北师大版小学六年级下期语文单元课内阅读练习及答案全套精编版.docx
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北师大版小学六年级下期语文单元课内阅读练习及答案全套精编版
北师大版语文六年级下期课内阅读练习
养花
我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。
我工作的时候,总是写了一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。
如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或者天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。
几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。
第二天,天气好了,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。
可是,这多么有意思呀!
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
1、用“——”在文中划出说明“如此循环”意思的一句话。
2、“我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐”这句话的意思是
3、“这难道不是真理吗?
”这句话中的“这”指的是________________。
4、作者为什么在文章两次提到“腰酸腿疼,热汗直流”?
________________________________________________________
________________________________________________________
5、写出下面句子的含义。
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
______________________________________________________
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山中杂记
而且是怎样有趣的事,你看小鸟破壳出来,很黄的小口,毛羽也很稀疏,觉得很丑。
它们又极其贪吃,终日张口在巢里啾啾地叫,累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。
渐渐地长大了,它们的母亲领它们飞到地上。
它们的毛羽很蓬松,两只小腿蹒跚地走,看去比它们的母亲还肥大。
它们很傻的样子,茫然地只跟着母亲乱跳。
母亲偶然啄得了一条小虫,它们便纷然地过去,啾啾地争着吃。
早起母亲教给它们歌唱,母亲的声音极婉转,它们的声音,却很憨涩。
这几天来,它们已完全地会飞了,会唱了,也知道自己觅食,不再累它们的母亲了。
前天我去探望它们时,这些雏鸟已不在巢里,它们已筑起新的巢了,在离它们的父母的巢不远的枝上。
它们常常来看它们的父母的。
1、解释下列词语。
(1)蹒跚:
_________________________________________________
(2)婉转:
_________________________________________________
2、概括这一段的主要内容。
________________________________________________________
3、请用几个词语概括小鸟的生长过程。
破壳→()→()→()→筑巢
4、写出下列句子的含义。
前天我去探望它们时,这些雏鸟已不在巢里,它们已筑起新的巢了,在离它们的父母的巢不远的枝上。
它们常常来看它们的父母的。
________________________________________________________
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索桥的故事
凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。
那天我从山上二王庙下来,在索桥上来回走了两次。
桥身微微摆动,我往前走,桥也好像在往前走。
一个乡下人挑着担子迎面走来,桥一下子动得厉害了。
我走过他身边,加快脚步往高处去。
忽然起了一阵笑声,两个小孩从高处跑下来,桥接着大大动了一会儿。
我连忙走上高处,又继续往下走。
我刚走到一半路程,就停下来,站在栏杆前埋头看下面。
我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。
我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西,后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。
这个“鱼嘴”在都江堰的前端,都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。
二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。
我看看“鱼嘴”,看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石,我又往前走了。
回来的时候,我把“鱼嘴”再看了一阵。
“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。
这个“石头”是会说话的。
那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人,虽然没有留下名字,可是留下了他们的心。
就在离这里九公里的紫坪铺,在将近一公里长的河谷的两岸,上千的忙碌工作的年轻人,他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样的么?
大的水电站就要在那里动工修建了。
1、写一个乡下人和两个小孩过桥有什么作用?
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2、说说“鱼嘴”的作用是什么?
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3、说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么?
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4、课文说“这个‘石头’会说话的”,猜猜石头说了些什么?
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5、本文写“索桥的故事”,为什么还要写都江堰工程?
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我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送.老班长看到这情况,皱起眉头,说:
“怎么了,吃不下?
要是不吃,咱们就走不出这草地.同志们,为了革命,你们必须吃下去.小梁,你不要太脆弱!
”最后这句话是严厉的,意思只有我知道.
我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里.我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤.老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意.可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了.
1、为什么“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重”?
这句话运用什么修辞?
2、“小梁,你不要太脆弱!
”对老班长这句话应该怎样理解才正确?
3、“我”从开始端起碗“怎么也送不到嘴边”到“大口大口地咽”,发生这种变化的原因是什么?
4、老班长皱纹舒展并露出笑意是因为什么?
从中你有什么体会?
5、“我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。
”这句话运用了什么修辞手法?
“我的心沉重极了”是因为什么?
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1、两个小东西指的是和。
2、“我们可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为
3、“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”由此可以想象到什么?
4、把这段话分成两层,用“∥”隔开,这两层的关系是
5、这块琥珀有什么价值?
《蝶恋花答李淑一》这是一首,蝶恋花是,题目是
首句两个“失”字的意思是,表现了诗人,
“骄”字表现了,抒发了之情;
“君”的意思是,指。
“杨柳”指的是,也指
,运用了,作用是
《养花》答案:
1.我工作的时候,总是写了一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。
2.C3.不劳动,连棵花也养不活。
4.是为了强调劳动的艰辛,也说明获得养花的乐趣离不开辛勤的劳动。
5.不劳动,连养花这点小事都做不成,更何况其他事情;做任何事情都要付出努力,不劳动就不会有收获。
《山中杂记》答案:
1.
(1)腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
(2)(歌声、鸟鸣声等)委婉而动听。
2.主要写小鸟破壳而出,在母亲的养育下逐渐成长。
3.学步—学唱—觅食(意对即可)4.小鸟在父母的养育下逐渐长大,开始独立生活了。
但它们并没有忘记父母对自己的养育之恩。
《索桥的故事》答案:
1.可以表现索桥给人们生活带来的便利。
2.把岷江分为内外两条江。
3.作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们,是他们用辛勤的劳动换来了这样伟大的工程,由此联想到了题目为民造福、无私奉献的精神。
4.开放题,意对即可(说当年人们建造此工程的艰辛……) 5.写索桥是为了歌颂造福于人民的人,而都江堰也是造福百姓的工程,二者相呼应,深化主题。
.
1、、“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重”是因为我看到老班长精心照顾三个病号,自己却忍饥挨饿,内心极为沉重,这句话运用了夸张的修辞手法.
2、“小梁,你不要太脆弱!
”对老班长这句话的理解正确的是(C).是老班长对“我”的批评,也是提醒“我”不要影响两个小同志的情绪
3、“我”从开始端起碗“怎么也送不到嘴边”到“大口大口地咽”.发生这种变化是因为我知道了老班长在挨饿,用草根、鱼骨充饥,知道了这些食物的来之不易.
4、老班长皱纹舒展并露出笑意是因为我喝下了鱼汤,表现了老班长舍己为人,无私,忠于党,终于革命的高尚品质.
5、“我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了.”这句话运用了比喻的修辞手法,“我的心沉重极了”是因为我看到老班长把来之不易的食物都给病号吃,自己却用草根鱼骨充饥,日益消瘦.
六年级下册单元课内阅读重点训练题库(五)
一、根据课文内容填空。
1、《》中寓言故事《矛与盾》的标题可以换成一条成语。
"其人弗能应也"也可以用成语来代替。
寓言中,卖矛与盾的人用语矛盾的两句话是和。
这则寓言告诉我们的道理。
2、西汉刘向选编的《》中的《鹬蚌相争》,完整的成语应该是
,寓言中,鹬蚌相争的起因是,相争的过程是,相争的结果是,从而让我们明白了。
3、《小抄写员》一文是以为明线索,以为暗线索,按照顺序写了一位懂事的孩子——()为帮助父亲养活一家人,瞒着父亲抄写签条这件事,赞扬了他
4、《大自然的秘密》告诉我们“人是万物之灵,然而,当人时,一切都可能走向()。
”让我们懂得了,大自然的万物都有其生存之道,都有其躲避灾难的本能,我还知道这些大自然的秘密:
,(试举两个例子)。
5、这一单元的主题是“冲突”,学了这些课文,让我明白了
二、阅读课文选段并做题
(一)利奥听了心里像刀割一样。
父亲竟不管他了!
就是这个过去连他咳嗽()一声都要担心得了不得的父亲。
父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了!
"啊!
爸爸!
没有您的爱,我是活不下去的!
--无论怎样,请您不要这样说。
我全说出来吧,不再瞒()您了。
只要您仍旧()爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功。
啊!
这一次我真下了决心了!
"
1、在文中括号内给加点字词注音。
2、联系上下文回答:
父亲为什么不管叙利奥了?
3、课文的第一句话运用了()修辞手法,生动地写出了
4、“我全说出来吧,不再瞒您了。
”这句话的“全说出来”指的是什么事?
5、“这一次我真下了决心了!
”叙利奥到底下了什么决心?
6、你认为叙利奥是一个怎样的孩子?
7、画“”的句子在文中属于描写。
8、从这选段内容中,我们体会到叙利奥此刻已是,他是多么,也同样需要
(二)一天早上,父亲对他说:
"叙利奥!
你怎么了啦?
你和从前相比,不是变了个样子吗?
注意呀!
一家人的希望都在你身上呢,你知道吗?
"
叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。
他想:
"是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。
"
可是这一天吃晚饭的时候,父亲很高兴地说:
"这个月比上个月多挣了六元四角钱呢。
"他从抽屉里拿出一袋糖果来,说是买来庆贺一下的。
孩子们都很高兴。
叙利奥也重新振作起来,心里暗暗对自己说:
"唉,还是继续做下去。
白天多用点儿功,夜里仍旧工作吧!
"父亲接着说:
"多挣六元四角虽然很好,只是这个孩子--"说到这里指着叙利奥,"他实在使我伤心!
"叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜。
1、叙利奥决心“非停止不可”,意思是。
可他为什么又动摇了决心,继续做下去呢?
2、画“”的句子是什么描写?
有什么作用?
3、叙利奥受着责备,为什么还很高兴?
(三)不知什么时候,父亲已经站在他的背后了。
他那白发苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面,看着那钢笔尖在动。
过去的一切事情,父亲全都明白了。
(父亲明白了:
)他胸中充满了无限的懊悔和慈爱,一动不动地站在那里。
叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头,不觉"呀!
"地叫了起来。
等他听出是父亲的啜泣声,他叫着说:
"爸爸!
原谅我!
原谅我!
"
父亲忍住眼泪,吻着儿子的脸说:
"倒是要你原谅我!
明白了,一切都明白了!
我真对不起你!
快来!
"说着,他抱起儿子,走到母亲床前,把儿子放到母亲的怀里。
(母亲说:
)
"快亲亲这好儿子吧!
可怜,为了维持一家的生活,他四个月来竟没有睡过一次整夜觉,!
我还那样地责骂他!
……"
母亲抱住儿子,几乎说不出话来:
"好宝贝!
快去睡吧!
"
叙利奥疲劳到极点了。
几个月来,到今天他才好好地睡一觉,连梦也做得快活。
醒来的时候,太阳已经升得很高了。
忽然发现床沿上靠近自己胸口的地方,横着父亲白发苍苍的头。
原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口,这时睡得正熟哩。
1、父亲明白了什么?
在选段中的横线上写出父亲的想法。
父亲把叙利奥放在母亲怀里,母亲又会怎么说?
请你也在选段中写出来。
2、用“”在文中画出叙利奥的话,用“~~~~~~~”画出父亲说的话。
从中可以看出叙利奥当时认为:
,父亲当时内心却是。
3、“几个月来,到今天他才好好地睡一觉,连梦也做得快活。
”联系上下文回答叙利奥为什么到今天才好好的睡了一觉?
又为什么连梦也做得快话?
4、太阳都升得老高了,叙利奥都醒了,可父亲还睡得正熟?
联系上下文,发挥你的想象回答一下。
5、叙利奥一家人以后会怎样?
请给这部小说来一段续写。
三、段花鉴赏
1、"啊!
不是这样!
您不要这样说,爸爸!
"叙利奥含着眼泪恳求说。
他真想把经过的一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心里反复说:
"哎呀,不能说,还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧。
学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。
对,这样做对!
"
这一段话采用了和描写,从“恳求”一词可以看出叙利奥心里非常。
从“更重要”、“对!
这样做对!
”可以体会到叙利奥把看成更重要的事,而且心中也十分肯定自己的做法是,说明他很。
2、“可是,一到十二点钟,这个决心不知不觉又动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样。
于是他忍不住仍旧爬起来。
”从这一句话中可以看出叙利奥把
看成义不容辞的责任。
如果不这样做,就是对()不负责任。
3、叙利奥的决心仍旧没有用。
习惯的力量使他半夜又起来了。
下床点着了灯,看见桌上的空白纸条。
忍不住又拿起笔开始写了。
忽然手一动,把一本书碰落在地上。
叙利奥吓得坐也坐不稳了。
他侧着耳朵,屏住了呼吸静听,听不见什么响声,一家人都睡得好好的。
他才放了心,接着工作。
本段采用了和描写,“习惯的力量”是指
4、“叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。
”向导说的这句话意思是:
。
5、《我看见了大海》一文表达了
;课文结尾说到“我看见了大海”其含义是
6、用自己的话扩写《矛与盾》这则寓言,并说说你明白的道理。
道理:
7、改写《鹬蚌相争》这则寓言,并写出寓意。
寓意:
8、《甘罗十二为使臣》表现了甘罗
六年级下册单元课内阅读重点训练题库(六)
一、根据课文理解填空。
1、《当代神农氏》是一篇真实感人的记叙文,作者用纪实的手法叙述了袁隆平的过程,歌颂了他
的伟大精神。
他是()之父,他的项目被世界称为是中国人继“四大发明”后对人类做出的“第()大贡献”。
2、《一个这样的老师》写了一位的老师——(),这位老师用故弄玄虚的方法教会了学生治学要有,
表达了学生对老师的之情。
3、《詹天佑》一文告诉我们,从()到()这一段铁路最早是在詹天佑的主持下修筑成功的。
这是一条完全由
。
全文通过、、
来叙述他修筑铁路的过程,表现了他
2、阅读课文选段回答问题。
(一)1964年6月20日,袁隆平在理论论证和研究的基础上,()出了杂交水稻实验的第一步:
寻找雄性不育的水稻植株。
这时,水稻扬花了,馥郁的稻香沁人心脾,袁隆平的心沉浸在无边无际的稻海之中。
他()起裤腿,脚()污泥,头()烈日,手()放大镜,像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。
灼人的阳光晒黑了他的皮肤;小刀似的稻叶()得他脸上、手上、腿上发痒发痛;汗水如注,一行行、一滴滴地透过稻叶,滴进水中。
他找啊,找啊!
第一天,没找到。
第二天,没找到。
第三天,还是没找到。
十多天过去了,雄性不育植株无影无踪。
连续十几天烈日的烤晒,袁隆平的皮肤更黑了。
一天又一天,一年又一年,六年过去了。
袁隆平跑遍了半个中国。
最后,他带着科研小组来到了天涯海角--海南岛的南江农场。
功夫不负有心人。
他的助手李必湖在一条杂草丛生的水沟里,终于发现了一株雄蕊花粉败育的野生稻。
袁隆平和助手们跳进水沟,小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。
1、选择相应的字词填在文中括号内,给文中加点字注音。
顶迈出踩持卷刮
2、袁隆平是如何寻找雄性不育的水稻植株的?
请用“——”画出来。
所画内容是通过对袁隆平的和描写,表现了,也体现了。
3、画“~~~”的句子极简短又独立成段,这样写的目的是什么?
4、你认为袁隆平是一个怎样的科学家?
5、在文中用“=”画出一个比喻句。
这个比喻句说明了什么?
(二)上怀特森老师的课,每一节都是不寻常的探索。
比如,有一次他说小轿车是活的生物,让我们反驳。
我花了整整两天时间写小论文,说明小轿车和生物不一样。
他看了后说:
"勉强及格,你总算知道了什么是生物,什么不是。
"
逐渐地,我们懂得了,书本上写的,老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的。
我们应该时刻保持警惕,用事实,用科学的方法,纠正错误,而且应当有坚持真理的毅力。
同学们把这种学习方法称为"新怀疑主义"。
我们把"新怀疑主义"带进了所有的课堂。
每堂课我们都十分注意听讲。
有时老师讲着讲着,下面就会有同学清清嗓子,说:
"凯蒂旺普斯,"接着他站起来,正视着老师的眼睛,说出怀疑的理由。
这样做是很有趣的。
当然,多数的时候,我们怀疑错了,但老师在纠正我们的错误时,就加深了我们对事物的理解;有时我们的怀疑是正确的,它又促使老师去纠正错误。
并不是所有的人都能认识到这里面的价值。
有一次,我把怀特森老师的事讲给一位邻居,他惊讶极了:
"那位老师不该这样捉弄你们。
"我正视着他的眼睛,告诉他:
"不,你错了。
"
1、在文中找出下列词语的近义词。
渐渐——()改正——()
2、在文中找出下列词语的反义词。
正确——()相信——()
3、为什么说上怀特森的课,每一节都是不寻常的探索?
4、怀特森老师的教育方法让我们明白了什么道理?
在文中用“——”画出来。
5、“时刻”一词在文中又怎样的作用?
6、“凯蒂旺普斯”在我和同学中代表什么?
7、在怀特森老师的教育下,我们有什么变化?
8、为什么文中两次提到“正视……眼睛”?
(三)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要(),哪里要(),哪里要把陡坡(),哪里要把弯度(),都要经过(),进行周密()。
詹天佑经常()工作人员说∶"我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
"他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。
八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。
先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。
铁路经过青龙桥附近坡度特别大。
火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?
詹天佑顺着山势,设计了一种"人"字形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。
过青龙桥,列车向东北前进,过了"人"字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。
这样一来,火车上山就容易得多了。
1、在文中括号内填上漏掉的词。
2、请给以上三个自然段加上小标题。
第一自然段:
第二自然段:
第三自然段:
3、第一自然段是围绕那句话来写的?
请用“~~~”把它画出来。
这句话既是本段的,也是衔接上下文的,起的作用是:
4、我们从詹天佑勉励工作人员的话语里能体会出詹天佑()的科学态度;从他的心理描写中可以看出。
5、想一想作者围绕勘测线路写了哪些内容?
6、詹天佑这样做的力量源泉是。
8、从哪些地方看出开凿居庸关和八达岭两个隧道的工程非常艰巨?
詹天佑是如何克服的?
9、铁路在青龙桥附近遇到了什么样的困难?
詹天佑是如何解决的?
10、这三段话说明了詹天佑
11、根据课文内容,画出开凿居庸关和八达岭两个隧道及铁路过青龙桥线路设计图。
三、段花鉴赏
1、不少西方学者断言:
"搞杂交水稻是对遗传学的无知。
”“偏偏”一词说明了,“硬骨头”说明了。
2、“忧心忡忡”、“心急如焚”表现了袁隆平
3、有一家外国报纸轻蔑地说∶"能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢?
”这句话不仅表明了,同时也反映了。
“轻蔑”的意思是,“还没有出世”本意是,在这里的意思是。
4、有一次,我把怀特森老师的故事讲给一位邻居听,他惊讶极了:
"那位老师不该这样捉弄你们。
"我正视着他的眼睛,告诉他:
"你错了。
”
“正视着他的眼睛”说明我是的对待这件事,那位邻居“错了”的原因是。
六年级下册单元课内阅读重点训练题库(七)
一、根据课文理解填空。
1、《可爱的中国》是()在狱中写下的作品。
作者满含着对祖国母亲的(),表达了他的情感。
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