作业批改要求.docx
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作业批改要求.docx
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作业批改要求
东兰县作业批改要求(试行)
作业是帮助学生巩固知识,形成技能的重要环节,批改作业是检查教学效果,指导学生学习的重要手段,是教师教学工作的有机组成部分。
通过批改作业,教师能够充分了解学生对知识掌握的程度,有利于教师及时地调整教学。
因此,为规范教师作业批改的行为,加强教学管理,对教师批改学生作业作如下规定:
总要求:
1、按照教学常规中各学科设置的作业,要求做到全批全改。
批改可以采取教师批改,集体评讲,学生互评等多种形式。
但重点作业及练习(如课堂作业、家庭作业)原则上应精批细改或面批面改。
2、作业批改要及时,不积压。
一般应在下一节课前将作业本发给学生。
所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。
3、批改作业要认真细致,写好批改标记,写出适宜的批改评语。
批语要有启发性、针对性和激励性,能够指导学生学习,激励学生学习兴趣和热情。
评分和批语书写应规范,不使用训斥性符号和批语,不以作业压学生、罚学生,不撕毁学生作业本。
4、批改作业均使用红笔,广泛使用批改符号。
符号醒目、统一,使学生清楚地知道教师的批改意图,利于学生吸取经验教训,改正错误。
5、做好学生作业情况的记载与分析,及时讲评,要求学生认真查看教师的批改或评语,督促学生及时订正错题,教师及时做好订正后的批改,更好地改进教师的教和学生的学。
教师对订正的作业同样要进行批改。
6、教育学生爱护本子,不乱涂乱画,不卷角。
作业本封面应写清姓名、班级,同一学科同时使用多本作业本的,应在本子左上角标上阿拉伯数字,便于区分。
订正作业,除特殊要求外,均应在教师评分的后面一行开始订正。
7、要求学生不抄袭作业,按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业,要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。
对不合规范要求的作业,教师要耐心指导,个别帮助,引导学生自觉改正,鼓励学生在下次作业时按规范要求做好,对未按时上交的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
具体要求:
语文作业书写及批改规范
一、语文
1、学生作业。
(1)作业用笔:
一、二年级使用铅笔;其他年级用钢笔、圆珠笔、中性笔。
(2)作业簿本:
一、二年级抄写拼音用四线格本,抄写生字用田字格本。
老师要认真指导书写,做到笔划规范,比例适当。
三年级以上语文作业用方格本或练习本。
(3)作业格式要求:
①在方格本上或练习本上完成相关练习时,要求每次作业都要在第一行中间写明课文题目,要求格式正确。
②语文作业本每页对折,分成四份,抄词、组词等作业每行写四个。
③学生做填空时,要求填写部分下面划横线(低年级用尺画),也可用括号表示。
④造句时词语顶格写,词后带上破折号,(破折号占两格)然后造句。
关联词语应标上省略号(省略号占两格),然后造句。
所造的句子一行写不下,需另起一行时,要对齐句子的第一个字。
⑤回答问题要先抄题目,在抄写题目后面这一行里不能接着答题。
另起一行低两格写好“答”字,加上冒号。
⑥正确书写标点符号,逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格,前引号、后引号各占一格,省略号、破折号占两格。
不要在每行的第一格写标点。
⑦每次作业不得覆盖前次老师批改的等第(分数)、日期、批语等。
每两次作业之间间隔三行。
(4)练习册等补充练习作为预习检测、课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容,教师要指导和布置学生有选择地练习,提高使用效率。
2、教师批改
(1)批改符号:
正确的打“√”,错误的打“×”,做错的要求在下次作业前予以订正。
练习册等等要让学生在指定位置订正。
订正后教师要及时批改。
(2)作业分数、等第与日期记在篇末,占两行,日期用阿拉伯数字。
练习册等补充练习每课批改一次。
二、作文
1、学生习作:
(1)作文本封面里第一页应空出来作目录用,每次作文的题目应写在“目录”页上,第一行中央应标“目录”两字,两字相隔两格。
第二页起进行誊写。
教师评语下面学生不再誊写。
凡作文都另起新页。
(3)作文题目写在第一行居中位置,正文每节开头空两格。
标点符号占一格,破折号、省略号占两格,每行的第一格不写标点符号。
(4)字迹工整,书写规范,字形见方,高度占格子的2/3,写在格子中间。
不写繁体字。
(5)誊写前要反复推敲,认真修改,保证作文质量,并按时完成。
誊写后要认真检查。
(6)要认真通读老师批阅后的习作,仔细琢磨批语。
2、教师批改。
(1)批改符号:
教师在批阅学生作文时,修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
×错字号。
在错字的右上方打“×”,并要求订正。
别字号。
在别字上画圈,并要求在右边比较组词。
订正号。
划在右边空白处,学生订正后教师再封口。
删减号。
划在删掉的句子或段上。
………增添号。
增加的字句记在上方。
﹏﹏
赞美号。
记在优美词句下方。
调换号。
划在调换的地方。
△△△保留号。
划掉的字、句、段还有保留的必要,将此号打在下面。
‖分段号。
划在需另起行或另行分段的地方。
(2)教师批改作文时,要尊重学生的劳动成果,不大删大改,多批少改。
作文批改采用眉批和总批相结合的方法。
(3)批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。
淡化文体,主要看内容是否充实,情感是否真实,语言是否通顺,条理是否清楚明晰,书写是否规范等。
(4)批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性,批语文字要简明、扼要,有文采,书写要工整。
特别对随笔、日记等更要减低要求,倡导自由表达,多鼓励表扬,激发兴趣。
(5)等第(分数)写在右上角,日期写在篇末批语右下角。
三、写字。
1、学生作业:
(1)认真临帖,细致模仿,摆好间架结构。
(2)执笔姿势、坐姿正确,养成良好的写字习惯。
2、教师批改:
错字在字的右上方打“×”,别字在字上画“○”,并写好范字,在写得好的字下画“”。
提倡写批语。
(3)等第(分数)一律记在右上角,批改日期:
毛笔字用中文字码写在右下角,钢笔字用阿拉伯数字写在等第下方。
数学、理化作业书写及批改规范
1、学生作业:
(1)每次作业如果是书上题目的,需在横线中间写上“练习×”并在左边格内写清页页码和题号(P25/2表示第25页第2题)。
(2)每大题里有若干小题时,请写好序号,序号低两格,写在每行的左边,订正题也要写好该题的序号。
(3)解答题目时,“解”、“答”、“证明”等字眼要向右移两字,后面用冒号,解答要完整流畅,层次清楚分明,句子写完后点上标点符号。
(4)每道题之间间隔一行,每两次作业之间间隔三行。
(5)作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。
(6)画图一律用铅笔和作图工具(如圆规、直尺等),上面要标出字母或数字时,也要用铅笔,不能随手乱画,图的位置一般画在题目的右边,但不能出边,画图大小适中,准确美观。
2、教师批改:
(1)批改符号:
“√”完全正确
“×” 完全错误
“—” 审题不认真,列式错误。
“○” 数字或题目抄错
“﹦” 书写不符合要求
“□”作题不够简便但是又正确
“﹏” 单位带错
“﹏﹏?
”叙述不清楚
“()” 没带单位
“☆”解题思路简便有创意
“△”需要重新做
(2)分数或等第及批改日期写在右下角。
(3)要经常鼓励学生作业的进步,并写上表扬或鼓励的话语,激励学生不断进步,评语要工整,学生能读懂。
英语作业书写及批改规范
1、学生课堂作业:
(1)英语作业用笔:
钢笔或圆珠笔;英语各项作业需做到细致认真,字迹工整,书写美观整齐。
(2)课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题,如Unit1Whoisyounger?
每项作业的第一行要写明要求。
如:
抄写课文、翻译词组等。
(3)每次作业与前次作业的间隔为:
两个“四线三格”。
2、教师批改
(1)教师批改作业时一律使用红水钢笔,批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐,字迹工整。
(2)批改时打“√”不得超过三格。
有错的在其下划波浪线提示学生,多余的用删除号表示,缺的用“∧”表示,模糊不清或不解其意的用“?
”表示。
对于作业中出现的错误,教师应该在作业后写上“correct/cor”。
要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正,正确后教师打“√”。
(3)教师批改等第分A、B、C三个等级,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励,如在等第的右上角写上“+”或“-”,或写上“Good!
”、“VeryGood”、“Better!
”、“Best!
”等进行鼓励。
等第后还要写上日期,如:
九月简写成Sep等。
美术学科作业布置以及批改规范:
布置方式:
应注意安排在课内为合适,约20分钟左右。
作业形式:
图画、手工制作等形式各样的作业。
每次的作业都要写题目、类型、日期、作者等相关信息。
作业次数:
除欣赏课以外,其它课型均需要有相关作业。
批阅办法:
不管是在书本上进行的作业,或者是作业纸上的作业,尽量实行面批,客观掌握标准,按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分,并写上批改日期;如果学生在课内未能按时完成的作业,收交后教师也要及时批阅。
在做好常规要求的基础上,鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。
注意事项:
图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存,待学期结束以后统一下发。
体育学科作业布置以及批改规范:
一年级:
采用书面布置形式,回家完成;在家长协助下,按照作业要求,认真练习,并请家长将完成的情况记载在体育回家作业纸上;教师及时收交并做好相关记录。
二~六年级:
按照体育课上布置的课外作业(或者由教师根据新课程标准要求编制的教材课外作业),由体育委员带领,在体育锻炼课上集体完成;根据老师的要求,认真练习,动作规范,达到规定的次数,并及时做好相关记录工作。
教师在记录时,严格按照新课程标准数据要求,按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分,并写上记录日期。
科学学科作业布置以及批改规范:
布置方式:
书本规定的相关实验记录要求,以及根据新课程标准的要求,适当添加相关实验记录。
书本规定的相关查阅资料、收集资料的作业以及根据新课程标准的要求,适当添加相关信息的搜集作业。
批阅办法:
根据新课程标准的要求,按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分,并写上批改日期,并及时做好相关记录工作。
在做好常规要求的基础上,同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。
政史、地理、品德与生活(社会)学科作业布置以及批改规范:
布置方式:
书面作业尽量安排在课内完成,没有练习册的年级,教师对书本上的练习有选择地组织学生完成;有练习册的年级,教师根据教学进度布置学生完成相关练习。
鼓励布置联系并指导生活的实践作业,可操作性作业。
批阅办法:
不管是在书本上进行的作业,或者是练习册上的作业,尽量实行面批,根据新课程标准的要求,按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分,并写上批改日期;如果学生在课内未能按时完成的作业,收交后教师也要及时批阅;学生作业有错误的要及时订正,教师及时批阅;在做好常规要求的基础上,同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。
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