新人教版小学三年级上册道德与法治教学设计第三第四单元.docx
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新人教版小学三年级上册道德与法治教学设计第三第四单元
新人教版小学三年级上册道德与法治
第三单元安全护我成长
第7课《生命最宝贵》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.知识与能力
了解生命的意义和重要性。
2.情感与态度
体会生命的来之不易,爱护身体,珍惜生命。
3.过程与方法
通过交流与调查等活动更深入地认识生命。
【教学重点】
体会生命的来之不易,爱护身体,珍惜生命。
【教学难点】
了解生命的意义和重要性。
【教学准备】
关于生命的相关资料与课件。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、新课导入
教师:
传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?
你们想知道吗?
播放视频“生命的孕育”。
教师:
从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
父母要承担孕育、养育我们的责任。
我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一:
我们的生命来之不易
教师:
采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的?
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?
小时候我的身体好吗?
经常生病吗?
小时候我淘气吗?
做过什么危险的事情?
还有……
学生交流:
学生活动。
教师:
妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢?
学生交流。
师生活动:
体验五分钟妈妈。
问题1:
平时完成这些动作感觉困难吗?
当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样?
问题2:
如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样?
问题3:
处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?
因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题?
教师:
为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情?
学生交流:
小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”!
学生交流:
爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。
学生交流:
当我生病时,爸爸妈妈都很着急。
教师:
了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二:
爱护身体珍惜生命
教师:
阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考:
在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?
学生交流:
不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。
教师:
我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。
教师:
在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方?
学生交流:
我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。
学生交流:
我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。
学生交流:
我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。
学生交流:
我喜欢跳绳,踢毽子。
经常运动有利于身体健康。
教师:
请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难?
学生交流:
小组讨论。
教师:
如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福!
我们一定要好好爱惜自己。
教师:
阅读教材P53页阅读角“
新人教版小学三年级上册道德与法治第三单元
第8课《安全记心上》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.知识与技能
了解安全的重要性,初步建立对安全的概念。
2.过程与方法
知道各种安全隐患,避免危险。
3.情感、态度与价值观:
在课外能积极收集安全与我们的生活息息相关的资料,能积极地与同伴一起交流有关安全的注意事项。
【教学重点】
了解安全的重要性,初步建立对安全的概念。
【教学难点】
知道各种安全隐患,避免危险。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、新知讲授
活动一:
平安出行
教师:
通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通规则,注意交通安全。
高高兴兴出门,平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士:
据统计,2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知识,因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势,所以,要加强学生的交通安全教育,提高交通安全意识。
教师:
这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢?
教师:
阅读下面的故事。
你知道酒驾带来的危害吗?
如果你在场,会怎么劝说这位爸爸呢?
知识窗:
《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定:
饮酒后驾驶机动车的,处暂扣六个月机动车驾驶证,并处一千元以上二千元以下罚款。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故,终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二:
不让溺水悲剧发生
教师:
游泳是我们喜爱的一项体育运动。
然而,溺水的悲剧常常在我们身边发生。
你知道其中的原因吗?
学生交流:
私自游泳,无家长或老师带领。
学生交流:
到陌生的水域游泳。
学生交流:
擅自下水营救他人
学生交流:
……
教师:
阅读下面的内容,你看完后有什么感受?
教师小结:
学习游泳应该由家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师:
你还知道哪些游泳的小技巧呢?
学生交流:
游冰前做好热身运动。
学生交流:
先在浅水处,用水淋湿身体,适应水温。
学生交流:
……
活动三:
“119”的警示
教师:
火灾是一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?
学生交流:
烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的衣物等,弯腰向安全出口走。
学生交流:
如果逃生路线被大火封锁,要退回室内,尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流:
从疏散楼梯转移,不要乘坐电梯。
学生交流:
在户外遇到火灾时,选择逆风路线逃生,寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火,可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师:
很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么,怎样防患于未然,避免火灾的发生呢?
学生交流:
冬季取暖,易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流:
在房间内,阳台上、楼道中不能燃烧东西,更不能燃放烟花爆竹。
学生交流:
在郊外,不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
活动四:
安全通行证
教师:
危险一旦发生,可能对我们造成身体伤害,严重的还会威胁到我们的生命。
找找下面图中有哪些安全隐患?
你知道生活中还有哪些安全隐患?
学生交流:
小组讨论。
二、课堂监测
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是()
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
电器使用
家用电器正在使用时,下列说法中正确的是()
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时,不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏,下列做法中正确的是()
A、闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时,立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置。
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是()
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救,等待救援人员。
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第9课《心中的“110”》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.知识与技能
了解保持警惕性的重要性,初步建立安全意识。
2.过程与方法
培养防患意识,掌握自我保护的技巧和方法。
3.情感、态度与价值观
在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。
【教学重点】
了解保持警惕性的重要性,初步建立安全意识。
【教学难点】
培养防患意识,掌握自我保护的技巧和方法。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、新课导入
教师:
生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中,有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们,但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”,学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一:
有点警惕性
教师:
如果你独自一个人在家,发生下列情况,该怎么办?
学生交流:
自由讨论。
教师:
播放视频动画“被骗的小学生”,学生观看,视频中的故事给了你什么启示?
学生交流:
自主发言。
教师:
你也有过独自在家的经历吧?
与大家分享经验哦!
学生交流:
千万不要随便给陌生人开门;
学生交流:
有人敲门,给爸爸妈妈打电话;
学生交流:
让陌生人给爸爸妈妈打电话确认;
学生交流:
……
教师:
打开电子教材P63页,阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现?
如果你遇到类似的情况,会怎么处理呢?
学生交流:
小组讨论。
教师:
播放视频动画“小心陌生人”,信陌生人,那么我们应该怎样防止被拐骗?
学生交流:
学生观看视频,交流讨论。
活动二:
不要上当受骗
教师:
打开电子教材P64页,阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会?
假如吴华上车后,发现自己被骗了,替吴华想一想,这时如何做才是安全、明智的?
学生交流:
分组讨论,小组代表发言。
教师:
我们要在生活中学会面对陌生人,既不能把陌生人当成坏人,也要有一定的警惕性,有自我保护的意识。
教师:
当陌生人来到我们身边,怎样的交往才更好,下面的同学做得合适吗?
说说你的理由。
例1:
公交车上,邻座的叔叔说自己是推销员。
想免费请红红喝饮料。
红红没吭声,保持沉默。
例2:
夹着公文包的伯伯向东东问路,东东不但热心地为他指路,还帮着带路。
例3:
贝贝在小区里玩,一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。
贝贝虽然心里痒痒的,但是扭头走开了。
例4:
校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮,走上前想要亲亲始。
文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体,就有礼貌地拒绝了。
学生交流:
学生讨论,教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110,安全防范记在心。
生人敲门莫乱开,给你东西不能要。
有人问路指方向,莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警,赶快拨打110。
遇人遇事多动脑,提高警惕保平安。
新人教版小学三年级上册道德与法治
第四单元家是最温暖的地方
第10课《父母多爱我》教学设计
教学导航
【教学目标】
了解父母对自己的成长付出了许多心血,体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱,知道要与父母多沟通,学会体谅和理解父母,培养学生感恩父母,感谢父母长辈的养育之恩。
【教学重点】
1.引导学生体验父母对自己的特爱。
2.引导学生理解父母、体谅父母。
【教学难点】
引导学生理解父母、体谅父母。
【教学准备】
1.教师准备:
制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。
2.学生准备:
课本。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、新课导入
我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。
教师:
播放视频歌曲“让爱住我家”,学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一:
父母默默的爱
教师:
用心想一想,父母每天都为我们做了些什么?
学生交流:
每天上学前,妈妈已为我备好温开水;每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师:
父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱。
你能发现这默默的爱吗?
学生交流:
学生思考自由回答。
教师:
打开教材P67页,阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。
妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?
她们为什么这么做呢?
学生交流:
小组讨论。
教师:
父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧!
学生交流:
互动交流。
教师:
请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的,像鲜花;
妈妈的爱是甜的,像蜜糖;
妈妈的爱是清新的,像森林中的草地;
妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云;
妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨;
妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火;
妈妈的爱永远在我的心里。
教师:
在你眼中爸爸的爱像什么?
学生交流:
自由发言。
活动二:
多一些理解
教师:
父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。
你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
学生交流:
父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家。
他们心里只想着挣钱,一点也不关心我。
学生交流:
为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀!
学生交流:
大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦。
学生交流:
每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。
干衣活很累,我真不情愿!
学生交流:
……
教师:
有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也可能包含着对我们的爱。
有的同学不同意这种说法你觉得呢?
学生交流:
小组讨论。
教师:
说说父母有哪些行为是你不能理解的?
说一说具体的内容,你觉得应该如何改进呢?
学生交流:
学生讨论自由发言。
教师:
对父母需要改进的地方,要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们。
教师:
有时候我们会感到委屈、伤心,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?
请听听他们的心声吧!
教师:
打开教材P71页“爸爸给东东的信”。
如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢?
你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?
好好与他们谈谈心吧。
新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元
第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计
教学导航
【教学目标】
引导学生了解自己对父母的爱;学会关心父母;多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱,知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】
懂得爱父母,学会关心父母,能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】
能够以实际行动表达对父母的爱,知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学准备】
1.教师准备:
制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。
2.学生准备:
课本。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、新课导入
教师:
孩子们,在这个世上,我们最亲的人是——(爸爸妈妈),最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。
学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一:
我们都爱父母
教师:
父母是我们最爱的人,你和下面的小朋友有过同样的感受吗?
一起来交流一下吧!
例:
天都黑了、爸爸怎么还没回来呀?
例:
看到妈妈难受的样子,我心疼的不得了,真想替妈妈分担一点痛苦。
例:
奶奶,元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗?
我想他们了。
学生交流:
小组讨论。
活动二:
我们了解父母吗?
教师:
你了解父母什么?
通过哪些方法可以了解父母呢?
学生交流:
我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流:
我爸爸是种瓜能手!
暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多!
学生交流:
我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的。
学生交流:
我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球。
他常说:
“运动使人健康。
”
教师:
我们了解父母吗?
请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”,给大家展示一下吧。
教师:
从父母的小档案中你有什么发现和感受?
把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流:
妈妈做钟点工,一天要做好几家。
爸爸开出租车,别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。
遇上刮风下雨就更不用说了。
爸爸妈妈真辛苦。
学生交流:
……
活动三:
爱父母,在行动
教师:
我们都爱自己的父母,你为父母做过什么呢?
学生交流:
帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天……
教师:
打开电子教材P75页,读一读“杨敏的日记”。
说一说杨敏是如何关心父母的,读完你有什么感受?
学生交流:
自主阅读思考。
教师:
我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动。
教师:
阅读电子教材P74页“爱的味道”。
奇奇关爱父母有哪些表现?
想想你平时是怎么做的,还可以怎么做。
学生交流:
爸爸累了,我帮爸爸捶背;妈妈烦心时,我会……
教师:
爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?
学生交流:
我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动,我每天陪妈妈跑步……
教师小结:
同学们的办法可真不少呢?
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
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第12课《家庭的记忆》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系,激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
2.了解家庭的发展变化
3.知道与重要的传统节日与家庭的关系,从语言文字中了解中国人对“家”的重视。
【教学重点】
引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系,激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
【教学难点】
学会如何搜集资料,用实际行动表达对家庭的关爱。
【教学准备】
1.教师准备:
制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。
2.学生准备:
布置学生课前完成课本中的《家庭关系示意图》、《家庭大事记》以及《我和父母比童年》三部分的填空。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、新课导入
教师:
我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”,说说你的家,你家里有几口人?
你长得像谁呢?
二、新知讲授
活动一:
家庭称呼抢答赛
教师:
开展“我来问,你来答”的小活动。
学生交流:
抢答。
教师:
开展“我来问,你来答”的小活动。
学生交流:
抢答。
教师:
请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师:
进行抢答竞赛,看谁说的又快又正确。
教师:
社会生活的变化,往往会带动家庭规模的变化。
目前,大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的,人们称之为“核心家庭”。
以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了,“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二:
“家史”小调查
教师:
随着我们的成长,家庭也在发生变化。
让我们做一个“家史”小调查吧!
教师:
你是如何知道这些事情的?
你能感受到不断传承的家庭美德吗?
在过去的几十年,你家发生了哪些大事?
学生交流:
自主发言。
教师:
比较父母和自己的童年,你发现了什么?
活动三;传统节日中的“家”
教师:
每当春节来临,我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。
大家知道“年夜饭”的由来吗?
学生交流:
小组讨论。
教师:
讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师:
你家的“年夜饭”通常有哪些人呢?
说说当时的情形和你的心情。
你家的“年夜饭”常吃些什么?
你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗?
学生交流:
自主发言。
教师:
打开电子教材P82页,阅读“回”老家“过春节”。
为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢?
学生交流:
小组讨论。
教师:
除了春节以外,在我们国家,还有很多传统节日与“家”有关,你知道吗?
活动四:
语言文字中的“家”
教师:
在中国,不仅很多传统节日与“家”有关,而且很多语言文字也与“家”有关呢!
教师:
你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?
通过这些成语和谚语,你发现中国人最重视什么呢?
学生交流:
阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴……
教师:
通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事,制作一份简报吧!
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