第1一4讲长度时间的测量.docx
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第1一4讲长度时间的测量
八年级第一讲:
长度、时间及其测量
【导学目标】
1.用适当的工具测量时间和长度
2.道测量有误差,误差和错误有区别
3.通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
4.体验探究长度间接测量的探究过程。
5.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱。
通过对长度和时间这两个物理量的了解,体验国际单位制的确定及测量方法。
【导学重点】
1.认识常用的长度测量工具和计时工具。
2.用刻度尺测量物体长度。
【导学重点】
1.长度的间接测量方法。
2.误差和错误的区别
【学法提示】
体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法,具有初步解决简单生活问题的能力.通过进行简单的测量,会正确使用简单的测量工具。
【导学过程】
1、阅读课文了解国际单位制。
2、通常我们用什么工具来测量物体的长度?
3、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1km=m=dm=cm=mm=nm
4、通常我们用什么工具来测量时间?
5、认识时间单位的符号:
小时(h)、分(min)、秒(s)
二问题精讲
1.通过你的实际操作,你能归纳怎样正确使用刻度尺吗?
2.误差是怎么回事?
如何才能减小误差?
误差和错误有何区别?
3.测量长度的特殊方法:
(1)积累法:
测硬币的厚度;测细金属丝的直径;测一张纸的厚度。
(2)等效替代法:
测硬币的直径;圆柱体和锥体的高;圆柱体的周长。
(3)化曲为直(重合)法:
测地图上两地之间的路程。
(4)滚轮发:
测大花坛的周长;测车程(用于汽车记程)。
三练习反馈
(一)填空题
1.国际单位制中,长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的,测量结果是由______和_______组成。
2.写出下列长度单位对应的符号
米()千米()分米()厘米()毫米()微米()纳米()
3.完成下列单位换算
1.2km=_____m=______cm=_______μm357.8cm=___________m=_______nm
0.35cm=_______m=_______km82mm=_______μm=_______nm=______m
1m3=______cm3=_______mm30.08cm3=_______m3
6×105nm=m=cm
4.补上适当的单位:
某同学的身高158____,物理课本长度25.81______,我们大拇指甲宽11.2______。
5.认识长度单位的符号及单位间进率。
在国际单位制中长度的基本单位是,符号。
常用的长度单位还有
6.在国际单位制中时间的单位是,符号。
1h=min=s.
2小时12分=s6分02秒=s
7.和之间的差别是误差。
是减小误差的方法。
四、联想变通
1、给下列各物体的长度填上合适的单位:
(1)中学生的身高1700;
(2)一个墨水瓶的高为0.65;
(3)一课桌的高为0.52;(4)物理课本的宽为1.85。
2、一张地图的比例尺是1:
500万,则在地图上长1cm的铁路线实际长度为______km,地图上1cm2的土地实际面积为______m2
【反思总结】
总结:
(1)本节内容涉及到的物理学研究问题的方法:
(2)本节内容的知识点:
【实验练习】
1.下表是国家标准鞋码与脚长对照表,表中“光脚长度”的单位是()
鞋的尺码
36
37
38
39
40
光脚长度
230
235
240
245
250
A.mB.cmC.nmD.mm
2.(株洲)新生婴儿的身高最接近
A.5nmB.5cmC.5dmD.5m
3.(柳州)1.一个正常发育的中学生的身高大约为
A.0.15mB.l.5mC.15mD.150m
3.(湘潭)1.12岁的李明一年内明显长高了,他增长的高度可能是
A.8cmB.8mmC.8dmD.8μm
4.(株洲市)长度测量是物理学中最基本的测量之一,图中的四种工具不属于测量长度的是
5.(济宁)如图所示,木块的长度为cm。
6.(肇庆)如图所示,木块的长度是_______cm.
7.(怀化)李阳同学为了测某一品牌导线的直径,他采用了以下的办法。
剪下一段导线后,把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈,形成一个导线圈,再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度,测量情况如图所示。
则这把刻度尺的分度值是________mm。
这个导线圈的长度是________cm,这一品牌导线的直径是_______mm。
8.(湘潭)小明用刻度尺和三角板按右图测一枚纽扣的直径,该刻度尺的分度值是mm,纽扣的直径是cm。
9.(上海)用图所示的刻度尺测量铅笔的长度,该刻度尺的最小刻度为_________mm,所测铅笔的长度为5.25______________(填单位)。
10.(黄冈)小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差,其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一,他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况.
(1)小明找来两把完全相同,长为20cm的钢尺,一把放在冰箱充分冷冻,一把放在阳光下长时间曝晒,再将两把钢尺互相测量,结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异,请写出造成这种结果的原因(写出一条即可):
。
(2)他重新设计了如图所示的装置研究物体长度随温度变化的情况.装置中AB是粗细均匀的铜棒,COD是可绕O点转动的指针,实验时,A端固定不动,指针C端紧靠在铜棒B端,当用酒精灯给AB加热时,小明可以通过观察 分析金属棒受热时长度的变化.装置中指针设计成CO段比OD段短,这对实验现象起到了 作用.
(3)请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题:
八年级第二讲:
运动的描述
[学习目标]
1、知识与技能
(1)知道机械运动的概念;
(2)知道参照物的概念,知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;
(3)知道物体的运动和静止是相对的;
2、过程与方法
(1)体验物体运动和静止的相对性了;
(2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。
[重点难点]机械运动的概念、研究物体运动的相对性、参照物的概念、认识物体运动的相对性、用实例解释机械运动
[活动设计]
活动一:
1、观察课本121页图5-37,小华说“火车终于开动了”,她判断火车开动的依据是
;小明说“火车根本就没动,还停在站台上”,他判断火车静止的依据是。
2、想一想:
如何判定物体是运动的?
还是静止的?
参照物:
。
机械运动:
,简称。
运动与静止:
如果一个物体相对于参照物的位置不变,我们就说这个物体是;如果一个物体相对于参照物的位置改变,我们就说这个物体是。
活动二:
导学机械
1、自学课本第28页及29页前三段,完成下面的问题:
(1)、在同学们眼里,球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?
(2)、运动的物体有什么特点?
静止的物体有什么特点?
2、小组讨论机械运动是什么,并列举常见的几种?
(3种就可以)
3、由自学我们可以得到一个结论:
物体运动的共同特征是运动时,它们的 都发生了变化,它们进行的是机械运动。
活动三
导学参照物
1、让学生在小组内回忆类似的场景:
乘坐在公共汽车上时,看路边同方向行驶的自行车,觉得它们都在向后退。
再看看同车的乘客都觉得他们没有动,为什么会有这样的感觉呢?
由此我们可以知道:
要描述物体的运动,要确定一个,与这个标准比较,描述物体怎样运动。
这个被选作标准的物体人们把它叫做 。
2、学生自己举例描述某一物体的运动情况,看看各是以什么物体作为参照物?
实验探究:
把课本平放在桌上,课本上放一个笔盒,推动课本使它沿桌面缓缓移动,让学生思考问题:
(1)选取课桌作标准,笔盒和课本是运动的还是静止的?
(运动)
(2)选取课本作标准,笔盒、课桌是运动的还是静止的?
(笔盒是静止的,课桌是运动的)
(3)选取笔盒作标准,课桌和课本是运动的还是静止的?
(课桌是运动的,课本是静止的)小组讨论:
描述物体的是运动和静止,与有关。
参照物可以根据需要来选择。
如果选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论也不一样。
由以上讨论我们知道:
物体的运动和静止是的。
为了方便,我们常用作参照物。
活动四:
4、让学生阅读课文第29页第四自然段,然后在小组内讨论为什么会产生“错觉”?
5、让学生小组内讨论并回答问题:
(1)、行人看路上行驶的汽车,通常是以为参照物,相对于参照物,汽车的在不断地变化,所以观察者就觉得汽车在运动;
(2)、车上的司机看乘客觉得他不动,是以为参照物,乘客相对于汽车, 没有发生变化,因此觉得乘客不动。
(3)、在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车,观察者往往习惯于以 为参照物,相对于汽车,路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离,所以,观察者就觉得行人和自行车向的方向运动。
6、让学生看课本第29页图12.1—3。
问题:
运动和静止是相对的,以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的,以什么为参照物,卡车或联合收割机是静止的。
为什么?
小组讨论:
以田野或(地面)为参照物它们都在运动,卡车和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化;卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的,它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。
得出结论:
从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物,则另一个。
7、让学生看课文想想,图中对于不同的参照物,各个物体是在运动还是静止?
活动五:
例1下列现象中属于机械运动的是()
A、五四运动B、太阳升上天空C、心情激动D、铁生锈了
例2有一首歌曲的歌词中唱道,“月亮在白莲花般的云朵里穿行”,这里选取的参照物是()
A、地面B、云朵C、人D、月亮
例3在一列沿平直铁轨行驶的列车上,坐在车上的某乘客认为自己是静止不动的,他选择的参照物是()
A、对面开来的列车B、自己乘坐的列车
C、平行铁轨上同向运动,快慢相同的列车D、从身旁走过的列车员
例4人造地球同步卫星以___________为参照物是静止的;以__________为参照物是运动的.由此可见同步卫星绕地球一周的时间是_____________小时.答案:
地球太阳24
[课后练习]
1.某人坐在匀速向西行驶的列车中,以列车车厢为参照物,他是__________(选填:
“运动”或“静止”)的;此人看到路边的房屋向_________运动。
2.“君到姑苏见,人家尽枕河”,为迎接联合国“世界遗产大会”在苏州召开,经改建后,姑苏城内外河畔的景色更加秀丽迷人,对于坐在行驶于河中游船上的游客而言,若以河岸为参照物,他是__________的;以游船为参照物,他是___________的。
3.兰兰在商场乘电梯上楼。
以电梯的扶手为参照物,她是的,以所站立的台阶为参照物,她是的。
4.在放学回家的路上,小刚于小明并肩行走,以为参照物,小明是静止的.
5.航天飞机在太空于宇宙空间站对接时,两者在空中飞行的速度大小和方向必须 ,此时两物体间彼此处于相对 状态.
[中考链接]
1.(2011沈阳)为响应“‘低碳生活”的号召,小明每天骑自行车上学。
他看到路边的小树向后“飞过”,是以________为参照物的。
如果他在平直的公路上骑过3km用了10min,则他骑车的速度为________km/h。
2.(2011吉林)如图7所示,2011年1月12日,长吉城际铁路正式运营。
早上6点50分CHR5型“和谐号”列车由长春开往吉林。
列车运行的平均速度约为200km/h,全程约为110km,全程运行时间大约是;乘客看到窗外的树木向后运动,他是以为参照物。
3.(11鸡西)诗句“枯藤老树昏鸦”中,以老树为参照物枯藤是,诗句“小桥流水人家”中,以小桥为参照物是运动的。
4.(11自贡)2005年10月,“神州6号”载人飞船发射成功,中国航天员费俊龙、聂海胜坐在运动的飞船内相对下列哪一个参照物是静止的
A、太阳;B地球;C、月球;D、工作舱。
5.(11桂林)小明坐在行驶的列车内,若说他是静止的,则所选择的参照物是()
A.车窗 B.铁轨C.路边的树D.在车内走动的乘务员
6.(11鞍山)五一"节期间,小丽随父母乘车到大连探望爷爷和奶奶。
她们刚刚进站上了车,小丽侧脸望去,对面的客车上坐着赵老师,正准备下车跟老师打招呼时,她感觉自己乘坐的客车开动了,无奈她只好放弃了自己的想法。
可不大一会,赵老师乘坐的客车离开了车站,而自己乘坐的客车却没有动。
(1)小丽认为自己乘坐的客车开动了是以_____________为参照物。
(2)小丽认为自己乘坐的客车没有开动是以____________为参照物。
(3)这个现象说明了什么?
7.(11扬州)妈妈用电动自行车送小明上学.途中妈妈提醒小明“坐好,别动!
”这个
“别动”的参照物是A
A电动自行车上的座位B.路旁的树木
C.迎面走来的行人D从身旁超越的汽车
8.(11泉州)我们观察到同步通信卫星是静止的,这是困为我们选择的参照物是()
A、太阳B.地球C.月亮D.火星
9.(11淮安)一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶,一个行人沿该公路的便道向西散步。
以行人为参照物汽车你是()
A.向东运动B.向西运动C.静止不动D.无法确定
10.(11无锡)如图所示,坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头,过一会儿,她叉在车窗里看到乙火车的车尾.若两火车车头朝向一致,下列关于它们运动情况的判断,不
可能的是
A.甲火车停在轨道上,乙火车向前运动
B.两列火车均向前运动,但甲火车运动较慢
C.两列火车均向后倒车,但甲火车运动较慢
D.甲火车向后倒车,乙火车停在孰道上
11.(11连云港)我国已成功实现三次载人航天飞行,在飞船发射升空阶段航天员被固定在座舱内。
选取下面哪个物体作为参照物时,航天员在此阶段是静止的()
A.飞船的座舱B.天空中的云朵
C.地面上的发射架D.太平洋上跟踪监测的测量船
12.(11内江)如图所示,是班上几个同学送小明乘火车回家时的情景示意图。
当火车徐徐开动时,小明坐在窗边,却看到几个同学渐渐向后退去,那么,小明不可能选择的参照物是
A.火车
C.小明
B.同学
D.火车内其他乘客
13.(11桂林)小明坐在行驶的列车内,若说他是静止的,则所选择的参照物是()
A.车窗 B.铁轨C.路边的树 D.在车内走动的乘务员
14.(11泉州)我们观察到同步通信卫星是静止的,这是困为我们选择的参照物是()
A、太阳B.地球
C.月亮D.火星
15.(11扬州)2.妈妈用电动自行车送小明上学.途中妈妈提醒小明“坐好,别动!
”这个“别动”的参照物是
A电动自行车上的座位B.路旁的树木
C.迎面走
16.(11南宁)一架装载救灾货物的直升机在空中匀速飞行。
下列说法正确的是
A.直升机相对于地面是静止的B.直升机相对于货物是运动的
C.货物相对于直升机是静止的D.货物相对于地面是景致的
17.(11自贡)“神州9号”载人飞船发射成功,中国航天员坐在运动的飞船内相对下列哪一个参照物是静止的
A、太阳;B地球;C、月球;D、工作舱。
11(11宜昌)小华坐在轮船中逆流而上,认为自己是静止的,选取的参照物是
A.河岸边的树木B.所乘坐轮船的船C.流淌的河水D.迎面驶来的轮船
12(11江苏淮安)一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶,一个行人沿该公路的便道向西散步。
以行人为参照物汽车
A.向东运动B.向西运动C.静止不动D.无法确定
13(11烟台)小明坐在行驶的列车内,若说他是静止的,则所选择的参照物是()
A.车窗 B.铁轨
C.路边的树 D.在车内走动的乘务员
14(11漳州)3.课间做广播操时,站在队伍前面二位领操的同学动作优美、整齐划一。
他们之间及他们与操场边上飞起的小鸟的相对运动状态分别是
A.运动、静止B.静止、运动C.运动、运动D.静止、静止
15.(11恩施)我们都知道“刻舟求剑”的故事,当船不划动后从记号处下水不能找到剑。
这是因为剑主选错了参照物。
要确定落水之剑的位置,应选择的参照物是:
河岸B.流水C.船夫D.行驶的船
16.(11永州)2009年10月1日60周年国庆大阅兵时,我国自行设计的空中加油机在天安门上空同时向两架受油机加油,说明了我国航空持续作战能力有了大幅度提高。
加油机在表演加油过程中相对下列哪个物体是静止的
A、天安门B、地面C、受油机D、民族团结柱
17.(11玉溪)如图所示,某小车司机在行驶途中遇到小狗突然刹车下列说法中正确的是
A.刹车时,小车没有惯性
B.刹车后,小车的动能增加
C.刹车后,小车没有受到力的作用
D.以小车为参照物,小狗是运动的
18.(11广东)坐在高速行驶火车上的乘客,我们说他静止是以下列哪个物体为参照物的
A.火车车厢B.铁轨
C.迎面开来的火车D.车厢里走动的乘务员
19.(11苏州)机场周围不允许有鸟类飞行,以免撞毁飞机.这是因为()
A.以地面为参照物,鸟的速度很大
B.以机场内步行的人为参照物,
鸟的速度很大
C.以停在机场的飞机为参照物,鸟的速度很大
D.以正在飞行的飞机为参照物,鸟的速度很大
20(11东营)1.小明同学坐在公园的过山车上,过山车高速运动时,小明看到地面上的人和建筑物都在旋转。
他选取的参照物是
A.地面上的人B.建筑物C.过山车D.过山车轨道21(11深圳)
21.(11·湘潭)由图中轮船和码头上的红旗飘扬,可以判定轮船是()
A.靠近码头B.可能静止
C.远离码头D.三种情况都有可能
22.(11·大庆)“小小竹排江中游”和“巍巍青山两岸走”选择的参照物依次是()
A.竹排,青山B.青山,竹排C.江水,河岸D.青山,河岸
八年级第三讲运动的快慢
1、知识与技能
能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
了解平均速度的概念。
2、过程与方法
体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。
3、情感、态度与价值观
感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学重点
速度的物理意义及速度公式
教学难点
1、建立速度的概念
2、“频闪摄影“研究物体运动的方法
教学过程
一、引入新课
在实际生活中,物体运动的快慢是人们关心的问题。
如:
在田径运动会短跑比赛中,人们最关心的是谁得冠军;人们外出旅行时,总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地;军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。
问题:
如何描述物体运动的快慢?
二、速度
1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中,观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
问题:
请同学们说说看,观众用什么方法比较运动员游得快慢?
裁判用什么方法比较运动员游得快慢?
学生交流讨论后回答。
(观众的方法是:
比赛中看谁游在最前面;裁判的方法是看谁先到达终点,用的时间短。
)
归纳:
观众的方法实际上是:
在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢;裁判的方法实际上是:
物体运动路程相同,看运动时间的长短比较快慢。
(2)学生实验:
“比较纸片下落的快慢”。
体验两种比较物体运动快慢的方法。
取两张16开纸,其中一张对折一次,另一张对折两次,为了使纸片平稳下落,可将纸片的两端向上叠起一部分,让它们从同一高度同时释放。
(猜一猜):
哪一张纸片下落的较快?
(试一试):
结果与你的猜测一致吗?
(议一议):
怎样比较纸片运动的快慢?
还有其他比较运动快慢的方法吗?
(3)再举例让学生讨论:
一位同学百米跑用了12s,而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min,怎样比较它们运动的快慢?
启发:
有两个小球各自的运动的快慢都不变,其中一个小球沿直线运动30m,用了1min;另一个小球沿直线运动40m用了50s。
图11-2-1是两个小球运动在某一段时间内的运动情况。
两个小球运动的时间、通过的路程都不相等,由图11-2-1,你能否判断哪一球运动得更快?
(由图可以看出在每1s的时间内,率二个小球通过的路程长,可以确定第二个小球运动更快。
)
学生受到启发:
在运动的时间、通过的路程都不相等情况下,每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。
这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
2、在物理学中物体运动快慢的描述
以人们比较物体运动快慢的实践为基础,在物理学中用速度表示物体运动快慢,在相同的时间内,物体经过的时间越长,它的速度就越快;物体经过相同的路程,所花的时间越短,速度越快。
由前面的计算知道,速度等于运动物体单位时间内通过的路程,可用公式:
v=s/t表示。
介绍公式中符号的意义和单位:
s----路程-----米(m)t------时间------秒(s)v------速度------米每秒(m/s或m.s-1)
在国际单位制中,速度的单位是米每秒,在交通运输中还常用千米每小时做单位,符号是km/h或km.h-1。
1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s
3、阅读课文第23页中所给出的一些物体的速度值,了解一些物体运动的速度(说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度,也叫环绕速度。
)
4、速度计算
(1)学生阅读课文第23页例题,理解题意,根据速度公式计算运动员和摩托车速度。
(2)学生阅读课文第24页例题,分析题意:
北京到上海的铁路线长度和火车运营速度求火车从北京到上海运行时间,可以用公式v=s/t求解,将公式v=s/t变形得到t=s/v,将数据代入求解。
三、“频闪摄影”------研究物体运动的方法
四、匀速直线运动
1.让学生自己阅读课文内容:
(1)物体怎样的运动叫做匀速直线运动?
(2)物体怎样的运动叫做变速运动?
(3)怎样粗略地描述物体的变速运动?
(物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动,因此,物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值,与路程的大小和时间的长短无关,所以不能将v=s/t理解为v与s成正比,与t成反比。
)
2.在学生讨论的基础上教师进行小结:
变速运动可以用v=s/t来计算,s是物体通过的某一段路程,t是物
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- 长度 时间 测量