生长素的生理用途(公开课).ppt

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请解释植物向光性的原因？

温故知新,向光性原因,生长素多生长快,生长素少生长慢,生长素越多植物长得越快吗？

第2节生长素的生理作用,根对生长素浓度的反应,a,b,c,d,

（1）ab段的意义？

（2）bc段的意义？

（3）cd段的意义？

（4）b点的意义？

（5）c点的意义？

思考,ab段：

随生长素浓度的升高，对根的促进作用逐渐增强。

bc段：

随生长素浓度的升高，对根的促进作用逐渐减弱。

cd段：

随生长素浓度的升高，对根的抑制作用越来越强。

b点：

对根的促进作用最强，为最适浓度。

c点：

对根的生长既不促进也不抑制。

（对生长无影响）,生长素的生理作用的特点：

低浓度时_生长，过高浓度时_生长,生长素的作用具有_性,促进,抑制,两重,1.不同的器官都存在“低促高抑”现象吗？

2.对于不同的器官，生长素促进生长的最适浓度相同吗？

各器官敏感性有何差别？

3.同一浓度生长素对不同器官影响相同吗？

敏感性：

根芽茎,e,思考,一、生长素的作用特点：

生长素的作用特点：

两重性具体表现为：

促进生长,促进发芽,防止落花落果,低浓度,浓度过高,抑制生长,抑制发芽,疏花疏果,问题：

将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。

你能对这种现象提出合理的解释吗？

例子一,根的向地性,茎的背地性,抑制,促进,因为根比茎更_,敏感,远地侧,近地侧,A生长_,B生长_,C生长_,D生长_,快,快,慢,慢,茎,根,原因：

植物受重力影响，近地侧生长素多于远地侧根对生长素较为敏感，近地侧生长素浓度高，生长受抑制，远地侧生长素浓度少，促进生长,根的向地性,茎的背地性,体现了生长素两重性,高抑,低促,根,茎,高促,低抑,远地侧,近地侧,A,B,C,D,顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制,浓度高,快,慢,顶端优势,浓度低,例子二,甲,乙,极性运输,顶端优势的保留,顶端优势,解除顶端优势,果树整枝,顶端优势的解除,棉花摘心,绿化带打顶,应用：

用适宜浓度生长素类似物浸泡枝条下端，使扦插枝条容易生根。

1、促进扦插枝条生根,二、生长素类似物及其应用,果实,子房,产生生长素,无子果实,不能发育,人工施加生长素类似物,2、促进果实发育,无子番茄,3、防止落花落果,农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒植物，防止落花落果，或达到疏花蔬果的目的。

4、作为除草剂,高浓度的2,4-D能杀死麦田中双子叶杂草而不伤害小麦（单子叶植物）,双子叶杂草,单子叶农作物,选择AF中哪个浓度除草比较好？

双子叶植物比单子叶植物更_,敏感,除草剂的原理：

三、探究：

促进插条生根的最适浓度,科学探究的一般过程,提出问题,作出假设,分析结果得出结论,生长素类似物促进月季插条生根的最适浓度是多少？

原理：

一定浓度的生长素类似物能促进插条生根，并且浓度越适宜生根数越多。

设计实验验证,

（1）为什么插条上保留少量芽或幼叶，插条容易生根？

（2）给插条外加生长素类似物的方法？

（3）插条生根的生长素类似物浓度如何确定？

预实验的作用是什么？

思考：

可避免人力、物力、财力和时间的浪费做到心中有数，有的放矢,浸泡法、沾蘸法,ABCD,设计实验实验原则单因子变量原则自变量:

;因变量:

;无关变量：

，实验中这些变量应处于条件下。

NAA溶液的不同浓度,月季插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,对照原则,插条的情况、浸泡时间的长短、温度等,材料的选择和处理月季插条要求：

。

a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少。

蒸腾作用,生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同,：

把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。

（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）：

把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。

浸泡法,沾蘸法,a.预实验配制浓度为2mgml-1、4mgml-1、6mgml-1、8mgml-1、10mgml-1、12mgml-1的一组NAA溶液分组并编号：

分为7组，每组中加入5根枝条。

按要求处理好插条，进行预实验，得出如图。

b.正式实验在预实验基础上确定比较适宜的浓度为2mgml-1-4mgml-1范围间，因此在此浓度区间，以0.5mgml-1为浓度梯度进行实验。

配制浓度为：

的一组NAA溶液。

分组并编号：

分为9组，每组中加入5根枝条。

按要求处理好插条，备用。

2.0mgml-1、2.5mgml-1、3.0mgml-1、3.5mgml-1、4.0mgml-1、4.5mgml-1、5.0mgml-1、5.5mgml-1、6.0mgml-1,将处理好的插条，放在条件下，分组进行（土壤栽培/水培）。

相同且适宜,水培,观察实验现象，记录实验结果,设计表格、画曲线图等形式,2、下列农业生产措施中，哪一项与生长素无关？

（）A果树的修芽剪枝B移栽花卉时剪去部分叶片C人工培育无籽番茄D为提高棉花产量而打顶摘心,B,1、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是（）A.去顶芽后，不做任何处理B.去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C.不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D.不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂,A,反馈练习,生长素类似物,