英语八年级上册必考语法点及英语学习方法.docx

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英语八年级上册必考语法点及英语学习方法

英语八年级上册必考语法点及英语学习方法

一.形容词/副词的比较级和最高级

1.形容词/副词的比较级和最高级的构成规则

（1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。

①单音节单词

small→smaller→smallest

short→shorter→shortest

tall→taller→tallest

great→greater→greatest

②少数以-er，-ow结尾的双音节单词

clever→cleverer→cleverest

narrow→narrower→narrowest

（2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：

辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。

big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest

（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。

easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest

happy→happier→happiest

（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。

beautiful→morebeautiful→mostbeautiful

different→moredifferent→mostdifferent

easily→moreeasily→mosteasily

（6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。

good→better→best

well→better→best

bad→worse→worst

ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most

little→less→least

far→further/farther→furthest/farthest

2.形容词和副词比较级的用法

（1）“甲+be+（倍数）+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

TomistallerthanKate.

汤姆比凯特高。

Thisroomisthreetimesbiggerthanthatone.

这个房间比那个大三倍。

（2）“甲+实意动词+（倍数）+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

Igotupearlierthanmymotherthismorning.

我今天早晨起床比我妈妈还早。

Herunsthreetimesfasterthanhisbrother.

他跑的速度比他弟弟快三倍。

3.形容词和副词最高级的用法

（1）“主语+be+the+形容词最高级（+单数名词）+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Tomisthetallestinhisclass./ofallthestudents.

汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。

Thisappleisthebiggestofthefive.

这个苹果是五个当中最大的。

（2）“主语+实意动词+（the）+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Ijump（the）farthestinmyclass.

我是我们班跳得最远的。

二.句子成分

1.主语：

句子所陈述的对象。

2.谓语：

主语发出的动作。

一般是有动作意义的动词。

3.宾语：

分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4.系动词：

表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。

如be,感官系动词（look,sound,smell,taste和feel）、保持类系动词（keep,stay和remain）、状态变化类系动词（become、get、turn和go）等。

5.表语：

紧跟系动词后面的成分。

6.定语：

修饰名词或代词的成分。

7.状语：

修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8.补语：

分为宾语补足语和主语补足语。

是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

例如：

Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.

你应该让屋子保持干净整洁。

（You是主语，shouldkeep是谓语，theroom是宾语，cleanandtidy是宾语补足语。

）

Thiskindoffoodtastesdelicious.

这种食物吃起来很可口。

（Thiskindoffood是主语，tastes是系动词，delicious是表语。

）

注意：

主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

三.句子类型

1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。

3.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

四.简单句的五种基本句型

1.“主语+谓语”（即“主谓”句型）

例：

TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.

分析：

“they”（主语）“arrived”（谓语）。

2.“主语+谓语+宾语”（即“主谓宾”句型）

例：

IstudyEnglish.

分析：

“I”（主语）“study”（谓语动作）“English”（宾语即动作涉及的对象）。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”（即“主谓双宾”句型）

例：

OurteachertaughtusEnglish.

分析：

“ourteacher”（主语）“教”（谓语动作）“us”（间接宾语）“English”（直接宾语）。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”（即“主谓宾宾补”句型）

例：

Heaskedhertogothere.

分析：

“he”（主语）“asked”（谓语动作）“her”（宾语即动作涉及的对象）“togothere”（补语—补充说明宾语做什么）。

5.“主语+系动词+表语”（即“主系表”句型）

常用的系动词有be,keep，lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。

例：

Iamateacher.我是一名老师

分析：

“I”（主语）“am”（系动词）“ateacher”（表语—即表明主语的身份）。

五.宾语从句

1.宾语从句的含义

在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。

如：

Sheknewthattheteacherhadseenthefilm.

她知道这位老师看过这部电影。

“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。

2.宾语从句的分类

（1）动词宾语从句：

顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

如：

Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass．他问我们班上谁的书法最好。

（2）介词宾语从句：

顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

如：

Iagreewithwhatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。

（3）形容词宾语从句：

顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

如：

IamafraidthatIwillbelate.恐怕我要迟到了。

3.引导名词性从句的连接词

（1）that：

没有含义，在宾语从句中不做成分

（2）whether/if：

表示是否，在宾语从句中不做成分。

Idon'tknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

（3）连接代词：

what,which,who,whom,whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）

连接副词：

where,when,how,why（在宾语从句中做状语）

Thesmallchildrendon'tknowwhatisintheirstockings．（what在宾语从句中做主语）

这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning？

（why在宾语从句中做原因状语）

你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？

4.在做宾语从句的题目时应注意两点

（1）时态：

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

Idon'tknowwhenhewillcomeback．我不知道他将何时回来。

Hetellsmethathissistercamebackyesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。

②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

SheaskedmeifIknewwhosepenitwas．她问我是否知道这是谁的钢笔。

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他说他会在晚饭前完成工作。

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun．老师说过地球绕着太阳转。

（2）语序：

任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

六.一般现在时

一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。

当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式（见下表）。

如：

当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：

七.现在进行时

现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。

常与now，atthemoment，look，listen等词连用。

ThelittleboyiswatchingTVnow.

这个小男孩现在正在看电视。

Listen！

Sheisplayingtheguitarinthenextroom.

听！

她正在隔壁房间弹吉他。

现在进行时的基本结构：

肯定式：

am/is/are+doing（现在分词）

否定式：

am/is/arenot+doing（现在分词）

一般疑问式：

Am/Is/Are+主语+doing（现在分词）+其他

特殊疑问式：

特殊疑问词+一般疑问式

They’rehavingameetingnow.

他们现在正在开会。

Theyaren'thavingameetingnow.

他们现在没有在开会。

Aretheyhavingameetingnow?

他们现在正在开会吗？

Whataretheydoingnow?

他们现在正在做什么？

八.一般过去时

一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态（与现在无关）。

常与yesterday,lastweek,in1989,justnow,amomentago,theotherday等过去具体时间状语连用。

Hewasherejustnow.

他刚才还在这里。

Whatdidyoudoyesterday?

你昨天做了什么事？

一般过去时基本结构

1.肯定句形式：

主语+动词过去式+其他　

IwasanEnglishteacheroneyearago.

一年前我是一名英语老师。

Iboughtayellowdressyesterdayafternoon.

昨天下午我买了一条黄裙子。

2.否定句形式：

①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词　

Iwasn'tanEnglishteacheroneyearago.

一年前我不是一名英语老师。

Ididn'tbuyayellowdressyesterdayafternoon.

昨天下午我没买一条黄裙子。

3.一般疑问句：

①was/were提到句首；②Did+主语+动词原形+其他？

WereyouanEnglishteacheroneyearago?

一年前你是一名英语老师吗？

Didyoubuyayellowdressyesterdayafternoon?

昨天下午你买了一条黄裙子吗？

4.特殊疑问句：

特殊疑问词+一般疑问句

Whatwereyouoneyearago?

一年前你是做什么的？

九.一般将来时

一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。

一般将来时的基本结构

1.will+动词原形

否定式：

willnot=won't

一般疑问式：

will+主语+动词原形+其他？

特殊疑问式：

特殊疑问词+一般疑问式？

Iwilldoabetterjobnexttime.

下次我要做得好些。

Oilandwaterwillnotmix.

油和水没法混在一起。

2.am/is/aregoingto+动词原形

否定式：

am/is/arenotgoingto+动词原形

一般疑问式：

am/is/are+主语+goingto+动词原形+其他？

特殊疑问式：

特殊疑问词+一般疑问式？

HeisgoingtospendhisholidaysinLondon.

他打算在伦敦度假。

Lookatthedarkclouds.Thereisgoingtobeastorm.

看那乌云，快要下雨了。

Ishegoingtocollectanydataforus?

他会帮我们收集数据吗？

Whatareyougoingtodotomorrow?

明天你打算作什么？

十.情态动词

can（能，会），may（可以，可能，也许），must（必须，一定，应该）haveto（必须，不得不）

1.肯定句结构：

主语+can/may/must+动词原形+其它，例如:

Imustgonow.

2.否定句结构:

在can/may/must后加not，例如:

Youmustn’ttalkaloudinthelibrary.

3.一般疑问句结构:

把can/may/must提在主语前，例如:

Mustyougonow?

（Yes,Imust.No,Ineedn’t.）

MayIopenthewindow?

（Yes,youmay.No,youneedn’t.）

十一.hadbetter用法

hadbetter+动词原形表示“最好做……”，变否定句时在hadbetter后加not。

例如:

Youhadbettercatchabus.

You’dbetternotcatchabus.（Youhad=You’d）

十二.特殊疑问句的变换

对划线部分提问时，将划线部分去掉，剩下部分变一般疑问句语序。

（对主语提问例外）例如:

MynameisLily.What’syourname?

Theriveris500kilometres.Honglongistheriver?

初中英语学习方法

心态准备

进入初中的第一天起，你的人生就开始了一个崭新的阶段。

初中三年，你要为你的将来打拼，你要知道，能够对自己人生负责的只有自己。

不要想着刚刚开学，一切都不着急，初中的每一天都不能懈怠，因为别人一直在进步，你停滞不前就是退步。

更不要觉得自己脑子聪明，短期内吃吃老本儿没关系，久而久之，你就会为你的懒惰和厌恶改变埋单。

英语学习也是这样，你要做好改变的准备，改变以前的学习方法，你要做好打一场持久战的心理准备。

如果你是初二、初三的同学，以上说的这些同样适用。

单词

单词方面，大家都知道，初中英语1600词，没有一定的词汇量，英语水平和成绩的提高便无从谈起。

所以，你要制定一套记单词方法。

下面推荐一套完整的初英语记单词方法：

1.买一本课本同步参考资料。

课本上的单词不仅要记住，其固定搭配、句型和用法也非常非常非常重要，而这些你都可以在参考资料上找到。

2.准备一个单词笔记本。

把课本同步资料上的重点单词、短语、句型及其用法用心摘抄到笔记本上，一周至少复习三次。

3.买一本1600词。

没错，初一开始就可以刷1600词了，你可以利用零碎时间看和记。

这样做的好处是，到中考前夕，一本1600词你至少应该可以翻个七八遍了，相对于那些一遍都没翻过的同学，你领先的可不是一点点哦！

4.保存做过的每一篇完形和阅读。

这样做的目的是，要定期翻看上面的生词注释，避免遗忘。

前提是，做完每一篇之后你要把生词查出来标注在相应位置。

我不建议把文章中的生词摘抄到笔记本上，脱离语境的记忆印象不深刻、记忆不持久、用法不清晰。

5.看名著简写本。

阅读英语名著，可以增加词汇量、提高阅读能力、了解英语本土文化、滋养身心……真是好处多多啊！

给大家推荐书虫和床头灯系列，大家可以根据自己的英语水平选择读哪些。

书虫系列分年级，床头灯系列分字数，价钱都不贵，书店和网上都可以买到。

语法

语法学习较之单词积累要相对容易一些，只要肯下功夫钻研，短期内都会有比较大的进步。

我们来看看初中英语到底都学哪些语法内容：

词类、一般疑问句和特殊疑问句、句子种类、比较级、句子成分、宾语从句、定语从句、时态等。

总共也就不到10个语法专题。

根据我多年学习语法的经验，给大家几点建议：

1.初一、初二时，课本单元语法必须掌握。

这样做的好处是，可以成功应对月考、期中考、期末考等各种零碎考试。

因为初一初二的英语考试考查的都是阶段性学习内容，平时的考试成绩对提升大家自信心可是很重要的，千万不能忽视哦！

之前在单词记忆建议部分和大家说到要买一本课本同步参考书，里面就有课本各单元的语法讲解和练习。

2.初三的同学，复习语法时一定要按专题复习。

你可以买一本中考语法书，比如《5年中考3年模拟》，重点看里面的知识点和解题方法讲解，然后做后面的真题和模拟题，一本下来，中考英语语法相对完整的知识结构你就差不多搭建好了。

当然如果你有更喜欢的辅导资料也可以。

阅读理解

在英语学习中，有句话叫做“得阅读者得天下”。

那么，怎样才能“得阅读”呢？

“得阅读”要满足三个条件：

单词量过关；语法过硬；解题方法独到。

听上去似乎很难，其实这是一个慢慢积累和领悟的过程。

单词的积累和语法的学习前面已经讲过，就不再啰嗦了。

下面我只说一下答题步骤和解题方法。

1.答题步骤

一定一定一定要先看题干，注意，不要看选项，避免把选项内容和文章内容相混淆。

划出题干中的关键词，主要是专有名词、时间、地点等，目的是等会儿读文章时容易锁定答题区间。

之后再看文章。

最后是边看文章边锁定答题区间，分析答题区间的内容进行答题。

简单来说就是：

看题干，划关键词——读文章，锁定答题区间——分析答题区间内容，答题。

2.解题方法

我的解题方法很简易，就是根据题型解析。

事实细节题，直接在文中的答题期间寻找和分析答案；

推理判断题，不能选已知内容，要选未知内容，并且只能是做出一步推理；

词义猜测题，根据本句或上下句分析一下就可以了；

主旨大意题，这种题型我都是留在最后做，因为答完前面的题文章基本就看完了，大概内容已经知道，此时再归纳总结就很容易了。

以上说的这些都是我自己的经验积累，还是那句话，一定要做，做了，你才知道适不适合你，甚至会有新的更好的发现。

完形填空

我之前在一篇文章里说过，阅读好的人完形一定不会差。

如果文章大意都读不懂，完形填空更无从谈起了。

所以，如果你阅读和完形都不好，还是先把阅读练好再练完形吧！

关于完形填空的答题步骤和解题方法我也说一下：

1.答题步骤：

先浏览一遍文章大意，再做题，最后检查。

2.解题方法：

其实就是一句话，根据上下文解题。

写作

写作是体现英语综合水平的一个题目。

如果你词汇和语法都很好，但15分的英语写作怎么也上不了12分。

我觉得这是你缺乏写作思路导致的。

解决方法就是多看历年真题和模拟题中的优秀范文，模仿人家的写作思路，自己写几篇，慢慢就会形成自己的思路，久而久之，甚至会对于英语写作有自己独到的见解。

如果你的英语基础薄弱，词汇和语法都不过关，想提高英语写作就有些难度了，需要你付出更多的努力。

一方面，要在词汇积累和语法学习上有所突破；另一方面，也要针对英语写作做出针对性努力。

关于英语写作，你可以准备一个作文本。

每天看两篇历年真题和模拟题上的优秀范文，把里面的生词全部标注出来，好的短语句型也用红笔划出来，多读两遍范文，好词好句争取记在脑子里。

等用心读的遍数多了，基本要背下来的时候，试着在笔记本上默写出这篇范文。

每天两篇，坚持一个月就会有大进步。