部编版一年级下册语文口语交际请你帮个忙优秀教案教学反思.docx
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部编版一年级下册语文口语交际请你帮个忙优秀教案教学反思
部编版一年级下册语文《口语交际请你帮个忙》优秀教案教学反思
部编版一年级下册语文《口语交际请你帮个忙》优秀教案教学反思
口语交际 请你帮个忙
教学目标
1.懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,做到态度诚恳。
教学重点
学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语;能大致说清楚要求。
教学准备
教学课件
教学课时
1课时
教学过程
一、学生导入,凸现自主。
1.师:
掌声有请本次口语交际课的小主持人。
2.小主持人:
同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离不开互相帮助。
我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。
二、自读教材,确定目标。
1.小主持人:
轻声读课本上的内容,然后各小组讨论:
通过本节课的学习,我们应该达成哪些目标?
(学生先读后讨论)
2.小主持人:
请各小组交流讨论的结果。
第一组:
(1)本节课每人发言一次;
(2)懂得遇到困难时可以请人帮忙。
第二组:
(1)积极发言;
(2)懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
第三组:
懂得“请人帮忙”时要说清楚,要有礼貌,“给人帮忙”时要热情、真诚。
第四组:
(1)踊跃发言;
(2)知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3.师小结:
懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。
三、借助案例,多元互动。
1.商定3个话题,4个组长商量一下,选择一个进行学习。
(组长商量)
2.小主持人:
现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。
(1)学生个人自学,然后小组讨论,推荐代表发言。
(2)小主持人:
“请人帮忙”时该怎么说?
哪一组先来汇报?
第一组:
我们组选的是“登山”这个话题,我们经过讨论,觉得爬不上坡的同学可以这样说:
“小明,我爬不动了,请你拉我一把,好吗?
”
第二组:
我们组选的是“乘车”这个话题,经过讨论,我们觉得钱丢了的同学应该这样说:
“小刚,我乘车的钱丢了,你能借我一块钱买票吗?
”
第三组:
我们组选的是“踢球”这个话题,踢球的小朋友应该这样说:
“叔叔,我不小心把球踢到池塘里了,您能用您的鱼竿帮我捞上来吗?
”
第四组:
我们组选的也是“踢球”这个话题,踢球的小朋友可以这样说:
“叔叔,对不起,打扰您钓鱼了!
我不是故意把球踢到您这儿来的,您能帮我捞上来吗?
”
(3)小主持人:
“请人帮忙”说话时应注意什么?
(用语礼貌、表达清楚、态度诚恳。
)
3.小主持人:
下面我们就“给人帮忙时该怎么说,说话时又应该注意什么”进行讨论。
(1)汇报交流。
①我们组认为小刚可以这样说:
“没关系,我口袋里正好还有一块钱,给你。
”
②我们组认为钓鱼的叔叔会这样说:
“好吧。
下次可不要到池塘边踢球了,这多危险呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你这个人了!
”
(2)小主持人:
给别人帮忙时说话又该注意什么?
(热情、真诚、爽快、和蔼……)
四、联系实际,学会交际。
1.小主持人:
同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请别人帮过忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享吧!
2.学生交流。
五、总结收获。
部编版一年级下册语文《口语交际请你帮个忙》优秀教案教学反思
口语交际 请你帮个忙
教学目标
1.懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,做到态度诚恳。
教学重点
学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语;能大致说清楚要求。
教学准备
教学课件
教学课时
1课时
教学过程
一、学生导入,凸现自主。
1.师:
掌声有请本次口语交际课的小主持人。
2.小主持人:
同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离不开互相帮助。
我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。
二、自读教材,确定目标。
1.小主持人:
轻声读课本上的内容,然后各小组讨论:
通过本节课的学习,我们应该达成哪些目标?
(学生先读后讨论)
2.小主持人:
请各小组交流讨论的结果。
第一组:
(1)本节课每人发言一次;
(2)懂得遇到困难时可以请人帮忙。
第二组:
(1)积极发言;
(2)懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
第三组:
懂得“请人帮忙”时要说清楚,要有礼貌,“给人帮忙”时要热情、真诚。
第四组:
(1)踊跃发言;
(2)知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3.师小结:
懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。
三、借助案例,多元互动。
1.商定3个话题,4个组长商量一下,选择一个进行学习。
(组长商量)
2.小主持人:
现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。
(1)学生个人自学,然后小组讨论,推荐代表发言。
(2)小主持人:
“请人帮忙”时该怎么说?
哪一组先来汇报?
第一组:
我们组选的是“登山”这个话题,我们经过讨论,觉得爬不上坡的同学可以这样说:
“小明,我爬不动了,请你拉我一把,好吗?
”
第二组:
我们组选的是“乘车”这个话题,经过讨论,我们觉得钱丢了的同学应该这样说:
“小刚,我乘车的钱丢了,你能借我一块钱买票吗?
”
第三组:
我们组选的是“踢球”这个话题,踢球的小朋友应该这样说:
“叔叔,我不小心把球踢到池塘里了,您能用您的鱼竿帮我捞上来吗?
”
第四组:
我们组选的也是“踢球”这个话题,踢球的小朋友可以这样说:
“叔叔,对不起,打扰您钓鱼了!
我不是故意把球踢到您这儿来的,您能帮我捞上来吗?
”
(3)小主持人:
“请人帮忙”说话时应注意什么?
(用语礼貌、表达清楚、态度诚恳。
)
3.小主持人:
下面我们就“给人帮忙时该怎么说,说话时又应该注意什么”进行讨论。
(1)汇报交流。
①我们组认为小刚可以这样说:
“没关系,我口袋里正好还有一块钱,给你。
”
②我们组认为钓鱼的叔叔会这样说:
“好吧。
下次可不要到池塘边踢球了,这多危险呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你这个人了!
”
(2)小主持人:
给别人帮忙时说话又该注意什么?
(热情、真诚、爽快、和蔼……)
四、联系实际,学会交际。
1.小主持人:
同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请别人帮过忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享吧!
2.学生交流。
五、总结收获。
部编版一年级下册语文《口语交际请你帮个忙》优秀教案教学反思
口语交际 请你帮个忙
教学目标
1.懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,做到态度诚恳。
教学重点
学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语;能大致说清楚要求。
教学准备
教学课件
教学课时
1课时
教学过程
一、学生导入,凸现自主。
1.师:
掌声有请本次口语交际课的小主持人。
2.小主持人:
同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离不开互相帮助。
我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。
二、自读教材,确定目标。
1.小主持人:
轻声读课本上的内容,然后各小组讨论:
通过本节课的学习,我们应该达成哪些目标?
(学生先读后讨论)
2.小主持人:
请各小组交流讨论的结果。
第一组:
(1)本节课每人发言一次;
(2)懂得遇到困难时可以请人帮忙。
第二组:
(1)积极发言;
(2)懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
第三组:
懂得“请人帮忙”时要说清楚,要有礼貌,“给人帮忙”时要热情、真诚。
第四组:
(1)踊跃发言;
(2)知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3.师小结:
懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。
三、借助案例,多元互动。
1.商定3个话题,4个组长商量一下,选择一个进行学习。
(组长商量)
2.小主持人:
现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。
(1)学生个人自学,然后小组讨论,推荐代表发言。
(2)小主持人:
“请人帮忙”时该怎么说?
哪一组先来汇报?
第一组:
我们组选的是“登山”这个话题,我们经过讨论,觉得爬不上坡的同学可以这样说:
“小明,我爬不动了,请你拉我一把,好吗?
”
第二组:
我们组选的是“乘车”这个话题,经过讨论,我们觉得钱丢了的同学应该这样说:
“小刚,我乘车的钱丢了,你能借我一块钱买票吗?
”
第三组:
我们组选的是“踢球”这个话题,踢球的小朋友应该这样说:
“叔叔,我不小心把球踢到池塘里了,您能用您的鱼竿帮我捞上来吗?
”
第四组:
我们组选的也是“踢球”这个话题,踢球的小朋友可以这样说:
“叔叔,对不起,打扰您钓鱼了!
我不是故意把球踢到您这儿来的,您能帮我捞上来吗?
”
(3)小主持人:
“请人帮忙”说话时应注意什么?
(用语礼貌、表达清楚、态度诚恳。
)
3.小主持人:
下面我们就“给人帮忙时该怎么说,说话时又应该注意什么”进行讨论。
(1)汇报交流。
①我们组认为小刚可以这样说:
“没关系,我口袋里正好还有一块钱,给你。
”
②我们组认为钓鱼的叔叔会这样说:
“好吧。
下次可不要到池塘边踢球了,这多危险呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你这个人了!
”
(2)小主持人:
给别人帮忙时说话又该注意什么?
(热情、真诚、爽快、和蔼……)
四、联系实际,学会交际。
1.小主持人:
同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请别人帮过忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享吧!
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五、总结收获。
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