督学案例.doc
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规范办学行为、提高教学质量
张谨
【背景描述】
教学督导工作是岳池县教育科技体育局为完善教学管理制度、加强教学质量检查的一个重要环节,教学督导的任务是指对课堂教学进行督导,对教学效果进行检查评价,督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平,同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促,为校领导和职能部门的决策提供依据。
督学工作还刚刚起步,教学督导在承担着类似“教育警察”的角色,但学校对这件新兴事物的了解和接纳程度并不高,我们在工作中也有许多困惑和阻力,由于教学督导是经常性、不定期地下到学校开展工作,去的次数多了,学校难免会有抵触情绪。
毕竟督学是上级行政派来检查的,校方自然不希望学校内部的事情被督学知道得太多。
本学年我接受了石垭督导责任区的委派,担任花板小学的教育督导工作,在花板小学的校级领导和教师们的理解、支持和配合下,短短两个月,我就基本掌握了如何对学校各方面工作进行督导方法。
现分享一下我在对花板小学进行督导的一些工作体会和工作案例。
[案例描述]
开学初,分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。
对是否存在有偿补课、乱订教辅资料、乱班培训班等现象进行了检查,该校均无上述违规情况。
每个月,我都不定时到校对教师教案编写情况进行了抽查、检查,大部分教师能够按照要求,认真备课,但个别教师教案填写不完整,备课量不足,当时就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。
为全面掌握校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况,不断提高教学质量,我不定时深入教学第一线开展听课评课活动,对授课教师好的方面予以充分肯定,对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。
经常通过电话或到校督促各教研组进行教学工作自查。
高兴的是,花板小学的领导对于我的督导工作是十分重视的,认真配合,教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受,努力改进。
教学督导听课、检查教学是随机随时进行的,以便在不打招呼的情况下真实了解和掌握任课教师的备课情况、上课纪律、教学组织能力、学生的课堂纪律及出勤等情况。
随堂听课过程中,发现个别教师责任心不强,不能严格要求自己,教学中比较涣散,课堂掌控能力相对较弱。
在检查教师的教案和作业过程中,发现个别教师备课不充分,不认真,照本宣科。
【效果与反思】
学校在我的提议下,学校加强了对教师的管理,并制定了或完善了相应的教学管理体制。
大力开展了教师相互听课、以老带新的活动,取得了较好的效果。
教育督导是一个经常性的工作,学校工作若不落实、落细、落小,实行精细化管理,那就可能在某方面出现管理漏洞,导致因管理不到位而出现事故。
因此,督导工作也必须要不分巨细,绝不可走马观花,要把事情想细,把督导工作落到实处。
在今后的学校教育督导工作中,我将适时进行总结,不断提升自己在这方面的工作能力。
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