五年级绳带编制教案.docx
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五年级绳带编制教案.docx
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五年级绳带编制教案
学 期 教 学 工 作 计 划
本册教材从学生生活中的技能着手,贴近生活,关注学生的发展,着力提高学生的技术素养。
注重学生创造潜能的开发,每一单元设计具有层次性和梯度性,较强
的注重学生实践能力的培养的实验教材。
紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化。
每一课都为教师和学生施展广阔的空间准备。
本册教材共有三个单元:
第一单元<编制>
它包括:
绳带编制的基本方法与技巧、菊花结与盘长结、编蜻蜓、编制玫瑰花等。
教学目标:
强调学生在参与实践活动的过程中,获得积极的劳动体验,紧密联
系学生的生活实际,培养学生客观、公正地评价自己和他人的意识。
学会与人合作,能够认真听取他人意见,形成积极的劳动态度和正确的劳动价值观。
初步掌握烹饪工具的使用,学习加工方法。
了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。
认识种植工具并学会使用。
初步了解几种种植的基本方法并进行实践。
会使用基本的编制工具,初步掌握进本编制方法,学会制作简单的饰品。
学生情况分析:
五年级共有4个教学班。
一共有学生105位学生。
学生创造能力强,有求知欲,上课气氛活跃,比较遵守纪律。
其中创造力最强的是五(4)班,学生很爱思考,能自己摸索着去学习新知识,等知识掌握比较牢固后,部分同学就会自己大胆创新。
四个班中最守纪律的是五
(2)班,他们有非常负责的劳技小组长,每天会记录好谁没有带材料,并即使将老师打的成绩登记好。
所以他们班每节课的作品完成度最高。
五(3)班的学生思维很活跃,虽然动手能力不是太强,但很爱发言,举手很积极。
三个班学生共同存在的问题有:
1.动手能力弱。
孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的,可是,有兴趣不一定做得好,许多孩子做出来的作品不扎实、粗糙、不美观,一些精品则多半是在家长帮助下完成的。
2.一个班人数较多,劳技课和语文数学课不同,以学生动手制作为主,纪律上比较难控制。
而讲解技术问题也存在着一定的难度,很难在有限的时间里使每个学生都搞懂,会做。
3.课堂上时间比较紧,许多孩子动作慢,往往不能当堂完成一件作品,而带回家去既增加了学生的负担,又有可能是家长协助完成的,不能准确反映孩子的真实水平。
教学措施:
1.进一步激发学生的学习兴趣,将更多的趣味带进课堂,使学生更加乐于上劳技课。
2.采用积分制,将学生的各种课堂表现换算成积分,以此来控制课
堂纪律。
3.对于教学难点,可以用指派小老师的方式,让已经学会的同学分散到班里,去教还有困难的同学。
4.一些比较费时的作品让学生进行小组合作,以强带弱,以求高效率的完成作品。
5.充分利用信息技术,例如:
利用录像、实物投影、多媒体等教学,使教学更形象、直观,还可提高学生兴趣。
6.改变过去传统的 “模仿式教学”,运用“启发式”、“ 讨论式”
教学内容 :
绳带编制基本方法与技巧
学情分析:
一、教学目标
1.了解中国结饰的悠久历史,认识常见的编制材料和工具;
2.尝试看图编制云雀结,初步领会编结的要领;
3.感受我国传统手工艺劳动的艺术魅力。
重点 :
了解中国结饰的悠久历史,认识常见的编制材料和工具。
难点:
尝试看图编制云雀结,初步领会编结的要领。
教 具 中国结饰[图片、实物等];常见的编制材料和工具; 学 具 与中国结饰有关的资料;图片、实物等。
二、教学过程
(一)导入
同学们你们还记得申奥标志是什么吗?
正是以中国结的样子设计的图案。
中国结饰是我国的传统手工艺。
(二)交流
1.介绍中国结的历史、特点。
2.学生交流搜集的信息
3.看看书中的图和你手中的中国结,请你给他们分分类,是服饰结还是吉祥结?
(三)认识材料和工具 材料:
1.编制中国结除了用我们经常看到的彩线以外,你知道还有哪些绳可以编制中国结吗?
2.编结的绳可以有棉制、丝制、混纺制品。
还有尼龙制造的桶装绳、合股绳。
也可以使用毛线和粗线。
3.看书,了解跑马线和斜纹线的规格。
工具:
1. 大头针:
在编结较复杂的结时,为了使线的走向看得清楚,通常
利用打头针将线固定在泡沫板上。
2. 镊子:
用来帮助做编结时的穿、压、挑。
针线:
固定结形,或镶珠子时使用。
(四)尝试
1.出示用云雀结编制的小饰物,喜欢吗?
想不想试着编一个?
2.看图尝试,有不懂得地方可以提出来,小组讨论;
3.说一说,是怎么编的?
4.有什么体会?
5.出示编结的要领:
(1)观察绳是怎样穿压——看说明,记走向;
(2)细心盘制——心要静,不着急;
(3)整理成型——按顺序,不会乱;
6.依据要领,看图继续编结
三、小结
1.在编制绳结的同时穿上漂亮的小珠子,就更漂亮了。
2.云雀结可以用来装饰很多物品。
四、教学反思:
教学内容 :
编制吉祥结
学情分析:
一、教学目标
1.使学生了解有关中国结的特点及作用,体会她的文化内涵和艺术魅力。
2.学会吉祥结编制,通过学习简单结,为复杂结的编制奠定基础,培养他们的动手操作能力。
3.使学生认识到中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产,激发学生的爱国主义思想。
在学习中树立信心,克服困难,团结协作,互相学习、竞争,体验成功的喜悦。
重点:
吉祥结的制作方法。
难点:
使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”
教具:
多媒体课件,吉祥结半成品等
学具:
编中国结的彩线及珠子之类装饰物,泡沫,大头针等
二、教学过程
(一)、激情导入
1.师:
同学们,你们看,我手里拿的是什么啊?
(中国结)对于中国结你了解多少呢?
(学生汇报交流)组织各小组交流所收集的中国结的有关资料,赞扬鼓励学生收集的精彩图片。
2.新课导入:
师:
今天老师带来了一些中国结,大家想欣赏吗?
除此之外,连北京申办奥运会的会标都使用了中国结的图案造型(课件演示),你们知道为什么吗?
( 生:
讨论)
师小结:
刚才欣赏的中国结漂亮吗?
它是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。
你们想不想亲自动手做一个呢?
好,这节课我们就来学编“吉祥结”,它是中国结的一种基本打法。
(出示课题)
师:
大家看,这就是吉祥结。
(课件)“吉祥”二字代表着祥瑞、美好、吉祥如意。
吉祥结的耳翼有七个,所以又称为"七圈结"。
这种结常出现于中国僧人的服装及庙堂的饰物上,是一个古老而又被视为吉祥的结式,因此得名为“吉祥结”。
(二)、探究尝试
中国结都要经过编、抽、修的过程。
那么吉祥结应该如何编织呢?
就让我们一起来看看课本中的秘诀吧!
师总结:
中国结年代久远,“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼,给人一种团圆、亲密、温馨的美感。
请大家把课本翻到7—8面,看看都需要哪些材料?
(指名说)
就让我们仔细观察吉祥结的制作过程,拿起手中的材料大胆“试一试”,如果遇到疑难问题可以在小组内讨论、交流。
(三)、实践操作
师:
刚才,XX同学做的又快又漂亮,你们愿不愿意请她当小老师,上台来把制作吉祥结的全过程示范一下呢?
提醒同学注意:
拉绳子的时候一定要“均匀拉紧”,不能过紧,否则抽拉内耳一定很困难。
另外,拉内耳时大小要均匀,与外耳配合起来看上去才美观。
做完后要稍加修整,这样,一个美丽的吉祥结就做好了。
) 同学们,下面我们再来做一次,比比能把吉祥结做的最漂亮!
做完后,准备开一个小小的作品展。
我们还可以给吉祥结加上珠子、穗
子等,把它装饰的更加漂亮!
动手试试吧!
(板书:
装饰)
(四)、展示评价
1.先在小组内夸夸自己的劳动成果,然后每个小组选出一件作品在班内进行展览。
2.被推荐同学携作品登台(自夸)。
3.究竟谁的是最佳作品,下面的同学发表一下自己的意见吧!
(他夸)
(五)、拓展延伸
1.用吉祥结还能做出很多漂亮的装饰品呢!
大家今天做的吉祥结这么漂亮!
你准备把它做成哪些漂亮的装饰品呢?
就让我们来个“奇思妙想”吧!
2.大家的想象力太丰富了!
吉祥结寓意着吉祥,那你想把这美丽的吉祥结送给谁呢?
三、课堂总结
同学们,中国结不仅凝结着中国人的智慧,还美化了我们的生活,就让我们发挥自己的奇思妙想,利用灵巧的双手,把我们的生活装点得更加美丽吧!
启发:
部分同学已经做出来了!
还没有做好的同学们,你认为在制作过程中,哪一步做起来比较困难一些?
(学生通过亲手操作,可能会认为“拉内耳”比较困难。
)
老师适时补充:
吉祥结的编法可总结为四步:
固定——编(压)——抽——修,并板书。
中国结的花样其实还有很多呢,我们可以通过各种方法更多的了解它,如上网
(课件:
网址“土豆网”
板书设计 编制吉祥结
固定——编(压)——抽——修——装饰
作业 :
搜集有关万字结的资料
四、教学反思:
教学内容 编制云雀结
学情分析:
一、教学目标
1.学会编制云雀结,初步了解其应用。
2.产生对中国结艺的喜爱之情,体验创新编制的乐趣。
重点:
云雀结的编制方法
难点:
确定绳的走向,正确编制云雀结
教具:
成品编织物、彩绳、铁环、电脑课件等
学具:
彩绳、铁环
二、教学过程
(一)、激情导入
1.师:
上节课我们了解了中国结来历和寓意,中国结有很多的基本结,课下同学们又搜集了有关云雀结的资料,谁来介绍一下?
2.学生介绍
3.云雀结有这么多的用处,现在我们就来学习这种基本结。
板书课题
(二)、探究尝试
1.师:
每组桌上的铁环上都编好了几个云雀结,同学们可以慢慢拆送,观察绳的走向,再试着编回去的方法找到编制规律,也可以参考书上第7页的编制流程图,研究云雀结的编法。
2.生:
尝试拆开还原,观察绳的走向,探寻编制规律。
3.师:
谁来说说你们组发现了什么规律?
4.生:
汇报展示探究结果。
(三)、发现问题、解决问题
1.师:
找到了编制规律,我们来编几个试试,看看还有什么问题?
2.生:
动手编结
3.师:
我发现有的同学编着编着遇到困难了,我们停下来,帮助帮助他们,好吗?
4.生:
说出在编制过程中遇到的问题,并讨论解决的方法。
5.师:
点拨:
上下穿编是编结中经常用到的,在编制云雀结时先编一个环套结,观察从哪出绳,当绳压在编好的横套下时,自上而下绕过硬环穿出环套,当绳在环套上时,自下而上绕过硬环穿出环套,这样反复穿编。
6.师生共同总结规律并板书。
(下绳:
自上向下 上绳:
自下向上)
(四)、实践操作
1.师:
通过我们共同研究找到了编制规律,你们再来试试,不会编的互相帮助,学会了编云雀结,讨论一下想编什么,填简单的设计想法。
2.生:
互相帮助编制,填设计想法。
3.师:
谁愿意把你的设计想法介绍给大家?
4.生:
简单介绍
5.编制前先来看看本节课的评价表有哪些内容。
6.学生实践编制。
三、评议小结
1.师:
同学们手里的云雀结都很漂亮,先来看一看,评一评。
2.填评价表,介绍自己的作品。
3.师展示其他用云雀结制作的小装饰品。
4.师:
课下请同学到市场或网上搜集,看看编菊花结都需要哪些材料和工具。
板书设计 编制云雀结
下绳:
自上向下
上绳:
自下向上
作 业 :
到市场或网上搜集,看看编菊花结都需要哪些材料和工具。
四、教学反思:
教学内容 编制万字结
学情分析:
一、教学目标:
1.了解中国结的特点及作用,感知中国结的艺术魅力,遵循造型原理进行结艺作品——“万字结”的加工设计,开发思维,再激创造。
2.学会简单的结艺方法,以简单结的操作过程把握作品的整体美,通过学习简单的结,树立信心,为以后复杂的结的编制奠定基础。
3.树立信心,克服困难,发挥创造性思维,团结协作,互相学习、竞争,体验成功的喜悦。
重点:
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- 关 键 词:
- 年级 绳带 编制 教案