刀子嘴,但要有刀子心,就是哪怕只是很细微的小事,也要让学生学会对自己的行为负责,以后坚决不再犯。
这学期,学生犯了错,我不再简单粗暴的训诉或火冒三丈的批评,而是尽量沉住气,先忍耐几秒,再跟他们说:
“你这样做老师很伤心,老师很失望。
”说真的,这样的效果比大声的训诉好很多,因为有的学生好象弹簧,你越压他反抗就越强,但他还真怕老师生气。
最后,巧引导,少说理,把自己代入到学生当中去。
我们班的学生有些坏毛病怎么改也改不掉。
为此我专门请教了对班集管理很有一套的李凤英老师。
从她身上我学到了不少,其中一个就是把自己的情感投入到学生中去。
我班学生的座位在上其他课室的课时,总是乱七八糟。
有一次,他们出去上电脑课了,我就进入课室把桌椅一张张摆好,书桌上的书、笔盒一个个收好。
等他们回来,我就跟他们说:
老师用了自己最宝贵的改作业时间来帮你们摆桌子。
老师一天有很多工作要做,你们能不能自己做好这个事情,不要再让老师担心呢?
下一次,还是乱,沉住气,再摆一次,然后再教育一次,并表扬有进步的小组和个人。
果然,第三次好了很多,到现在,这个问题已经不用我担心了。
用这个方法在其他的方面,都收到了一定的成效,所以我发现:
学生大部分是懂事的,只要你教育得当,只要你能让他们为你而感动,他们就会时常为你着想,从而也时常为别人着想了。
三、教学工作
今年是我当语文老师的第五年,在这五年里,尤其是在近两年中,我悟了一些教育的启示。
有句话说得好:
教育就是给孩子一个苹果,这个苹果必须放在让孩子跳一跳就够得着的地方。
如果孩子老是摘不到苹果,最终也没有心情再跳。
于是我给每个学生定了适合自己的尺杆。
这学期学生的压力都挺大的,每一次测验在卷子后面,大部分的学生都写“我要拿一百分”,而事实上哪有那么多的一百分呢?
我告诉他们,一百分并不重要,重要的是每次都能进步,哪怕只是0.5分也好。
我们班的*,成绩较差,有一次拿了个52分,全班倒数第一,她伤心的哭了,家长也非常恼火。
我告诉她,没关系,倒数第二名考了67分,就追她。
课堂上我给更多的机会给她,再做了做家长的工作。
于是她第二次的测验有了进步:
59分。
我高兴地对仍然还是不合格而伤心痛哭的她说:
“瞧,进步了,只差一分就合格,你真棒!
”到第三次测验,她合格了,期中考试更是考了七十多分,进步可大啦!
学生就是这样,尝到了成功的甜头,才肯去努力。
只要我们不要放弃他,只要我们不断地对他进行鼓励,他总会有成功的一天。
*老师认为教学更重要、更有效的是不断的激发孩子的学习兴趣。
如果老师一味的教孩子学习,而不顾孩子的兴趣,那就是灌输,我非常赞同。
作为一个语文老师,我认为语文教学的最终目的是能说会写。
开学初,我总是让学生做很多的同步练习,结果他们觉得作业很多,有了负担。
于是我就取消了必写的同步练习作业,而是转向布置一些孩子们喜欢做的作业。
我设置了“小水滴”本,先让学生自己设计作业的封面,然后让他们每天收集一句以上的好句子和两个以上的成语。
这样,语文作业就有了很大的的弹性。
优秀生每天可以抄一页纸和十多个成语,后进生只抄一句两个成语我也觉得他们完成的很好。
通过抄好词好句,提高了他们的识字量和写作能力,错别字也少了很多。
至于同步练习,我就争取时间在课堂上完成并面批面改。
这学期学生学会了写日记,我就让他们一周写一到两篇,每次的日记我都写上一两句评语,还画了脸蛋阴晴表,写话本一发下去,他们就很想看看这次是笑脸还是哭脸,或者老师又写了什么话,大大推动了他们写作的动力。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着许多不足,如:
对学生的教育不够细致耐心,对班的常规工作还抓的不够好,流动红旗总是丢,科长、级长的工作还是不够负责等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,向更多的老师学习,工作干得更好,争取更大的成绩。
篇章2:
小学二年级班主任个人工作总结范例文档【按住Ctrl键点此返回目录】
小学二年级班主任工作总结
小学二年级班主任工作总结,在一学期中,班级管理各有优缺点,在今后的工作中,将继续取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更好。
在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作方面都圆满结束,现将我做的一些工作向大家汇报:
一、班级管理。
在开学之初,我们就确立了“行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”班级管理理念,我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
所以在开学之初,我首先和学生一起制定班级的各项规章制度,比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。
还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
比如:
杨志平和杨杰城带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位,在卫生委员张敏涵的监督下,多次重新做了值日,提醒他们应该把值日做好。
通过这种方法的使用,全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。
早上到校后,都能很自觉的拿起卫生工具,打扫卫生,教室收拾的非常干净,明亮,并且很少需要班主任老师的督导。
有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑,而且早读课不认真的人也很多,在学习委员的监督下,记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间,在下课的时候拿起书本补回早上的时间。
通过这种措施,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,听从学习委员的提醒好好早读。
二、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,及时对后进生加强心理疏导,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生,一方面,是班主任对其进行耐心的教育。
"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。
班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
另一方面,就是结合班上学生的力量,每一个后进生都坐在优等生旁边,以及两名中等生前面,并组成一小队。
这样后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。
而且自己的成败也事关小队的成败,使后进生更有了要转好的动力。
我们班上有个小朋友经欺负同学,而且动不动就出口成脏。
我多次和他谈话,了解他其实很想要跟小朋友一起玩。
教育完这个小朋友之后我也找来他们队的小队长,一起讨论了怎么帮助他的办法,小队长也非常愿意帮助这位小朋友。
之后,同桌的小队长会提醒他应该怎么做了。
到后来,就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了,而且他跟同学相处得也更加融洽了,而且成绩一下上去很多。
还有位同学,我注意到上课经常打瞌睡,注意力不集中。
最后也是最主要靠他们队的小队长,想出了好办法,就是给他列统计表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
总之,在一学期中,班级管理各有优缺点,在今后的工作中,将继续取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更好。
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