师范类大专毕业设计春天语言运动和艺术.docx
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师范类大专毕业设计春天语言运动和艺术
第一部分设计主题说明
一、主题设计的缘由及思路
春天,是一年的开头,是播种的时节,是生命的起始,在春天,树芽发了,花朵开始绽放,幼儿在面对新生命时产生了浓厚的兴趣,他们主动开始观察,在面对未知事物时,会自觉探索,我觉得应该把握这个时机,根据《3到6岁儿童学习发展指南》中,中班要“能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响”,我开展了本次活动,帮助幼儿更好的去认识春天,认识春天的植物,春天要注意锻炼身体,预防疾病,以及幼儿对春天美的感受,与对春天的热爱。
二、网络图
春暖花开
(中班—艺术)
你好春天
(中班--语言)
做运动,不生病
(中班—运动)
(中班—健康)
三、主题设计的目标及内容
主题目标
1.能让幼儿知道春天应该多喝水,多吃水果
2.幼儿能清楚地表达自己对春天的认识
3.为了让幼儿知道春天是个温暖的季节
4.通过讲解,让幼儿懂得应该在春天植树
5.幼儿能用画画表达出自己眼中的春天
针对中班幼儿,以“春天”为主题,开展三个活动设计,分别是
1.中班语言活动“你好,春天”培养幼儿能用自己的语言表达你所看到的春天,以及关于春天的诗句有哪些
2.中班健康活动“做运动,不生病”增强幼儿体质。
运动可以使幼儿有食欲,多喝水,还可以培养幼儿做户外运动,晒太阳的好习惯
3.中班艺术活动“春暖花开”培养幼儿的想象力和创造力,并画出自己眼中的春天
第二部分主题活动方案
活动方案一
你好春天(中班——语言)
活动目标:
1.了解春天的特征
2.清楚的表达对春天的认识
3.初步培养幼儿对生命的情感
活动准备:
春天的图片、展示ppt、小花、小熊贴纸
活动过程:
一、导入
1.出示ppt中的春天图片引入主题
老师:
小朋友们看看这幅图中是什么花啊?
是什么颜色的呢?
什么季节会开放啊?
小朋友们和老师一起看看图上的花,一起去感受它们的美。
二、展开
1.教师出示ppt中的图片以及准备的小花,引导幼儿认识图中的花
老师:
“小朋友们来看看图上有什么颜色的花啊?
花的名字又叫什么呀?
”让幼儿自由发挥想象。
接下来告诉幼儿:
“这个粉色的花名字叫樱花,是属于日本的,它是日本的国花哦,而且老师告诉你们一个小秘密哦,樱花只在春天才开放呢,所以小朋友们看到樱花开放,那就说明春天来了。
”
2.教师出示ppt中的另一种花的图片,让幼儿发挥想象尽情表达
老师:
“小朋友们看看,这个图片上又是什么花啊?
那么它又是什么颜色啊?
有哪位小朋友知道这个花叫什么名字呢?
”让小朋友们进行讨论,说说这是什么花。
老师:
“小朋友们说的很好啊,老师听到有人说对了呢。
老师给小朋友们发奖品,这个花就叫迎春花,老师给大家介绍一下迎春花。
迎春花花瓣是黄色的,它会在每年的春天开放,那个时候有迎春花的地方一片都是黄色的,开着的花茫茫一片就像海一样,小朋友们明白了吗?
”
3.教师总结:
小朋友们知道迎春花和樱花的不同之处了吧,也知道这俩种花都在哪个季节开放了吧,小朋友们如果喜欢这种花可以让爸爸妈妈带你们去观赏,但是小朋友们不能乱采这些花哦。
四、结束
让我们一起再来看看我们刚才认识的新面孔,它们都叫什么名字,又会在什么季节与大家见面啊
活动延伸
春天就像一个小姑娘,她的手抚摸花让花都绽开了。
如果小朋友喜欢别的花,可以跟爸爸妈妈一起去郊游,认识更多的花,认识更多的我们没见过的东西,但是小朋友们一定不能乱扔垃圾哦,不然春姑娘会不高兴的。
活动方案二
做运动不生病(中班——健康)
活动目标:
1.了解简单的预防疾病后的知识
2.发展动作的协调性与灵活性
3.培养幼儿坚强,勇敢的意志品质
活动准备:
未洗的水果、生水、白纸、颜料。
活动过程:
一、导入
1.儿歌
你说一,我说一,春天到了有意义;你说二,我说二,我们都是好幼儿;你说三,我对三,健健康康过春天;你说四,我对四,我们一起来学习。
二、展开
1.引入话题
老师:
“小朋友们,今天我们一起做运动,做运动会少生病哦。
来看看今天我们班的小朋友有没有都到齐呢?
为什么会差人了呢?
”引小朋友们思考这个问题。
老师:
“他们是不是生病在家了?
那为什么会生病呢?
是不是小朋友挑食,不喝水,又不好好休息,而且运动少,所以感冒这个“坏蛋”就“欺负”他们去了。
”
2.幼师给幼儿讲解:
春天是生病的高发季节,春天的天气忽冷忽热,感冒这个“大坏蛋”就会悄悄溜进我们的身体,如果这个时候的小朋友挑食,不锻炼,不爱喝水,那感冒这个“大坏蛋”进入我们身体就像我们躺在床上那么舒服,所以这个大坏蛋根本不想走,那么小朋友就会生病,就会难受。
老师:
“那么小朋友们想一想,你们有感冒过吗?
有哪些不舒服?
”留时间让小朋友跟着思路继续想。
老师:
“我听小朋友们都被感冒这个“大坏蛋”折磨过,老师也很不喜欢这个“大坏蛋”,它让人流鼻涕,打喷嚏。
有哪位小朋友知道应该怎么对付这个大坏蛋呢?
”听小朋友单独回答,之后夸奖和总结。
老师:
“我们小朋友说的真对呢,真棒!
我们就是应该多喝水,多吃水果,不能挑食,多到户外做运动哦。
3.教师总结:
请小朋友们跟我到户外,咱们一起放风筝吧。
春天这个温暖的季节,小朋友们应该多做运动,保持健康的身体才能开心的做游戏,才能不让护士阿姨给屁屁打针呢。
三、结束
幼儿感知春天的美景的同时也应该感知春天天气的变化无常。
幼儿园应该在春天疾病高发季注意传染。
给孩子食物上要注意营养搭配,注意补充维生素C。
可以让孩子们贴近自然。
天气暖和的时候要多组织幼儿进行户外活动。
活动延伸:
通过季节让幼儿知道春天是个干燥的季节,春天的天气变化的非常快,小朋友们要学会看天气,要多喝水。
活动方案三
春暖花开(中班——艺术)
活动目标:
1.了解风筝的构造
2.培养幼儿动手操作的能力
3.体验自由创作的快乐
活动准备:
风筝一只、胶棒、油画棒、粘画,白纸,竹棍
活动过程:
一、导入
1.组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》进入教师,引出话题
老师:
“小朋友找到春天了吗?
春天在哪里呀?
春天是什么颜色呀?
”让小朋友讨论。
老师:
“小朋友们眼里的春天是红红的,绿绿的,花花草草。
”
二、展开
1.欣赏春天,出示春天的图片
老师:
“老师也去寻找春天了,老师把春天拍了下来,大家看看老师找到的春天漂亮吗?
请小朋友们画出你们眼中的春天,比一比谁的春天更美,现在小朋友们开始画吧。
教师出示风筝,让幼儿回答
教师:
小朋友们看一看老师手中拿的是什么?
有什么颜色呢?
小朋友们想一想
幼儿:
老师是风筝,有红色的,还有黄色的。
教师:
小朋友们真棒,看来你们的爸爸妈妈是不是经常领着你们去放风筝啊,那今天小朋友们可以在白纸上画一个你自己喜欢的风筝,现在请小朋友开始画吧。
教师:
小朋友你来告诉老师,你画的是什么风筝呢?
来和小朋友们一起来分享一下。
幼儿:
我画的是飞机风筝,可以在天空上飞,像飞机一样厉害。
教师:
看来小朋友们,都有自己的想法,画的都特别棒,那老师现在领着你们去放你们自己画的风筝。
2.教师总结:
老师看了小朋友的绘画,你们眼里的春天很美哦,老师很喜欢。
以后小朋友们看到美丽的景色就用画笔记录下来,带来跟小朋友们一起分享,春天很美丽,大家好好感受哦。
三、结束
春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家今天的表现实在是太棒了!
真希望孩子们下次上课的时候还能表现的这么好,就让我们一起唱着《春天在哪里》到外面找春天,拥抱春天吧!
活动延伸:
把自己做的风筝带回家与父母一起看看,自己做的风筝为什么不会飞,与父母一起完成风筝。
,
第三部分说课稿
你好春天(中班——语言)
一、说题材
中班语言“你好春天”,是根据现实生活进行设计的一个活动项目,通过幼儿未曾见过的花朵的图片的展示来吸引幼儿。
题材源于生活,但又可以让幼儿更好的认识季节,认识春天。
本次课程对幼儿来说简单易懂,适合中班的幼儿。
二、说学情
幼儿期是幼儿认知的关键时刻,这时候的幼儿对外界的事物充满新鲜好奇,愿意去探索新鲜事物,是学习知识的最佳时期。
中班幼儿开始有了逻辑思维,懂得联想,随着词汇量的增加,其语言、绘画、表达能力会相应提高。
此时对幼儿进行新鲜事物的教育,能够事半功倍。
中班幼儿学习已经不再是灌输,而是好奇新鲜事物的自愿求知。
此时的幼儿更容易理解春天。
三、说目标
一个活动设计有了目标,便有了前进的方向和最后希望得到的结果。
中班的幼儿对求知的渴望,在这个时期,幼师应该加以正确的引导,让幼儿在语言组织、行为能力、操作能力上有大的提升。
让幼儿能够组织语言清楚的表达自己的想法。
此时幼师应该给予正确的引导,帮助幼儿梳理思维,为此我设立了以下几个目标
①幼儿观看图片后能够自己组织语言表达清楚图片上的内容
②幼儿能够表达自己心中春天的特征
③幼儿能够描述春天与其他季节的区别
四、说准备
活动物品的准备。
中班幼儿的好奇心强,需要在准备物品上有新颖,吸引幼儿。
准备的说课稿不能有难理解的词语。
要想到活动中会发生的状况,以及对表现好的幼儿如何奖励。
要做到不能让幼儿因为没有得到奖品而受打击。
我准备了春天的图片、小花、小熊贴纸、热水。
五、说教法
本次活动的采用了以下方法
①演示法:
通过展示课件中美丽的花朵使幼儿获得美的感受,陶冶幼儿的情操。
②提问法:
通过有奖励的提问幼儿问题,让幼儿积极参与,让幼儿动脑积极配合幼师。
③心理学效应:
告诉幼儿想到春天就想到贴纸,让幼儿在以后看到贴纸就想到今天讲的春天。
六、说学法
整个活动中主体要明确,要以幼儿为主体,方法要适合幼儿的思维。
要做到不灌输,让幼儿打开求知欲。
课堂要轻松,即让幼儿在玩耍过程中学到之知识。
幼师跟幼儿互动让幼儿更好的学。
本次活动采用的方法有:
观察法:
让幼儿通过视觉观察课件中的图片,观察理解春天。
体验法:
幼师让幼儿触摸老师带来的小花,用触觉感受春天。
七、说过程
1.教师出示ppt中的图片以及准备的小花,引导幼儿认识图中的花
老师:
“小朋友们来看看图上有什么颜色的花啊?
花的名字又叫什么呀?
”让幼儿自由发挥想象。
接下来告诉幼儿:
“这个粉色的花名字叫樱花,是属于日本的,它是日本的国花哦,而且老师告诉你们一个小秘密哦,樱花只在春天才开放呢,所以小朋友们看到樱花开放,那就说明春天来了。
”
2.教师出示ppt中的另一种花的图片,让幼儿发挥想象尽情表达
老师:
“小朋友们看看,这个图片上又是什么花啊?
那么它又是什么颜色啊?
有哪位小朋友知道这个花叫什么名字呢?
”让小朋友们进行讨论,说说这是什么花。
老师:
“小朋友们说的很好啊,老师听到有人说对了呢。
老师给小朋友们发奖品,这个花就叫迎春花,老师给大家介绍一下迎春花。
迎春花花瓣是黄色的,它会在每年的春天开放,那个时候有迎春花的地方一片都是黄色的,开着的花茫茫一片就像海一样,小朋友们明白了吗?
活动延伸:
春天就像一个小姑娘,她的手抚摸花让花都绽开了。
如果小朋友喜欢别的花,可以跟爸爸妈妈一起去郊游,认识更多的花,认识更多的我们没见过的东西,但是小朋友们一定不能乱扔垃圾哦,不然春姑娘会不高兴的。
八、说活动特色
本次活动跟以往教材不同,因为本次活动没有教材,所以能更好展示出幼师与幼儿之间的互动性,不会使幼师死板于教材的知识,能够让幼师拓宽视野,讲出更加丰富吸引幼儿的题材。
本次活动的内容新颖,让幼儿认识季节是很必要的。
本次活动能让幼儿感官与思维并用。
本次活动之后能让幼儿懂得爱护大自然。
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