六年级数学教育教学随笔五篇.docx

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六年级数学教育教学随笔五篇

六班级数学教育教学随笔2022五篇

教育是改造社会环境的一个重要方法，素养教育实际上是一种教育的抱负和目的，作为老师，你知道六班级数学教育教学随笔怎么写么？

下面就是我整理的六班级数学教育教学随笔范文2022五篇，期望大家宠爱。

六班级数学教育教学1

时间过的真快，转瞬间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。

本学期，我任六班级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。

为了抑制缺乏，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，认真备课，备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。

依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。

课后准时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，准时进展教学阅历的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、留意课堂教学。

我留意认真上好每一节课。

本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

上课时留意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学学得简洁，学得轻松，觉得快活，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。

留意综合力气的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.

三做好课后辅导工作。

同学学习力气各有不同，在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

后进生通常有些是根底差，存在很多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。

有布置就要有检查，因此我准时对同学的作业批改，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程毁灭的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

还有一些是由于始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。

作业写的格外马虎，更严峻的是经常少写、不写作业。

对于这局部同学不放弃进展个别教育，准时督促。

五、树立良好的学风

有为数不少的同学，由于怕老师批判，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。

这样同学在学习中有难题知道来问老师了。

后进生根底太差，考试成果都很差，有些同学是经常不及格。

我找差生了解缘由，提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促和挂念他们。

一些同学根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就挂念他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。

同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。

经过一个学期，绝大局部的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进展教育和疏导，要允许同学在行为上有反复。

一份耕耘，一份收获。

在校领导的指导和老师们的挂念下，本学期在教学方面取得了一些成果，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。

不过也应当糊涂地生疏到工作中存在的缺乏之处。

总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，乐观参与教学教研活动，对于“得〞我会把它当作自己的财宝，对于“失〞会在今后的教学中努力去改善。

教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。

六班级数学教育教学2

时间荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。

静下心来，渐渐沉淀，有收获也有圆满。

本学期，我担当六

（2）班和六（3）班的数学教学工作，一共47人。

由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作开放得格外顺当。

为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作状况作出总结，期望能发扬优点，抑制缺点，促进教学工作更上一层楼。

一、备课状况

备好课是上好课的必要条件。

由于我是新老师，所以必需要手写备课，虽然比较辛苦，却是的熬炼时机。

在备课方面，我总结了如下几个优势：

首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案;其次，老师教学用书、学校数学备课手册都为我们供应了丰富的教学争辩资源;再次，我还自己购置了一本特级教案，上面都是一些优秀老师撰写的教案。

当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的同学实际状况、学校校本课堂教学模式等有机结合。

对于备课，我还对自己提出了以下要求：

1、认真研读在网上搜集的苏教版学校数学第一册至十二册的教学内容一览表，对学校数学学问的构造以及之间的联系有一个大致的了解。

2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。

3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便预备好教具、学具等。

4、教学设计要符合同学的认知和心理状况，设计出合理又吸引同学的教案。

5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

经过一学期的手写备课，我的备课力气大有提高，当然也存在一些缺乏的地方。

比方说练习的设计没有做到精选，经常毁灭满堂灌或者顾此失彼的状况;再比方，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后学问间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。

最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。

二、课堂教学状况

本学期我的课堂教学质量有了确定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。

从以下几方面可以表达出我的进步：

1、课堂组织力气有所提高，同学的听课效率大大提高;

2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。

3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组沟通、自主探究等方法有机结合;

4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给同学，给同学更多的时间和空间去探究和感悟数学学问。

5、能有效调动同学的乐观性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。

6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻留意教学语言的精炼性和科学性，能站在同学的角度考虑问题，使数学问题简洁化。

结合自己上课的切身体会以及师傅赐予的指导，我觉得在以后的教学中还要留意以下几点：

1、通过检查同学的预习状况，精确          把握教学内容。

2、留意过程性目标，多让同学说说你是怎样想的，让同学充分经受学问的形成过程。

3、留意小组合作模式的培育，需要长期坚持，

4、承受量化与鼓舞相结合的评价模式。

5、在课堂中应当给同学更多的时间和空间去思考，发散同学的思维。

6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中表达新课标中的思想。

三、作业状况

本学期同学的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个同学预备了一本口算本和一本课堂作业本。

其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。

补充习题作为家庭作业。

从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。

但是照旧存在以下问题：

1、局部同学书写潦草;

2、书写格式不标准;

3、不疼惜作业本，卷面不洁净;

4、订正不准时，拖拉现象比较严峻;

5、局部同学做题时审题不清，错误率较高;

6、个别同学毁灭抄袭别人作业的现象;

7、很多同学遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。

针对以上状况，下学期在同学作业方面还需严格要求，统一标准，并结合各种奖惩的手段使同学的作业质量更上一层楼。

四、考试状况

本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。

每次单元测验的均分大约在8分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和其次，但是两个班的均分相差较大。

从平常的数学课堂以及作业状况，我认为两个班存在以下差距。

第一，3班同学上课纪律好，答复以下问题乐观，小组合作气氛也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个格外活泼的同学会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。

其次，3班同学写作业比较乐观，根本全部作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班同学相对而言缺乏自觉性和乐观性，作业拖拉现象严峻。

针对以上状况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的同学加强了引导，使2班的学习气氛大大提高，形成全班竞争的好局面。

期末考试两个班排名分别名列第一、其次。

通过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学力气，使每一个孩子学得快乐并且学得好。

六班级数学教育教学3

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、认真学习，认真备课。

本学期我认真学习教育理论，做了大量的学习笔记，提高了自己的业务水平。

教学中，我不但做到了备同学，而且备教材、备教法。

依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出反思体会。

二、增加技能，提高质量。

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学学得简洁，学得轻松，觉得快活，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。

充分利用信息技术，开展师生活动学习，开拓学习空间，激发同学学习热忱，提高教学质量。

三、作业批改，准时认真。

认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程毁灭的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、了解同学，分层教学。

准时了解同学状况，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、乐观推动素养教育。

为此，我在教学工作中留意了力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。

让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。

一份耕耘，一份收获。

良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。

不过也应当糊涂地生疏到工作中存在的缺乏之处。

教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六班级数学教育教学4

（一）加强理论学习，提高思想生疏

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新?

数学课程标准?

，钻研业务，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学为本的根本理念，建立民主、公正、和谐的师生关系，承受互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。

（二）留意同学思维机敏性和独创性的培育

新课程下的学校数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。

能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展生疏。

在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，机敏思维，探究多种解题方法，形成根本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新觉察。

在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培育独创性思维之目的。

在教学中，我依据学问本身的构造规律，结合同学的实际不断更新教法。

通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善同学的生疏构造。

这样，同学才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。

深化课题争辩，优化课堂教学

（三）让情境“活化〞数学

1、让同学在合作情境中沟通互动。

新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。

对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和生疏，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。

2、让同学在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。

数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，生疏数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中乐观为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，乐观去觉察、去制造，真正实现学问、力气、情感、态度、价值观的全面进展。

（四）转变教学评价，留意评价实效

转变以往的单一的教学评价，承受多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。

留意同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参与评价。

引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与成功，生疏自我，建立自信。

同时强调以形成性评价为主，以同学平常参与各种教学活动的表现和合作力气为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和鼓舞作用，留意评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。

（五）留意对同学自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对同学自主学习力气的培育，我还留意对同学课前预习力气和家里学习作业力气的培育。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

并通过“手机短信〞常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。

使他们的学习自信念和学习爱好有了确定的提高。

（六）乐观开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的争辩课题，平常乐观参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。

平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

六班级数学教育教学5

本学期面临同学的毕业，这是学校阶段的关键时期，可以说紧赶劳碌而收获多多。

总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的教学效果。

现对本学期教学工作做出如下总结：

一、同学根本状况

六班级三共有43名同学,他们的成果还算稳定,课堂纪律也做的比较好,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。

但是，也有局部同学对数学的把握程度仅相当于学校三班级的水平，由于根底太差而无法承受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺。

比方，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算力气差，思想懒散等。

二、成果分析

六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求很高。

在数学成果方面，有5名同学由于根底学问欠缺太多，无法承受新学问，以致于成果较差，在这次毕业会考中，没有合格。

同学精神空虚，沉迷网络玩耍，无心学习，给学习带了极大的负面影响。

三、主要工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：

备好课。

①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反响，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，留意培育尖子生，留意抓两头带中间，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和挂念工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，例如，我班的欧凡同学，刚开学的两个月里，担忧心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班上，经常被拖欠作业，针对这种状况，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在欧凡同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相对就削减了。

3、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

同时我还格外珍惜学习的时机，2022年2月，在1+1教育网上申请了自己的博客，在网上和全国各地的名师沟通，学习他们先进的教育教学理念和教学方法，从思想上转变自己落后的教学思想，通过读博、评论、写博提高自己专业成长。

4、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。

四、存在的缺乏及努力方向

班风学风改观明显，学习乐观性空前高涨，但局部同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导;学习成果进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。

局部同学，精神空虚，沉迷网络玩耍，今后，本人将本着“教到老，学到老〞的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。

苏霍姆林斯基曾说过;“同学学习感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，学习成果差的同学，他的头脑也需要科学学问之光赐予更鲜亮、更长期的照射。

〞因此，在我以后教学工作中，要多引领同学去阅读一些科普读物，同学头脑中产生的疑问多了，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的新学问的爱好也就越高。

也就不会再去沉迷网络了。