最新我的教育故事演讲稿范文8篇精选.docx
- 文档编号:11000382
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:32.09KB
最新我的教育故事演讲稿范文8篇精选.docx
《最新我的教育故事演讲稿范文8篇精选.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新我的教育故事演讲稿范文8篇精选.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新我的教育故事演讲稿范文8篇精选
我的教育故事演讲稿范文8篇
各位评委、各位同行姐妹们:
大家好!
有位名人曾说过这样一句话:
我终生选择的职业它应该是这样的------首先,它是我所喜欢的;其次,它是我所擅长的:
最后,它是能维持我生计的。
对照一下,权衡之后,我突然发现竟然更倾向于第一条,原来我是这样爱幼儿教师这份职业,一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。
我发现,我的心境纯洁如白云,我的笑容明朗如晴空。
但是一个月之前我的笑容并不晴朗,内心充满了阴霾。
还记得那是一次教研活动,为了尽快的完成教研活动任务,我把教研活动中的七个环节“机智〞的缩了水,省去了学课、说课环节,并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课,谁知道她们一听就听出了毛病,马园长说:
“你们的教学活动没有围绕问题进行。
〞岳主任说:
“你们没有认真的分析教材,才导致活动搞成这样。
〞大家你一句我一句,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是个滋味。
活动之后,我进行了深刻的反思:
是的,七个环节环环相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一个环节,教研活动就是不完整的,说严重一点我这个教研组长是不负责任的。
想到这里我自惭形秽,这样不完整的七个环节不扎实,徒有虚名,我怎么带着组内的教师成长?
她们的进步又在哪里呢?
作为一名教研组长,我事先没有认真研究方案,没有透彻地分析教材,没有认真地组织说课和议课活动,才导致这次教研活动的失败。
教研活动就像是一行人在雪地里走路,如果教研组长头带的好,那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的,而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。
就这样,在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来,我害怕听到“教研〞这两个字,我害怕看到岳主任期待的目光,我害怕星期三的到来。
在我驻足不前的时候岳主任问我:
舒辉丽,“明天就是星期三了,你怎么还没有动静?
方案呢?
怎么组织?
〞我说:
“岳主任,不瞒你说,我真的怕搞教研活动了,我心里实在没底,我真的不知道该迈右脚还是左脚。
〞岳主任莞尔一笑:
“没事,我来带你走一遍,下次你就知道该怎么办了!
〞于是,在接下来的专题研究中,岳主任带我先理清思路并设计好方案,从平时活动中发现的问题开展研讨,在选课环节中我们以班级为小组去选材,之后再一起交流,认真解读、分析每个小组的教材。
教师们各抒己见,积极表达自己的看法。
让我吃惊的是,这次教研活动,气氛相当的热烈,与第一次教研活动的冷清截然相反。
这一次,我终于开心的笑了,我知道我走过教研活动的“瓶颈〞了,我带着我的组员们在雪地上已经留下了一串串浅浅的脚印,这些脚印对我是鼓励,是支持,给了我坚决不移地继续进行教研活动的决心!
我一定要坚强的走下去!
教研活动的成功如一束心灵的阳光,点燃我心中的火焰,每个人都渴望成功,可成功此岸隔着湍急的河流,需要我们以不屈不挠的精神,在河流上搭建信念与毅力,执着与拼搏的桥梁,即便在失败前进路上依然有美丽和精彩。
失败是沮丧的,但失败之后的成功却让失败变得更加美丽和精彩。
失败是一种财富,痛苦是一份辉煌,经历痛苦挫折的人生才能称得上辉煌的人生,所以,失败不必沮丧,经历是成就美丽和精彩的基石,经历风雨后的花朵定会更加美丽,不是一番寒彻骨,怎的梅花扑鼻香。
从失败中我收获了对校本研修的点滴经验,收获了园领导对我的信任和支持。
站在雪后的空地上,我万分地珍视这久违的冲动,我对自己说:
“让失败再来得多一些吧,只有在失败中我才能站得更稳,走得更坚实,只有启程才能到达理想的目的地;只有拼搏,才会获得辉煌的成功;只有播种,才能有收获;只有奋斗,才能品味幸福人生,让我们在失败经历中品味更多美丽和精彩,换发生命光荣。
彰显事业的辉煌。
失败不是灰暗的,它是美丽的,失败也有美丽和精彩。
〞今天我演讲的题目就是:
失败也有美丽和精彩!
谢谢大家!
回首从教的二十一载光阴,青春消逝在三尺讲台上,皱纹堆积在飘飞的粉屑里,收获的,除了平凡,还是平凡。
平凡的是相貌。
没有玉树临风的伟岸身姿,没有俊朗怡人的明眸皓齿,虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿,但先天的短缺,让我注定一生与默默无闻结缘。
平凡的是职业。
为人师者乃九等公民,校园亦非神坛仙
土,当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时,我望着西垂的落日,在心里许下一个平凡的愿望——
既然我们无法走出平凡,那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实,何不把平凡当成一种事业,让它洗去职业的尘埃,在未来的某一天熠熠闪光呢?
于是,我在平凡的工作中,寻找平凡,体味平凡,也努力的践行着平凡,才发现——
平但凡躬行。
躬行者,以身作那么也。
要求孩子们假设干时间到校,他总是提前一步,在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整,他总是让板书条理清楚,让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真,他总是逐题批阅,用心批注;要求孩子们讲究卫生,他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信,他会在上公开课时,用未知的悬念表达师生的默契。
春风化雨于无声,身体力行显风范,可细细一想,他做的这些,他的同仁们或许比他做得更周全,因此他平凡。
平但凡宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞,青春嘛,演绎的是不规那么的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由,青春嘛,构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口,青春嘛,像风像雨又像雾一样的纠缠。
宽容,让宰相肚里能撑船,让将军额头能跑马,细细想想,我离此境界相距远矣,因此我平凡。
平但凡尊重。
尊重是忽略名次,转而重视每一个家庭的希望,于是,你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间,让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣,将雨露布施给每一个饥渴的学生,于是,每次考试后,成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语,让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平,就事论事,于是,学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词,成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。
你发现,像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是,因此你平凡。
平但凡细心。
细心的看,于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故,从而仔细探究?
单亲家庭孩子的心理特质及应对方略?
,并形成文本变成铅字;细心的听,于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我〞、“不知道〞,从而教会他们换位思考,融洽生生关系;细心的想,于是我们参与了?
百科知识阅读与中学生道德认知水平?
的课题研究,挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。
但转身细心一想,魏书生类、李镇西类凤毛麟角,我们跋涉不止也许难望其项背,因此我们平凡。
平但凡耐心。
耐心的矫正孩子们相同的错误,尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步,尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期,甚至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点,尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作,但你收获的,注定是快乐;耐心的与孩子们交流,尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。
耐心的一切,其实是由教师这个特定的职业决定的,因此职业平凡。
平但凡爱心。
孩子们成功的时候,爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候,爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候,爱心是一束严厉的眼神;孩子们害怕的时候,爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候,爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候,爱心是一轮温暖的太阳。
教育是一项需要爱心传递的事业,爱心也是世界上最平凡的一种情感,因此我们的事业平凡。
教育是一个繁琐的话题,教育故事也如同一篇散文,形式多样,内容丰富,题材广博,方法迥异,但不变的是教育的内核——为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子。
因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我们大家的教育故事。
故事虽散文,情感却挺诗歌。
谢谢大家。
感动是一种发现,于人于自然;感动是一种感谢,于理解于关心;感动更是一种动力,于思想于志向于行动。
总之,我们的生命少不了感动,是感动让我们记住过去,体味现在,憧憬未来。
我是一个容易感动的人。
别人一个鼓励的眼神,一句温暖的问候,一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪,甚至使我眼眶潮热。
有时躺在被窝里或在桔黄的灯下,回味那些令我感动的人与事,我的内心便充溢着幸福和温暖。
感动真的是一种美好的情愫,值得我好好地珍惜她,细细地品味她,尽情地享受她。
当我幸运的成为一名小学老师老师时,我的这种感动就越发强烈,而它的源泉就来自于我的孩子们,是他们给了我无限的感动,是他们让我重新审视自己,是他们让我更进一步解读生活,解读教师的神圣与伟大,也让我收获了幸福快乐的人生。
20xx年9月,学校安排我任一年级43班的语文老师兼班主任。
班里大多是农村孩子,双职工的只有两个,很多人都不看好我们这个班,彷徨过,犹豫过。
偶尔看到了作家席慕容的这样一段话:
在阴暗的画室里,手上拿着这块调色板,我心中有着强烈的感动,别人是怎样把女儿托付到我们手中的啊!
他们用着多谦卑与多热切的态度,希望我们能够,请求我们能够,使他们的子女进入一种境界,到达一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
我肩头负着的是怎样的一副重担!
而我,我尽力了吗?
我真的可以问心无愧吗?
它让我警醒:
班里的每一个学生,不应该只停留在统计学意义上的五十几分之一,而是家长的希望。
既然是语文老师兼班主任,除了对学生尽心尽力的帮助,别无选择。
如今,这些孩子们在风风雨雨中和我一起走过了四年的岁月,说实话,我们43班走到今天并不容易。
如果像得奖的明星那样,“感谢cctv,感谢我的经纪公司,感谢……"那我要感谢的人也有一大堆,感谢曾经和我一起奋斗过的各课任老师、感谢那些一直支持我的家长们,更感谢我的孩子们。
跳绳比赛、毽球比赛、乒乓球比赛、接力赛……每次为了能在比赛中取得好成绩,为班争光,总能看到他们刻苦训练的身影,也总能得到他们的喜讯。
在他们身上,演义着坚持不懈。
是他们,推动着我一步步向前。
在四年级上学期学校举行的会操比赛前,因为自己去介休讲课走了两天,耽误了学生的训练,而在这两天里,别的班练的是如火如荼。
其实,对于比赛的结果,我也可以预想到。
虽然如此,可我在心底还存在一丝侥幸,希望我们班能赢。
赛前,孩子们也满怀信心。
经历了无数次学生比赛的场面,我还是会紧张。
在整个比赛过程中,孩子们用他们的身体语言诠释着自己为班级争荣誉的决心,尤其是我们班的体育委员,红领巾被风吹开以后,也没有去理会,甚至连碰都没敢碰一下,生怕因为她的一动,而影响了集体。
看着这群认真的孩子,我被感动了。
我们班虽然没有得奖,但我已经很满足了,因为我和孩子们都已经尽力了。
比赛的名次是小事,但在比赛中锻炼了孩子们坚强的意志,乐观自信的人生态度,不服输的劲头,这才是给予孩子们真正的珍贵精神财富,这样的人生财富或许会影响孩子们的一生。
每个学生的生命中都拥有一片纯洁的蓝天,老师的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它。
工作的需要,得去太原听两天课,可我放心不下的是班里那50多个孩子,尤其是那几个让老师们头疼的学生,胡沛恩、程志海、袁浩东、王佳轩,是对孩子们隐瞒真相,让他们误以为我还在,只是请了一会假?
还是实话告诉他们?
我在的时候,这几个孩子还经常给我弄点小插曲,如果让他们知道我走两天,那还了得?
可作为一名教师,又怎么能欺骗孩子?
再三权衡之后,我决定说实话。
“孩子们,我要去太原听两天课,在这两天之内,如果有什么想对老师说的,你可以写在日记本上,好吗?
〞
“好!
〞孩子们异口同声地答复。
“可是,老师最担忧的是那几个宝贝疙瘩,会不会因为太想我了,而弄出一些乱子呢?
〞我边说边用眼睛扫扫那几个淘气鬼。
他们都不好意思地低下了头。
我成心卖了个关子:
“如何是好啊?
要不,我不用去了。
〞“老师,请你相信他们一次吧,您不在的日子里,他们一定能守纪律。
〞“是啊,他们不会让您失望。
〞孩子们七嘴八舌地说着。
“是吗?
我不太相信。
〞“老师,请您相信我,我一定不给您添乱。
〞王佳轩站起来说到。
“我保证不犯错误,老师,您放心地去吧!
〞胡沛恩也站起来。
其他人也纷纷做了保证。
忐忑中,听完了两天的课。
回到学校的我,第一件事就是看学生的日记本,迫不及待地想了解这两天班里发生的事。
“金老师,您不在的这两天,咱们班学生很听话……
“老师,这两天,我很想你。
〞
学生的表现出奇的好,这让我很欣慰。
最让我难忘的是袁浩东的日记:
“老师,我没有犯错,很听话。
您虽然不是我的妈妈,可您非常关心我,我真想叫您一声老师妈妈。
〞这是个从私立学校转来的孩子,五门功课就有三门考试不及格。
有时,我真想放弃他。
可当我看到他的日记时,不禁为自己当初的想法而感到羞愧。
在前不久结束的接力赛中,我们班的男生前面九棒一直,可惜在最后一棒时,出现失误,我们与第一就这样擦肩而过。
赛后,不断地有老师跟我说,为我们班惋惜,还问我有没有批评孩子们。
孩子们都已经尽力了,他们又何曾不想拿第一啊?
看着他们黯然的眼神、沮丧的表情,我怎么忍心再去责备他们呢?
我在黑板上写下“希望失望绝望〞三个词,并且告诉他们,“老师今天经历了从希望到失望的过程,不过,我没有绝望,只要梦还在,希望就在。
〞孩子们在日记里纷纷写到:
“下次比赛,我们一定要努力,决不再让老师失望。
〞
升入六年级,知识难度增加,随着学生年龄的增长,心理的日趋成熟,思想问题也越来越多,一切都压得我喘不过气来。
任凭我怎样努力,成绩也达不到预期的效果。
现实真的和理想有一段距离啊!
曾经一度,我想当逃兵。
记得一次在网上和李鑫聊天时,我说:
“你们让老师很伤心,我真不想带你们了。
〞“那老师,您准备带哪个班?
〞“不知道,只要不是你们就好。
〞半晌,网络那头的学生没有回信,就在我认为这次聊天要结束的时候,学生打过一段文字来“老师,您不想带我们了,可以再带一个班,如果我们不想学习了,能干什么?
也可以重新选择吗?
〞是啊,学生没有退路,我也不能给自己留退路。
“咬牙坚持吧!
〞这是这个学期以来,我对学生说得最多的一句话。
王晨戍生病了,刘老师给家长打,孩子居然对老师说:
“我等会吃了药就来了,不用拿书包。
〞张瑜感冒了,浑身发冷,我几次想给她妈妈打,都被她阻止了,“金老师,我能坚持!
〞下课了,浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在讨论;温俊慧、杨耀玮主动要求家长给自己找老师进行辅导;课堂上,因为犯困,主动站起来听讲的同学大有人在,往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是,有这样的学生,我还有什么理由逃避,还有什么理由当逃兵呢?
在这六年半的日子里,我们因成功而欢呼雀跃,因失败而相拥而泣。
四年间,一千多个日子形影相随。
一千多个日子,忘不了我的孩子们,更忘不了默默支持我的家长们。
我班的学生家庭并不富裕,多媒体集资时,我一筹莫展。
发动会上,申祥容爸爸的一句话“为了孩子,我觉得值!
〞使工作打破了僵局,家长们纷纷慷慨解囊,李源的爸爸更是一个人出了20xx元,确保我们的工作顺利完成。
xx年9月,新教学楼竣工,许蓉的妈妈、温俊慧的妈妈、廖辉的爸爸冒雨将50多套桌椅搬进四楼的新教室;张静和张瑜的妈妈利用半天的时间为我们把新教室的玻璃全部擦出……“金老师,您说吧,需要我们做什么?
〞这是六年中,我听到家长说的最多的一句话。
当我心情低落的时候,看到的是孩子们一双双关切的眼神;当我倦殆时,看到的是家长们那信任的目光。
是他们,让我感受到了当老师的幸福;是他们,让我体验到了做班主任的幸福;是他们,让我沐浴在太阳底下最崇高的事业的光辉中。
他们,无时无刻不在感动着我。
如果说自己这几年取得一点成绩,这都得归功于那些孩子们,家长们。
感动,不仅是心中一片温暖,也不仅是热泪盈眶时的无言,也不仅仅是从内心顿生的冲动;它是如春风般无声的轻柔,它是像下雨过后晴空中彩虹般的灿烂,生命中的感动,不仅要用眼睛去发现,还要用心去体味。
选择教师,我就选择了微笑与欢乐,感动与幸福。
前行,源于感动。
尊敬的评委老师们:
大家好!
五十余年前,在白山村那排低矮的教室里,一个大学预科的地主女儿高攀了一个目不识丁的,成分极好的放牛汉。
于是,她就成了我的奶奶。
四年后,她放下了手中的那根教鞭,诀别嗷嗷待哺的孩子,单独下去寻她战死沙场的国军团长哥哥了。
三十余年前,同在那排低矮的教室里,一个高考无门的学生从村支书手中接过了我奶奶的那根教鞭,一边领着薪水,一边挣着工分。
四年后,他在隔壁的教室里领回了一个女教师,于是,她就成了我的妈妈。
接着,我便呱呱坠落在那间教室里,由于奶奶的早去,我在四十天后,便只能安静的睡在教室角落处的那个萝筐里。
我的教育故事演讲稿5篇我的教育故事演讲稿5篇
十年前,当那个习惯了都市的繁华心比天高的80后,无奈的回到了那个乡村,承续了父辈的事业。
当现实的阳光照进梦想的窗,我只能选择平凡。
四年后。
我照样在隔壁的那间教室里找到了我的妻。
也许,这就是轮回。
这就是宿命。
当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时,我望着西垂的落日,在心里许下一个平凡的愿望――
既然我们无法走出平凡,那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实,何不把平凡当成一种事业,让它洗去职业的尘埃,在未来的某一天熠熠闪光呢?
于是,我在平凡的工作中,寻找平凡,体味平凡,也努力的践行着平凡。
八年前,当我第一次走进公开课的课堂里,我依然选择平凡,但内心深处却无法平静。
我DD做了一个导演。
一个帐下巨星云集的导演。
淡淡的乡愁如淡淡的风,轻轻拂过孩子们稚嫩的面容。
我DD做了一个导演。
一个踌躇满志的导演。
我要将这群巨星好好的捏合。
去打造一场史诗般的演出。
一个完美的课堂。
我自已为是的上着课。
乡愁,是一张小小的船票。
孩子,你读这句时要有梁朝伟一样忧郁的眼神;
乡愁,是一张小小的邮票。
孩子,你读这句时要有刘德华一样深情的眼神;
乡愁,是一湾浅浅的海峡。
孩子,你读这句时要有李连杰一样坚毅的眼神。
我不断的说着,你要,你要,你要
我DD确实做了一个导演。
一个DD导DD演。
但我忘了自己是一个教者。
于时,我失败了,在那次全县首届现代课堂大赛中,我只拿了一个二等奖。
四年前,当我再次走进公开课的课堂里。
我依然选择平凡,但内心深处却无法平静。
我DD再做了一个导演。
一个帐下巨星云集的导演。
受任于败军之际,奉命于危难之间。
我DD做了一个导演。
一个踌躇满志的导演。
我要将这群巨星好好的捏合。
去打造一场史诗般的演出。
一个完美的课堂。
这次,我想我做得到。
但不同的是,我没有再说:
你要,你要。
而是给了他们一片海洋,网络的海洋,让这些鱼儿倘佯。
巨星就是巨星,他们时而坚毅如子龙;时而驰骋如的卢;时面多智如孔明;时而精准如黄忠。
他们潸然于诸葛孔明的赤胆忠心;他们焦急于蜀中无将的内忧外患;他们也愤懑于后主阿斗的乐不思蜀。
这次,我所讲授的出师表一课侥幸获到了第一名,并作为唯一一个乡村教师参加内江市的大赛,再次侥幸胜出。
我恍然大悟。
新课程标准下的教师不是导演。
正如这个职业,只能选择平凡,平但凡躬行。
平但凡宽容。
平但凡尊重。
平但凡细心。
平但凡耐心。
平但凡爱心。
教师将不再只是知识的传授者和管理者,而是学生开展的促进者和引导者,教师由教学中的主角转向“平等中的首席〞,“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位〞。
在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习线路,选择正确的学习方法,让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造,完成教学活动。
教育是一个繁琐的话题,教育故事也如同一篇散文,形式多样,内容丰富,题材广博,方法迥异,但不变的是教育的内核――为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子。
因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我们大家的教育故事。
故事虽散文,情感却挺诗歌。
谢谢大家!
亲爱的老师、同学们:
当我第一次踏上讲台这方略显狭小实那么广阔的“方寸之地〞时,当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时,我是那样欣喜又坚决地告诉自己:
我见到了天底下最美丽的星星!
我信誓旦旦地下决心:
我要——不,我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。
可是,我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮。
李xx是班级中一个十分“活泼〞的孩子。
圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓,只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻;大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情;嘴巴的两大功能——“吃〞、“说〞,在他身上得到了淋漓尽致的发挥,可惜的是,不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。
一提起李xx,我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。
直到那天……
那天,我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学。
李xx是在班长一声“Standup!
〞后从桌子底下探出脑袋,拔出身子来的。
我压下了欲喷涌而出的火气,因为我清楚此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。
本节课我教学的主题是Myclassroom,要求教会学生几样教室里特有的`事物的名称。
当教到“picture〞一词时,我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture〞进行描述,请学生们在我的描述中猜想“picture〞这个单词的中文意思。
我不断地重复着“picture〞的发音并环视教室,希望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。
可我等到的第一只举起的手却是李xx。
在我无计可施的时候,突然间我想到李xx一直是班级中一个被大家打上了标签的孩子,如果这次他能够解答问题,或许能让大家〔也包括我〕对他改观,他也能重新燃起学习的热情。
对,这也许就是一个很好的教育契机。
“好,让我们来听听李xx的想法吧!
〞可之后发生的事就是我始料未及的了。
“‘picture’就是桃子被老师吃掉了!
〞说完了他还一脸期待地看着我,等待着我的表扬。
一瞬间,我的愤怒战胜了我的理智——桃子被老师吃掉了,这简直就是对我的挑衅,我再也没有方法容忍了。
“你说什么?
你知不知道现在是在上课?
上课不注意听讲,还胡说八道,下课以后跟我到办公室去,现在你给我闭嘴,不许再说一句话!
〞我怒不可遏地发泄了一通。
下课铃一响,李xx像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。
我不想再多说什么了,而他依旧是那一副无辜的表情看着我。
我们就这么僵持了好一会儿,我的情绪开始平静下来。
说真的,我还真想他这么说到底是出于什么目的。
之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。
“桃子是peach,老师是teacher,老师把桃子吃掉就是picture。
〞我想我明白李xx的意思了:
老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。
这是非常巧妙的记单词发音的方法,这一点是我所没有想到的,也正是我的“没想到〞而误会了李xx。
尽管他答复的不是picture的中文意思,在是否仔细听课上有待商榷,但他不是挑衅这一点是肯定的。
那时的我真是无地自容,我为我的无知而惭愧,为我的冲动而惭愧,更我自己作为教师的失德而惭愧。
我翻然醒悟后立马向李xx抱歉,并且在全班学生面前成认了自己的错误,肯定了他的联想记单词法,并鼓励他上课要专心听讲,积极动脑。
李xx依旧是那抹单纯的神情,只是这次我真的觉得“纯〞了。
在他的眼神里,我仿佛能看到钻石的光辉。
这件事对我的触动很大,教师职业的特殊性让我非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类,总希望我教的学生都是优等生,而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与缺乏并加以引导。
“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。
如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样,那它就是玻璃了〞。
我开始意识到自己对学生的要求太高了,总希望学生一个个本来就是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 教育 故事 演讲 范文 精选