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积极探索有效教学模式,构建各具特色的高效课堂
课件
积极探索有效教学模式,构建各具特色的高效课堂
长春市第八十七中学 赵广军
一、探索有效教学模式,构建高效课堂,是八十七中发展的必然追求。
关于实施有效教学的探索,必然首先要关注我校发展的历史背景。
众所周知,长春市第八十七中学是春城西部一所逾五千师生的九年一贯制中学,其历史发展的分水岭出现在201X年。
当时为了保证长春西部的学生能够享受更优质的教育资源,绿园区委区政府实施“科教兴区”的战略,决定举全区之力,异地建校,投巨资全力打造八十七中。
201X年11月9日,八十七中喜迁新址。
当时全校班级总数仅仅38个班(学生1900多人),教师138人。
迁校八年的发展历史足迹,也印证了我们探索有效教学、提高教学质量的一贯追求。
教学质量是学校发展的生命线。
要彻底改变学校落后的面貌,教师是学校办学之本,提高学生升学率是不可回避的重要指标。
但作为一所起点低、起步晚,有着奋起直追强烈愿望的八十七中而言,则更有深意。
学校共有教师306人,其中35岁以下青年教师244人,占教师总数的80%,且三分之二来源于新毕业或新转入。
教师队伍结构发生了巨大的变化,面向社会招聘的骨干教师及新毕业的优秀大学生等新成员的加入,新老教师之间专业成长的文化背景不同,使教师群体教学风格各异,教学方法各异,教师关注学生的视角各有不同,甚至教师监控课堂的能力差别很大。
这就需要把教师在原学校的教学模式逐步统一到八十七发展的轨道上来。
绿园区建区不过十五年,是由原郊区与三乡五镇合并而成,教育基础薄弱,学生多是来自附近菜农,生源质量则更差强人意。
另外,学校一直受到区外扩大招生影响,高质量的生源持续萎缩,种种不利条件使得八十七中的发展道路崎岖坎坷,教师队伍的稳定性也受到一定冲击。
要把这些学生都培养成对社会有用的各类人才,这就要求我们的教师坚定执着的信念和朴素的教育情怀,在监控课堂、驾驭课堂,备课、批改、评价等诸多方面科学完善和稳步提高。
综上,把快速提高教育教学质量,八十七中办成人民满意学校,根据我校这一自我定位,针对学生生源和教师结构特点,决定了我们必须把构建有效课堂提到学校发展生死攸关的高度。
二、探索有效教学模式,构建高效课堂,是我校十一·五发展规划的重要组成部分。
加快提高教育教学质量是办好人民满意学校的必由之路,更是八十七中校领导班子在十一·五规划中矢志追求的工作目标。
随着迁校后硬件设施的逐步完善,校园环境及办公条件已跻身于长春市基础教育前列,因此,抓有效教学逐渐成为学校集中注意力要解决的问题。
狠抓高效课堂建设成为八十中不可回避且迫在眉睫的一项任务。
学校全体员工通过研讨逐渐达成了一致共识——面对不理想的生源状况,只有提高教师的专业技能和专业品质,才能提高学生学习质量和学业成绩,才能把学校真正建设成为人民满意学校。
在马廷芳校长的带领下,校领导班子主动深入课堂学生中快速了解大量信息,通过信息的处理、分析、筛选、优化、提炼,概括出学校既有传承性又有可持续发展的纲领性的指南。
[课件]于201X年3月以教职工代表大会的方式通过新时期学校办学理念——“以人为本、以管理为财富、以质量为保证,一切为了学生发展——教孩子三年,想孩子三十年”。
(201X年十二·五规划中修改为“以人为本,以管理为财富,以高质量的九年教育为孩子一生奠基”)在办学理念的指导下,进而形成了“自主发展人文见长”的办学特色,并以此为科研课题,以提高全体师生的人文素养和科学素养为基础,通过“四大平台”的打造,“软硬件双管齐下”,确立教师队伍建设的质量意识、服务意识、责任意识、拼搏意识,来促进有效教学的质量提升,使教育教学质量真的成为学校健康蓬勃发展的软实力支撑。
我们重点着眼了“三个关注”:
一是关注“一支队伍”(教师队伍)建设;二是关注“一块阵地”(课堂)的使用;三是关注“一种机制”(四三二一教学质量监控体系)的落实。
(一)关注“一支队伍”建设,构建四大系列平台——是开展有效教学的前提。
高质量实现学校的办学目标,建设一支积极向上、业务精、素质高的教师队伍是关键。
从学校工作的特点来看,教职工是学校办学的中坚力量,校长的办学思想靠广大教职工去贯彻落实,学生的健康发展有赖于教职工去共同努力。
特别是我们八十七中学于201X年异地迁校之后,随着办学规模的扩大,教师队伍人数的增多,青年教师比例的增大,校本培训与研修就成了学校教育教学管理的重要项目。
新班子组建后经过学习、研讨、思考达成共识,未来的八十七中学应在一个大的“教育观”引领下形成“自主发展,人文见长”的办学特色,为此学校启动了“师生人文素养拓展工程”,主要通过整合学校和社会多方面文化、艺术资源,构建阅读、观摩欣赏、交流研讨、参观考察等系列培训,帮助教师提升人文素养和育人水平,丰富有效教学的内涵。
这四个平台不仅为有效教学铺路架桥,更成为学校发展的重要补给线,为教师发展和学生发展提供了源源不断的动力。
阅读学习:
除集中学习外,学校还在教师中间开展“潜心读书,丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动,努力提高教师的文化素养,不断丰富教师的教育智慧。
八十七中教师在网上有专门的读书交流群、博客群,相互学习,交流心得。
自201X年9月,我校在新浪网上建立了长春市第八十七中学读书交流博客圈,现已有267位教师加入了博客圈,共发表博文上万篇,推荐精华4000余篇,博客圈总点击数38000余次。
教师每学期通过博客发表自己的教学随笔、读书心得、教育叙事等文章,进行交流共享,博客不仅成为我校教师读书交流的平台,更成为促进教师专业成长及科研能力提升的平台;另一方面我校教师博客圈也在社会上产生了一定的影响,促进了省、市教育界同行及学生和家长对我校的了解,进一步提升了学校的办学品味和社会知名度。
为了对新入校的年轻教师进行培训。
马校长还向新入校大学生赠送《爱上你的工作》一书,倡导大家从中汲取营养。
现在,八十七中学习气氛蔚然成风。
观摩欣赏:
我们通过观摩《花儿怒放》、《泰坦尼克号》、《建国大业》等影片,引发了教师对自身专业发展和转化“问题学生”的思考,以及对学校的责任感和使命感。
如结合“八荣八耻”活动,为全体教师设计了一堂特殊的荣辱观教育课,即《泰坦尼克号》新看。
在观看电影之前,我们引导每位教师设想自己正置身于“泰坦尼克号”上,与片中人物共同经历轮船撞击冰山后葬身大海的惊险历程,观看后以“人性·荣辱”为主线完成一篇观后感。
很多老师在观后感中无不表达着同一种认识,那就是:
一所学校犹如一艘巨轮,在发展壮大的同时决不能盲目自大,要有危机感,要有责任感和使命感,在面对困难时要坚强果敢,对我们的每一名受教育的对象及同志要有丰富的情感,八十七中学每一位师生都是这艘巨轮的一员,同心同德,团结协作,相互珍惜,共同努力才能使八十七中这艘巨轮驶向胜利的彼岸。
培训交流:
分为外培与自培。
我们每年都要邀请教育专家做报告,先后邀请赵谦翔、王金战、潘景峰、黄宗英等资深教育专家作专题讲座:
“新时代需要什么样的教师”、“与学生共同成长”、“优质教育资源的涵义与建设”、“如何构建有效课堂”等。
我们还努力挖掘校内资源进行自培:
如刘瑞琪老师的《本色做人、角色做事》、杨俊老师的《捧着一颗红心,千里支教黑水》,白云老师的《给水流以正确的方向》,通过身边的典型事迹的介绍,给全体教师树立了学习的楷模。
教师们通过学习,认识到了自身建设的重要性,提升了教学及育人水平。
我们的校领导班子每年都要对教师进行集中培训。
如针马校长的《感恩做人,敬业做事》、《做有人格魅力的教师》;孙东梅书记的《解读“七严格、八不准”》系列;张校长的《青年教师岗位培训》。
我校对骨干教师和年轻教师进行了集中的专业品质的培训,即明确自己的责任和作用。
马校长常对教师们说,教育是一种特殊的行业,需要我们付出特殊的情怀。
每个老师都要用爱心浇灌学生心田,用自己的一言一行熏陶学生的情操。
每学期开学初我校都要开展新学期岗前培训,201X年三月开学初全校教师开展了德育叙事交流,“我为学生做了什么”,交流会上骨干教师做了示范的汇报和交流,骨干教师的重德、重实、重绩,爱校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的教师起到了积极的辐射和引领作用。
骨干教师意识到教育未来发展的趋向及对教师提出的更高的要求,在教育教学工作中踏踏实实工作,推动了全校的教育教学工作的进程,同时也在这一过程中锻造了骨干教师过硬的专业品质。
上学期期末,我们大范围进行了分学科的“有效教学”课堂模式的培训和研讨。
化学组在率先做了一些积极的探索之后,本学期开学初做了相关的经验介绍,特别是学案的使用开拓了思维,突破了学科界限,为深入开展有效教学提供了有益的借鉴。
参观考察:
我们坚持秉承八十七中的校风中“开放润目”的原则,每年都拨出专款,倡导骨干教师积极参加省内外的各类观摩活动。
201X年——201X年,我校分别派青年骨干教师赴上海参加“全国骨干教师新课程学科研讨会”,历时十天;同期派去大连参加“三省四市”教学观摩活动的老师就达十余位,涉及各个学科。
并先后派韩丽老师、沈丽佳老师、佟欣铭老师赴美参加为期一年的文化交流活动;201X年9月,11名教学骨干又赴山东杜郎口中学及农安五中学习考察高效教育教学模式。
学习考察各地教育教学模式,一方面开拓视野,一方面学习兄弟学校的先进教育教学经验,同时也提高了教师站位,学校教师队伍呈现出高品质发展的良好态势。
“四杯赛”伴随着十一·五进程,已经进行了整整五个年头。
上学期我校继续开展了第六届“四杯赛”岗位练功活动,共有理科教师共71人参加了“四杯赛”公开课活动,全校教师积极参与听、评课,总数共957人次。
四杯赛公开课后教科研组织各学科组对本次四杯赛情况作了全面细致的书面总结,并根据教师听课记录为全部参赛教师整理了评课反馈。
反馈包括评价412项和建议443项,详细而客观,帮助参赛教师进一步改善教学,取长补短。
本学期进行的文科四杯赛在五一前也已结束,相关数据正在统计中。
在此,我就不一一列举。
在四杯赛期间还邀请了校际联合结对学校87东校、126中学、28中学教师来我校参与听、评课共32人次,充分发挥了我校的辐射示范作用,促进了两校教师的学习和交流。
通过“四杯赛”的理科阶段的总结,我们发现了一些新问题,展开了新研究,力图把年轻教师迅速带入教学的新轨道,把中年教师带入新境界。
教科研室、教导处每学期都联合组织开展“过四关、争四杯”教师专业技能岗位练功活动,教师通过参加系列的校本培训与研修,即丰富了对教育这项特殊工作的情怀,又提升了学科教学实践能力。
通过这些生动的、教师乐于接纳的方式,既鲜活了师德教育的生硬,又发挥了感染的积极作用,使八十七中学不仅成为工作生活的殿堂,更是教育者自我人性养育的圣殿。
教师通过参加系列的校本培训与研修,即丰富了对教育这项特殊工作的情怀,又提升了学科教学实践能力。
更为重要的是使学校教师队伍呈现出高品质发展的良好态势,确保了学校教育教学质量的全面提高。
几年来,我校涌现出以“长春市十大人民满意教师”张苏和“感动长春十大满意教师”王秀华、绿园区第五届十大杰出青年等老师为代表的师德典型,在她们身上集中体现了八十七中广大教师师德风貌,受到了全社会的高度称赞,赢得了绿园百姓的普遍尊重,为教育系统增了光添了彩。
学校享受国务院特殊津贴、吉林省劳动模范、省特级教师、市第四批有突出贡献专家1人,省学科带头人3人;省级骨干教师28人;市骨干教师40人;绿园区骨干教师118人,省市区各级师德典型和先进个人及优秀班主任32人。
占全体教师总数的39.3%。
学校也获得了省、市级精神文明建设先进单位、长春市十大人民满意学校、长春市一类一级示范校、长春市国际交流示范校、长春市家长满意学校、长春市素质教育
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