捉迷藏小班教案.docx
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捉迷藏小班教案.docx
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捉迷藏小班教案
捉迷藏小班教案
捉迷藏小班教案1
活动目标:
1、能够根据内容做动作。
2、知道遵守游戏的规则。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动准备:
1、体验与同伴共同游戏的快乐。
2、《找小猫》歌曲磁带,猫妈妈头饰。
3、幼儿用书第三册第38——39页。
活动过程:
1、谈话,导入:
“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏,你们愿意参加吗?
”
2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法,及注意的游戏规则。
(1)教师戴上猫妈妈的头饰,并学一学猫的叫声,说:
“我是猫妈妈,今天我要和我的孩子们来做游戏,我的孩子们在哪儿呀?
快点来吧!
”(激发孩子们对游戏的兴趣,幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。
)
(2)老师说:
“我的小猫是怎样叫的?
怎样走路的?
”让孩子们自由表现,再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子,老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励,激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。
然后,老师一边做动作一边清唱歌曲,引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。
(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路,幼儿学会了之后,由老师清唱歌曲,幼儿配合歌曲做动作。
当老师唱到“找个地方躲躲好”时,提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。
当唱到“一会儿妈妈就来找”时,猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了,就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏时提醒孩子们要小心,不要碰伤自己,也不要撞了其他小朋友。
)
(4)向孩子重点交代清楚游戏的规则:
一定要听清歌词的口令,当唱到“躲躲好”时才能藏,在躲时注意动作轻轻的,尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声,“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。
3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。
(1)教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。
将幼儿分成几组(每组人数为8人左右),教师清唱歌曲,分别和每组的孩子做一边游戏,以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则,注意照顾到全体幼儿。
游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间,教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的,要与同伴之间保持一定的距离;在“小猫”躲藏时,教师要放慢速度唱,待全体幼儿都躲好后,再唱歌曲的最后一句。
(教师随时提醒幼儿注意安全,注意游戏的规则。
)
(2)教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。
第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”,幼儿扮演“小猫”,待幼儿熟悉音乐之后,可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。
4、游戏结束
“猫妈妈”提示幼儿:
“孩子们,今天跟妈妈一起做游戏开心吗?
”幼儿回答:
“很开心!
”“现在觉得有点累了,跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?
”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子,一起走出活动室。
5、活动延伸:
没有尽兴的孩子可以在户外继续玩,可以躲到树后等地方,为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。
活动反思:
在整个教学活动中,让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
捉迷藏小班教案2
主要涉及领域:
科学
设计意图:
每天幼儿在幼儿园都会吃水果,有一次吃西瓜,甜甜小朋友将吃到的西瓜子放在手心里,用手心攥了一会之后将西瓜子装进了自己的口袋里。
因为上面很脏有西瓜汁,我急忙走过去问她为什么要放进口袋里啊?
她笑眯眯的说:
“我家西瓜里也有这个,好像长的一样,我拿回家给妈妈看看。
”原来她对西瓜的种子很感兴趣。
我觉得幼儿的这一发现很有价值,于是抓住幼儿的兴趣点,将它提升为一节有趣而又具有探究意义的活动。
活动目标:
1.对探索水果的种子感兴趣,感受发现种子的快乐。
2.观察了解不同水果的种子在形状、颜色、大小、等方面存在着不同之处。
3.愿意把自己的发现用简单完整的语言和同伴分享。
活动准备:
葡萄、桂圆、香蕉、橘子、贴好水果图案的小盘子四个、纸巾、轻音乐。
活动过程:
1.通过游戏激发兴趣
(1)以水果妈妈肚子里面的宝贝要和小朋友玩捉迷藏游戏,激发幼儿边吃边找到水果种子的兴趣。
(2)将自己找到的小种子放在相应水果图案的盘子里面。
2.观察了解种子的特点
幼儿仔细看一看,自己吃的是什么水果,它的种子是什么样子的?
3.比较发现不同种子的不同之处
(1)看一看其他的种子,尝试说出它们的名字。
(2)引导幼儿从形状、颜色、大小等方面表述种子的特征。
4.指导幼儿用纸巾将嘴和手擦干净
5.随音乐做动作
引导幼儿想一想种子是怎么长成果实的?
并随音乐把自己当成小种子,体验发芽、长大、开花、结果的过程。
推荐科学故事:
《种子旅行记》
有一天,葡萄种子从泥土里钻了出来,弯了弯腰说:
“我要去旅行了,我得赶快准备好,明儿一早,我就出发。
”葡萄种子一边说着,一边开始收拾好了东西,第二天早晨,葡萄种子就开始了新的美好生活。
第二天的旅行终于开始了!
,葡萄种子在旅行的路上高兴地走着,突然,一只小鸟飞了过来,看到了葡萄种子,馋得直流口水,便看准了位置,像箭一般扑向葡萄种子,葡萄种子还不知道怎么回事就被小鸟给吃掉了。
葡萄种子的果肉给小鸟吃的一干二净,由于葡萄种子非常硬,虽然小鸟把葡萄种子吃掉了,但是还是从小鸟的粪便里排了出来,幸好落到了一片果树旁边,葡萄种子知道了这就是自己的新家,所以就在这永远地住了下来,再也不去旅行了。
它想:
到来年我还要交更多的好伙伴。
家园共育:
爸爸妈妈与幼儿一起准备小种子并种植,帮助幼儿观察并记录种子的成长过程。
相关科学小知识:
种子发芽所需条件:
种子发芽除了本身发育完全的内在条件外,尚需要有适当的环境条件配合才能进行。
所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。
捉迷藏小班教案3
活动目标:
1、认识一些常见的水果,知道它们的名字和颜色。
2、感知1-5以内的数,初步理解大、中、小和一些简单的量词。
3、体验自己动手与人分享的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、苹果、香蕉、桃子各5只,切开的水果片,牙签棒、湿毛巾若干
2、用绳子圈出的大、中、小三个娃娃脸。
3、水果卡片,1-5的数字卡片。
活动过程:
1、找水果(幼儿进场)
小朋友们,在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢,请你们把他们找出来好吗?
(提醒每个幼儿找一样水果。
)水果找到之后请坐下。
2、数水果现在每个宝宝手中都有三种水果,听好老师的口令,请找到苹果的宝宝站起来,数一数,有几个?
(幼儿数水果)
请找到香蕉的宝宝站起来,数一数有几个?
还有一样什么水果啊?
(桃子),请找到的小朋友数一数,有几个。
3、给水果图片和数字宝宝配对。
你们看,在黑板上有一些水果宝宝和数字宝宝,可是水果宝宝找不着家了,请你数一数、找一找,把它们送回家好吗?
请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念,说一说,让幼儿学会用只、串、颗等量词。
4、画脸谱
宝宝们,看到你们面前的三个圈了吗?
它们呀,是三个娃娃脸,可是他们没有眼睛鼻子,请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗?
(将幼儿分成三组进行),装饰好之后,请幼儿说一说用什么水果做的,说说水果的颜色。
你们仔细看看,这三个娃娃脸的大小什么不同?
(区分大、中、小)
5、做水果串烧刚刚你们真能干,现在老师要请宝宝们吃水果了。
可是呀,在吃水果之前呢,我们先要来学做水果串烧。
首先我们要把小手擦干净,再拿起一根牙签棒,注意哦,牙签棒的一头是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,会很疼的,然后拿起一片苹果串进去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,这样一个水果串烧就做好了。
(边讲解边示范)现在你们开始做吧。
做完之后可以品尝你们的水果串烧了。
告诉幼儿好的东西要与他人分享,请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝,体验分享的快乐。
活动反思:
这是一节在主题活动背景下的计算活动课,我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手,所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中,贴近幼儿的生活,能引起幼儿的兴趣,能与活动目标基本达成一致,同时我也有了丰富的教具,让幼儿有一个直观的感觉。
捉迷藏小班教案4
活动目标:
1、能够根据内容做动作。
2、知道遵守游戏的规则。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动准备:
1、体验与同伴共同游戏的快乐。
2、《找小猫》歌曲磁带,猫妈妈头饰。
3、幼儿用书第三册第38——39页。
活动过程:
1、谈话,导入:
“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏,你们愿意参加吗?
”
2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法,及注意的游戏规则。
(1)教师戴上猫妈妈的头饰,并学一学猫的叫声,说:
“我是猫妈妈,今天我要和我的孩子们来做游戏,我的孩子们在哪儿呀?
快点来吧!
”(激发孩子们对游戏的兴趣,幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。
)
(2)老师说:
“我的小猫是怎样叫的?
怎样走路的?
”让孩子们自由表现,再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子,老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励,激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。
然后,老师一边做动作一边清唱歌曲,引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。
(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路,幼儿学会了之后,由老师清唱歌曲,幼儿配合歌曲做动作。
当老师唱到“找个地方躲躲好”时,提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。
当唱到“一会儿妈妈就来找”时,猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了,就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏时提醒孩子们要小心,不要碰伤自己,也不要撞了其他小朋友。
)
(4)向孩子重点交代清楚游戏的规则:
一定要听清歌词的口令,当唱到“躲躲好”时才能藏,在躲时注意动作轻轻的,尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声,“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。
3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。
(1)教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。
将幼儿分成几组(每组人数为8人左右),教师清唱歌曲,分别和每组的孩子做一边游戏,以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则,注意照顾到全体幼儿。
游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间,教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的,要与同伴之间保持一定的距离;在“小猫”躲藏时,教师要放慢速度唱,待全体幼儿都躲好后,再唱歌曲的最后一句。
(教师随时提醒幼儿注意安全,注意游戏的规则。
)
(2)教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。
第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”,幼儿扮演“小猫”,待幼儿熟悉音乐之后,可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。
4、游戏结束
“猫妈妈”提示幼儿:
“孩子们,今天跟妈妈一起做游戏开心吗?
”幼儿回答:
“很开心!
”“现在觉得有点累了,跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?
”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子,一起走出活动室。
5、活动延伸:
没有尽兴的孩子可以在户外继续玩,可以躲到树后等地方,为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。
活动反思:
在整个教学活动中,让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
捉迷藏小班教案5
一、活动目标
1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。
2.体验自己动手搅拌调制饮料的乐趣。
3.迁移生活经验,了解水果还会藏在很多地方。
二、活动准备
装有温水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果珍、糖果图片及水果物品。
三、活动过程
(一)、出示有颜色的饮料,引起幼儿兴趣
1.教师出示一杯已经调好的黄色果珍的饮料:
“今天,我带来了一瓶非常好喝的饮料,我们来看看,它是什么颜色的?
”(黄色)
2.教师提问:
“什么水果是黄色的呢?
”
3.教师:
“今天,水果宝宝要和我们捉迷藏,刚刚你们说了这么多黄色的水果,到底哪一种水果宝宝躲在饮料里面呢?
谁来闻一闻,看你猜得对不对。
”(教师可以提供水果的图片验证幼儿的猜测。
)
教师可对猜测正确的幼儿进行鼓励。
4.教师出示红色饮料,提问:
“我这里还有一杯饮料呢?
我们一起来看看这是什么颜色呀?
什么水果宝宝也是红色的呀?
”
5.教师提问:
“哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢?
请你也来闻一闻,再来尝一尝。
”(先闻、再尝。
在提供图片验证幼儿的猜测。
)
(二)教师示范调制饮料
1.教师:
“今天我们的水果宝宝真调皮,都躲在饮料里呢,那他们怎么会躲到饮料里的呢?
我来告诉你们一个秘密哦。
”
2.教师出示果珍:
“原来呀这些水果宝宝变成了一些不同颜色的粉末,工厂里的叔叔阿姨把它们包装成了一袋袋的果珍,我刚才的饮料呀就是用果珍和水一起泡出来的哦。
”
3.教师出示另一种颜色的果珍:
“我们来看一看,这是什么颜色的果珍啊?
它是什么水果做成的呢?
”(请幼儿观察包装袋上的水果标记)
4.教师提问:
“它是怎么变成一杯饮料的呢?
”
5.可请幼儿讲述并示范调制饮料:
先拿一个放了温水的水杯,然后用勺子舀一勺果珍,放在杯子里,最后用勺子搅拌一下,这样的话我们一杯____味的果珍就完成啦!
”
(三)幼儿操作调制饮料,体验乐趣。
1.教师:
“还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏,他们躲在了果珍里面,我们一起去找出来好吗?
”
2.教师先提要求:
先看一看果珍粉末的颜色,然后用勺子舀一点放到杯子里,搅一搅,再用鼻子闻一闻,猜一猜,把自己猜的水果名字记在心里,再来尝一尝验证自己的想法。
喝完以后把杯子放回框子里面。
(每一组提供一个篮子、篮子里提供一种果珍、每人一杯带水的一次性杯子和勺子)
3.幼儿操作,教师巡回指导,并可进行小组间的交流。
4.一段时间过后请幼儿将杯子放回中间的篮子中。
集体交流,你喝到了哪种水果的味道,(苹果)他是什么味道的。
(酸酸的,甜甜的,香香的)
①教师请个别幼儿回答。
②每组请一个小组长上来验证自己的猜想,并出示相对应的果珍包装袋。
5.教师总结:
“刚才,我们用眼睛看一看,鼻子闻一闻,嘴巴尝一尝的方法,找到了许多的水果宝宝,真棒。
”
(四)经验迁移
1.教师提供不同颜色的的糖果图片:
看,这些是什么呀?
(五颜六色的糖果)看起来真好吃,你看见了什么颜色的糖果,红色的糖果让你想起了什么水果呀?
(红色的糖果让我想起了红色的草莓)
2.教师:
“除了果珍、糖果,水果宝宝还会藏在哪里呀?
请小朋友们回家和爸爸妈妈一起去找找看哦。
”
捉迷藏小班教案6
活动目标:
1、能准确说出句式“__躲在__里”。
2、学会运用句式“__躲在__里”仿编诗歌。
3、能分析诗歌,培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动重点难点:
活动重点:
能准确说出句式“__躲在__里”。
活动难点:
学会运用句式仿编诗歌。
活动准备:
1、PPT:
诗歌《捉迷藏》
2、大图片:
小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰
3、学具:
魔术箱、各种新鲜的水果
4、头饰:
颜色宝宝
活动过程:
一、复习诗歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、通过PPT图片提问,完整复习诗歌《捉迷藏》。
二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。
1、利用水果实物玩游戏学说句式“__躲在__里”。
2、完整朗诵诗歌。
三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。
活动延伸:
让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。
活动反思:
本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里,同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。
捉迷藏小班教案7
教学目标:
1、尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。
2、乐于用语言表达自己的观察和发现。
教学准备:
1、已有经验:
幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。
2、材料准备:
(1)教师用具:
用多张页面遮挡苹果、梨、香蕉的图书、实物水果:
苹果(红黄绿)
(2)幼儿操作材料(黑色纸做成的苹果、梨、香蕉;透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉;红、黄、绿的KT板)
教学过程:
一、谈话导入,帮助孩子整理已有经验
1、小朋友你吃过些什么水果呢?
那水果是什么样子的呢?
还吃过什么水果?
红红的苹果是什么样子的?
2、小结:
哦,我们认识这么多水果,知道红红的苹果、弯弯的香蕉、……
二、帮水果宝宝找家
1、今天老师也请来了一些水果,一起看看是谁呀?
(苹果、梨、香蕉)。
他们的影子已经悄悄地躲到了我们后面的小口袋里,请你把它请出来,跟你旁边的小朋友说一说你手里的是什么水果的影子?
2、提问:
你手里的是什么水果的影子?
你怎么知道是宝宝的影子?
(香蕉宝宝在哪里?
谁也是苹果的举起来。
和他一样的水果宝宝举起来。
)
3、哦,影子宝宝们玩累了,想回家。
好,请你把它们送回家。
4、幼儿操作,教师指导:
集中交流:
你刚才给哪个水果影子找朋友了?
为它找了什么水果朋友?
为什么?
我们一起看看有没有找对朋友?
5、小结:
原来我们是根据不同的形状找到了苹果、梨、香蕉的家。
苹果的形状是圆圆的。
梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的。
三、帮水果宝宝找衣服
1、小朋友们真棒,一下子就找到了水果宝宝的影子。
水果宝宝还想和你们玩一次,你们准备好了吗?
2、看,水果宝宝们又来了,咦,它们身上的衣服怎么不见了呀,我这里有红色、黄色、绿色的板,请你们想一想苹果、梨子、香蕉都穿什么颜色的衣服?
你觉得它穿什么颜色的衣服就贴到什么颜色的板上。
3、我把板放到后面,等会儿请你们选一盆水果帮水果宝宝们去找衣服。
好现在开始吧!
幼儿操作,教师指导:
你为苹果、梨、香蕉找到了什么颜色的衣服?
4、集中交流:
看看有没有帮水果宝宝们找到自己的衣服?
(1)我们一起来看看红颜色的板,水果宝宝们都穿对衣服了吗?
梨子是什么颜色的衣服?
香蕉是穿什么颜色的衣服?
我请几个宝宝来帮他们找衣服。
嗯,现在对了吗?
(2)我们一起来看看黄颜色的板,水果宝宝们都穿对衣服了吗?
苹果是什么颜色的衣服?
苹果宝宝有没有黄颜色的衣服?
(出示一个黄苹果,看看这是什么?
苹果)原来苹果也有黄色的衣服呢。
)
(3)我们一起来看看绿颜色的板,水果宝宝们都穿对衣服了吗?
那你还在哪里看见过绿颜色的苹果?
出示看看这是什么?
苹果,原来苹果还有绿色的衣服呢。
5、小结:
不同的水果有不同的颜色,同一种水果也会有不同的颜色。
就像苹果,有红色的、黄色的、绿色的,三种不同颜色的衣服
四、寻找躲在门后的水果
1、你们一会儿就帮宝宝们找到了我们衣服,水果宝宝们还没有玩够呢?
他们又躲起来了,这次可有点难度哦。
2、这次他们躲在门背后,只露出一点点,我们来猜猜后面躲的到底是谁?
3、幼儿观察判断,谁躲在门后
(1)你从哪里看出来是苹果、梨、香蕉?
哦,你们都确定是苹果吗?
我们一起打开门看看。
哇,真的是苹果呀。
你们真能干,从颜色就可以猜出是苹果宝宝。
(2)那我们再来看看其他的门背后藏了谁?
都是黄色的。
梨子和香蕉都是黄色的,从颜色看我也猜不出来,那我们再开一扇小门看一看,是不是和你们猜的一样呢?
你们都确定是梨吗?
你从什么地方看出来的?
我们一起打开门看看。
哇,真的是梨呀。
你们真能干,从形状上猜出是梨子。
4、小结:
有的水果单看颜色就能猜出来,有的水果除了看颜色还要仔细观察它们的形状才能猜出来
延伸:
小朋友们真厉害,我们只露出一点点还是被你们认出来了。
下次我们好要请其他水果宝宝来和你们玩游戏。
捉迷藏小班教案8
活动目标:
1、学习正确运用方位词:
里外、上下。
2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备:
1、创设情境:
兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)
2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程:
一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。
师:
今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师:
兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。
师:
小动物们已经到了,有谁呢?
他们在哪?
引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。
四、游戏:
捉迷藏。
1、小动物藏,幼儿找。
找到后说说:
你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。
兔妈妈:
我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?
(幼儿介绍:
我藏在了……)
3、一半幼儿藏,一半幼儿找。
幼儿介绍:
我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交换游戏。
五、和兔妈妈再见。
活动延伸:
到室外玩"捉迷藏"的游戏。
活动反思:
本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。
<屈。
老师。
教案出处>同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。
捉迷藏小班教案9
活动目标:
⒈仔细观察画面,在不同色彩和情景的图片中发现小黑的位置,学说:
“小黑,小黑,你藏在哪里?
我藏在……”的句式。
⒉在和小黑捉迷藏的游戏中,感受寻找、发现的乐趣。
⒊通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
⒋大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
绘本课件《小黑捉迷藏》、黑色圆点若干、图片12张。
活动过程:
一、出示小黑,激发兴趣,了解小黑的基本特征
师:
今天来了一位新朋友,看看,它是谁?
师:
它的名字叫小黑。
小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。
二、结合图片讲述故事,寻找小黑,感受寻找、发现小黑的乐趣
㈠理解故事内容。
⒈小黑的家住在一个方方的盒子里,今天它又跑出来和我们一起玩捉迷藏游戏了。
⒉咦?
小黑不见了?
它会藏在哪里呢?
师:
听听小黑怎么说的。
(听录音)小黑怎么说的?
瓢虫的甲壳上有几个小黑?
⒊看看谁飞来了?
(蜻蜓)
师:
小黑藏在了哪里?
它会怎么说?
这里有几个小黑?
⒋一群小鱼游来啦,小黑藏在哪里呢?
谁来问一问?
分2组进行问答。
小黑为什么要藏在小鱼的眼睛里?
大家发现了几个小黑?
㈡幼儿结伴看图藏、找小黑,进行问答游戏,巩固幼儿对于藏的地方的理解。
这里还有一些图片,如果你是小黑会藏在那里?
和朋友玩玩这个一问一答的游戏。
㈢完整讲述故事。
这个
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