小说阅读答题方法及规范.docx
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小说阅读答题方法及规范
小说阅读答题方法及规范
1.环境(景物)题
小说中的环境既指自然环境又指社会环境。
小说中的环境描写对于整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。
环境描写的作用”通常有如下方面:
(1)背景。
借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景(包括社会背景)。
(2)形象。
暗示或交代人物心情、身份、处境、命运;
(3)情节。
暗示或推动情节发展或为下文情节发展或人物出场做铺垫;
(4)主题。
帮助揭示小说主旨,深化主题。
(5)气氛。
基调。
渲染或烘托某种气氛。
定下全文的基调(悲伤、愉悦、明快、暗淡、平和)。
(6)照应。
如果开头与结尾都有景物描写,思考是否照应开头(结尾)
题型:
1、环境的特点找出文中所写的特征
2、分析环境描写的的手法,xx有何特点,运用了修辞手法或技法,简要赏析。
3、赏析环境描写的作用
找出环境描写的具体语句,分析其作用的思维角度,有以下几个放面:
A、自然环境
1、环境方面:
交代时地人暗示社会环境如背景及背景习惯观念与人与人的关系。
、渲染气氛,奠定基调。
2、人物方面:
烘托心情;、表现身份、地位、性格、性格。
暗示命运。
B、社会环境:
交代人物活动成长背景,揭示各种复杂的社会关系。
表现人物身份性格或影响或决定人物性格。
揭示社会本质、主题。
模板:
突出(烘托、描写、交代)了·····,为····活动提供了背景,与··(背景)形成对比。
烘托(衬托、映衬)了····(思想品质、精神世界)····有助于塑造····的形象。
触发····思想(情感)转变,推动了情节的发展。
2.情节题
情节是小说最基本的构成部分。
备考时要关注与情节有关的小说的结构、线索、情节的叙述角度(人称)、叙述方式等等。
(1)结构:
短篇小说的结构一般分为开端、发展、高潮、结局、尾声。
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密,故事情节完整,表现人物性格命运,卒章显志。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用:
起到制造悬念的作用。
④就中间来说,可以插叙;可以过渡,承上启下(概括上文某一内容,引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容
⑤就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
(2)线索:
小说的线索是贯穿全篇的中心事物或事件,整理小说情节脉络时,要以小说的线索为关键词去寻找。
可作线索的有:
事、物、人、情、时间、空间。
有时在关注小说的题目也可以是线索。
(3)情节的叙述角度:
要关注第一人称叙述和第三人称叙述的区别。
两者相比较,第一人称叙述(“我”)使小说故事更具真实感和冲击力。
人称的作用一般如下:
第一人称:
叙述亲切自然,便于直接自由地表达思想感情,给读者以真实感;。
第二人称:
便于感情交流,拉近与读者的距离,增强文章的抒情性和亲切感,可使作者的态度更鲜明。
第三人称:
描写不受时空限制,反映现实比较灵活自由,客观冷静,便于叙事和议论,展示人物心理。
(4)情节概括题的问答模式
①一句话概括情节式
答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节,一般形式是:
什么人在什么时间,什么地点,做了什么事情。
如有必要,可再加上该事情的结果和产生的影响。
②分点概括情节式
一般根据小说发展的阶段性进行概括,如①妻子发现丈夫偷拿面包。
②丈夫撒谎掩饰。
③妻子替丈夫圆谎。
④第二天晚餐,妻子多分了面包给丈夫。
(6)小说中某一重要情节(细节)有以下作用
①主题。
其作用一般是点题或突出主题。
②形象。
或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。
③情节。
照应前文某个情节或标题、为后文某个情节做铺垫,推动了故事情节的发展,卒章显志等等。
④另外还可以为下文埋下伏笔;制造悬念,引人入胜等作用。
(7)小说的叙事手法的作用
①顺叙:
能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
叙事有头有尾,条理清晰。
②倒叙:
倒叙往往先交代小说的结局或中间情节,然后再去追溯故事如何一步步发展至此。
造成悬念,引人入胜,激发阅读兴趣;避免叙述的平板单调,使情节叙述更曲折更丰富,增加阅读趣味。
③插叙:
插叙使文章情节宕开一笔,增强了文章内容的丰富性和阅读的趣味性;对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应;对情节起补充、衬托作用,补充介绍与文章题旨相关的背景和情节,或交代事情的来由或原因,或使人物现象更丰满;更好地突出小说的主旨。
④补叙:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
⑤平叙:
(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
情节题型:
概括、欣赏、分析作用
3.“人物形象”题
小说中的形象主要是指人物形象和极具象征意义的物象。
概括人物形象及其作用是常考题。
概括人物形象时要“察其言、观其行”,了解人物的职业身份,
重在分析人物性格心理。
常见题型:
1、结合全文,简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物?
3、XXX有哪些品质?
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
做题前要总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。
并划
出小说中关于这个人物言行的语句。
面对这些题型,我们该如何解答呢?
一般可从五方面揣摩:
(1)重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
(2)分析环境描写。
小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
(3)分析故事情节,判断人物形象。
(4)分析塑造人物的方法,
直接表现(正面描写)①抓肖像;②抓语言;③抓动作(所做的事);④抓神情(细节);⑤抓心理。
即主要是语言、行动、肖像、心理、细节描写
间接表现(侧面描写):
抓人物之间的关系,如正衬、反衬等
(5)注重作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句
【例2】《睡美人》这篇小说主要是通过侧面描写来表现女主人公的高尚品质。
如第5、6自然段,描写了女B角雍容的舞步、潇洒的舞姿,以及与男A角的搭档天衣无缝,衬托了女主人公善于发现人才,敢于使用人才的美好心灵。
(以人衬人)
【例3】《荷花淀》开头写月下院子里的美景,烘托了水生嫂美好、纯洁的心灵。
(以景衬人)
【例4】《父爱无价》作者写拍卖会上“死一般的沉寂”“越发安静”“附和声此起彼伏”“人声鼎沸”的场面(社会环境),反衬了父亲对儿子的至爱。
(以场面衬人)
(4)人物形象表述的方法。
①XXX是一个……的人物形象。
作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。
②一个总括句(人物身份)+分述性格特点型③单句下定义型
④分点概括型(答案尽量使用概括性短语)
情节类题型
题型一概括情节
小说通常是一时空为本位的线性结构模式:
1、基本模式:
开端——发展——高潮——结局
2、摇摆式:
通常所说的一波三折,“文似看山不喜平,才下峻岭又高峰,曲径通幽花满路,独上高楼看明月。
”
3、出乎意料又在情理之中式:
称“欧。
亨利”笔法。
增加小说的生动性、思想性、艺术性。
一、明确题型:
掌握高考常见设问方式:
2015安徽卷考对达子态度的变化过程、2014湖南卷分析我的心理变化、2013重庆卷围绕主人贝尔蒂对文章情节的梳理。
其他常见设问方式:
1、用一句话或简明的语句概括故事情节。
2、文中共写了哪几件事?
请依次加以概括。
3、概括小说的某部分内容。
4小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处。
2、掌握技巧——找到解题钥匙
抓住整体构思、贯串线索、理清各段内部层次之间的关系:
理——抓——寻
理——理清小说结构
抓——抓住环境场面
寻——寻找线索梳理情节时空单双明暗
3、规范答题——灵活运用模版
1.何时何地何人做何事——原因经过结果
2.从主人公的角度叙述答题
复杂的情节、较多的人物时,以人物涉及的事件,从同一角度概括答题。
题型二赏析情节手法
1、明确题型——掌握高考常见的设问方法
2015全国卷小说有明暗两条线索,分别是什么?
这样处理有什么好处?
请简要说明。
2015浙江卷作者在第四段中通过虚拟的傍观者来评说“老头”的行为,这样写有什么效果?
2014全国卷作品是怎样渡夫的故事的?
这样写有什么好处?
请简要分析。
其他的常见的设问方式:
1.某某部分在人称运用上有什么特点?
有何效果?
2.本文在叙述手法上有特色?
请赏析。
3.本文的故事情节是怎样展开的?
4.本文在构思上别具特色,请赏析。
(具体明辨“线索”“叙述”“情节展开”“构思”“布局”等字样。
)
2、掌握技巧——找准解题钥匙
(一)情节叙述手法,既如何讲述故事,包含叙述人称和叙述方法。
1.叙述人称:
小说中叙述人称主要有第一人称和第三人称。
第一人称即以当事人口吻来讲述。
叙述“我”的所见所闻所闻所想所感。
有的是主人公。
有的是事件的见证人,有也是线索人物,便于作者抒发观点。
第三人称是用他、他们全知式交叉、分块进行独白、对话,使叙述的对象得到全方位立体化的表现。
2.叙述方法:
顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
(2)、情节结构手法
线索、悬念、铺垫、伏笔、照应、对比、突转
3、规范答题指出使用手法+简析如何运用+指出其效果
题型三:
分析情节的作用
明确:
情节的作用:
1、与其他情节的关系
、一波三折内容上塑造人物,服务主题;结构上呼应标题、设置悬念、照应伏笔,为后文做铺垫、推动情节发展。
、开头的作用:
a、悬念式创造悬念,吸引读者;b、写景式交代环境,渲染气氛,烘托人物心情,奠定感情基调。
小说中见情节作用a:
照应伏笔,前后呼应。
B、深化揭示主题,反映主人命运。
C、彰显人物性格
小说结尾作用:
(1、出人意料式
2、戛然而止,留下空白
3、补充式
4、卒章显志式
5、令人伤感式
6、大团圆式
命题形式问:
为十么这样结尾?
探究结尾意蕴。
xx情节中运用xx笔法。
试简要分析。
答案要素:
清节作用+结构作用+表现人物、主题作用)
2、情节与人物的关系
答题术语:
塑造了·····人物形象,表现了人物·····的性格或精神,刻画了····的心理等。
3、情节与环境的关系
答题术语:
突出(烘托、交代)人活动的环境的典型性。
4、情节与小说主题的关系突出或揭示(表达、寄托、暗示)了···主题,深化了主旨。
5、情节与读者的关系设置悬念,吸引读者,引起兴趣,引发思考。
规范答题模式:
作用点+体现点
XXX情节(事物)在文中····的作用,突出了····,表现了···
4、表达技巧(赏析塑造人物的表现手法)
常见题型:
①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;
②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;
③在语言运用上有何特点(例如:
语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。
对表达技巧的评价鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果等。
对表达技巧的分析鉴赏,可以从下几方面去分析:
①表达方式。
一般涉及到描写的角度,叙述人称的选择(第一人称等),叙述顺序的安排(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙);描写的特点(白描、细节描写、景物描写等)。
(附:
白描作用:
纯用线条勾画,不加渲染烘托。
以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题。
人物对话描写、心理描写、细节描写作用:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节
的发展。
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
景物描写作用:
具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。
人物肖像、动作描写、心理描写作用:
更好展现人物的内心世界、性格特征。
);
②表现手法角度。
看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法,以及用它们塑造形象所起的作用;
③从结构安排角度。
看是否开头结尾各有特色;是否结构严谨,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜;起承转合,曲折有致等。
5语言品味。
常见题型:
①某一词语在文中如何理解?
②某句在文中的含义是什么?
有什么作用?
解题思路:
考察名子或词语含义:
一是瞻前顾后,结合文意理解;二是抓住关键词语理解句子。
然后根据题目要求,结合文章作答。
三是注意比喻义、双关义、象征义、拟人、夸张等。
根据要求组织语言表达:
XX词语(句子),写了……,表现了……
③句子的作用,思考三个方面。
结构:
总起下文(引出下文)、承上启下(过渡)、总结上文
主旨:
点明或深化主旨
人物:
表现人物性格与心理
④句子赏析或段落赏析,思考如下角度。
语言风格:
朴素平实(乡村题材)、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅(古诗词运用)、清丽、幽默、夸张、含蓄隽永等
修辞或表现手法:
比喻、拟人、夸张、排比(同诗歌鉴赏)
炼字:
动词、形容词、色彩词
句式:
长短句交错有层次感;整句(排比句、对偶句)句式整齐优美,有气势。
6.“主旨”题
常见题型:
①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);
②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?
谈谈你的一点体会);
③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
如何把握小说的主题呢?
①从小说的题目入手思考小说的主题;(标题的作用通常有以下几种:
1.设置了悬念。
2.标题就是小说的线索。
3.为塑造和突出人物形象服务。
4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折,化解了人物矛盾冲突。
5.突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。
)
②从小说的情节和人物形象入手;
③联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的;
④从小说的精巧构思中把握作品的主题。
在把握主题时,要从作品的客观实际出发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激;在没有认真阅读原文,不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套,评价作品缺乏针对性。
7、考文章中间插入回忆片段或神话(民间)传说等的作用
考虑从以下角度思考答案。
①丰富文章内容。
②激发读者兴趣。
③表现作者(主人公)什么样的情感或表现什么样的人物形象。
④为后文的情节做铺垫
⑤深化主题
8、行文段落类——针对文章中句段的作用命题
首段的作用
如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
如果开篇没有点题,那么,首段的作用就是开启或引出下文,为下文做铺垫,奠定基调。
以设疑开头的作用:
①引起读者的思考。
②造成悬念,吸引读者读下去。
③为下文铺垫,引出下文的情节。
④突出人物形象。
⑤揭示小说的主题。
说明:
首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的,兼顾两个方面。
一是内容,要答出包括本段的内容和下文的内容;二是形式(结构),为下文起到铺垫的作用。
答题思路一般为:
本段写了什么,为下文写什么做铺垫。
中间段的作用
中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式,在结构上的作用一般是过渡,承上启下,前后照应。
答题时要交代清楚上文和下文的具体内容。
末段的作用
末段的作用一般是总结全文,归结主旨;呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,意在言外,引人深思等等。
说明:
此类题目的答题思路一般为:
总结全文,点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头+深化或强化作者情感或本文主旨。
还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。
9、注意以以下几种结尾的作用:
(1)分析出人意料的结局。
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
如《项链》。
③从主题上看,能更好地深化主题。
(2)分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看,能更好地深化主题。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说,目的是要得到快乐;因为真实的人生,如同月亮一样缺多圆少,所以才希望文学的梦境结局是圆满的,以寄托对美好生活的向往之情。
如《柳毅传》。
10、启示类题目(你从中获得怎样的启示或你如何理解)
答题时可以从三个角度考虑,无论哪个角度都要带入对社会现实的阐述:
A、人与自然的和谐相处(天人合一)
B、人与人的相处(真诚沟通、淳朴友善)
C、人自身的发展(淡泊名利,减少欲望,回归心灵的淳朴与宁静,构筑精神家园)
阅读下面的文字,完成20~23题。
(18分)
阅读《河界》
八、探究题 ㈠考点解读
1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴; 2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神; 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性,其考查不可能是无限开放的,其特点就是题目的回答具有选择性,个性化色彩较浓。
㈡解题要求:
探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题,要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。
1、唯一型(有观点) 是表面上问题有两种或三种观点,但是只有一种观点是正确的,考生们只能选择这一观点来作答。
2、选一型(有观点) 是问题有两种或三种观点,而且每种观点都独自成立的命题,考生们可以任意选择其中一种观点来作答。
3、融合型(有观点) 是问题有两种或三种观点,但是每种观点都不能偏废,考生们只能融合这些观点来作答。
4、自创型(有观点) 是问题没有直接给出观点,要考生自己思考并形成观点作答。
㈢答题格式:
面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点,观点必须明确,态度必须鲜明,观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为„„”“我觉得„„” “我赞成„„”等。
⑪分析过程归纳为四种类型:
①观点+文本 这种标志性语句是“联系文本(文章内容)谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗?
说说你的理由”等。
要筛选和运用好文本相关内容,注意摘录或者化用文本的相关字词句,整合成话,扣紧观点进行分析。
②观点+事例 这种探究题的标志性语句是“联系生活实际,谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点,请举例说明”等,分析过程要注意事例的叙述简洁,分析到位,材料与观点要相互融合。
③观点+理论 答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等,这种分析过程要注意理论精辟概括,理论与观点相互印证。
④文本+现实+观点 标志性语句是“联系文本(文章内容)结合实际谈谈你的看法(理由)”等。
要筛选和运用好文本相关内容,还要结合现实进行分析。
(4)分析戛然而止,留下空白的结尾。
留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。
界河
[希腊]安东尼斯·萨马拉基斯
命令很明确:
禁止下河洗澡!
同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。
大约3周之前,他们来到河岸这边停顿下来,对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。
河两岸的纵深处尽是茂密的丛林,林子里驻扎着敌对双方的部队。
据情报,那边有两个营,但他们并未发动攻势,谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。
与此同时,双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里,戒备着随时可能出现的情况。
记得他们初抵此地时,还是春寒料峭。
然而几天前却突然放晴,现在竟是明媚和煦的春天了!
第一个潜下界河的是位中士。
一天早晨他偷偷溜了出去,跳入水中。
不久当他爬回此岸时,肋下已中了两弹,后来只活了几个小时。
翌日,又是两个士兵下去了。
没有人再能见到他们,只听到几阵机枪的扫射,然后,便是一片沉寂。
此后,司令部就下了那道禁令。
然而,那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。
听到潺潺的水声,渴望便从他们心底油然而生。
两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面,邋里邋遢。
在这两年半里,他们享受不到一丝的快乐,而此时他们却邂逅了这条河……
“这该死的命令!
”那天夜里他忿忿地诅咒道。
这一夜,他辗转反侧,难以入眠。
远处,滔滔河水依稀可闻,令他难以安适。
对,明天要去,他一定要去——让那禁令见鬼去吧!
士兵们都在酣睡,最后,他也渐入梦乡。
梦中,他似乎看到了它——一条河。
那河就在他的面前,期待着他。
他站在岸边,脱光了衣服,正欲跃入水中。
就在此刻,那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘。
他裸露在她面前,她正待他奔来——突然,一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈!
这是一场噩梦。
醒来时已精疲力竭,幸好天还未放亮……
他终于站到河边。
他注视这条河,它的确存在着!
一连几个小时,他都在担心这只是一种想象,抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。
天气多好啊!
他把衣服和枪靠放在树干旁,纵身跳入水中,承受了两年半的折磨,他那迄今还留有两道弹痕的躯体,顿时化作了另一个人。
无形中,仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身,为他抹去这两年半中留下的一切印迹。
他时而仰泳,时而俯泳。
他顺流漂浮,又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。
左右两岸,鸟群在自由飞翔,有时它们盘旋在他的头顶,和他亲昵地打招呼。
少顷,顺流漂下的一根树干出现在他的前方。
他一个长潜试图抓住树干。
他真的抓住了!
就在他浮出水面的刹那间,他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。
他停下来,想看得清楚些。
那另一个游泳者也停了下来。
他们彼此默默注视着。
他立刻回过神来,恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。
他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。
他怎么认得出来呢?
只凭一个脑袋?
几分钟的时间。
两人在水中一动不动。
一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静,是他打的,而且像往常一样,大声咒骂了一句。
那个人掉转身去,很快游向对岸。
他亦飞速向岸边游回。
他先行出水,狂奔到那棵树下,一把抓起枪。
还好,那个人刚刚爬出水面。
他举起枪,瞄准。
要击中对面那人的脑袋实在太简单了。
20米开外奔跑着的一丝不挂的人体,是一个很容易击中的靶子。
突然,他觉得自己无法扣动扳机,对方那人在彼岸,赤条条的像刚从娘胎里出来时一般,而自己端枪在岸的这边,同样也赤条条的。
他无论如何开不了枪,两个人都赤裸着!
两个赤裸的人,脱掉了国籍,脱掉了姓名,脱掉了卡其布的军装。
他实在无法扣动扳机,他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开;相反,却把他们联合在一起了……
随着彼岸的一声枪响,他只是瞥见鸟群被惊起。
他应声倒下,先是膝盖跪下,后是平扑在地。
20.“突然,一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈!
”这句话有何作用?
(4分)
21.文章的结尾反复强调“赤裸”一词。
你认为有何深意?
(4分)
22.文中有多处自然景物的描写,请简要分析这些描写的作用。
(4分)
23.有人说,这篇小说的结尾震撼人心;也有人说,去掉结尾一段更耐人寻味。
哪一种结尾更好?
请谈谈你的看法。
(6分)
20.
(1)与前文照应,强调禁令对士兵的钳制,使他们失去自由;
(2)成为后文的引线,预示着这个士兵将失去生命。
21.“赤裸”表现了
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