给外地的亲友写封信.doc
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9给外地的亲友写封信
教材分析:
给外地的亲友写一封信,介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算,免去他们的挂念。
教学目标:
启发学生思路,根据要求把信写的具体、真实,并注意自己说话的身份,注意书信的格式。
教学重难点:
启发学生思路,根据要求把信写的格式些正确,内容些具体、真实。
教学构想:
先复习书信格式,再让学生读题,明确作文题目要求,然后由教师和学生共同讨论交流,启发学生思路,如何根据要求把信写的具体、真实。
教学准备:
投影片
教学过程:
一导入:
同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。
在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥,姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢,在电话理也讲得不是很清楚。
在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?
(能)
二复习(信的格式及信封的格式)
称呼一定顶格写,问候话语别忘记。
信的正文分段写,
另起一行写祝语。
名字写在右下方,紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。
谁来说一说,写信封应该注意什么?
(提示学生:
写邮政编码,收信人的邮政编码写在左上角的方格里,寄信人的邮政编码写在右下角;收信人的地址写在上面,寄信人的地址写在下面;收信人的名字要在信封的中间写清楚。
写完后,认真地检查一遍,看是否写正确,位置是否颠倒。
)
三、明确习作主题
齐读习作要求:
给远方的亲戚朋友写一封信,介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法,免去他们的挂念。
四、展开思路,确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳,明确以下几点:
(1)写信对象:
外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容:
介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况;暑期打算;升入初中后的想法……
(3)达到标准:
要写具体、真实;注意格式;写完后认真修改,用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去,亦可发电子邮件。
五、认真构思,想好再写
大家已经明确了这次匀作的要求,那么,怎样写好本次的习作呢?
同学们议一议。
归纳学生意见,使学生知道,写作文不要急于动笔,习作前应认真地想一想:
写什么内容,先写什么,再写什么,想好以后(或列一个提纲)再动笔写。
第一,要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。
那几个方面学习情况:
上课,作业,复习,活动:
体育节,六一节,健康,毕业考试……
第二,感情要真挚。
根据亲人的年龄、身份(辈分)把对方的称谓搞准确,在字里行间,通过自己叙说的具体事情表达你对远方亲人的感情(挂念、感激、关心等)。
当然,这种感情的抒发一定要建立在所叙述事情的具体事实基础上。
如果所写的具体事情是胡吹乱侃的,感情自然也是虚假的。
六、动笔写信,完成初稿
教师要关注作文有困难的学生,个别指导。
了解全班学生的习作情况。
七、习作讲评
1、集体讲评一封信。
信的内容一般属于个人秘密,本来不应公诸于众,但是,作为我们小学生这封写给远方亲友的信,如果个人认为没有值得保密的事,是否可以读给老师和同学们听一听,请大家欣赏一下或征求点儿意见?
谁愿意读就主动站起来读。
对主动读给大家听的信,评一评,说明哪儿写得好,提出修改建议。
教师相机点拨:
如:
写信注意称呼、个人身份、说话的角度、口气;信的内容是否写清楚;最后怎样写祝语、落款等。
2、认真修改、誊抄
同学们听了同学读自己写的信,及大家的评议,对如何修改自己的作文心中有数了。
现在就请同学们认真地把自己的信读一读,改一改,然后,工整地誉写在稿纸上。
3、写好信封,装封邮寄
信封写好后,将信装在信封内,封好口,到邮局寄出去。
板书设计:
给外地的亲友写封信
称呼:
问候语?
学习1、2、3分段写
正文{身体
毕业及打算
祝福语
署名
日期
教学反思:
六年级下册最后一组教材,自读课文《给远方亲人的一封信》,这是一次习作。
习作要求给外地的亲友写一封信,介绍自己面临小学毕业的学习,身体情况和暑期的打算,免去他们的挂念。
这是一次应用文的复习,目的启发学生思路,根据要求把信写的格式些正确,内容些具体、真实。
那如何写好这封信呢?
在指导我班学生进行写作时,首先复习书信的格式,信封的格式,并编成儿歌,使学生记住书信格式,并在一会儿的习作中正确运用。
然后,在读习作要求,通过勾画,明确本次习作的具体要求:
写信对象:
外地亲人、远方小伙伴;写信内容:
介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况,暑期打算,升入初中后的想法……;达到标准:
要写具体、真实,注意格式,写完后认真修改,用稿纸抄写工整;写好信封寄出去,亦可发电子邮件。
接着,指导学生把信写具体、生动。
讨论:
本次习作写什么内容,先写什么,再写什么,哪些内容是重点详写,哪些内容是非重点略写?
老师同学共同归纳得出一致的意见:
第一,要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。
那几个方面学习情况:
上课,作业,复习,活动:
体育节,六一节,健康,毕业考试……第二,感情要真挚。
根据亲人的年龄、身份(辈分)把对方的称谓搞准确,在字里行间,通过自己叙说的具体事情表达你对远方亲人的感情(挂念、感激、关心等)。
紧接着用大约十五分中的时间进行习作,老师巡回指导。
在下课时,绝大部分学生完成了习作。
本来还设计进行,当堂课评讲,但是,由于时间关系,这一步在课堂上未落实。
后来我又用了20分时间评讲,学生自己同坐互评互改。
本次教学达到了预期的效果,学生掌握了书信的格式信封的格式;给亲人写了一封信,绝大部分同学信写得具体真实,人人将所写的信寄了出去,亲人有了回信。
但是,学生的积极性不高,表现在举手发言的学生较少。
老师也没有充分的准备,课堂不活跃。
周育素
5.20
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