教室照明设计.docx

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教室照明设计

关心学生视力健康

推广《教室照明系统》设计理念

当前我国学生视力低下的状况十分严重。

根据2006年国家体育总局第二次国民体质检测报告提供的数据，学生视力不良率为：

小学占32%、初中占58%、高中占76%、大学占83%。

专家们普遍认为：

造成学生视力低下的原因很多，例如：

先天因素；坐姿不正确；学习负担过重；看电视或操作电脑的时间过长等等，但最根本原因是学校的视环境不好所造成的。

学校教室照明环境存在的主要问题是什么？

根据我们长期研究，主要有以下几方面的问题：

 1．黑板及课桌照度低于国家标准所规定的照度值，学生长期处于低照度环境下学习；

                照片1某校教室照明实况

   2．没有设专用黑板灯，或黑板灯装设不规范，如用普通的简式荧光灯当做黑板灯，不仅黑板照度低，视见度低，学生在观看黑板时，还可看到灯管的直接眩光，极易引起视觉疲劳；

3．一般都是采用质低、价低、能耗高、技术停留在上世纪6、70年代水平的简式荧光灯具；

4．一般都使用电感镇流器，存在严重的频闪效应；

5．一般都采用软吊，吊扇又安装在灯具的上方，吊扇与灯光同时开动时，存在严重的灯摆、灯光晃动的现象；

6．教室内一般均采用高色温（6500K）光色偏冷的荧光灯管。

总之，一个照度低、有眩光、有频闪、有灯光晃动、光色不好的视环境，怎能不引起视疲劳，怎能不危害视力健康呢！

？

2004年，建设部颁布了新的《建筑照明设计标准》（GB50034-2004）。

新标准对教室照明作出了以下有关规定：

1.课桌照度300lx；黑板照度500lx；

2.照度均匀度（最小照度/平均照度）0.7；

3.统一眩光值UGR不得高于19；

4.直接型灯具的遮光角不应小于15°（光源平均亮度为20-50kcd/m²时）.

5.功率密度值：

现行值11W/ｍ²，目标值9W/ｍ²；

6.宜采用细管径直管形荧光灯；

7.光源的相关色温3300～5300K。

2007年中央发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出了要通过5年左右的时间，使我国青少年近视的发生率明显下降的工作目标！

2008年9月4日，教育部为贯彻落实中央7号文（中发20077号）的精神，印发了关于《中小学学生近视眼防控工作方案》的通知。

通知中提出课桌面和黑板照度应符合国家标准要求，并制定了具体措施和实施方案。

本人长期从事教室教室照明的研究和实践。

1998年,为教室照明设计和灯具的标准化进行了大胆的尝试，推出了采用T8光源、以铝合金型材为灯体的新型教室灯具，受到社会的广泛关注，先后在成都外国语学校、四川大学、成都大学、西南科技大学、西南交通大学等上百所学校采用。

2006-2008年，我们又在新型教室灯的基础上，经过不断完善、不断实践，再次成功研制出采用T5光源的节能型教室灯，并从光源、灯具的选择到灯具的布置等，总结了一套完整的《教室照明系统》设计理念。

该技术已获实用新型专利，专利号：

。

该技术为落实《中央200707号文件》精神；为落实中央“节能减排”精神；为落实新的《建筑照明设计标准》奠定了良好的基础。

《教室照明系统》的主要内容是：

一.光源选择：

       以往在设计中，一直使用T8光源，存在的问题是;

       1．镇流器的选择具有不确定性，一般用户会选用电感镇流器。

       2．三基色灯管的光效虽可达83.8lm/W，但很少在工程中应用，这不是设计院的问题，而是用户的选择。

国标推荐的中色温灯管也很难在工程中实施，追求低价或受旧观念的影响，一般会选用光效最低、价格最便宜的日光色灯管，照度、光质、光效无法得到保证。

       3．功率密度值始终保持在11W/m²左右，无法降低。

     表1          T5与T8灯管的参数比较（欧司朗灯管）

序

    灯管型号

灯管

类型

含电子镇流器

之功率（W）

光通（lm）

 光效（lm/W）

色温

（K）

显色

指数（Ra）

平均

寿命（h）

 同一

 房间

 相同

 照度

 的灯

 管数

1

FH36W/765

T8

40

2500

62.5

6500

＞80

10000

100

2

FH36W/640

T8

40

2850

71.3

4000

＞80

10000

88

3

L36W/840

T8

40

3350

83.8

4000

＞80

10000

75

4

FH28W/865/HE

T5

30

2400

80

4000

＞80

20000

78

5

FH28W/840HE

T5

30

2600

86.7

4000

＞80

20000

75

   通过对比，T5管的技术性能明显优于T8管（见表1）：

   1.光效高达86.7lm/W，比常用的T8日光色灯管提高了38.7%;

   2.平均寿命为20000小时，是T8管的一倍；

   3.无可选择地采用电子镇流器；

   4.年使用费用（含灯具、维护费、电费等）比常用的T8日光色灯管降低40左右%。

   通过大量工程实践，仅照明方面的节能都达到了30%左右，为国家节约了大量的资源。

二．灯具选择

1．课桌灯：

为了节能和课桌照度达标，选用节能型教室灯。

该灯的主要技术特征是:

     1） 所有部件均采用铝合金型材结构，可组成连续光带，采用管吊安装。

     2） 按直接型灯具设计，根据国标要求，灯具的遮光角≧15°，预留有加设散光罩的可能。

     3） 为提高灯具效率，采用了双渐开线镜面反射器。

经北京建筑质量监督检验中心测试，灯具效率达81.4%，比采用T8光源及平面反射器的新型教室灯提高了10.6%。

     4） 为确保灯具的安全性能，设立了将内线和外线（分支线路）完全分开的双走线通道。

     5） 所有灯具部件均采用卡接连接方式，实现了部件标准化和预组装功能，大大提高了工效。

  2008年12月30日

图1节能型教室灯（双布线通道，完全符合电磁干扰标准）

2．黑板灯：

为使黑板照度达标，应选用带双抛物面反射器的专用黑板灯。

多年来，为使黑板照度达标，我们做过各种努力，做了多种方案的实践和对比，唯有采用T5光源的双反射器黑板灯能够使黑板照度达标。

图2双反射器黑板灯（双布线通道，完全符合电磁干扰标准）

   该灯的主要技术特征是：

   1） 灯具的所有部件均采用铝合金型材组合，可组成连续光带，采用管吊安装。

   2） 灯具的第一和第二反射器均为抛物面，其照射中心分别指向黑板的中区和下区，第二反射器还起到了拦截照射黑板上区光线的作用，确保了黑板照度达标和照度均匀度。

   3） 由于合理的灯具结构设计，获得了较高的灯具效率，经北京建筑质量监督检验中心测试，灯具效率达83.5%。

   4）经中测院现场测试：

采用双连双管灯时，黑板照度可达650lx,均匀度0.5；采用三连双管灯时，黑板照度可达760lx，均匀度0.7。

    5） 灯具的全部部件均采用卡接或插接连接方式；标准化程度较高。

2008年11月13日

三．教室灯具的布置

    1．灯具布置有规律可循，为设计提供了方便，也为确保设计质量提供了保证，但它是建立以下两个条件基础上的：

      1）黑板灯及课桌灯均组成连续光带；

      2）采用管吊安装方式。

     2．布置规律：

.黑板灯平行于黑板、课桌灯垂直于黑板布置，相关布置尺寸参见表2。

特殊情况应以照度计算为准，例如美术教室教室的照度标准为500lx，光带间距可能调整至1.8-2米。

    3．灯具安装高度一般为2.5-2.7米，黑板灯与课桌灯等高，特殊情况例如采用升降式黑板时，黑板灯安装高度可为3=3.5米。

      阶梯教室的灯具安装高度应以最后一个台阶为基准。

           图3教室照明布置图

   4.布管及布线原则

   由于该系统是采用光带布置，且分支线均已在工厂内敷设好，因此，管路和线路的布置变得非常简单，节省了大量人工和材料，这也是本系统的最大特点之一。

具体工程可按以下要求布置接线盒和管路（见图4）。

   1）在每条光带的第一个灯具的中部设接线盒，此接线盒即每条光带的线路入口；  

   2）黑板灯的接线盒至黑板中心距离:

双连灯具为600mm，三连灯具为1200mm。

   3）所有接线盒用管路相连。

                        图4管线分布图

   四．灯具安装

    这种灯具的安装也是最简单的，它的特点就是成组安装，举例来说，7×9米的标准教室就是四组灯，一组黑板灯加三组课桌灯，一共11跟吊杆，施工时只要确定好吊杆的位置，按以下步骤安装就是：

      1．固定膨胀螺栓；

      2．安装吊杆安装件；

     3．吊杆及附件整体就位；

      4 光带就位。

五.《教室照明系统》的特点

1.照度完全达标。

2.节能。

由于采用T5直管荧光灯和合理的灯具结构设计，使两种灯具的效率均超过80%；使功率密度值远远低于国标规定的目标值，一般在7..5～9W/m²左右。

3.由于采用全铝合金型材灯具组成的光带，具有以下特点：

1）灯具材料具有耐腐蚀特性，使用寿命长；

2）采用全光带系统，系统简单清晰，布置简洁；

3）造型美观，与建筑十分协调；

4）整体性强，可组成任意长度光带。

4.采用管吊安装方式的优点：

1）光带安装在合理的高度，照度分布均匀合理；

2）妥善解决了与吊扇和大梁的矛盾；3）安装方便；

4）节管、节线。

5.优质的照明质量：

                          照片2  成都西南交大#8教学楼教室

       1）黑板的照度高、无直射眩光，学生观看黑板时,能看的清晰，看得舒服，不易产生视觉疲劳。

2）由于T5光源均采用电子镇流器，基本消除了荧光灯的频闪效应；

3）无灯光晃动现象；

4）选用4000K暖色光源，光色柔和舒适，提高了视觉舒适度和视觉灵敏度。

六．实例

我们选择一个可容纳50个学生,面积为7×9米的教室（图5）作为实例。

室内布置一组双连2×28W黑板灯（DCY30-2-2/28）和三组四连1×28W课桌灯（DCY-4-1/28）,灯具安装高度分别为2.5、2.6及2.7米，采用旺元照明节能计算软件对其进行照度

                       图57×9米教室照明布置图

计算，其结果见表2；

表27×9米教室各种安装高度照度计算结果表

序号

灯具安装高度

（m）

照度（lx）

均匀度

LPD

（W/m²）

黑板

课桌

黑板

课桌

1

2.5

641

397

0.84

0.79

7.62

2

2.6

649

366

0.88

0.70

3

2.7

644

397

0.88

0.79

从结果看，在功率密度值仅为7,63W/m²的情况下，黑板及课桌照度均超国标。

事实充分说明，《教室照明系统》是一个系统简单、可靠；在高度节能的基础上，照度超国标，具有优良的照度经济性和可操作性；有布置规律可循；能全面保证教室照明质量；有利保护学生视力健康；便于设计，又能较好地保证设计质量的好方案。

特向广大设计人员做出推荐.

作为老一代设计人员有责任向社会呼吁：

当前我国学生视力下降问题实在是太严重了，应该引起全社会的广泛关注。

因此我建议，不仅在新设计的学校应该大力推荐采用《教室照明系统》新理念，而且在老学校也应该采用这一新技术进行教室照明改造。

让我们共同努力，把光明还给孩子们吧！

                           ——西南电力设计院：

汤我武