教师招聘考试考点攻略.docx
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教师招聘考试考点攻略
教师招聘考试考点攻略
1、教育理论中教育学、心理学、教育心理学考试,主要偏重于教育学、教育心理学(通过80%的地区得到验证),因为这些知识与教师的教育教学实践联系最紧密。
2、教育理论考试偏重测试考生对教育学、心理学理论知识的实际运用,也就是说教育学、心理学中与教育教学密切相关的知识点是教师招聘考试的常考点。
比如:
中小学教师应具备的素质,班主任、班级日常管理、新课程教育理念等都是考试的重点。
3、因为教师招聘考试不是统一考试,各地区在考试范围的规定上都是模糊的,出题灵活多变,具体考试内容均不指名教材和参考书,考生备考难度较大。
因此,备考应学会全面把握知识点,以不变应万变。
4、复习资料基本都是通用,关键是看清楚简章中笔试的内容,有针对的分块复习。
5、备考一般建议从试题练习入手,在练习中,查漏补缺。
结合错题看书,抓住难点,反复练习。
招教考试和农村特岗教师招聘考试有什么区别
第一:
考试形式不同:
招教考试以县或地级市、区进行,而农村特岗教师招聘考试各省教育厅执行教育部的有关政策进行。
1.招教考试各地时间不太固定,可以说贯穿一年始终,而特岗以省为单位统一进行;2.特岗大多是网上报名,而招教考试一般在教育局人事局现场报名较多!
第二:
编制不同:
招教考试在笔试和面试都过关的情况下,一般可以说编制就拿到手了,而农村特岗教师一般要3-5年后考核认定才可以!
第三:
考试内容不同:
特岗教师考试出题比较统一、固定,招教考试各地市、区、县出题范围和内容比较灵活、不太固定!
考生复习时存在的四大误区之一
一.自己买点试卷、在网上下载题目看看(复习要全面)
湖南师范大学的张同学学的是化学专业,2007年她第一次参2007年长沙市招聘教师的考试。
她自己买了些试卷、并在网上下载题目复习,结果,笔试成绩低于长沙市当年的分数线十几分。
2008年---2009年,她还是继续买试卷做题,到目前还没有考上教师,每次笔试就差那么几分。
每年都有一定数量的考生由于不知情,或其他原因,贸然去“裸考”,或自己买点试卷、在网上下载题目看看,结果可想而知,浪费了很多机会。
这样的竞争性考试,会越来越难,没有进行充分的准备,失败是必然的。
在全省各地发布招聘教师的简章中,全部注明“考试无指定大纲及教材”。
随意在网上下载试题根本复习不全面,惠诚---智浪教育从2008年就组织湖南师范大学的专家和长沙市出卷专家编写复习资料,今年新编的内部讲义涵盖全省各地考试范围。
考生复习存在的四大误区之二
二.自己随便看看,就能考上(复习要有针对性)
长沙市和其他地区的招聘教师考试的趋势是,考察的重点是你是否具有当教师的潜质,理论是需要的,更重要的是,实践的运用能力。
具体是,教育理论的运用、课本教案设计、说课、试讲等。
这些内容的考核占到总成绩的60%到80%。
不是自己随便看看就能解决问题的,需要专业的老师进行指导才能稳操胜券。
在每年的考试中,经常会出现这样的情况:
学校成绩好的学生考不过成绩较差的学生。
考生复习存在的四大误区之三
三、考研、考教师等兼顾(精力要有保证)
这样的矛盾在一些要求上进的优秀学生中极为普遍。
湖南师范大学的邓同学在2009年10月份,仍纠缠在这个矛盾中。
在智浪老师的指点下,他选择了报考长沙市开福区。
由于精力集中、方法得当,最终成为了在编教师。
考研是升学考试,三年后还是存在找工作的问题,况且,三年后,研究生的就业情况会怎样,有很大的变数。
有的湖南师范大学的教育学专业的研究生,最后还是考进了小学。
他们一些人在后悔:
本科生时考就省不少事了,浪费了三年的时间。
考教师是在找一份稳定的工作,自立后,可以继续考研,成为在职研究生。
湖南第一师范学院的苏同学,2008年考上芙蓉区的老师,现在也考上了在职的研究生。
对那些喜欢自己专业,且希望在学术上有一定建树的学生而言,选择考研也是一个明智之举。
考生复习存在的四大误区之四
四、担心考试不公平,认为复习不如找关系
现在社会黑暗和光明都是并存的,但好的一面是占主流的。
在每年全省的招聘考试中,有学生凭关系进去的,不过,绝大多数是凭实力当上教师的。
如果家里有条件找关系,可以试试,没有条件,也不要紧张。
招教论坛(),熟悉考官的出题思路,了解考试的重点一样可以得到高分。
教师招聘考试复习必读资料—如何备考?
(一)了解考试科目、确认自己所需备考科目
按湖南省教师招聘考试的要求,笔试科目有:
1.教育基础知识(教育理论及应用)。
根据中学、小学、幼儿园教师岗位的不同要求,分别命制试题。
2.学科专业知识(学科知识与教学)。
分三个层次,由考生根据报考层次、学科选考一科:
高中、初中阶段:
语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术(以上科目高中、初中相同)、科学、社会(后两科仅报考初中教师者选考)。
小学阶段:
语文、数学、英语。
教师招聘考试复习资料
幼儿园阶段:
学前教育。
1.教育基础知识。
包括教育学、心理学、教育政策法规等。
2.学科专业知识。
包括所报考对应层次学科教学内容、高等师范教育对应学科内容(含教材教法)等。
确认自己所需备考科目后,开始着手准备相应资料。
(二)制定复习计划
我们可以大致分为三个阶段:
第一阶段:
11月到12月份,基础学习阶段。
对于各科目知识的梳理,形成大致的框架,理清思路;教师招聘考试复习资料第二阶段:
次年1月到3月中旬,强化学习阶段。
在这个阶段,考生需要对各个知识点进行理解下的记忆、掌握并能灵活运用。
第三阶段:
3月中旬到考试前,冲刺备考阶段。
我们需要对之前所学的知识进行一个回顾,并对那些重点、难点进行再次复习巩固。
调整心态,迎接考试。
教师招聘考试复习资料
教师招聘考试面试之演讲试题答题结构技巧
第一,谈认识。
阐述对论点的认识和理解。
(是什么)
第二,摆论据,证明论点。
(为什么)
第三,扣题目,小升华。
任何一个演讲都不能就事论事,而应该在最后呼应题目的结尾部分对论点进行升华。
(怎么办)
【示例】
一、对四川大地震中出现的范跑跑事件,你是如何看待的?
①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾,独自逃生的一位老师。
因其临危脱逃,被网友们称为“范跑跑”。
②范跑跑如果作为一名普通人临危逃生是一种“求生”本能,无可厚非;但是作为一名人民教师,却有违《中小学教师职业道德规范》,在危难中应当让体力和经验不如自己的学生走在前面。
因而他受到了舆论的普遍谴责。
③作为一名人民教师,应当是师德的示范和表率。
师德最主要的就可以用四个字来概括:
敬业爱生。
也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业,因为这个教育事业是我们国家和民族发展的基础,“爱生”就是爱护每一个孩子,每一个学生。
结合自身实际谈体会和打算。
二、作为一名教师,请以“教书育人,无怨无悔”为主题发表演讲。
①教师不仅仅是知识的传播者,更是美好心灵的塑造者。
教书育人是神圣职责,无怨无悔是终身信念。
②“为师者,或如良医知症去病救人,或如庸医用药钝刀杀人;教育,具不可重复之属性,定形定性,时过境迁,难能更始重来”。
作为一名教师,要深知教书育人工作的重要性,如何做好此项工作,在很大程度上取决于教师对学生是否了解,是否有爱心。
教师应该是学生生活中最好的监护者、指导者和知心朋友。
在教学工作中,教师首先要有满腔的热情,要用真心去爱护学生,要像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一样去爱护他们、关心他们、教育他们。
在课余时间尽可能多地和学生接触,了解他们在学习和生活上的困难,了解学生在想什么、做什么、有什么爱好、特长以及他们的家庭状况等,在了解的基础上,给予他们及时的指导与帮助。
教师对学生的爱还应体现在他对学生充分的尊重、信任以及建立和谐的师生关系等方面,教师要做学生的“生活导师”和“人生顾问”,使学生有心里话想和你说、愿和你说、敢和你说。
③在教育岗位上,我对自己充满了信心,我深知自己不是最优秀的,但我会努力地踏着无数前辈的脚印,继续立足于三尺讲台,用辛勤的汗水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。
小学教师和中学教师考的内容一样吗?
在笔试中,公共基础知识是所有专业都要考的,内容是一样的;专业知识是分专业考的,中、小学的内容也是一样的,但其中的教案设计部分是分小学和中学。
在面试时,说课、试讲的内容有区别。
教师招聘考试的难度有多大?
考试的通过率是多少?
此项考试难度虽低于公务员考试,但竞争也很激烈。
考试范围广、内容杂,主要测试考生们理论知识如何运用到实际操作中的能力和自身的综合素质。
据抽样调查,一般全省的通过率为10%左右。
特别提醒:
希望考生不要报有“家里有关系就可以当老师”的观念,这是个严重的误区,因为随着考试逐渐走上规范,大家都在统一起跑线上。
教师招聘的注意事项和解决方法
学员注意事项:
学习态度要老实
一就是一,二就是二,决不自欺欺人,不懂不能装懂,虚心向他人请教。
平时学习要扎实:
不放过每一个知识点,尤其对容易混淆的东西要下更大工夫搞清楚,基础要牢固,半途改行者更要夯实基础,而牢固的基础来自扎扎实实的点滴积累。
正确理解学习和考试的关系:
学习的目的是为了掌握新的知识,而考试只是验证自己掌握知识程度的一种手段。
因此在学习过程中,要尽可能全面、熟练地掌握书中的内容,而不是单纯从考试的角度去考虑哪些内容需要,哪些内容不需要。
这样,即使考试时题目难一点或偏一点,也不会茫然无措。
学员解决方法:
一、会看书:
要取得好成绩,抓住教材内容的细小变化很重要。
如教师招聘的试卷,教师的3年业务考试题目 学生的中考高考3年题目
二、带着思考学习:
很多试卷题目,没有搞懂,可以问问别人。
三、关注错误四、重视弱点
五、开阔视野六、温故而知新
教师招聘考试什么时候复习?
毫无疑问当然是尽早复习!
因为教师招聘考试内容涉及到很多知识,有学科专业知识、学科教材教法、教育学、教育心理学、教育政策法规等等,若考生想要考出较高的成绩,必须尽早做准备。
教师招聘考试真题
教师招聘考试无论是笔试成绩、面试成绩,还是总成绩,决定名次的往往是小数点后面的数字。
因此,我们必须准备充分、全面。
教师招聘录用考试不等于教师资格证考试,二者之间有一定的区别
教师资格证前提,是资格认证,招教考试是选拔考试,是入编考试!
是选拔考试!
讲究优胜劣汰!
教师资格证考试属于职业资格认证,是教育主管部门根据教师资格认定条例而颁发的,具备从事教师职业的一种能力证明。
取得教师资格的公民,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师,不具备教师法规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。
而各地区招录、招聘教师考试属于职位编制考试,是由当地人事主管部门依据编制条例,并根据当地教师岗位需求而组织的人事入编考试。
教师招聘考试复习资料取得教师资格证是从事教师职业人员必备的一个基础认证,是国家职业许可。
在教师严重缺乏的年代,大学毕业后取得教师资格证就分配从事教师职业了。
随着社会的发展,取得教师资格证的大学生日益增多,就不再统一分配了。
我国人事部分依据“凡进必考”的原则,实施公开选拔优秀教师的新型录用制度。
(即教师招聘录用考试或称教师招聘考试、教师录用考试,一般简称招教,招教考试通过的人员可获取正规编制,享受平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的待遇。
结合近几年教师招聘考试的形式,在给考生辅导交流的经验基础上,我认为在备考教育基础理论时,应注意以下几个方面:
1.摆好心态,不急不躁
耶基斯—多德森定律告诉我们,适中的学习动机有利于任务的完成,对于任务难度高的,动机水平要适当降低。
好的学习心态是考试成功的基石。
教师招聘考试竞争激烈,难度水平较高。
作为考生,应当摆正自己的位置,调整好心态,做到不急不躁,有计划有步骤的将知识装进脑子里。
很多考生认为到快考试的时候看看书,背背书就没有问题。
孰不知,冰冻三尺非一日之功,临时抱佛脚,行不通,特别是教育基础理论知识。
教育基础理论知识涵盖内容广泛,考试不仅仅要求考生对知识点的简单记忆,还要求考生具备一定的理论实践应用能力,如考试中常见的案例分析题和教育写作题。
这样的题型看似简单,随便写几句都可以给分,其实不然。
这样的主观应用题,只要有文字功底,编几句都会,但是要写到点子上却不易,因为它包含你对某个教育新理念的认识与见解。
因此,要想在考试中脱颖而出,就必须整体把握教育基础理论知识。
这个“整体”不是临阵磨枪能够磨出来的,这个“整体”需要考生有完整合理的学习计划和良好的学习心态。
【例如】以“素质教育之我见”写一篇500字的议论文。
(09郑州)
【分析】该题让考生谈谈对素质教育的看法,这个题目很大,但是字数要求不多。
很多考生脑子里立刻就呈现出“素质教育的内涵”“素质教育的意义”,于是有的考生就扬扬洒洒,长篇大论。
试想,如果你是评卷老师会怎样?
没有重点,千篇一律,你会给高分吗?
肯定不会!
题目让我们写议论文,那么首先,我们就要有自己的论点,这个论点要小,而且要鲜明,其次做到有理有据,最后点题,使文章短小精干,令人耳目一新。
2.全面撒网,重点捞鱼
教育理论基础知识涵盖内容广泛,涉及教育、心理、法律法规、新课程、写作等多个方面的知识。
把这些知识摞到一起,其厚度可想而知。
那么考生应该怎样去备考?
唯有把书读“厚”再读“薄”。
◇全面铺开,把书读“厚”
教育理论基础知识零碎、繁杂,难以理解、记忆。
在开始备考时,应先将书本知识通看一遍,理清系统,掌握理论名词的含义,做到心中有数。
特别是心理学与教育心理学的相关理论名词,如心理学里的“有意注意”“无意注意”,教育心理学中的“泛化”与“分化”。
由于我国大多数地方的教师招聘考试还没有统一的大纲,有些地方在出题时会出现偏、难、怪的现象。
因此,把知识点全面铺开,有利于考生对基础知识的掌握,有利于扩大考生的知识面。
考生只有见多识广了,才能“见怪不怪”了。
◇把握重点,把书读“薄”
考生在基本掌握基础理论内涵的基础上,结合近两年教师招聘考试真题,把握教育基础理论重点。
这里借鉴的历年真题,不仅是指本地区的,还可以是外省市的。
因为,教师招聘考试作为比较新兴的考试类型,其出题来源有限,各个地方喜欢互相借鉴。
考生在备考时,可以多方面收集资料,理清其中的常考点,重点把握,把书由“厚”变“薄”。
【例如】艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律是()(2010年洛阳)
A.先快后慢B.先慢后快C.前后一致D.快慢不定
【分析】艾宾浩斯遗忘曲线是心理学知识的重点,是教师招聘考试的常考点。
无论客观题、主观题都经常出现。
因此,对于像这样“年年出”的题要掌握牢固。
3.统领整合,查漏补缺◇抓大放小,统领整合
考生从历年真题中把握重点、难点后,就不能“眉毛胡子一把抓”,就要学会有的放矢。
重点知识重点拓展,难点知识记录在案,多与考友交流,将知识点吃“透”吃“准”。
最后进行统领整合,将自己所学所看的知识梳理清楚,分条逐句的整理在纸上,将别人的东西变成自己知识。
好记性不如烂笔头,有了自己整理的几张纸,没事的时候拿出来看看,不断强化自己的记忆,加深对知识的理解,做到事半功倍。
◇模拟精练,查漏补缺
“光看不练假把式。
”知识与技能形成的具体途径是练习。
要想在教师招聘考试中取得高分,做题是必不可少的。
我们不提倡“题海战术”,不提倡毫无选择的多做题。
考生在整体把握重点知识之后,要有针对的练习,有做到“做题就有成效”。
做题不在多,关键要知道自己错在哪,不纠缠于个别题目无法自拔,不钻牛角尖;要善于整理自己做错的题,记自己做错的题,真正做到查漏补缺。
【例如】现代教育是相对于传统教育而言的,现代教育的代表人物是()(09年西安)
A.赫尔巴特B.洛克C.杜威D.陶行知
【分析】传统教育理论流派与现代教育理论流派是教育学第一章的知识,也是教师招聘考试的重点。
其相应的代表人物与理论主张对我国的教育发展影响深远,因此考生在备考时,应整体记忆,灵活运用。
4.结合实践,关注热点◇结合实践,注重应用
能够运用所学知识,分析评价相关现象是知识掌握的高级目标。
教师招聘考试重视考生对教育理论基础知识的的领会,同样也注重考生的实际应用能力。
因此,考生在扎实基础知识的基础上,多了解我国学校教育教学现状,答题时结合教育教学实践,注重理论联系实际。
平时要注重自己这方面能力的锻炼,这样才能在考试的时候游刃有余。
◇关注热点,多看多想
科学的发展观要求我们要与时俱进,教师招聘考试同样体现这一点,比如08年的“范跑跑”和“杨不管”,就是许多地方教师招聘考试的压轴大题。
因此,考生在备考时,不能“两耳不闻窗外事”,要多关注国内外发生的教育时事,做一个关注国家大事和社会生活的有心人,要能结合自己所学的教育理论基础知识,多角度的思考问题,并能运用教育专业理论,提出独到的见解。
【例如】小亮是班里同学的主心骨,什么是都分析的头头是道,可他的文化课却不好,刚做过一遍的题再做还是错,但他讲故事又生动又有趣,看过的电视剧也能很准确的复述出来,可学习成绩就是上不去,他越来越没信心了。
导致小亮这种情况的原因可能是什么,你采取什么办法帮助他呢?
(2011安阳)
【分析】这是典型的理论应用题,属于开放型考题,考生在答题时可多角度分析。
教师招聘考试的题型主要有填空、选择、判断、名词解释、简答、论述、案例分析、教育写作等几种类型。
(一)填空题
1.填空题题型分析
在试卷中,填空题是一种十分重要的题型。
从内容上看,填空题涉及的知识点较多,覆盖面最广;重视的是细节,答案比较固定,对准确度的要求非常高,必须保证一字不差;填的都是关键词和重要概念,主要考查记忆能力。
2.填空题解题技巧
(1)填空题本身有文字描述,给你提供了思考的材料,要会利用这一点进行答题。
【例1】教师备课要求写出三种计划,这三种计划是计划、课题计划和计划。
【答案】在这道题中,课题计划对你是一个提示,明确了范围,举一反三,可很快填出答案来,这就是“学期计划”和“课时计划”。
【例2】高级社会情感是人类所特有的,它主要有道德感、和等三种。
【答案】同样的方法,这道题从道德感出发进行思考,答案应填“理智感”和“美感”。
(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容,一般要进行多次复述和记忆。
命题的一个策略就是将原理和规律中的关键词抽出来后作为填空题出现。
遇到这类问题,如果一时想不起来,可把原规律通过记忆复述一遍,也就是通过整体回想个别,填出关键词。
【例3】德育过程的基本规律之一是组织学生的,统一的过程。
【答案】这个问题是一条德育规律,我们已记住了它,把规律只需复述一下,答案就自然在脑海浮现出来。
这个方法很有效,让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
【例4】心理是的机能;心理是的反映。
【答案】用复述法,可立刻答出来,这里应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
(3)教育理论中一些内容非常重要,与教学实践联系非常紧密。
但是既很难出成选择题;又不宜出成问答题,则最可能命为填空题,复习时应当注意。
【例5】综合课的结构包括:
、、、和。
【答案】应填“组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业”。
这五个知识点,可任意抽掉两点变为填空题。
【例6】人的个性倾向性主要包括:
、、、、和。
【答案】应填“需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观”。
这些要点同样可抽出两点命为填空题。
这反映出命题的一种方式。
填空题中的这类问题最不好回答,所以,我们对这类问题要多加注意。
此外,凡是含有两个知识点的问题更容易被命为填空题,这是由填空题的出题形式特点决定的。
【例7】思维是客观事物在人脑中和的反映。
【答案】“概括”和“间接”。
【例8】两种对立的教学方法思想为和。
【答案】“启发式”和“注入式”
(4)最后,一些重点概念也容易以填空题方式来考查。
【例9】学制是一个国家各级各类学校的。
【答案】总体系
【例10】动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的,是的具体表现。
【答案】“内部动力“和”需要”。
总之,有了这些知识,就有利于我们形成较好的解决填空题的技能。
(二)选择题
1.选择题题型分析:
选择题有单选和多选两类。
单项选择题题干常以陈述句或疑问句提出解题依据、目标、要求和方法等。
备选答案是四个,但正确的答案只有一个。
其难点在于几个备选答案多是相似的,极易混淆。
此类题目的目的是测试分辨正误的能力,检查考生对学科基本内容特别是基本概念掌握的程度和准确性。
此类题型实际上也是判断题,只有经过判断才能将正确的、符合题意的答案选出。
而能否选择正确,关键在于对教育理论基本内容的熟悉和掌握程度。
多项选择题与单项选择题相似,其特点是在给定的备选答案中,至少有2个是符合题意的。
选对的得分,少选、多选和错选均不得分。
多项选择题的难度大于单项选择题,难就难在备选答案中有多个符合题意的正确答案,稍有疏忽就会多选、少选或漏选。
这种题型增加了选择的迷惑性,减少了考生猜题的可能性,能测试出考生的真正水平。
为了提高选择正确答案的可能性,考生除了需要掌握一定的解题技巧,例如采用排除法、比较法或推理法对备选答案进行比较、分析、判断外,关键还在于全面、系统地学习并掌握基本知识,确定问题的界限,理解问题的实质。
答案中不同选项间具有很大的相似性和迷惑性,是这类题的突出特征。
从内容上看,选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。
其实这类题型在命题方式上还是有规律可循的,或是逻辑性问题的推演,或是重要知识点的确认,要求回答“是什么”。
对一些重要的知识点掌握牢固程度的考查,是选择题在命题方式上的又一显著特征。
如果对知识点的掌握不牢伺,在选项相近的情况下很容易混淆。
2.选择题解题技巧
(1)排除法:
把明显不正确的选项排除掉,逐渐缩小范围,集中思考,有助于正确答案的选择。
【例11】下列选项中属于第二信号系统条件反射的是()
A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏
第二信号系统的实质是由符号刺激引起的条件反射。
“见风流泪”是机体对外界过强刺激的防御性反应,“睹物思人、望而生畏”都不是由符号引起的反射。
因此,只有“谈梅生津”是正确的答案。
(2)“正本清源”法:
有些选择题的选项不好排除,这时对选项的本义进行回忆思考,能使你摆脱困境,直接选出正确答案。
【例12】一支白粉笔,无论是在明处还是在稍暗处,人们都会知觉它是白色粉笔,这是利用知觉的下列哪种恒常性()A.大小B.形状C.颜色D.亮度
问题出在“颜色”和“亮度”判断上,错误是误选颜色恒常性。
根据正本清源法,白色不是颜色,只是亮度,正确判断是D。
(3)分析推理法:
有的时候要对题意分析推理,由题意直接得出正确选项。
【例13】“视而不见,听而不闻”的现象,典型地表现了()
A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配
“视而不见,听而不闻”是说明人的专心程度,即使不去看选择项,单是这一句话就知道出题者的意向——注意的集中性。
其实也只有集中性反映了“专心”的特征,就可判断是B。
对有些选择题实在回答不出来,可以进行猜测。
这也是一种应试技巧。
实际上在命选择题时,出题人已把猜测的可能性估计在内了。
(三)辨析题1.辨析题题型分析
所谓辨析题,就是对试题所提供的观点或现象进行辨析,有辨有析,辨析结合;或有辨有评,辨评结合。
待辨析的观点或现象以及辨析评论的方法,没有一个固定的模式,应当根据试题的具体内容作具体分析。
就待辨析的观点来说,有的是正确观点,有的是错误观点;有的具有两重性,需要作理论的、现实的、历史的分析;有的具有条件性,需要根据条件作具体分析;有的带有根本性的缺陷,但有合理的因素;有的从总体上可以成立,但有不科学的成分。
总之,应实事求是,具体问题具体分析。
辨析题题型一般有以下几种:
(1)材料辨析题。
它不同于简单的是非辨析题,要求作答时既要
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