配套课时练学年最新部编统编七年级历史上册8《百家争鸣》课时练习题 七.docx
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配套课时练学年最新部编统编七年级历史上册8《百家争鸣》课时练习题七
2019年秋部编本七年级上册历史配套练习题
《百家争鸣》课时练习题
一、选择题
1.(2019·甘州中学中考模拟)春秋战国时期,主张“兼爱”“非攻”,希望人们互助互爱的思想家是
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.孙武
2.(2019·山东中考模拟)《孔子讲学图》中,孔子盘坐于台席,弟子跪坐于四周。
众弟子年龄悬殊,衣着各异。
体现了孔子教育思想的
A.有教无类
B.因材施教
C.温故知新
D.勤于思考
3.(2019·山东中考真题)中国古代某位思想家曾经提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,他还认为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之为大丈夫”。
这位思想家应该属于哪一学派?
A.法家
B.道家
C.儒家
D.墨家
4.(2019·河南初三会考)社会主义核心价值观中的“诚信”、“友善”体现了中华民族的传统美部,它源于中国古代的仁、义、信等思想。
这种思想属于( )
A.儒家思想
B.墨家思想C.道家思想D.法家思想
5.(2019·湖南中考真题)春秋战国时期的社会大变革促进了文化空前繁荣,涌现了许多大思想家,其思想对后世乃至世界都产生了深远的影响,是宝贵的历史遗产和精神财富。
其中法家学派代表人物韩非的主张是()
A.“无为而治”B.“兼爱”“非攻”C.“以法治国”D.“以德治国”
6.(2018·肇庆市端州区南国中英文学校初一期中)战国时期的诸子百家中,主张为政以德,要施行仁政的是
A.儒家
B.法家
C.道家
D.墨家
7.(2019·山东中考真题)历史学家费正清说:
“在证明了法家思想有效用的同时,秦王朝也(从反面)体现了盖子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。
”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是
A.“兼爱”“非攻”
B.“无为而治”
C.“仁政”治国
D.依法治国
8.(2018·云南初一期末)我国古代思想家提出“仁”的是
A.孔子
B.庄子
C.孟子
D.韩非子
9.(2019·江苏中考模拟)中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事,说明了人的祸福可以相互转化,这个故事体现了古代哪一位思想家的思想?
A.孔子B.庄子C.老子D.韩非子
10.(2019·江苏中考真题)战国时期,百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。
下列“诸子百家”及其思想对应正确的是
A.孟子﹣﹣民贵君轻
B.韩非子﹣﹣“兼爱”“非攻”
C.墨子﹣﹣无为而治
D.庄子﹣﹣以“法”治国
11.(2019·江苏中考真题)儒家学派创始人孔子的思想体系中,以爱人之心调节与和谐人际关系的主张是()
①“仁者爱人”
②“己所不欲,勿施于人”
③“已欲立而立人,己欲达而达人”
④“贵贱有序”
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③①
12.(2019·重庆中考真题)下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。
孔子带着弟子周游各诸侯国,宣传他的主张和学说。
他宣传的内容可能是
A.仁者爱人;以德治国
B.罢黜百家,独尊儒术
C.以法治国,全面加强君权
D.民为贵,社稷次之,君为轻
二、综合题
13.(2019·广东中考模拟)阅读下列材料,并回答问题。
中国有过灿烂辉煌的历史,也经历过屈辱的岁月。
在中国共产党的带领下,中华民族取得了一系列令人瞩目的成就。
材料一:
公元前800年至公元前200年是人类文明的“轴心时代”,是人类文明精神的重大突破时期,当时古代希腊、古代中国、古代印度等文明都产生了伟大的思想家,他们提出的思想原则塑造了不同文化传统,并一直影响着人类生活(中华文化)既洋溢着儒家的刚健奋发气息,又不乏墨家、法家的冷静理智态度和道家、阴阳家的辩证精神。
——摘编自冯天瑜《中华文化史》
材料二:
西方霸权在19世纪时不仅被欧洲人而且被非欧洲人认为都是理所当然的……国人被迫打开大门
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三:
中华人民共和国的成立,开辟了中国历史的新纪元。
中国人民经过一百多年的英勇斗争,终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。
中国真正成为独立自主的国家,占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。
新中国的成立,壮大了世界和平民主和社会主义的力量。
——摘自义务教育教科书《中国历史》八年级下册
材料四:
请回答:
问题一:
在材料一中的“轴心时代”,中国思想文化领域呈现什么局面?
从材料一中任选两家思想,并说说其代表人物分别是谁?
问题二:
你是否认可材料二中斯塔夫里阿诺斯的观点?
结合所学知识,说说你的理由。
(只判断不得分,从西方和中国两个角度进行阐述)
问题三:
新中国的成立标志着哪一革命取得胜利?
结合材料三和所学知识,概述该革命取得胜利的原因。
结合当时的国际形势谈谈,为什么说“新中国的成立,壮大了世界和平民主和社会主义的力量”?
问题四:
材料四反映了什么现象?
结合所学知识,该现象产生的原因是什么?
14.(2019·连云港经济技术开发区教育局中考真题)传承优秀传统文化是我们的历史使命。
运用所学知识,回答下列问题。
丙:
创办于南通的大生纱
(1)研读经典是走进传统文化的第一步。
概括材料甲中“仁”的含义,孔子倡导“仁”是为了解决当时的什么问题?
(2)体验情怀是学习传统文化的主要方式。
概括材料乙中唐太宗的执政理念。
结合所学知识,指出他践行这一执政理念的具体措施。
(3)传承传统文化须与现实相结合。
归纳上丙图反映的历史现象。
指出其产生的现实背景。
15.(2019·海南中考真题)阅读材料,回答问题:
(1)读图,完成以下题目:
A.春秋形势图是,战国形势图是。
B.读地图,写出齐国的国都,蓟是的国都,在今。
C.据地图,写出其中三次战役的名称
(2)阅读材料,完成表格。
材料序号
观点所属学派
材料一
材料二
材料三
材料四
(3)综合上述材料并结合所学知识,归纳春秋战国时期的阶段性特征。
【参考答案及解析】
一、选择题
1.C
【解析】
【详解】
根据所学知识可知,墨家的创始人是墨子,他主张“兼爱”“非攻”,希望人们互助互爱,反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争,C符合题意。
孔子、孟子是儒家学派,思想核心是“仁”;孙武是兵家鼻祖;ABD均不符合题意。
故选择C。
2.A
【解析】
【详解】
依据所学可知,孔子是大教育家。
孔子主张“有教无类”,认为人人都应该有接受教育的要机会,他创办私学,不问出身贵贱和家境贫富,广收门徒。
《孔子讲学图》中,孔子盘坐于台席,弟子跪坐于四周。
众弟子年龄悬殊,衣着各异。
体现了孔子教育思想的有教无类,所以A项符合题意。
由此分析BCD三项均不符合题意,排除,故选A。
3.C
【解析】
【详解】
依据题干“民为贵,社稷次之,君为轻”,结合课本所学可知,儒家是战国时期有很大影响的一个学派。
主要代表人物是孟子。
他主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民;还提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想。
C项符合题意;法家反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。
排除A项;道家强调治国要顺应自然和民心。
追求精神自由,要保持独立的人格。
排除B项;墨家主张“兼爱”“非攻”,要求人民互爱互利,反对各国相互攻伐兼并。
排除D项;故选择C。
【点睛】
“民为贵,社稷次之,君为轻”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之为大丈夫”是解题的提示信息,这些都是孟子的言论。
孟子是战国时期儒家的主要代表人物。
4.A
【解析】
【详解】
依据题干和结合所学知识,仁义礼智信”为儒家之“五常”,这种思想属于以仁为核心的儒家思想。
墨家的代表性思想包括“兼爱”“非攻”等,道家思想以“清静无为”为主,法家思想的核心是法制,强调法术势”。
故答案为:
A。
【点睛】
解题的关键是熟悉儒家思想,从而得出正确的答案。
5.C
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,战国末期的韩非是法家的集大成者,提出以法治国,建立中央集权专制统治。
选项C符合题意;“无为而治”是道家思想;“兼爱”“非攻”是墨家思想;“以德治国”是儒家思想;选项ABD不符合题意,故选C。
6.A
【解析】
【详解】
依据所学可知,战国时期,我国思想文化领域异常活跃,形成众多学派,例如墨家、儒家、道家、法家等。
其中儒家主张“为政以德”实行“仁政”等主张,所以A项符合题意;B项是提倡法治,C项是主张“无为而治”,D项主张“兼爱”“非攻”。
由此分析BCD三项均不符合题意,排除,故选A。
7.C
【解析】
【详解】
依据所学可知,儒家代表人物孟子的主张是反对一切非正义战争,主张“仁政”治国,故C符合题意;墨家学派的代表人物墨子主张“兼爱”“非攻”,故A不合题意;道家学派的代表人物庄子主张顺应自然,无为而治,故B不合题意;法家代表人物韩非主张改革,提倡法治,故D不合题意。
故此题选C。
8.A
【解析】
【详解】
依据所学可知,孔子是我国古代著名的思想家,儒家学派创始人。
他的思想核心是“仁”,故A符合题意;庄子、孟子、韩非子与题干无关,故BCD不合题意。
故此题选A。
9.C
【解析】
【详解】
根据所学知识可知,老子是春秋时期的大思想家,道家学派创始人,他认为认为一切事物都有对立面,如难和易、长和短、老和少,是我国最早提出朴素辩证法的思想家。
中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事,说明了人的祸福可以相互转化,正是老子辩证法思想的体现。
C符合题意,ABD不符合题意,故选择C。
10.A
【解析】
【详解】
根据所学知识可知孟子﹣﹣民贵君轻,这组搭配是正确的。
儒家在战国时期的代表人物是孟子,他提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的道德观念。
故A正确。
墨子主张兼爱非攻,故排除B项。
庄子主张无为而治,故排除CD项。
故选A。
11.A
【解析】
【详解】
依据所学可知,儒家学说的创始人是孔子,思想核心是仁与礼,强调个人德行与修养的提升。
“仁者爱人”、“己所不欲,勿施于人”、“已欲立而立人,己欲达而达人”是孔子的主张,故A.①②③符合题意;“贵贱有序”强调了尊卑贵贱的社会等级秩序,与题干无关,故含有④的BCD不合题意。
故此题选A。
【点睛】
抓住题干关键词“爱人之心调节与和谐人际关系”是解题的关键,“贵贱有序”强调了尊卑贵贱的社会等级秩序,故排除含有④的BCD。
12.A
【解析】
【详解】
孔子是儒家思想的创立者,孔子提倡仁和礼,主张以德治国,A符合题意;罢黜百家,独尊儒术是董仲舒提出的思想主张,B不符合题意;以法治国,全面加强君权是法家的思想主张,C不符合题意;民为贵,社稷次之,君为轻是孟子的思想主张,D不符合题意。
故选A。
二、综合题
13.问题一:
百家争鸣;儒家:
孔子、孟子、荀子,墨家:
墨子,法家:
韩非子,道家:
老子、庄子;阴阳家:
鬼谷子
问题二:
认同;西方:
19世纪主要西方资本主义国家通过两次工业革命迅速发展起来,并不断拓展海外市场;
中国:
鸦片战争后签订《南京条约》、甲午中日战争后签订《马关条约》,中国被迫开放一系列的通商口岸,一步步沦为半殖民地半封建社会。
问题三:
新民主主义革命;原因:
马克思列宁主义、毛泽东思想的指引;中国共产党的正确领导;探索出符合中国国情的革命道路;人民军队的浴血奋战;人民群众的大力支持等。
20世纪40年代,美苏冷战,出现以美苏为首的两大集团的斗争。
新中国成立后,走经过新民主主义向社会主义过渡的发展道路,推行独立自主的和平外交政策,从而壮大了世界和平民主和社会主义的力量。
以下几方面任答两个:
①美苏冷战背景②新中国选择的发展道路③新中国的外交政策④1954年颁布宪法,实行人民代表大会制度。
总之答案要体现:
和平民主或社会主义)
问题四:
1978年以来,我国国内生产总值持续快速增长。
(答到增长就给分)
原因:
1978年以来,我国以经济建设为中心,实行改革开放政策,促进了国家经济的发展。
(以经济建设为中心或改革开放任答一点就给分)
【解析】
【详解】
问题一:
依据材料一信息并结合所学可知,在材料一中的“轴心时代”,中国思想文化领域呈现百家争鸣的局面;春秋战国时期,社会急剧变化,铁器、牛耕促进了生产力的发展,生产力的发展使地主阶级登上历史舞台,他们需要一种强有力的思想作为政治上的支撑;士人的游说、讲学,开阔了视野,促使他们创造性的探索;春秋战国时期不同政治思想派别的代表人物,提出了不同的见解,历史上把这一时期的不同派别称为“诸子百家”,即百家争鸣。
其学派及代表人物有:
儒家:
孔子、孟子、荀子,墨家:
墨子,法家:
韩非子,道家:
老子、庄子;阴阳家:
鬼谷子。
问题二:
依据材料二信息“西方霸权在19世纪时不仅被欧洲人而且被非欧洲人认为都是理所当然的……国人被迫打开大门”并结合所学分析可知,我们认可材料二中斯塔夫里阿诺斯的观点;其理由是西方:
19世纪主要西方资本主义国家通过两次工业革命迅速发展起来,并不断拓展海外市场;中国:
鸦片战争后签订《南京条约》、甲午中日战争后签订《马关条约》,中国被迫开放一系列的通商口岸,一步步沦为半殖民地半封建社会。
问题三:
依据材料三信息并结合所学可知,新中国的成立标志着新民主主义革命取得胜利;中华人民共和国的成立,标志着新民主主义革命已经取得伟大胜利,标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去,中国人民从此站起来了,成为新国家、新社会的主人。
新民主主义革命取得胜利的原因是马克思列宁主义、毛泽东思想的指引;中国共产党的正确领导;探索出符合中国国情的革命道路;人民军队的浴血奋战;人民群众的大力支持等;之所以说“新中国的成立,壮大了世界和平民主和社会主义的力量”是因为20世纪40年代,美苏冷战,出现以美苏为首的两大集团的斗争。
新中国成立后,走经过新民主主义向社会主义过渡的发展道路,推行独立自主的和平外交政策,从而壮大了世界和平民主和社会主义的力量。
问题四:
依据材料四信息“中国国内生产总值变化”柱状图分析可知,材料四反映了1978年以来,我国国内生产总值持续快速增长的现象。
该现象产生的原因是1978年以来,我国以经济建设为中心,实行改革开放政策,促进了国家经济的发展。
14.
(1)爱人;约束自己行为以符合规范;体贴别人。
礼崩乐坏。
(2)存民。
减省刑罚;减轻人民负担;善于纳谏、用人等。
(3)张謇为救国;创办企业。
民族危机加深;兴起“实业救国”思潮。
【解析】
【详解】
(1)依据材料甲的内容,依据所学知识可知,“仁”的含义是爱人;约束自己行为以符合规范;体贴别人;孔子倡导“仁”是为了解决礼崩乐坏的问题。
(2)概括材料乙中唐太宗的执政理念的内容,结合所学知识可知,他践行这一执政理念的具体措施是存民。
减省刑罚;减轻人民负担;善于纳谏、用人等。
(3)依据题干丙图反映的历史现象,依据所学知识可知,张謇为救国;创办企业。
民族危机加深;兴起“实业救国”思潮是其产生的现实背景。
15.
(1)A.春秋形势图:
图一;战国形势图:
图二;
B.齐国的国都:
临淄。
蓟是:
燕国国都;在今:
北京。
C.三次战役:
城濮之战;桂陵之战;马陵之战;长平之战。
(2)
材料序号
观点所属学派
材料一
儒家
材料二
道家
材料三
墨家
材料四
法家
(3)阶段特征:
兼并战争(社会动荡);制度变革;思想学术繁荣。
【解析】
【详解】
(1)A.根据所学可知:
图一是有春秋五霸,故是春秋形势图;图二有长平之战等,故是战国形势图。
B.根据所学可知:
齐国定都临淄。
燕国定都蓟,是今北京。
C.根据所学和图片可知:
春秋时的城濮之战;战国时的桂陵之战、马陵之战、长平之战。
(2)根据所学可知:
儒家主张以德治国,故材料一是儒家;道家主张对立面的转化,故材料二是道家;墨家主张兼爱非攻,故材料三是墨家;法家主张“法术势”,故材料四是法家。
(3)综合上述材料并结合所学知识可知:
春秋战国时期的阶段性特征是,城濮之战、桂陵之战、马陵之战、长平之战等兼并战争不断,社会动荡;奴隶社会解体,封建社会建立,各国相继变法,制度变革明显;儒家、道家、墨家、法家等百家争鸣,思想学术繁荣。
【点睛】
春秋战国时期,奴隶社会解体,封建社会建立;儒家、道家、墨家、法家等百家争鸣,思想学术繁荣。
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