健康评估实践教案模板1.docx
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健康评估实践教案模板1.docx
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健康评估实践教案模板1
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训(验)名称
护理体检的基本方法
学时
2
授课时间
教学目标
知识目标:
1.掌握护理体检(视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊)的基本方法2.熟悉护理体检的注意事项
技能目标:
能初步应用视诊、触诊、叩诊、听诊进行身体状况评估情感目标:
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点:
1、掌握护理体检(视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊)的基本方法。
2、熟悉护理体检的注意事项。
.
教学难点:
1.能初步应用视诊、触诊、叩诊、听诊进行身体状况评估
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】1.起立、师生相互问候2.考勤、集中学生注意力【实验(训)教学】
实训一:
护理体检的基本方法一、实践目的:
1、掌握护理体检(视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊)的基本方法。
2、熟悉护理体检的注意事项。
3、能初步应用视诊、触诊、叩诊、听诊进行身体状况评估。
二、实践准备:
1、教师准备:
教学环境准备;学生分组;选择合适的示教病人(学生角色扮演)。
2、学生准备:
角色准备(护士与病人的角色);护士服、护士帽;护理体检方法相关知识点预习。
3、物品准备:
听诊器、多媒体教学视听资料等。
三、实践内容与方法:
1、观看视诊、触诊、叩诊、听诊的教学视听资料。
2、教师示教视诊、触诊、叩诊、听诊的方法。
3、学生分组练习。
每2人一组,相互进行护理体检方法的训练。
练习内容主要有:
浅表触诊法、滑行触诊法、双手触诊法、深压触诊法、冲击触诊法、直接叩诊法、间接叩诊法、间接听诊法。
4、教师巡视,指导学生进行操作。
5、教师抽查数名学生,让学生操作并复述训练内容和要点,教师针对学生训练过程中存在的问题进行总结,必要时再次示教。
6、书写实践报告。
四:
实践注意事项1、要树立以人为本的理念,关心爱护病人。
保持环境安静,手要温暖,动作要轻柔。
2、护士扮演者要着护士服、护士帽,衣帽整洁,语言行为规范,举止得体,充分体现当代护士应有的精神风貌和端庄仪表。
3、病人扮演者要认真扮演好自己的角色,做好评估配合。
【课堂小结】
本次课简要回顾
观察+师生相互问好(1min)
提问、矫正(4min)
提出本次实验的目的和要求
(10min)
讲授体格检查的基本要领(20min)
观察学生实际操作并纠正(40min)
完成实验报告册(10min)
小结(5min)
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训(验)名称
健康史采集
学时
2
授课时间
教学目标
知识目标:
1.掌握健康史评估的方法、交谈技巧及健康史评估内容。
2.熟悉交谈的注意事项。
技能目标:
能熟练采集健康史,并学会对采集的资料进行分析、整理。
情感目标:
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点:
1.掌握健康史评估的方法、交谈技巧及健康史评估内容。
2.熟悉交谈的注意事项。
教学难点:
1.能熟练采集健康史,并学会对采集的资料进行分析、整理。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】
1.起立、师生相互问候
2.考勤、集中学生注意力
【实验(训)教学】
实训二:
健康史采集
一、实践目的:
1、掌握健康史评估的方法、交谈技巧及健康史评估内容。
2、熟悉交谈的注意事项。
3、能熟练采集健康史,并学会对采集的资料进行分析、整理。
二、实践准备:
1、教师准备:
教学环境准备;学生分组;选择合适的示教病人(学生角色扮演)。
2、学生准备:
角色准备(护士与病人的角色);护士服、护士帽;健康史采集方法和内容的预习。
3、物品准备:
病历夹、入院评估表、笔、病例资料等。
三、实践内容与方法:
1.教师指导学生阅读由教师提供的病例资料,并示教健康史采集的方法和内容。
2、学生分组练习。
每5人一组,每组选一位学生扮演护士,
一位学生扮演病人。
给每组学生发一份病例资料,每组由选出的护士和病人进行交谈,其他同学做好记录,必要时补充。
3、教师巡视指导,及时纠正健康史采集中发现的问题。
4、学生将采集的资料进行分析、归纳、整理。
5、书写实践报告。
四:
实践注意事项
1、要树立以人为本的理念,尊重和关心病人。
保持环境安静,整洁。
2、护士扮演者要着护士服、护士帽,衣帽整洁,语言行为规范,举止得体。
3、病人扮演者要求熟悉病例情况,认真扮演好病人的角色,做好评估配合。
4、其他同学要认真规范记录入院评估表,并共同讨论、分析、整理健康资料。
【课堂小结】
本次课简要回顾
观察+师生相互问好(1min)
提问、矫正(4min)
提出本次实验的目的和要求
(10min)
讲授健康史采集的基本要领
(20min)
观察学生实际采集并纠正(40min)
完成实验报告册(10min)
小结(5min)
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训(验)名称
一般状态评估
学时
6
授课时间
教学目标
知识目标:
1.掌握生命体征、意识状态、营养状态、发育与体型、体位、步态的基本评估方法及内容。
2.能正确判断成人的发育情况。
技能目标:
能按顺序进行一般状态的评估。
情感目标:
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点:
1.掌握生命体征、意识状态、营养状态、发育与体型、体位、步态的基本评估方法及内容。
2.能正确判断成人的发育情况。
教学难点:
能按顺序进行一般状态的评估。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】
1.起立、师生相互问候2.考勤、集中学生注意力
【实验(训)教学】
实训三:
一般状态评估
一、实践目的:
1、掌握生命体征、意识状态、营养状态、发育与体型、体位、步态的基本评估方法及内容。
2、能正确判断成人的发育情况。
3、能按顺序进行一般状态的评估。
二、实践准备:
1、教师准备:
教学环境准备;学生分组;选择合适的示教病人(学生角色扮演)。
2、学生准备:
角色准备(护士与病人的角色);护士服、护士帽;一般状态评估方法和相关知识点预习。
3、物品准备:
体温计、血压计、计时表、体重计、软尺、听诊器、多媒体教学视听资料等。
三、实践内容与方法:
1、观看教学视频,教师指出重点内容的评估要点。
2、教师示教,按照顺序进行一般状态评估,注意指出评估要点及注意事项。
3、学生分组练习。
每2人一组,按要求互相进行一般状态评估。
练习内容主要有:
○1生命体征:
体温、脉搏、呼吸、血压。
○2意识状态。
○3营养状态:
观察皮肤、毛发、皮下脂肪、肌肉的发育情况,并对营养状态进行分级;计算标准体重和体重指数。
○4发育与体型:
测量身高、体重、胸围、坐高及下肢长度。
4、教师巡视,指导学生进行操作。
5、教师抽查数名学生,让学生操作并复述训练内容和要点,教师针对学生训练过程中存在的问题进行总结,必要时再次示教。
6、书写实践报告。
四:
实践注意事项1、光线应适宜,环境应舒适。
2、护士扮演者要着护士服、护士帽,评估时手要温暖,动作要轻柔,态度要和蔼。
3、病人扮演者要认真扮演好自己的角色,做好评估配合。
4、生命体征评估是重点内容,评估所得数据要准确。
测量血压前,病人扮演者应在安静的环境中至少休息5分钟,以避免活动对血压的影响。
【课堂小结】
观察+师生相互问好(1min)
提问、矫正(4min)
提出本次实验的目的和要求
(20min)
讲授一般状态评估的基本要领
(50min)
观察学生实际采集并纠正(180min)
完成实验报告册(10min)
小结(5min)
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训(验)名称
皮肤粘膜、淋巴结、头面部与颈部
评估
学时
2
授课时间
教学目标
知识目标:
1.掌握瞳孔、扁桃体的评估方法。
。
2.熟悉颈静脉、甲状腺、气管的评估方法。
技能目标:
了解皮肤粘膜、淋巴结、头面部器官的评估方法。
情感目标:
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点:
1.掌握瞳孔、扁桃体的评估方法。
。
2.熟悉颈静脉、甲状腺、气管的评估方法。
教学难点:
了解皮肤粘膜、淋巴结、头面部器官的评估方法。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】
观察+师生相互问好(1min)
1.起立、师生相互问候
2.考勤、集中学生注意力
【实验(训)教学】
提问、矫正(4min)
实训四:
皮肤粘膜、淋巴结、头面部与颈部评估
一、实践目的:
1、掌握瞳孔、扁桃体的评估方法。
2、熟悉颈静脉、甲状腺、气管的评估方法。
3、了解皮肤粘膜、淋巴结、头面部器官的评估方法。
二、实践准备:
1、教师准备:
教学环境准备;学生分组;选择合适的示教
提出本次实验的目的和要求
病人(学生角色扮演)。
(10min)
2、学生准备:
角色准备(护士与病人的角色);护士服、
护士帽;皮肤粘膜、淋巴结、头面部与颈部评估方法相关
知识点预习。
3、物品准备:
视力表、色觉表、手电筒、音叉、检耳镜、
压舌板、棉签、软尺、多媒体教学视听资料等。
讲授皮肤粘膜、淋巴结、头面部与
三、实践内容与方法:
颈部评估的基本要领(20min)
1.准观看相关教学视频,教师指出异常头颈部的评估要点。
2、教师示教,按照顺序进行皮肤粘膜、淋巴结、头面部与
颈部评估,指出评估要点及注意事项。
3、学生分组练习。
每2人一组,按照要求相互进行皮肤粘
观察学生实际操作并纠正(40min)
膜、淋巴结、头面部与颈部评估。
练习主要内容有:
○1头
颅:
大小、形态及测量头围。
○2眼:
眼睑、结膜、眼球、
巩膜、角膜、瞳孔。
3、鼻:
鼻外形和皮肤颜色、鼻腔黏膜
颜色、鼻中隔位置、鼻窦。
○4口:
口唇、口腔黏膜、牙齿、
牙龈、舌、咽部与扁桃体。
○5颈部血管:
颈静脉充盈,颈
静脉搏动。
○6甲状腺:
甲状腺大小、质地、结节、压痛、
震颤。
○7气管位置。
4、教师巡视,指导学生操作。
5、教师抽查数名学生,让学生操作并复述训练内容和要点,
教师针对学生训练过程中存在的问题进行总结,必要时再
次示教。
6、书写实践报告。
四、实践注意事项:
1.光线应适宜,环境应舒适。
2、护士扮演者要着护士服、护士帽,评估时手要温暖,动
作要轻柔,态度要和蔼。
完成实验报告册(10min)
3、病人扮演者要认真扮演好自己的角色,做好评估配合。
4、翻动上眼睑,动作要轻柔;评估鼻窦和乳突压痛时,用
力要适度;评估咽部时,压舌板放置位置要正确。
小结(5min)
【课堂小结】
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训(验)名称
胸部和血管评估
学时
6
授课时间
教学目标
知识目标:
1.掌握心脏和血管评估方法及技能操作,并能正确判断和记录评估结果。
2.熟悉心脏和血管评估的内容。
技能目标:
能辨别心脏和血管评估的常见异常,能解释其临床意义。
情感目标:
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点:
1.掌握心脏和血管评估方法及技能操作,并能正确判断和记录评估结果。
2.熟悉心脏和血管评估的内容。
教学难点:
能辨别心脏和血管评估的常见异常,能解释其临床意义。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】1.起立、师生相互问候2.考勤、集中学生注意力【实验(训)教学】
实训五:
胸部和血管评估一、实践目的:
1、掌握心脏和血管评估方法及技能操作,并能正确判断和记录评估结果。
2、熟悉心脏和血管评估的内容。
3、能辨别心脏和血管评估的常见异常,能解释其临床意义。
4、在评估中对病人具有应有的尊重和关心。
二、实践准备:
1、教师准备教学准备;学生分组;选择合适的示教病
人(学生角色扮演)
2、学生准备角色扮演(护士与病人的角色);护士服、护士帽;胸部和血管评估相关知识点预习。
3、用物准备听诊器;多媒体教学视听资料;尺子;笔、记录纸等。
三、实践内容与方法:
1、观看胸部评估视相关视频,教师指出异常心脏和血管评估要点。
2、教师示教,指出评估评估要点及注意事项。
3、学生分组练习,每两人一组,按要求互相进行心脏和血管评估。
练习内容主要有①心脏视诊:
心前区外形和心尖搏动情况。
②心脏触诊:
心尖搏动及心前区搏动、震颤及心包摩擦感的情况。
③心脏叩诊:
心脏相对浊音界。
④心脏听诊:
心脏瓣膜听诊区域及听诊顺序;听诊内容有心率、心律、心音、额外心音、心脏杂音和心包摩擦音。
⑤血管评估:
脉搏、血压及周围血管征。
4、教师巡视,指导学生操作。
5、随机抽查数名学生,让学生操作并复述训练内容和要点,教师针对学生训练过程中的存在的问题进行总结,必要时再次示教。
6、书写实践报告。
四、实践注意事项:
评估前好解释工作,取得配合。
充分做好准备工作,如环境安静、光线充足,病人去适宜体位等。
尽量避免各种影响评估的因素。
操作工程中,病人要做好评估配合。
【课堂小结】
观察+师生相互问好(1min)
提问、矫正(4min)
提出本次实验的目的和要求
(20min)
讲授胸部和血管评估的基本要领
(50min)
观察学生实际操作并纠正(180min)
完成实验报告册(10min)
小结(5min)
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训(验)名称
腹部评估
学时
4
授课时间
教学目标
知识目标:
1.掌握腹部评估要点
2.熟悉腹部的体表标志和分区。
技能目标:
能按操作顺序对腹部进行评估。
情感目标:
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点:
1.掌握腹部评估要点
2.熟悉腹部的体表标志和分区。
教学难点:
能按操作顺序对腹部进行评估。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】1.起立、师生相互问候2.考勤、集中学生注意力【实验(训)教学】
实训六:
腹部评估
一、实践目的:
1、掌握腹部评估要点。
熟悉腹部的体表标志和分区。
3、能按操作顺序对腹部进行评估。
二、实践准备:
1、教师准备教学环境准备;学生分组;选择合适的示教病人(学生角色扮演)。
2、学生准备:
角色准备(护士与病人角色);护士服、护士帽,口罩;腹部评估相关知识点预习。
3、物品准备:
病床、卷尺、听诊器、腹部触诊模型、多媒体教学视听资料等。
三、实践内容与方法:
1.观看腹部评估的多媒体教学视听资料。
2.教师示教,按照视诊、听诊、叩诊、触诊的顺序进行腹部评估,注意指出评估要点及注意事项。
3.学生分组练习。
每2人一组,按要求互相进行腹部评估(腹部异常体征的触诊用腹部触诊模型代替)。
练习内容主要有:
视诊:
腹部外形、呼吸运动、腹部静脉胃肠型及蠕动波。
听诊:
肠鸣音、振水音。
叩诊:
腹部叩诊音、肝脏叩诊、移动性浊音。
④触诊:
腹部紧张度、压痛及反跳痛、肝脏、脾脏、胆囊、腹部包块。
4.教师巡视,指导学生进行操作。
5.教师抽查数名学生,让学生操作并复述训练内容和要点,教师针对学生训练过程中存在的问题进行总结,必要时再次示教。
6、书写实践报告。
四、实践注意事项:
1.保持环境安静,手要温暖,动作要轻柔,以避免因腹肌紧张,而影响评估效果。
2.评估时,病人要排空膀胱,取仰卧位,必要时屈膝仰卧,充分暴露全腹;护士应站在病人右侧,面向病人,按一定顺序进行评估。
【课堂小结】
观察+师生相互问好(1min)
提问、矫正(4min)
提出本次实验的目的和要求
(10min)
讲授腹部评估的基本要领(30min)观察学生实际操作并纠正(120min)
完成实验报告册(10min)
小结(5min)
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训(验)名称
脊柱、四肢和神经反射评估
学时
2
授课时间
教学目标
知识目标:
1.熟悉神经反射评估要点
2.了解脊柱、四肢评估要点。
技能目标:
能按顺序进行脊柱、四肢评估和神经反射评估。
情感目标:
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点:
1.熟悉神经反射评估要点
2.了解脊柱、四肢评估要点。
教学难点:
能按顺序进行脊柱、四肢评估和神经反射评估。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】1.起立、师生相互问候2.考勤、集中学生注意力【实验(训)教学】
实训七:
脊柱、四肢和神经反射评估一、实践目的:
1、熟悉神经反射评估要点。
2、了解脊柱、四肢评估要点。
3、能按顺序进行脊柱、四肢评估和神经反射评估。
二、实践准备:
1、教师准备教学环境准备;学生分组;选择合适的示教病人(学生角色扮演)。
2、学生准备:
角色准备(护士与病人角色);护士服、护士帽,口罩;脊柱、四肢评估和神经反射评估相关知识点预习。
3、物品准备:
病床、钝头竹签、棉签、叩诊锤、卷尺及多媒体教学视听资料等。
三、实践内容与方法:
1.观看脊柱、四肢和神经反射评估的多媒体教学视听资料。
2.教师示教脊柱、四肢和神经反射评估,注意指出评估要点及注意事项。
3.学生分组练习。
每2人一组,按要求互相进行脊柱、四肢和神经反射评估。
练习内容主要有:
脊柱弯曲度、脊柱压痛与叩击痛、四肢的形态、浅反射(角膜反射、腹壁反射、反射)、深反射(肱二头肌反射、肱三头肌反射、膝腱反射、跟腱反射)、病理反射(巴宾斯基征、查多克征、奥本海姆征、戈登征)、脑膜刺激征(颈项强直、凯尔尼格征、布鲁津斯基征)。
4.教师巡视,指导学生进行操作。
5.教师抽查数名学生,让学生操作并复述训练内容和要点,教师针对学生训练过程中存在的问题进行总结,必要时再次示教。
6、书写实践报告。
四、实践注意事项:
1.保持环境安静,手要温暖,动作要轻柔,以避免因腹肌紧张,而影响评估效果。
2.神经反射评估时,应保持肢体处于放松位置,并进行双侧对比。
3、叩诊锤叩肌腱或骨膜的力量应均匀适度。
【课堂小结】
观察+师生相互问好(1min)
提问、矫正(4min)
提出本次实验的目的和要求
(10min)
讲授腹部评估的基本要领(20min)
观察学生实际操作并纠正(40min)
完成实验报告册(10min)
小结(5min)
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训(验)名称
尿液和血糖检查
学时
2
授课时间
教学目标
知识目标:
1.掌握尿液标本的采集方法2.熟悉快速血糖检测仪的使用方法和血糖正常值。
技能目标:
能使用尿八联试纸进行尿液检查、判定尿八联试纸目测结果和意义。
情感目标:
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点:
1.掌握尿液标本的采集方法2.熟悉快速血糖检测仪的使用方法和血糖正常值。
教学难点:
能使用尿八联试纸进行尿液检查、判定尿八联试纸目测结果和意义。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】1.起立、师生相互问候2.考勤、集中学生注意力【实验(训)教学】
实训八:
脊柱、尿液和血糖检查一、实践目的:
1、掌握尿液标本的采集方法。
2、熟悉快速血糖检测仪的使用方法和血糖正常值。
3、能使用尿八联试纸进行尿液检查、判定尿八联试纸目测结果和意义。
二、实践准备:
1、教师准备教学环境准备;学生分组;选择合适的示教病人(学生角色扮演)。
2、学生准备:
角色准备(护士与病人角色);护士服、护士帽,口罩;脊柱、血糖和血液测定相关知识点预习。
3、物品准备:
一次性尿杯、尿八联试纸、快速血糖测定仪、血糖测定试纸、一次性采血针、消毒棉球或棉签、75%乙醇。
三、实践内容与方法:
(一)尿八联目测试纸测:
1.留取新鲜尿液约50ml于一次性尿杯中。
2.去尿八联试纸一条,手持无试剂带端,将条上黏附的8种不同试纸薄片浸入新鲜尿液中,湿透(约一秒)后取出,1分钟后与标准色板对照,记录结果。
3.检测项目及正常值见实践表8-1.4.正确书写实践报告。
(二)快速血糖测定仪测定血糖:
1.教师示范操作,提示操作要点和注意事项。
2.学生分组,按要求互相检查,教师巡回指导、矫正。
3.调整快速血糖仪的代码,使其与使用的试纸代码相同。
4.护士洗手、戴口罩。
5.彻底清洗病人双手,将采血侧手下垂10~15分钟,用75%乙醇消毒指腹,待干燥后采血。
6.打开血糖仪开关,根据试纸编号调整血糖仪。
7.将一次性采血针头装入刺笔中,刺破指尖取适量血液(0.1ml左右)滴在血糖试纸指示孔上,将血糖试纸插入快速血糖测定仪中(另有一种血糖测定仪是先将试纸插入血糖仪中,再将血液滴在试纸上)。
嘱病人用消毒棉签或棉球按压采血部位3~5分钟。
8.观察并记录血糖以上的血糖值,分析测的血糖是否正常。
正确书写实践报告。
四、实践注意事项:
要正确采集尿液标本,避免因标本采集不当影响检测结果。
使用快速血糖测定仪前应认真阅读使用说明书,不同品牌和型号的血糖仪使用方法略有不同。
【课堂小结】
观察+师生相互问好(1min)
提问、矫正(4min)
提出本次实验的目的和要求
(10min)
讲授血糖、尿液检查的基本要领
(20min)
观察学生实际操作并纠正(40min)
完成实验报告册(10min)
小结(5min)
课程名称
健康评估
授课对象
2017级3班
实训(验)名称
心电图描记
学时
4
授课时间
教学目标
知识目标:
1.掌握心电图胸导联的连接和心电图描记方法
2.熟悉心电图的分析步骤,各波段是啊进与振幅的测量方法和正值。
技能目标:
能正确书写心电图报告。
情感目标:
坚持以病人为中心的服务理念
教学重难点
教学重点:
1.掌握心电图胸导联的连接和心电图描记方法
2.熟悉心电图的分析步骤,各波段是啊进与振幅的测量方法和正值。
教学难点:
能正确书写心电图报告。
作业布置
1.完成实验报告册
教学反思
教学内容及环节
教学活动及时间分配
【组织教学】
观察+师生相互问好(1min)
1.起立、师生相互问候
2.考勤、集中学生注意力
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