人教版小学四年级上册英语 全册教案WORD版.docx

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人教版小学四年级上册英语全册教案WORD版

单元备课Unit1

备课人：

复备人：

复背时间：

单元

教学

目标

能力目标：

∙能够简单描述自己的教室。

∙能够说出教室中设施的颜色。

∙能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

∙会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”

知识目标

∙认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。

∙理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。

∙拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

注重合作精神。

（2）文化目标：

了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

单元

内容

分析

1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。

教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。

2、另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

单元

课时

安排

第一课时：

ALet’stalkLet’slearnLet’sdo

第二课时：

ALet’splaylet’sspellBLet’ssing

第三课时：

Blet’slearnColorandsayReadandwrit

第四课时：

BLet’stalkLet’splayLet’scheck

课题Unit1Myclassroom第一课时

主备人：

复备人：

复备时间：

教学目标：

1.能听说读写本课时主要单词。

2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。

教学重点：

1、学习What’sintheclassroom?

2、学习相关单词：

classroom,window,door,picture,blackboard,light。

教学难点：

1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。

2．在回答“What’sintheclassroom?

”时，注意单词复数的读音。

教法与教具准备：

　1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］

　　2．教材相配套的教学录音带

　　3．教师自制的单词卡

　　4．一张画有教室的大图

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。

　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问：

“What’sinthepicture?

”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

　　3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：

What’sinthebag?

What’sinthepencil-case?

　　5．在学生回答出问题后，教师可再追问：

Howmanypencils/pens…?

使学生能用复数进行回答。

如：

What’sinthepencil-case?

Aruler,twopencils…

（二）呈现新课（Presentation）

1．设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出Wehaveanewclassroom.教师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：

Who’she?

Who’sshe?

学生回答出Sarah和ZhangPeng后，教师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Let’sgoandsee.

2.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：

Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?

（让学生先熟悉一下对话情景。

）

　　3．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

4．展示有关classroom的内容，教读单词。

5．让学生观看本部分的教学课件2遍。

6．让学生看着课件的画面回答：

What’sintheclassroom?

　　　Aboard,twolights,manydesksandchairs…

　　当学生只回答出board,light,desksandchairs时，教师进一步再问：

Howmany?

引导学生说出：

Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

　　7．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

　　8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：

Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

　　9．让学生观看教学课件，学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

　　10．教师指着教室中的相关事物问学生：

What’sthis?

让学生回答。

11．教师出示单词卡，让学生进行认读。

12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13．从单词过渡到词组，如door，领读door，door，openthedoor.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’sdo节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。

。

（三）家庭作业（Homework）

　　练习新学习的单词读音以及let’stalk课文。

板书设计：

教学反思：

课题Unit1Myclassroom第二课时

主备人：

复备人：

复备时间：

教学目标：

1.能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用。

2.掌握单词的拼读，区分字母a的两个读音 [æ]和 [ei]

教学重点：

1.回顾句子Wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom？

；

2.学习用near表示方位。

教学难点：

∙用near表示方位

∙区分a的两个读音 [æ]和 [ei]

教法与教具准备：

1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2．Sarah和ZhangPeng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

5．教材相配套的教学录音带。

6．写有本课单词的单词卡

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1． 复习已学句型：

Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

Ihaveadog,thisismynewdog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

Whereisit?

启发学生用学过的知识回答：

It’son/in/under/the…

4．在学生回答Whereisit?

时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

1.从let’stalk中引出对话whereisit？

It’snearthedoor．

2.练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛”。

在挂图中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐藏的字母以及他代表的单词。

3．让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。

如：

Whereisit?

Itisinthedesk.

（三）学习字母a的发音。

1.首先听一段let’schant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。

2.chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到[ei]的读音。

让学生对此有个感知。

3.在已有听力的基础上，练习listenandtick。

选出学生们所听到的单词。

4.领读cap[kæp]，cap是上册学过的单词，学习较容易，发音也准确。

学生会质疑字母a的发音会有两个。

5.教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同。

6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[æ]这个音。

字母a在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.采取chainwork的形式，加强学生对单词读音的掌握。

2.学习歌曲Wehaveanewclassroom.

板书设计：

Unit1Myclassroom

[æ]capmap

[ei]facecakelake

教学反思：

课题Unit1Myclassroom第三课时

主备人：

复备人：

复备时间：

教学目标：

1.能够听说认读本课主要单词。

2.掌握新单词的写法。

3.学会表述物体的颜色。

教学重点：

1、学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；

2、学习单词：

computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor

教学难点：

　表达复数时be动词的运用

教法与教具准备：

1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/B］

2．教材相配套的教学录音带

3．教师自制的单词卡

4.教师自制的颜色转盘

教与学的活动：

修改补

充内容

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。

当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．复习本单元A部分Let’slearn的内容。

　　T：

Look！

Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?

学生利用所学知识回答问题。

然后教师补充说：

Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.

　　2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：

What’sthis?

让学生试着回答问题。

教师可做适当提示。

　　3．播放本部分的教学课件［Unit1Let’slearn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。