桂林七年级初中语文阅读训练试题及答案.docx
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桂林七年级初中语文阅读训练试题及答案
桂林七年级初中语文阅读训练试题及答案
一、现代文阅读
1.现代文阅读阅读下文,回答问题。
刀之爱
①明媚的三月三如期来临。
然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用刀砍树的声音。
②“三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清凉的阳光中,手拿一把银亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。
③“奶奶,您为什么要砍树?
树不疼吗?
”我问。
在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?
难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?
我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
④“小孩子不许多嘴!
”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……
⑤那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树侥幸。
惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。
⑥多年之后,我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。
⑦也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细敢,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们虔诚地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑧“老伯,这树为什么要这样砍呢?
”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。
这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑨“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。
”老人笑道。
⑩“那有什么不好呢?
”
⑪“那有什么好呢?
”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。
如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?
就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。
”
⑫我怔在了那里,没有说话。
⑬我被深深地震撼了:
树是这样,人又何尝不是如此呢?
一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。
这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。
等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。
而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⑭从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?
而且,伤短爱长。
⑮当然,人和树毕竟还有不同:
树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。
我们所能做的,也许就是在有刀的时候,去承受,去积蓄;在没有刀的时候,去寻找,去打造。
让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
(1)根据文章内容和“我”的心里变化来梳理情节。
________;→长大后看到梨农砍梨树,明白真相→________。
(2)结合语境,赏析句子。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。
(3)第⑧段中有“谜底”一词,联系上下文,说一说“谜”指的是什么?
“底”指的是什么?
(每句话不超过10个字)
(4)结合自己的生活体验,谈谈你对画横线句“从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?
而且,伤短爱长”的理解。
【答案】
(1)小时候看奶奶砍枣树,惊悸疑惑;由树及人,内心震撼,懂得人生也需要磨砺
(2)比喻,形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。
(3)迷:
三月三奶奶砍枣。
底:
储存养料,以利结果。
(4)奶奶、梨农们砍果树,看似在伤害果树,实则是为了让果树结出更多更甜的果实,是对果树的爱。
生活中,爱的表达方式各有不同。
例如,父母的责骂痛斥,老师的批评教育,也许在当时会让你感觉难受,但这何尝不是一种更深层次的爱呢?
【解析】【分析】
(1)本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节的概括方式概括出其它情节。
如2—5段写小时候看奶奶砍枣树,惊悸疑惑。
12—15段由树及人,写内心震撼,懂得人生也需要磨砺。
(2)“这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎”使用了典型的比喻修辞手法。
用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻成百上千把跳跃飞舞的刀。
其作用是形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。
答此题,要了解好作者描写的对象,从句子的描写中找到本体,说明其表现梨农砍树的姿态,使用评价语“形象”“生动”。
(3)“谜”指的是三月三奶奶砍枣树;“底”指的是储存养料,以利结果。
9,11段都有对“底”的交代。
(4)阅读最后一段文字,抓住“承受”“积蓄”“打造”等词语,从人在生活应该有准备迎接困难的挑战这方面来理解句子的含意。
如:
在人生旅途上,人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。
同时要理解父母的责骂痛斥、老师的批评教育,都是对自己更深层次的爱。
故答案为:
⑴小时候看奶奶砍枣树,惊悸疑惑;由树及人,内心震撼,懂得人生也需要磨砺;
⑵比喻,形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美
⑶迷:
三月三奶奶砍枣。
底:
储存养料,以利结果。
⑷奶奶、梨农们砍果树,看似在伤害果树,实则是为了让果树结出更多更甜的果实,是对果树的爱。
生活中,爱的表达方式各有不同。
例如,父母的责骂痛斥,老师的批评教育,也许在当时会让你感觉难受,但这何尝不是一种更深层次的爱呢?
【点评】⑴本题考查情节梳理。
解答本题,需要对文章划分段落,再结合具体的段落概括大意即可。
⑵本题考查句子的赏析能力。
语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。
对于修辞,不仅能判断,而且要会结合语境作正确的赏析。
从两个画线句子的内容来看,可以分别从人物描写与修辞手法两方面进行赏析。
⑶本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路,根据已给出的事件,找到相应的段落,用简洁的语言概括。
⑷此题考查理解重要句子作用的能力。
句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析,从结构上考虑,涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念,就从其管辖的区域,应联系上下文,结合文学概念进行解答。
2.现代文阅读阅读《烙印在时光里的生命片刻》,完成问题。
烙印在时光里的生命片刻
裴鸽
人们常常把一些小事抛在脑后,一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里,我们可以试着忽略,但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子,将你与过去连在一起。
十一岁
初冬的早晨,屋外还是一片漆黑,充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。
睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声,接着在屋里往往会有“啪”的一声,因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。
然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰,而是蹲下来,拾起掉落的玩具,摆回原处。
她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房,当然不是那种小精灵了,应该是睡美人的精灵婶婶。
水龙头的流水声,燃气灶被拧开的声音,盖上锅盖的声音,水被煮沸的声音……掀开锅盖,水汽弥漫,犹如精灵山谷的密林晨雾。
水被倒进碗里,是山谷绝壁上飞流直下的瀑布,蒸腾着“白烟”,激荡着水花。
然后是磕鸡蛋的声音,打蛋时碗筷撞击的声音。
突然,一切声音戛然而止。
一秒、两秒、三秒,筷子缓慢搅水的声音渐渐传来,我松了一口气。
想象到前几秒,鸡蛋沿着碗壁滑入水中,像一大束阳光徐徐流下来,渗入透明的泉水中。
鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵,飘来飘去。
我咽下口水,半眯眼睛,沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”,摆个大字,睡得正香。
爸爸的胃病没养好前,妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。
我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口,他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面,我永远也不会忘。
我们的路上有对彼此的责任,对家庭的责任,还有对社会的责任。
沙发上的那个孩子翻了个身,缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚,又酣然入睡。
十五岁
雨,又是雨。
秋夜本该是爽朗惬意的,可是今天例外。
车窗外,一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动,黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。
路灯点点昏黄的光悬浮在空中,商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。
我能清楚地看到车前的每一滴雨珠,在灯光和黑暗交接的地方,凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。
雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。
我躺在妈妈的怀里,盖着外套,刚脱下来的,有点湿。
“妈——我鞋都湿了!
”我懊恼地抱怨。
妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。
她刚松开的手又搂紧了我。
“快脱了!
脚不能沾凉水的。
都多大了,鞋湿了还不知道自己脱吗?
”我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。
“也不知道北京下雨了吗……”妈妈又开始皱眉了,她平常没表情的时候,额头两眉中间也会有凹痕,现在更深了。
“你哥当时走的时候就没带伞,也不知道记不记得买把伞。
”我还没说话,爸爸突然回答说:
“你有什么可担心的?
一个男子汉还怕淋点雨吗?
”说着掏出了手机递过来,“你要是实在担心就打个电话问问吧。
”我接过手机,解开锁屏,刚准备按下拨号键,突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。
“多云转晴,温度7℃~12℃,1~2级西风”,它显示的所选定预报城市不是我们的城市,而是北京——哥哥上学的城市。
原来每个人的路都承载着他人的期待,你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。
一条未查看的短信被我点开,上面说:
“爸,晚上有雨。
”
……
我有过这样一些记忆,故事就从这里开始。
但有时候,开始也是结束,而结束恰恰又是开始。
梭罗说:
谢天谢地,世界并不仅限于这里。
(节选自裴鸽的《选择存在》,有删改,标题为编者所加)
(1)文末说“我有过这样一些记忆”,文章写了哪些记忆中的小事?
(至少四件)
(2)细读文中画线句,完成相关题目。
①“妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。
”(赏析划线词的表达效果)
②“爸,晚上有雨。
”(这句话在文中有什么作用?
)
(3)文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里,我们可以试着忽略,但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子,将你与过去连在一起”,简要分析“十一岁”“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。
(4)选出与梭罗的“谢天谢地,世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一项( )
A. 随着时光的流逝,许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道,对此你会投去孩子般的目光。
(莫迪亚诺《青春咖啡馆》)
B. 我们对这个世界,知道得还实在太少。
无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。
(余秋雨《洞庭一角》)
C. 孩子们懂得了怀念:
以往的铃声,它到哪儿去了?
惟有一点是确定的,它随着记忆走进了未来。
(史铁生《庙的回忆》)
【答案】
(1)①妈妈为睡梦中的家人做早餐;②“我”和爸爸在沙发上睡觉(睡觉时“我”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖);③爸爸用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承;④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子;⑤雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报;⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。
(2)①“本能地”意思是不知觉的、无意识的,写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然,已成习惯,表现了母爱之深。
②“呼应上文对雨的描写;暗示哥哥一直关注家乡的天气情况;表现了哥哥对家人的牵挂和爱。
(3)因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”,“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。
这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
(4)C
【解析】【分析】阅读理解题。
考查学生阅读理解和表达能力。
⑴总结概括题。
做题技巧在于从文章中找到相关事例,并加以概括。
模式为:
什么人+干了什么事。
⑵语言理解题。
①考查对重点字词的理解,做题关键在于联系上下文去揣摩句子作用,模式为:
字词含义+在文中表达什么内涵+具体效果(情感,主题等)。
②句子作用,关键在于理解文章内涵,联系内容,大致包括:
内容、结构、情感、表达效果等方面。
⑶主旨理解题。
做题关键在于对文章内容理解,尤其是文章主旨,结合内容得出答案。
⑷梭罗的话主要想表达的意思是爱与责任、牵挂这样的人与人之间的温情是会不断延续的,是会长存的,从选项中可知,最相近的一个意思是c选项。
故答案为:
⑴①妈妈为睡梦中的家人做早餐;②“我”和爸爸在沙发上睡觉(睡觉时“我”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖);③爸爸用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承;④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子;⑤雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报;⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。
⑵①“本能地”意思是不知觉的、无意识的,写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然,已成习惯,表现了母爱之深。
②“呼应上文对雨的描写;暗示哥哥一直关注家乡的天气情况;表现了哥哥对家人的牵挂和爱。
⑶因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”,“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。
这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
⑷C。
【点评】本题为记叙文阅读理解,注重考查学生的阅读理解能力,整体难度中等,试题典型,需要学生在掌握具体题型答题技巧的同时,理解文章内容。
⑴难度较低,主要在于对答题格式的把握,学生注重理解内容。
⑵难度中等,对于理解句子和分析作用,需要学生多阅读,多做题,在练习中提高赏析能力。
⑶难度较低,对文章中心主旨的把握是理解文章内容的关键,也是基础,这是在考查学生的理解分析能力,需要学生自平时的学习注意。
⑷难度中等,这道题不仅考查对文章句子的理解,同时在选项中加大难度,需要学生从多角度考虑,分析更多的内容。
3.现代文阅读阅读下面选文,回答小题。
老头子向他们看了一眼,就又低下头去。
还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。
船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。
鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。
A这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来,看看就扒上了船。
老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。
B那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。
鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。
(选自孙犁《白洋淀纪事—芦花荡》)
(1)请你用一句话概括选文的内容。
(2)赏析文中画线句子。
A这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。
B那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。
①从描写手法角度赏析A句。
②请仔细阅读以下知识卡片上的内容,找出B句的感情重音应落在哪个字词上,为什么?
【知识卡片】重音有三种类型:
语法重音、感情重音和逻辑重音。
感情重音:
为了表达某一种特定感情所读的重音,叫感情重音。
感情重音可以使语言色彩更加丰富,感情表达得更细腻、更充分。
朗读节奏的类型分为6种:
轻快型、低沉型、凝重型、舒缓型、紧张型、高亢型。
请你根据语境为B句确定朗读节奏并说明理由。
(3)写文章要注意前后照应,请找出与选文第④段“每个人的腿肚子也就挂上了钩”相照应的语句。
(4)请结合选文内容分析老头子这一人物形象。
【答案】
(1)老头子智斗鬼子。
(2)①A句:
环境描写,为后文写敌人中计上当埋下伏笔。
②感情重音应落在“找”字上。
因为“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙,也写出敌人的胆怯和愚蠢。
轻快型因为这句话表现了老头子复仇后的喜悦痛快之情。
(3)眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。
(4)①“鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动”,老头子为了诱惑敌人上当故意装出害怕的样子,从中表现出老头子的机智。
②“只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。
”或“老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转。
”表现老头子驾船技术高超。
③老头子只身一人找鬼子报仇,表现他英勇不屈的爱国精神。
【解析】【分析】
(1)整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
人物:
老头子。
鬼子。
事件过程:
智斗。
据此归纳为:
老头子智斗鬼子。
(2)赏析句子要点明其修辞手法或描写方法,说明其表达的作者的情感,做到“词不离句,句不离段”。
①A句:
“水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。
”运用环境描写,为后文写敌人中计上当埋下伏笔。
②感情重音应落在“找”字上。
因为“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙,也写出敌人的胆怯和愚蠢。
朗读节奏的类型是轻快型,因为这句话表现了老头子复仇后的喜悦痛快之情。
(3)周密的照应,对贯通文脉、突出中心、渲染气氛起一定作用。
照应的特点是“前呼后应”,它的形式基本有两种:
①前后照应,包括内容对文题的照应;②反复照应,这种照应在形式上也属前后照应,它是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法。
照应的句子:
眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。
(4)通过分析典型事例来理解人物形象;通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。
鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动”,老头子为了诱惑敌人上当故意装出害怕的样子,从中表现出老头子的机智。
“只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。
”或“老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转。
”表现老头子驾船技术高超。
老头子只身一人找鬼子报仇,表现他英勇不屈的爱国精神。
故答案为:
(1)老头子智斗鬼子。
(2)①A句:
环境描写,为后文写敌人中计上当埋下伏笔。
②感情重音应落在“找”字上。
因为“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙,也写出敌人的胆怯和愚蠢。
轻快型因为这句话表现了老头子复仇后的喜悦痛快之情。
(3)眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。
(4)①“鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动”,老头子为了诱惑敌人上当故意装出害怕的样子,从中表现出老头子的机智。
②“只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。
”或“老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转。
”表现老头子驾船技术高超。
③老头子只身一人找鬼子报仇,表现他英勇不屈的爱国精神。
【点评】
(1)本题考查概括情节内容。
答题时应注意,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
简洁概括:
老头子智斗鬼子。
(2)本题考查赏析句子的表达效果。
答题时应注意,一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
B句,将‘钩子’拟人化,突出老人聪明机智,有勇有谋,此外‘找’字带有感情色彩,突出对敌人的痛恨。
感情重音应落在“找”字上,朗读节奏是轻快型。
(3)本题考查分析文章的照应。
答题时应注意,根据“一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
”联系上一段判断和“几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了”相照应。
(4)本题考查评价分析人物性格特征。
答题时应注意,分析典型事例来理解,或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格,要从几个侧面总结。
要点:
机智,驾船技术高超,具有英勇不屈的爱国精神。
4.现代文阅读阅读下文,回答问题
美丽的谎言
①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。
②那年夏天,我被母亲领进了校园,迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。
入学考试的内容是从1数到100。
我站在校园大操场的阳光下,面对着老师的笑容,脆生生地一口气从1数到了100。
老师拍拍我的脑袋,伸手在她的花名册上画了个红五星。
我非常仔细地留意着她的这一举动,在心里暗自猜测着那个红五星的含义。
③开学了,看着班里四十多个同我一般大的孩子,我固执地想找出与他们的不同来。
我心里一直惦着花名册上的那个红五星,终于忍不住了,跑到老师那里问她,是不是我的入学考试第一名才得到了红五星,老师笑着点了点头,当我满怀着希望从校园跑开时,快乐一直在我心里升腾。
我是得了第一名的,我一定还可以再得第一名。
这种信念一直鼓励着我。
直到很多年以后,当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时,大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星,而她几乎对每一个班上的学生都说过:
你很棒,你是第一名!
④我一直认为人与人之间,有一些用心说出的谎言是那么美好。
这和真实意义上的欺骗绝不相同。
因为前者是尊重,是关爱,是惦念,是为了让对方快乐。
⑤从我离家来美国,至今已快十年了。
在这十年里,我跟母亲说过不少的谎话。
刚到这座城市时,包围我的是陌生和孤独,连找一个属于自己的空间都不那么容易。
在5个月的时间里,我换过5次住处。
那时我还是一个穷学生,担负不起租房的费用,就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里,每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。
但每次都是我自己先受不了而被迫转移。
拎着一个大箱子,这座城市的东西南北我都住过。
每天夜晚最感到无助的时候,我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。
但是在每一封给母亲的信里,我都说我住得很好,一切都顺利。
并且,用那些写给母亲的文字鼓励自己。
之所以这样,惟一的原因是怕母亲知道了担心。
而母亲又何尝不是如此呢?
⑥那一次,母亲在电话里说她一切都好,每天散散步看看电视,连心脏病也多日没犯了。
刚放心地挂了电话,就接到朋友的信,说是遇见了我的母亲,她病了,一个人去医院打针。
我愣了好久,觉得心里很慌,赶忙往家里拨电话,拨到一半,又停了下来,我质问母亲又有什么用呢。
我原本真切地知道她为什么要说谎的!
(1)结合第④段内容,说说作者为什么认为有些谎言是美好的?
(2)第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛?
(3)用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独?
(4)老师说谎的目的是什么?
(含标点15字以内)
(5)文中都有谁说了哪些美丽的谎言?
(要全面考虑,不要遗漏)
【答案】
(1)因为这些谎言是尊重、关爱、惦念,是为了让对方快乐。
(2)因为“我”是一个穷学生,被别人瞧不起。
(3)想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容,并用那些写给母亲的文字鼓励自己。
(4)鼓励学生,树立自信心。
(5)①老师说,所有的学生都得了第一名。
②“我”告诉母亲我一切顺利。
③母亲在电话中说她一切都好。
【解析】【分析
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