实习支教简报第4期.docx
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实习支教简报第4期
实习支教简报
第四期(2014/011/18—12/20)
☆前言
☆支教痕迹
☆支教点滴
☆支教画廊
☆回家—教院我们回来了
新疆教育学院实习支教办公室
一、前言
时光流逝,岁月如梭。
不知不觉中,支教生活已有3个月多了。
回忆往事,历历在目,泪水情不自禁涌上心头。
说句心里话,支教生活的确挺苦,甚至苦不堪言,但也充满着快乐与感动,在感动之余,我认为对受援学校的帮扶是甚少的、是不足的、是有限的,但我却感触甚多、体验甚多、收获甚多。
假如没有这段支教生活,没有这段亲身体验,我们无法想象眼前的这一切。
就目前而言,大部分乡镇还是坑坑洼洼的旧路,这似乎印证了鲁迅先生那句名言:
“走的人多了,也便成了路。
”出发之前,永远都是梦想,上路了,才是挑战。
二、支教痕迹
1、师生情谊
现在上课我觉得比我在乌鲁木齐时更能耐得住性子了,学生们虽然依旧会很吵闹,但是也算是比较听话。
有些小朋友圆嘟嘟的很可爱,跟他们在一起感觉自己就像是一个大姐姐一样。
有时候他们很调皮打打闹闹不好好上课,我会生气,我觉得我已经很凶了,可是他们却一点儿都不怕我,依旧跟我嘻嘻哈哈,让我满教室追着他们。
这时的我真的不知道是该哭还是该笑,生气时我会轻轻的捏一下他们的脸蛋,他们也学我捏我的脸,大家笑笑也就安静一会儿了。
心情好的時候我給他们讲起课来就会特別有劲,总是希望能多讲一些,让他们可以多学一点儿,看着有些孩子吃力的表情我会很心疼,我会很耐心的一点儿一点儿的给他们讲。
曾一段时间我总是觉得好累,我讲的只是他们根本无法接受。
后来我询问指导老师及班主任,慢慢改进教学方法,使得一切慢慢有所好转,孩子们也开始喜欢我们的课。
3、班主任管理(心系学生,感动常在)
支教的我们都深刻体验到了,一名老师的工作,不仅仅是上课,还有许许多多的事务要处理;要教导学生的,也不仅仅只是书本上的框框条条,还有人生道路上的航标。
以前,身为一名学生的时候,就常常认为老师在调座位的时候总是很不顾及我们的感受,硬要把感情很好的我们分开,实行什么尖子扶差,让成绩优纪律好的同学和成绩差纪律坏的调皮鬼一起坐,每每调座位,就意味着又有人欢喜有人愁了。
如今,身为一名支教老师,五年级2班的副班主任,在第一次段考结束后,接到他们原班主任的分配的任务——调座位,起初觉得只是小事一桩,没有料到,这档事竟拖了两个星期,伤了我好多脑细胞……首先,我按照原班主任教我的方法先把调位的消息告诉学生,让他们想要调位的写申请书上来,以免七嘴八舌,乱了章法。
果然,消息一公布出来,马上收到了七八张申请书。
首先,还是得先把班上的几大捣蛋天王的座位先解决了,不能让他们扎堆。
还有哪些有潜质有进步空间的学生,要远离那些差生,尽量营造一个比较好的学习氛围在附近。
完了再考虑学生们的申请……顾虑了那么多,调出来的结果一贴到公布栏,竟立马又收到好多申请书,没人愿意坐第一排,没人想坐在那些捣蛋鬼附近,还有一些是彼此之间关系不和的。
需要了解的实情好多好多,不仅只是一张座位表,里头隐含的是一个班集体的关系链和学生的内心世界。
原班主任的意思是尽量迎合那些成绩好且比较文静的学生,所以调来调去,前前后后改了五六次,总还是会有人交上申请书来,真的让我好头疼。
跟原班主任再聊了下,她要我拿出当班主任的威信来,这种事情不能做到让人人都满意,不要为了讨好学生而无条件地去迎合所有人,有时候该“硬”起来,还是必须的。
所以,最后我把座位表贴出来,宣布不再做任何大动作的调动,除了极个别强烈要求的,总算把这件任务完成了。
三、支教点滴
1、我的支教,我的思考
光阴似箭,岁月如梭。
来到甘家湖牧场中心学校支教已有数日,在不知不觉中我们都以开始慢慢地习惯接受这里的一切。
再也不是刚来时那么的迷茫。
来这已经快两个月了,慢慢融入了这里的生活。
试着去理解,去适应他们的生活方式,日子过得井然有序,虽然时有一些烦心事,却也全如小插曲,不足为惧。
倒是时间一长,发现了自身的很多不足,面对学生的无理取闹,打骂是不起作用的,处理不当反而会适得其反;面对学生的打闹嬉戏,惩罚也并非最好的选择,嬉闹为止却让学生怀恨在心,所以曾经一度,怀疑自己的能力,怀疑选择教师这个行业的正确与否,然而我的指导老师的一席话,却是一语惊醒梦中人。
许多自身的不足,作为老师,传道,授业,解惑的同时,也要不断夯实自己的学识,丰富自己的教学手段,教学相长,提高教学水平。
至今还记得知道老师说的那些话“我当老师都二十多年了,把学生都当成自己的孩子,他们虽小,但做每一件事,也都有自己的理由,试着从他们的角度去考虑问题,当你发现你已可以忍受他们的所有缺点的时候,你已把他当成了你的孩子,毕竟没有人会嫌弃自己的孩子”每每想起这些话,总能提醒自己,鼓励自己要更加努力。
2、适当的笑话让课堂更有效
不喜欢学习的孩子,根本就不会听课,在他们看来上课不好玩,那么结果就是捣蛋。
再严厉的惩罚对于他们来说习惯了,惩罚只能是一时的,不是长久的方法。
怎样会让他们觉得上课也是一件好玩的事情呢?
在同类项的授课时,我问了他们:
5个人+8个人=______;3只羊+5只羊=_______;6个人+2只羊=________;接着下面的同学就来劲了,13个人,8只羊,……;6个人+2只羊呢?
貌似加不了。
“8个羊人”接着下面一片笑声。
我也笑着说:
你真有才。
但是实际能不能加呢?
“不可以!
”为什么呢?
好,我们来研究研究为什么不是“8个羊人”这节课就在活跃的气氛中结束了。
教与学都要常常思考,思考这样教有效吗?
思考这样教学生能接受吗?
思考怎样学生更好理解?
每天问一问:
今天你反思了吗?
3、课堂剪裁
三、
支教画廊
卜算子•支教有感
头顶黑板“白”
笑写风和雨
一踏讲台初生犊
不知其中苦
苦在乐其中
收获不胜数
且看顶岗归来时
他在“丛”中舞
释义:
初做文章,词不达意,如有不足,敬请批评。
1、“白”,由于地方条件艰苦,很多实习学校的黑板已经发白。
所以在这里有说明实习条件艰苦的意思。
2、他,泛指参加顶岗实习的学生。
丛,没有参加顶岗实习的学生。
3、舞,舞蹈。
是指顶岗提供了广阔的舞台,锻炼了学生的能力。
四、回家——教院我们回来了
即将的离别
时间过得好快,转眼间一个学期就快要过去了,自己的实习支教生活马上就要画上句号了。
虽然很迫切回家,但是还是得坚持,剩下的日子也不多了,仅有的一次实习支教机会我一定要充分利用。
最近的学习紧张了,我三年级的数学课结束了。
每天就是要带着五年级的学生好好的复习科学了,我努力将一切简单化,让学生可以掌握重点。
紧张的复习,学生老师的压力都挺大的,有时看到他们脸上焦虑的神情,真的挺心疼的。
想想,这上了十几年学了,期末不用考试,好像还是第一次。
看着这些学生就想到了自己,为了期末考试埋头苦学,真得很希望他们的付出可以得到回报,取得优异的成绩。
虽然时间紧迫,但是我的教学计划一点都没落,每天认真批改学生的作业,及时登记学生的作业成绩。
对于教案,我们都按时完成,及时找自己教学组的组长批改,因此学校老师对我们也都还满意,来这觉得老师是真的是很辛苦。
回去之后,我会回到以前的生活状态,依旧那么繁忙,每天按时按点的上课,但是不同的是回去后我的更多精力是用在学习上,而不是社团学生会。
作为一名学生我已该努力学习,学好自己的专业知识,另外在涉及一些自己喜欢的领域,用知识来丰富自己。
生活本来就是在逆境中成长,在风雨中成长,乘着年轻,有朝气,多经历一些风雨,真的对自己很有用处。
支教的生活马上就要接近尾声了,我也在当中得到了锻炼和成长。
虽然支教生活短短的一个学期,短短的四个月,使自己失去了许多时间,但是也使我学到了很多东西,不管是教学经验,还是人际交流的学问,或是做人的一些道理。
我觉得此次支教非常值得我深刻记忆。
我觉得自己多多少少在长大,心智也慢慢变得成熟,处理事情不再是那么一根经了。
现在自己的自己的支教生涯马上就要结束了,虽然在这里过得有苦涩,有抱怨,但也有快乐,有喜悦,最终还是以快乐和收获结束我的支教生活。
我发现我慢慢的喜欢上了这里,喜欢上了这里的环境,喜欢上了这里开得人们,即将离别,但是我会永远记着你们,尤其是我带的这3个班的孩子们,永远是那么可爱,希望他们能够勇往直前,我相信他们能行,因为他们有很努力得学,他们对外面的世界充满的幻想。
我希望有一天他们可以看看外面的世界,多多学习,回来后带动这里的发展,帮助这里的学校,完善这里的教学体制,给这里的下一代带来光明的前景。
最后祝愿我在这里认识的每一位老师,身体健康,工作顺利,合家幸福。
每一个学生身体健康,学业有成!
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