识字2实践活动一.docx
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识字2实践活动一.docx
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识字2实践活动一
集体备课教案
内容识字2主备人刘方
备课时间2007年8月30日上课时间
复备栏
教学目标:
1、学会本课生字,认识新偏旁,其中田字格上面的生字只识不
写,理解本课生字组成词语。
2、初步了解国庆大典的情况,培养学生热爱祖国的情感。
教学重点:
学会本课生字,能正确流利地背诵课文。
教学难点:
感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
教学方法:
用多媒体课件显示“北京、天安门”,“国庆盛典”等场景,再让学生回想所看到的有关电影电视,来激发学生的学习欲望,学生欣赏了国庆盛典的恢宏场面,再来识字和理解词语不会觉得枯燥乏味。
教学准备:
多媒体、图片、生字卡片
课时安排:
二课时
第一课时
备课时间:
2007年8月30日上课时间:
教学内容:
初读课文
教学目标:
1.认识字形、读准字音,初步感知识字内容。
2.能正确、流利地诵读课文。
教学过程:
一.启发谈话
1.小朋友,我国的首都在哪里呀?
你能给大家介绍一下吗?
2.今天,我们就去北京走一走,去了解开国大典的盛况。
二.创设情境,整体感知
1.出示图,指导观察。
(1)小朋友,你们看,这是什么地方?
引出“城楼”
(2)天安门前有一条河,你们知道叫什么河吗?
(金水河)
河上有座桥就叫——金水楼。
指导学生读好“城楼,金水桥”。
2.指名说说观察到的事物,并相应出示卡片,使词语和实物
对照起来。
3.媒体显示开国大典中的阅兵盛况,出示词语:
大典
检阅海陆空
4.自由读下面两行词语,你读懂了哪些词语,还有哪些不
懂的?
(1)自由读,思考
(2)小组讨论,交流
①遇到有困难的地方多读几遍
②质疑不理解的词语,师生解疑。
三.记忆字形,指导书写
1.生自读生字
2.你觉得哪个字最好记呢?
为什么?
(指导,交给学生记快
方法)
3.生字扩词练习
4.教师解释“州”字,重点指导带有新偏旁的字。
“狂、
焰、州”
5.学生措红,仿影,临写
作业设计:
一.给加点字选择正确的读音
城(chéngchén)楼神(shénsén)州
火焰(yànyiàn)陆(lùhù)军
礼(lǐnǐ)袍中国龙(lóngnóng)
二.扩词
检()()()
陆()()()
三.写出两个带有“犭”的字
第二课时
备课时间:
2007年8月30日上课时间:
教学内容:
诵读词语,积累内化
课时目标:
1.通过反复诵读积累运用。
2.初步了解国庆大典的盛况,培养学生热爱祖国的情感。
教学进程:
一.复习本课词语
1.出示本课词语
2.谁来为大家读这些词语?
3.抽读词语,齐读词语。
二.看图理解课文内容
1.师生汇报交流,收集“天安门”“金水桥”资料。
2.师讲解“神州、中国龙”等词。
三.巩固词语,指导说话
1.出示本课词语
(1)开火车读,指名读,小组读
2.你能说说你学了这一课知道了什么或有什么样的感受吗?
师引导:
(1)看过国庆节时,天安门广场那热闹的场面,回忆一下,
我们这儿是怎样庆祝的?
(2)(放录像片)你们看到了什么?
人们穿着什么?
脸上怎
么样?
街上有着什么?
(3)同位互说互听纠正
(4)指名说,师提示学生说的时候,把课文中的词语用进去。
(5)指导学生把话说完整并评价。
布置作业:
1.朗读课文。
2.抄写课文中的词语。
板书设计:
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
作业设计:
一.填上合适的词语
()的城楼()的焰火()的礼花()的礼炮()的神州()的金水桥
集体备课教案
内容识字3主备人仲桂萍
备课时间2007年8月30日上课时间
复备栏
教学目标:
1、学会本课的12个生字,其中绿线内的2个只识不写,认识3个偏旁,理解由生字组成的词语。
2、看图体会字义,初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义、识字,激发学生学会汉字的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事细心。
教学重点:
学会本课生字,能正确流利地背诵课文。
教学难点:
美观地书写本课生字,培养识字能力。
教学方法:
本课带有生字的儿歌,内容浅显,学生不难理解。
因此,先放手让学生借助汉语拼音读准字词的音,再练读儿歌。
从本课起,指导学生书写是,利用会意字的构字特点,分析生字的部件,体会字义、音、形相结合,激发学生识字写字的兴趣,培养识字、写字能力。
教学准备:
投影仪、生字卡片、教学挂图、小黑板
教学时间:
2课时
第一课时
备课时间:
2007年8月30日上课时间:
教学内容:
初读课文
教学目标:
读准字音,认清字形,理解字义,能正确美观地书写。
教学过程:
一、板书课题,引导自学
1、初读课文,学生借助拼音自由练读。
2、看看左边六幅图的意思和图旁的字有什么联系。
二、以旧带新,理解会意字的特点。
1、出示“笔”图,出示实物,说说毛笔是用什么做的?
所以人们把“竹”和“毛”组合在一起---﹥“笔”。
2、出示“尖”图。
说说日常生活中哪些东西与“尖”有点像,它们都有共同点,你看出来了吗?
3、出示“看”图。
这只小猴子的手防在哪里在干什么?
表示什么意思?
4、小结:
这三个字是由两部分结合在一起,表示一个新的意思,我们把这些字叫做会意字。
我们是怎样写的?
先看看图领会字义,再根据字义记字形。
下面我们就用这种方法学习记忆下面几个字。
(1)出示“灶”图
看图,说说“灶”是用什么做的?
用来做什么的?
引出“灶”
的字义与字形。
用以上的方法学习“歪、尾”两个字。
(2)小结,希望小朋友以后遇到会意字,也能运用这种方法来学习。
三、巩固复习
1、看图读字,读准字音
2、给生字找朋友,组词
3、学生描红,临写生字
四、读儿歌,熟读成诵
1、我们学会了生字,课文中还有一首儿歌呢。
自由读儿歌,注意看清音节,读准字音。
2、指名读,师生共同纠正,指导读准节奏。
3、齐读儿歌。
第二课时
备课时间:
2007年8月30日上课时间:
教学内容:
学习儿歌及生字
教学目标:
进一步了解会意字,理解儿歌的意思。
教学过程:
一、理解课文,指导朗读。
1、学生自由读课文
2、指名试读
3、听录音范读
4、划出朗读节奏
5、交流讨论:
从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家?
指导看图,读出有关句子,可以直接在书上修改,也可以看书画画这四幅图。
6、边读边想象,宁宁不再是粗心的小画家,你能把课文改一
改,让宁宁变成个细心的小画家吗?
7、有感情地朗读课文
8、指导背诵
三、教学生字,指导书写
1、认读儿歌中的生字,正音
2、教学新偏旁“三撇”、“弓”、“斗”
教学新偏旁,启发学生观察范字,怎样把字写的正确美观,鼓励学生各抒己见。
3、学生看笔顺描红
4、说说你是怎样记住这些生字的。
5、认读课后词语
四、迁移练习
给下面的字加上偏旁,再组词
丁()巴()
_()_()
采()土()
_()_()
板书设计:
识字3
炉灶没有门
鸭子尖嘴巴粗
桌子腿歪斜心
大马没尾巴
作业设计:
一、把下面的两个字变成一个字。
小-大()不-正()
土-火()尸-毛()
二、填上合适的词
一()大马一()铅笔一()画家
集体备课教案
内容识字4主备人王兵凡
备课时间2007年8月31日上课时间
复备栏
教学目标:
1.学会本课10个生字,两条线内的6个字只识不写,认识两个
偏旁。
理解由生字组成的词语。
2.初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,
培养识字能力。
3.能正确流利地朗读儿歌和背诵儿歌,认清几个形声字的读
音与偏旁。
教学重点:
1.认识本课的生字,能按笔顺正确书写田字格中的生字,把
字写端正、匀称、背熟练、认、读正确运用“描”“瞄”“喵”“猫”
“锚”
2.背诵儿歌
教学难点:
1.正确运用“描”“瞄”“喵”“猫”“锚”这几个形近字。
2.背诵儿歌,要把字音读准。
教学准备:
演示转盘、卡片
教学时间:
2课时
第一课时
备课时间2007年8月31日上课时间
教学内容:
初读,学习生字词。
课时目标:
初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字兴趣,培养识字能力,分辨本课形声字。
教学过程:
一.谈话导入课题
今天我们要学习一组和“苗”有关的字,你们喜欢做游戏吗?
下面我们一起不做转盘游戏。
二.教具演示,激趣识字。
1.出示字盘,演示字盘。
2.“苗”与不同的偏旁“犭”“钅”目”“口”在一起组成了
一连串的新字,你们想知道这是些什么字吗?
3.自学课本上的生字词,要读准生字和词语的音。
4.思考:
“苗字加上不同偏旁,意思有什么不同呢?
小组讨
论。
(1)小组汇报,指名小组说。
(2)相机出现词语,指名读,指导根据偏旁说意思。
(3)出示“铁、锚”图,说说它的样子,指导读词。
(4)读“瞄准”一词时,引导学生做“瞄准”动作。
(5)齐读词语。
(6)小结形声字的特点和构字规律。
三.指导写字。
1.读生字
2.练习描红,注意字的顺,把字写正确。
重点指导:
猫、铁
3.师范写
4.学生在习字册上描红,仿影、临写。
四.巩固练习
1.开火车读写字和词语。
2.给“猫”“描”找朋友。
五.作业
识记本课生字,朗读课文。
板书设计:
识字4
↗犭猫(花猫)
↗钅锚(铁锚)
(禾苗)苗→扌描(描红)
↘目瞄(瞄准)
↘口喵(喵喵准)
第二课时
备课时间2007年8月31日上课时间
教学内容:
读儿歌,继续辨别形声字。
课时目标:
能正确、流利地朗读儿歌,并能理解儿歌所表达的意思。
教学过程:
一.复习巩固
1.用字盘转动,让学生读生字,组词。
2.开火车练读。
二.自学儿歌中的生字。
师指导,并正音。
三.朗读儿歌,读中感悟。
1.自由朗读
2,师范读
在引导学生诵读儿歌时,注意词的连续,培养语感。
3.学生练读儿歌。
4.指导朗读,理解体会儿歌的意思。
(1)把生字带进句子中读,把句子读流利。
(2)小组讨论:
读了儿歌,你知道了什么?
(3)讨论交流
(4)背诵儿歌。
四.指导写字。
1.出示生字“两、脚、家、莫、偏”
2.你能用什么办法记住它们?
3.你认为哪个字最难写,特别要注意写好哪一画?
4.学生练写
课堂练习
1.给“猫、锚”找朋友。
2.选字真空。
猫锚喵描瞄
(1)小花()真调皮,天天望着我()()叫。
(2)有了铁()能停船。
(3)我()谁靶心,开了一枪,啊,中了九环。
(4)我们写字前要认真()红。
板书设计:
识字4
Miáomiáomáomiāomāo
瞄描锚喵猫
集体备课教案
内容练习1主备人仲伟英
备课时间2007年9月3日上课时间
复备栏
教学目标:
1、集中复习本单元的字,看清笔顺,巩固几个新偏旁名称,强化“歌、焰、彩”的笔顺。
2、分角色朗读对话并熟记《汉语拼音字母表》,回唱汉语拼音歌。
3、读读背背,丰富学生的语言积累。
4、对学生进行口语交际能力和写句能力的训练。
教学重点:
学会字词句和口语交际。
教具准备:
生字卡片,字母表,一张贺卡
课时安排:
3课时
第一课时
备课时间2007年9月3日上课时间
教学内容:
第1——2题。
教学目标:
1、集中复习本单元的字,看清笔顺,重点是强化“歌、焰、彩”的笔顺。
巩固几个新偏旁名称。
2、分角色朗读对话并熟记《汉语拼音字母表》,回唱汉语拼音歌。
教学过程:
一、练习第一题。
1、弄清题目要求。
2、抽读生字卡片,开火车认读。
3、重点强调“歌、焰、彩”的笔顺,书空。
4、强调新偏旁的字。
二、练习第二题。
1、弄清题目要求。
2、分角色朗读对话,体会学字母表的意义重大。
3、以小字母认识大字母。
4、以字母的名称认识大写字母。
AaBbCcDdEeFfGg
HhIiJjKkLlMmNn
OoPpQqRrSsTt
UuVvWwXxYyZz
5、教唱《汉语拼音字母歌》,
6、发大写字母卡和小写字母卡,让学生找朋友,再读一读。
7、只让拿大写字母卡的小朋友来排队。
8唱字母歌。
9、小结
三、作业
把《汉语拼音字母歌》唱给大家听。
第二课时
备课时间2007年9月3日上课时间
教学内容:
第4——5题。
教学目标:
美读美诵,联系生活实际,了解成语和短诗的大体意思。
教学过程:
一、复习巩固
指名背诵熟记过的成语,评价,鼓励
二、熟记成语
1、弄清题目要求
2、看拼音读成语,注意读准字音。
3指名试读,评价
4、师范读,生再次练读。
5、利用图,联系生活实际了解成语意思。
6、有感情朗读、背诵、互查。
三、教学《秋天到》
1、弄清题目要求。
2、看拼音朗读。
3、指导读了解诗歌内容。
4、学生边读边想象诗歌描绘的情景
5、指导有感情的朗读。
比赛读,齐读,评价
6、指导背诵
7、检查背诵情况,评价。
四、拓展
赏读短文:
秋天
小鸟说,秋天是蓝色的,蓝蓝的天空飘着朵朵白云。
小鹿说,秋天是红色的,满山的枫叶火红火红。
小牛说,秋天是黄色的,田野里的稻子金黄金黄。
五、作业设计:
1、把成语补充完整。
()()送爽雁()留()
()()宜人天朗()()
2、你能把下面的这句话写具体吗?
秋天多么美丽啊!
()。
板书设计:
读读背背:
金()()爽
雁()留()
()朗气()
秋天多么美丽啊!
()
第三课时
备课时间2007年9月3日上课时间
教学内容:
口语交际
教学目标:
对学生进行口语交际能力和写句子能力的训练。
一、激趣导入
1、小朋友,九月十号是什么日子?
2、出示,朋友送我的卡片
二、指导
1、教师节到了,图上的小朋友连做什么呢?
2、贺卡怎样做?
贺卡上会写些什么?
3、说说贺卡的做法:
4、展示贺卡指导做贺卡的做法。
5、动手操作制作贺卡
6、点拨贺卡制作后的写话格式。
7、检查、评价。
8、创设情境送贺卡。
(1)学生分角色扮演老师和学生,练习对话。
(2)师生共同表演、提示、动作表情、礼貌等。
(3)让学生走进办公室、把贺卡送给自己最尊敬的老师。
三、课外延伸
明天是我们班李红的生日,小朋友做张贺卡送给她,好吗?
板书设计:
学会祝贺
找老师-------送贺卡--------收贺卡
老师正在(干什么)(怎么样)
我()地说:
“老师,()。
”
老师()地说:
“()。
”
集体备课教案
内容实践活动
(一)主备人仲济顺
备课时间2007年9月3日上课时间
复备栏
走进秋天
教学目标:
1、指导学生活动中体会秋天的主要特征,培养学生观察力,想象力和语言表达能力。
2、通过活动,激发学生兴趣,培养热爱大自然的情感。
活动准备:
1、带领学生走进田野
2、从书中找秋天的影子
3、卡片
活动过程:
一、激情导入
1、大屏幕显示投影图片,将带入情境
2、谈话;
桃红柳绿的春天是充满生机的,瓜果遍地的秋天是充满喜悦的,这节课我们来赞美秋天吧!
二、活动一
1、每人说一个带秋天特征的词或成语。
2、背诵儿歌或谚语。
三、活动二
1、古代诗人为我们留下了很多描绘秋季的诗句,谁来背诵一下。
2、现代人又是如何描写秋天的呢?
交流有关优美的片段。
四、活动三
展示秋天实物。
如:
“花生、玉米、大豆、稻穗、苹果、柿子、石榴、梨、树叶…………
五、活动四
各小组用歌曲、绘画、朗诵等手段来赞美秋天。
六、活动小结。
大屏幕播放秋天的美景。
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