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扩写大全
小学语文基础知识分类影像学习法讲座:
扩句
一、知识点
什么是扩句?
如果把一个句子比作一棵大树,那么,缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶;扩句就是给句子添枝加叶。
从阅读学角度讲,缩句,就是把握一个句子的主要意思;从写作学的视角看,扩句,就是在简单的句子上,添加一些适当的修饰和限制词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
如:
原句:
红旗飘扬。
扩句:
鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。
可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确,从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。
后一个句子在前一个句子的基础上加上了“鲜艳的”“五星”“在天安门广场上”“迎风”等修饰限制的词语,使句子的意思更明确更具体。
2。
扩写时要注意
(1)要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。
比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。
不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。
(2)扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。
如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。
其中“大片大片”不能和“雨点”搭配。
(3)添加的成分要注意排列顺序。
如“李时珍是药物学家”可以扩成“李时珍是我国古代伟大的药物学家”当如果扩成“李时珍是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。
二、常见的题型
1、提供扩写词语式。
就是把提供扩写的词语加到句子中去的练习。
如:
(1)阳光照耀着大地。
(温暖的)
温暖的阳光照耀着大地。
(2)沙滩上有贝壳。
(金色的、五颜六色)
金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。
⑶颐和园是大公园。
(北京的,一座,美丽的)
北京的颐和园是一座美丽的大公园。
⑷同学们听课。
(上课了,五年一班的,在教室里,聚精会神地)
上课了,五年一班的同学们在教室里聚精会神地听课。
这种扩句只要认真研究例句,看清所要扩写部分的词语,然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。
2、指定扩写部分式。
就是自己选择词语在指定的原句某些部分填写适当词语的练习。
如:
⑴春风轻轻地吹。
()春风轻轻地吹。
(可填“温暖的)
⑵⑶纤夫向前走。
()纤夫()向前走。
(可填“一群穿着破烂的”“一步一步地”)
这种扩句练习比上一种稍难,但只要认真研究例句,看清所要扩写部
分的词语,然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。
3、分步仿扩式。
就是仿照例子逐步地扩写句子,使一句比一句更具体的练习。
这种扩句练习,只要按照例句的形式,找出需要修饰的部分填入恰当的词语即可。
如:
1他是运动员。
他是举重运动员。
他是吉林省体校的举重运动员。
2哥哥是学生。
哥哥是大学三年级的学生。
哥哥是北京清华大学三年级的学生。
⑶姐姐是学生。
姐姐是高中三年级的学生。
姐姐是长春市第一中学高中三年级的学生。
+
4、按提示扩写式。
就是在扩写句前给一定的提示,或出一些问题,扩写时按提示去扩写的练习。
如在下面的句子中填上什么时间,什么地点,使句子的意思表达得更清楚。
⑴王丽登上一列火车。
今天中午,王丽来到车站,登上一列火车。
⑵妈妈批作业。
星期天,妈妈在家里忙着批作业。
⑶妈妈买衣服。
星期天,妈妈在商场里买衣服。
⑷我看书。
放学后,我去图书馆看书。
这种扩句练习,先要弄清提示的要求,也就是让你扩写哪方面的内
容,然后按要求去扩写。
5、自由扩写式。
就是不给任何提示或限制,自由地进行扩写。
但是一般要把句子的各主要部分全部扩写,才能算达到要求。
如:
⑴大榕树躺在河面上。
茂盛的大榕树静静地躺在宽阔的河面上。
⑵飞机飞上了天空。
庞大的飞机轻快地飞上了碧蓝的天空。
⑶阳光抚摸着大地。
清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
⑷火车驶过站台。
一列火车缓缓地驶过新建的站台。
这是难度较大的一种扩句练习。
它的扩写步骤是:
1、认真审题,读懂例子和需要扩写的原句。
2、在原句中找出需要扩写的部分。
3、分步把要扩写的部分分别扩写。
4、检查扩写后的句子是否保留了原句的词语,是否保留了原句的主要意思,还使句子具体、生动、形象了。
怎样扩句
扩句与缩句刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象。
其方法有以下几种。
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。
如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
强调:
同学们写文章很喜欢使用形容词,可不是用词不确切,就是乱加修饰词造成句子罗唆。
比如把“阳光照射着草原”扩成“(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原”。
在这一句中存在两种毛病:
一是用词不确切。
‘温柔’多用来形容女性温和柔顺,修饰阳光不如换成‘温暖’确切。
二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。
‘一碧千里’与‘广阔’重复,应删去其中一个。
”
扩写句子有三种具体的方法:
(1)影像扩句法。
影像扩句法,就是抓住句子中叙述的人或事物,在大脑里想象他们(它们)的形象,用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如:
“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。
(2)描述扩句法
描述扩句法,就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如:
“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。
(3)说明扩句法
说明扩句法,就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述,使句子的意思更详细、明确。
例如:
“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。
另外,要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。
比如:
‘我们热爱徐州’如果扩成‘我们(十分)热爱徐州(的云龙山)’。
这就改变了原句的意思,也就不叫扩句,而叫改句了。
1、天下着雨
2、去散了。
3、我去动物园。
4、心情激动。
5、比赛正在进行。
6、我想念叔叔。
7、太阳发出亮光。
8、体育馆有运动员。
9、红旗飘扬。
10、同学们听课。
二、扩句。
体育健儿取得了成绩。
__________________
列车奔驰。
_______________
小蜜蜂飞来飞去。
______________
黑熊表演节目。
_________________
浪花跳跃。
________________
猫捉老鼠。
_________________
鲜花盛开了。
_________________
小华做操。
_________________
秧苗生长。
___________________
船开得快。
__________________
星星眨眼。
_______________
枝叶展开。
___________________
13、小蝌蚪游着。
_____________
1、蜜蜂穿过草地。
2.孩子们捡到贝壳。
3.母亲看着我。
4.夏明翰唱起《国际歌》。
5.同学们回家去。
扩句就是给句子的主干添枝加叶,加上修饰的成分。
如,“鱼钩闪烁着光芒。
”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
扩句要注意:
1,在句子中的四个地方扩。
“谁”之前扩,“怎么样”之前扩,“什么”之前扩,“是怎么样”之后扩。
句式为:
“(扩)谁加(扩)怎么样加(扩)什么加[补充怎么样(扩)]。
2,保留原来的意思。
3,不能改变句子的结构。
4,内容力求丰富。
附:
练习题。
一,扩写句子。
1,天空布满乌云。
2,我们要遵守纪律。
3,比赛在进行。
4,雨下起来。
5,列车通过大桥。
6,心情激动。
7,学校开展活动。
8,老师批改作业。
9,他笑。
10,深山有人家。
扩写句子。
例:
崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8.同学们回答问题。
7、太阳升起来。
体育健儿取得了成绩。
__________________
列车奔驰。
_______________
小蜜蜂飞来飞去。
______________
黑熊表演节目。
_________________
浪花跳跃。
________________
猫捉老鼠。
_________________
鲜花盛开了。
_________________
小华做操。
_________________
秧苗生长。
___________________
船开得快。
__________________
星星眨眼。
_______________
枝叶展开。
___________________
13、小蝌蚪游着。
_____________
六年级
蜜蜂穿过草地。
母亲看着我。
例:
崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8、巨人跑进花园里。
鸟儿向山谷里飞去。
六年级
行为感动了我。
树叶飘落。
学校开展活动。
地里种着西瓜。
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