完整小学一年级下奥数专题 移火柴棒.docx
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完整小学一年级下奥数专题移火柴棒
移火柴棒
1、下图是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形,请你移动3根小棒,使原
图形变成3个同样大小的正方形.想一想,应怎样移?
2、下面算式是用火柴棒摆成的,可惜是错的,请你移动其中的一根火柴棒,使等号两边相等•
⑴川一l=【N
(2>11+0=1
⑶IZ-Z+7=II
(4>14-4=7一4==1.
3、如下图:
用12根火柴棒,摆成6个大小一样的三角形,请你拿走3根,还剩下3个大小一样的三角形。
4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾,移动三根火柴,使它头朝下。
答案:
分析图形,用最少的移动得到新的
A
4r
火柴棒的移动过程如图中虚线显示
5、下面的算式是错误的,请你只移动1根火柴棒,把错误的算式变成正确的
1+1-11=11
6只移动一根火柴棒,使等号两边相等。
4+ZT二IZ
7、只移动一根火柴棒,使下面的等式成立。
17+7二77-7
【练习】
H5E9D
2、下面这个算式是错误的,请你移动1根火柴,使下面的等式成立。
H-
洎测题】
1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式,你能只移动其中的一根火柴棒,使这些算式变成正确的吗?
歹一*7二4
|—4二||
1+7=74
典型例题解析
例1:
请你在下面的算式中添上一根火柴,使其等式成立。
己+5二日
方法点击:
方法可以基本上和上一题基本相同,只有在数字“2”和“5”中
寻找解题的方法。
“8”是不可能变的,答案是&也就只能是3+5,或2+6
解:
匚十5=:
0己十5=B
例2:
请你移动下面算式中的两根火柴棒,使其等式成立。
丨厂二口1
丨十口一口十一1
方法点击:
解答此题的关键在于:
观察式子和几个数字的特点。
要使这个等式
能够成立,只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。
而数字一般只会变1
或2根火柴,变化就是不很大,要找出其中的答案也就不是很难了。
15^5=34=3
例4:
”移动图中的三根火柴,使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。
方法点击:
做这一题时,与前几题有所不同。
我们主要应抓住两个图形的结构特
I
点,尽可能动最少的火柴。
如图可以发现,品字形移去三根火柴后,可
以是井字形的一部分。
点评:
此题在解答的过程中,我们主要因通过文字间相似之处入手,尽量寻找移
动最少的根数,也就是寻找相似根数最多的根数。
方法点击:
解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识,图中一共7根火柴,要拼出三个三角形,一共有9条边,那就必须是有两条边要重叠。
解答:
」厂厂「「二
例6:
[口」”请你移去两根火柴,使图形中只剩下两个正方形。
方法点击:
解答这个题目时,我们首先应观察清楚图中一共有几个正方形。
共五个,只要破坏其中的三个就形了。
这样我们就把问题变成了移去两根火柴减少三个正方形。
答:
提醒:
我们做这类题目的时候还应考虑到一题多解。
象这一题我们除了上述解
法以外还可以根据同样的道理去掉里面另外的两根,也可以得到两个正方形。
HEQ
例7:
请你在图中去掉四根火柴,使图变成没有正方形。
的正方形数达到最多。
方法点击:
碰到这类题目的时候,我们最主要从如何取了一根火柴,而使破坏
在本题中取一根火柴最多可以破坏3个正方形。
你能从图
中找到这样的火柴吗?
方法点击:
做这个题的时候,我们首先要考虑与中字相近的文字由哪些?
如甲、由、日、申、目……等等。
一般肯定是从这些相近的文字当中去寻找答案
解答:
1、请用7根火柴摆出2个正方形
2、在下面的算式中去掉一根火柴后,使其等式成立。
E+E=l
3、在下面的算式中去掉一根火柴后,使等式成立。
3打一日
十一
4、在下面的算式中移动一根火柴后,使其等式成立。
N刁一4一7二I
5、请在下面的图形中去掉1根火柴,使它变成由完全相同的两个图形的组成
6、请你移动3根火柴,使图形变成三个正方形。
7、用5根火柴拼成了一个畚斗形“壬”,请你移动两根火柴,改变畚斗的
方向。
8、下图是一个由火柴棒拼成的“回”字形的图案,请你移动四根火柴以后,使
9、用10根火柴拼出了(如图)两只杯子,你能移最少的火柴,使杯子的开口都
—1\
朝上吗?
.•
«■鼻■
10、水里有一条鱼,它正在往下游游去,请你移动最少的火柴棒,使它向上游游去,:
11、移动两根火柴,使等式成立。
1+9=B+B
试一试答案
a
LJ
&IT
1m
LJCU_J
/、
r
10、把尾巴上两根火柴移至头上.
11、7+9=6+8
[例1]移动一根小棒,使下面的等式成立。
分析:
左边结果21,右边是1,所以通过火柴棒的移动,使左边变小,右边变大。
我们试着把“+”变为“—”,多出的这根火柴棒使“1”变成“7”,等式成立。
VwW
也可以把“14”十位上的“1”移到等号的右边,使等式成立。
[例2]移动一根小棒,使下面的等式成立。
分析:
只能移动1根火柴棒,因此数字不能改变,我们只好移动加减号,使左边变成得数,右边变成算式。
我们试着把“=”变为“—”,多出的这根火柴棒使
[例4]移动两根小棒,使下面的等式成立。
分析:
四个1相加,结果是141,和太大了,因此要想办法使和变小,加数变大,
这样把141后面“T拿到前面加数中任何一个“1”的前面,等式就成立。
移多补少
单双数
1.有一把铅笔,2枝2枝地拿,到最后一枝不剩,问这一把铅笔的枝数是单数还是双数?
2.请你写出5个双数,5个单数?
3.体育课上,23名男生一、二报数,最后一个人报的是单数、还是双数?
4.一堆小棒,4根4根的数,最后还剩下一根,猜一猜这堆小棒的根数是单数还是双数?
5.1、2、3、4、5这5个数的和是单数还是双数?
6.把7个苹果分给3个小朋友。
不要求每个小朋友分得的苹果一样多,
但是分得的苹果个数要是双数。
想一想,能分吗?
7.一天妈妈买了7个苹果,小明和哥哥决定要分吃这7个苹果,小明
要单数个苹果,哥哥要双数个苹果,请问可以分吗?
该怎么分?
8.鱼缸里边养了一缸鱼,小明2个2个的数,最后剩下1条。
请问这
个鱼缸里边鱼的总数是单数吗?
不是的话,为什么?
[例戈]晚上水华在灯下写作业,突然停电。
小华去拉了两下开关,这时爸爸回来后,又到小华房间拉了三下开关。
等来电后.小华房间的灯是亮的还是不亮的?
我的位置
t
&
)格,再往上走()
、在()里填上“上、下”。
2
:
1
■a_J
1、
)格,再往右走(
)格到
2、
心F
往右走(
)格,再往上走(
处。
)格,再往右走(
)格到
)格,再往下走(
)格到
四、在()里填上“前、后”。
)面。
2、
的(
面,
的(
)面。
六、连一连。
小熊
小丽小华
1、小熊的左边是(
),小华的右边是()。
2、小丽的左边是(
),右边是()。
1、比一比下面动物的高矮,在最的下面画△最矮的下面画O。
□□□
*六、请你试一试。
1、哪根绳子最长?
最长的画"。
2、最高的画△,最矮的画O
四、想一想,画一画
1、在多的后面画"。
2、在少的后面画"。
3、多的画",少的画O
4、长的画",短的画O
5、高的画",矮的画O
□□
五、想一想,做一做
2、哪个人高,在高的下面画"
神奇的数字
零先生漫游记
传说最早的时候,数字界像一个大鸡蛋,里面混沌一片,乱七八糟,分不清正数负数,有理无理。
人们只知道有数学这个东西,但谁也讲不出是什么。
这一坛子东西中孕育着一个伟大的英雄,这就是开天辟地的000在数字中是最小的,但是也是最有力量的。
“0”先生在鸡蛋中沉睡了足足54亿年零几千万年,终于在8世纪左右醒了过来。
他睁开他的唯一的眼睛,只觉得身旁漆黑一片,这时各样的兄弟都在他的身边乱窜。
他想直起腰,但是连将自己舒展一下都不可能,他生气极了。
0是一个神奇的数字,他可以随便改变身边的状态。
在“0”转念一想
的时候,他的身边就出现了一个与生俱来的--和+,他抓起后,把这两样东西组合成了-+,这就是一把斧头,他抓住斧头,用力一挥,只听一声巨响,鸡蛋骤然破裂,所有的数字都解放了出来。
其中负的东西向下沉,正的东西向上飘,一半变成了地,一半变成了天。
“0”高兴极了,但是他害怕天地会重新合拢到一起去,所以他就撑着正数和负数,但是他错了,正数越来越多,越来越高;负数越来越多,越来越低,圆滚滚的O从此就被拉成了0。
在最后,英雄满意了,但也筋疲力尽了。
数字们都要推举他为国王,“0”喜欢过不受束缚、自由自在的日子,便婉言谢绝数字们的好意。
从此以后,数字们为了敬重他们心目中的英雄,便尊称他为“0”先生。
“0”先生过着神仙般独来独往的日子,有一天,“0”先生突然心情大好,
想看看它所创立的子民--数字都在干些什么,于是,它到世界各地去巡查,结果是他感到又喜又忧,喜的是他发现人们就不再用绳子,泥板,贝壳了,而使用阿拉伯数字了。
忧的是人类认为0不是最小的数字,也不是最大的数字,而是一个没有影子,没有尾巴的数字。
特别是一些小辈们谈到他不是微微一笑,就是摇摇
学习好帮手
头,这使他感到特郁闷。
但是,“0”先生是个谦和的人,他没有把此事放在心
上,他又开始过他悠闲自在的日子。
神奇的数学老师
这回小1字被带到了一个漆黑又神秘的地方。
在一个像教室一样的小条子里,有黑板、讲台,还有桌凳。
“老师好!
”坐在下面的“1”字学生忽然一起起立,齐声喊道。
“同学们好!
”一位和蔼可亲的老师站在讲台前,笑着对大家说:
“我名叫
‘2',两个‘1'合起来就是‘2'。
”
2字用手一按,打开了一个屏幕,屏幕上出现了一排数字:
10、11、100、
101、110、111……
2字要大家读出屏幕上的数。
“十、十^一、一百、一百零一、一百一十、一百一^一一”大家齐声读着。
“停下,你们全读错了!
”2字老师打断了大家。
“什么?
怎么读错了?
”小1字低着头,不知错在哪里。
2字停了一下和蔼地说:
“今天,我们学的是一种新的计数方法,这是我们
‘2'字学校特有的,叫做’二进制计数法’。
这种方法只需要‘1'和‘0'两
个数字就行了,所以特地把你们请来了。
”
“真神奇,只用两个数字就可以计数啦!
”小1字还是不明白,心中没有底。
“别急。
”2字打开了音响,从喇叭里传出了一个声音:
“我叫电子计算机。
”“啊,电子计算机?
”大家惊叫起来。
“你们都在电子计算机里。
电子计算机使用的就是二进制计数法,只用‘1'和‘0’两个数字计数,又快又好。
1秒钟可以进行几万次的运算的。
”2字指着电子计算机说。
“这里的二进制‘10'读作壹零,表示十进制中的‘2';‘11'读作壹壹,表示‘3';‘100'读作壹零零,表示‘4'……”
“哈哈,真新鲜!
我们还从来没有听说过呢?
”有几个“T字嘀咕着。
“这就是‘1'和‘0’带给我们的好处。
”“2”字说。
“‘2'是一个双数,任何数(除了零)乘2都得双数,任何数用2去除,
都能分得公平,一分为二。
事物中有大与小、高与低、重与轻、黑与白、上与下、前与后、方与圆……两两成对,2字真神通广大……”
神奇数字142857隐藏惊天秘密
我们把这个142857从1到6按顺序乘一下,就会出现如下6组数字:
142857x仁142857
142857x2=258714
142857x3=428571
142857x4=571428
142857x5=714825
148257x6=857142
不知道大家是否发现这6组数字神奇在什么地方,仔细看的朋友也许发现了,对,这6组数字竟然是同一个142857,只是数字之间位置改变了而已。
继续?
?
142857这个数字乘上7,142857x7=999999,你是否很惊讶?
再把142857这个数字分解成两组数字,142,857
这两个数字之和得出142+857=999
再把142857分解成三组数字,14,28,57
这三组数字之和得出,14+28+57=99
最后我们把142857再乘于142857,结果是142857x142857=20408122449
再把20408122449分解两组数字,20408和122449
它们之和是:
20408+122449=142857
游戏结束!
是不是觉得这些数字很神奇啊?
也不知道谁发现的,真的了不起啊…
关于其中神奇的解答:
142857
它发现于埃及金字塔内,它是一组神奇数字,它证明一星期有7天,它自我累加一次,就由它的6个数字,依顺序轮值一次,到了第7天,它们就放假,由999999去代班,数字越加越大,每超过一星期轮回,每个数字需要分身一次,你不需要计算机,只要知道它的分身方法,就可以知道继续累加的答案,它还有更神奇的地方等待你去发掘!
也许,它就是宇宙的密码,如果您发现了它的真正神奇秘密?
?
请与大家分享!
142857X1=142857(原数字)
142857>2=285714(轮值)
142857X3=428571(轮值)
142857X4=571428(轮值)
142857X5=714285(轮值)
142857X5=857142(轮值)
142857*=999999(放假由9代班)
142857X5=1142856(7分身,即分为头一个数字1与尾数6,数列内少了7)
142857X5=1285713(4分身)
142857X10=1428570(1分身)
142857X11=1571427(8分身)
学习好帮手
142857X12=1714284(5分身)
142857X13=1857141(2分身)
142857X14=1999998(9也需要分身变大)
继续算下去?
?
以上各数的单数和都是“9”。
有可能藏着一个大秘密。
以上面的金字塔神秘数字举例:
1+4+2+8+5+7=27=2+7=9;您瞧瞧,它
们的单数和竟然都是“9”。
依此类推,上面各个神秘数,它们的单数和都是“9”;怪也不怪!
(它的双数和27还是3的三次方)
无数巧合中必有概率,无数吻合中必有规律。
何谓规律?
大自然规定的纪律!
科学就是总结事实,从中找出规律。
我会看图编故事
1.
看图编故事。
2、
喂,笨猪,把球踢给我°
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- 完整小学一年级下奥数专题 移火柴棒 完整 小学 一年级 下奥数 专题 火柴