幼儿园教案学习发音.docx
- 文档编号:10972374
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:22.91KB
幼儿园教案学习发音.docx
《幼儿园教案学习发音.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教案学习发音.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园教案学习发音
幼儿园教案学习发音
精品文档
幼儿园教案学习发音
活动目标:
1(复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。
2(区分音、形相似的字母,正确认读。
活动准备:
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q,的头饰若干。
画有两拼音节和三拼音节并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果。
实物准备:
苹果,书,笔。
汉字卡片准备:
“大”,“花”,“地”。
活动过程:
律动《拍拍手》
点题:
今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境:
小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去,国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。
1、拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好,
1/17
精品文档
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。
和翘舌音的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎~哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们,请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好,
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。
请小朋友仔细看一下,
有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。
2、拼的真好。
拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。
只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。
有没有信心,
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。
国王
2/17
精品文档
欢迎小朋友去摘果子了。
游戏规则:
幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。
没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心,小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。
它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。
老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。
1汉语拼音aoe
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。
教学重点:
aoe的发音和韵母带调读。
教学难点:
e的发音及aoe的第二声和第三声。
课前准备:
投影片和字母卡片
第一课时
3/17
精品文档
课时目标:
知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了~能帮助我们识字、读书,还会
说一口好听的普通话,想学吗,大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:
学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱~
教学单韵母a。
1、看图说话引出a:
说说图上画了谁,她在干什么,学说图意:
小朋友学唱歌,aaa。
教师范写a。
2、你们瞧~图上的小朋友唱歌时,嘴巴是?
张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。
学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:
发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。
教顺口溜:
张大嘴巴,aaa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。
看看a的形状像什么,抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。
4/17
精品文档
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁,就是aaa。
”
教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
2、û戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。
读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:
“á,你在说什么,”就是这个音。
领读,模仿,轻读,读准á。
ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。
音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。
à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。
我们读时声音要从高到低,就像惊叹:
“à,你来了~”
3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
指导看书,读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方,
2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍,再指名读。
学写单韵母a。
三格,就好像是三层楼房。
记住,a就住在二楼。
写的
5/17
精品文档
时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:
a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:
这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步,我们就把这些内容都学会了
课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿
势。
“准备”?
开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时
课时目标:
学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:
复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的,
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
教学单韵母o及其四声。
6/17
精品文档
1、出示投影片:
说说图上画着什么,它在干什么,教师范写。
2、发音要领:
发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:
圆圆嘴巴ooo。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。
?
原来是这样。
ǒ现在我懂了。
?
真是太奇怪~
5、指导o的描写及其书空:
o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:
说说图上有什么,在干什么,范写e2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
发音要领:
发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。
顺口溜:
扁扁嘴巴eee。
跟老师读时要注意什么,范读、领读。
练习e的四声。
单韵母yyy。
大白鹅?
?
?
。
真恶心ttt。
肚子饿aaa。
指导e的书写。
一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读aoe。
7/17
精品文档
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。
如:
áaǒ?
à------3、猜字母,如:
圆脸小姑娘,小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母,白鹅倒影是什么韵母,
课堂作业。
认真描写oe。
布置回家作业。
打乱顺序读aoe的四声。
iuûywyiwuyu
课时目标:
1、学会iu?
三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2、学会正确读iu?
的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。
4、学会声母yw与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点:
iu?
yw及yi、wu、y?
的发音和韵母带调读。
教学难点:
读准iu?
的第二声和第三声。
课前准备:
字母卡片:
iu?
yw的放大图、四线格黑板、字母卡片
教学时间:
3课时
第一课时
课时目标:
8/17
精品文档
1、学会iu?
三个单韵母,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读iu?
的带调韵母。
知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
教学过程:
复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
2、教师揭题:
今天,我们继续学习汉语拼音。
这节课,我们要学习三个单韵母iu?
,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话:
图上画着什么,
2、讲解:
衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样,
顺口溜:
牙齿对齐iii。
4、记忆字形:
i像什么呢,在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了,
5、教学i的四声。
i和aoe一样,可以戴上四顶帽子。
仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同,―i上的圆点不写。
―是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。
9/17
精品文档
分组练习四声。
教师范读:
?
这件衣服真好看~í咦~我的铅笔在哪儿,ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。
以及其在四线三格的位置。
照着样子,临写三个。
教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:
可以说:
“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。
发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。
顺口溜:
嘴巴突出uuu
3、记字形:
图上哪个地方像u字,还像什么,
4、教学u的四声。
出示:
ūúǔùū第一顶帽子平平的,谁会念,ūūū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山
坡,谁会念,úúú没有就是“无”。
ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念,ǔǔǔ一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡,谁会念,ùùù我们爱公物。
5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。
教学单韵母?
。
1、看图说话引出?
:
一条大鱼在水里吹泡泡。
出示:
?
2、示范发音,学生看口形。
?
的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。
口形像在吹笛子
10/17
精品文档
3、记字形:
u和?
的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样,
教顺口溜:
u上加点?
?
?
,
小鱼吐泡?
?
?
4、练习?
的四声。
?
也戴上了帽子,谁愿意来当小老师,他姓於,ǖǖǖ。
我吃鱼,ǘǘǘ。
天下雨,ǚǚǚ。
一块玉,ǜǜǜ。
?
上标调两点能去掉吗,为什么,
5、练习?
的书写。
观察?
住在四线格的哪里,?
三笔完成。
巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
第二课时
课时目标:
1、学会声母yw,读准音,记清形,会照样子抄写。
2、学会拼音方法,会拼读声母yw与单韵母的拼音。
教学过程:
复习检查。
1、aoeiu?
,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为?
单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
谈话引入新课。
今天我们要学习两个声母。
声母的发
11/17
精品文档
音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
谁还记得单韵母发音的特点是什么,
教学声母y。
1、观察图画,说话引出y:
一个树杈上挂着一件衣服。
板书:
y
2、教学发音。
教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:
声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多,
比较读,让学生听听两者有什么不同。
声母y音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些。
声母y也可以叫它大y。
3、记字形。
像个树杈yyy。
y两笔完成,指出在四线格中的位置。
教学声母w。
1、观察图画,说话:
这是一间美丽的屋子。
声母w的发音和屋子的“屋”差不多。
板书:
w
2、教学发音。
半扶半放:
首先应该听?
认真听、仔细看
正确地念,模仿发音。
比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”。
3、记字形。
像间屋子www4、指导书写。
从左到右一笔
12/17
精品文档
完成,住在二层楼。
教学yw和单韵母拼成的音节。
1、说说图上画着什么,
2、看图拼读音节,板书:
wūyû教师领读。
请学生分析声母和韵母各是什么,
3、提示:
拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节。
4、拼读音节:
y―û―yûw―ū―wūw―û―wû
巩固练习。
第三课时
课时目标:
1、巩固声母yw和音节yawa。
2、学习整体认读音节yiwuyu,读准音,记清形,会照样子抄写。
3、能正确读出yiwuyu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
教学过程:
复习检查。
分析音素,进一步指导练习。
1、yû音节是由什么和什么组成的,
2、谁能将声母y和单韵母ûáǎà拼成音节,拼读:
yûyáyǎyà。
组词读:
yû鸭子的鸭,yá牙齿的牙,
13/17
精品文档
yǎ哑巴的哑,yà亚洲的亚。
3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。
组词读。
学习整体认读音节yiwuyu。
1、听老师讲故事:
有一天,iu?
三个小朋友要出去玩。
可是它们年纪小,又不认识路,怎么办呢,它们就请大y、大w来带路。
大y说:
“好~我带你去~”大y带着小i一块儿走,就成了音节yi。
大w带着小u一块儿走,就成了音节wu。
小?
没人带,急得哭了,大y看见了,就对小?
说“小?
妹妹别哭了。
我带你去,快把两滴眼泪擦掉。
”小?
听了高兴地把眼泪擦掉,跟大y走了。
这就成了音节yu。
2、学生认读整体认读音节yiwuyu。
3、练习yiwuyu的四声。
猜音节游戏。
老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节,然后当小老师领读。
医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
小结:
小朋友真能干,我们已经学会了拼音。
现在请你自己读读书上的拼音。
看课本听录音读、跟读。
bpmf
教学目标:
1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确
14/17
精品文档
书写。
学习单韵母a,o
活动目标:
1、学习单韵母a,o能认清形,读准音。
2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对四声的认识。
4、学习a,o正确的书写方式。
活动准备:
小书,四线格,四声,笔
活动过程:
1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导幼儿学习。
2、a音的学习:
发音时,口打开,舌位低,舌头居中央,唇形呈自然张开壮,一直到发音停止才能动唇。
“啊”和“a”音相同。
3、a形状的学习:
教师可以请小朋友说说a看起来像什么。
然后,在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。
4、a四声的学习:
先认识声调符号,明确声调符号
15/17
精品文档
的作用。
教师可以说一些同音词汇,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。
例如,杯子和被子。
学习a的四声。
第一声,起音高高一路平;第二声,从中到高往上升;第三声,先降后升;第四声,一路降低。
在本次活动中,幼儿第一次接触声调,教师要充分发挥图及动作示范的作用。
例如,教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。
如“汽车平走aaa,汽车上坡aaa,汽车下坡又上坡,汽车下坡。
”讲述故事的过程中,注意把拼音读准,突出声调,尤其是在读a的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让孩子体会声调的变化。
5、在故事阅读时,教师注意引导幼儿观察小白兔的表情,揣摩心情,从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
、学习写韵母a,o
第四周:
学习单韵母e,i
活动目标:
1、学习单韵母e,i能认清形,读准音。
2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。
3、通过读本阅读,巩固e、i和四声的认识。
4、学习e、i正确的书写方式。
16/17
精品文档
活动准备:
小书,四线格,四声,笔
活动过程:
1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
”引出要学习的内容,并引导幼儿学习e的发音。
2、e音的学习:
发音时,在发o的基础上,双唇自然展开,舌位的前后,高低不变。
(i音的学习:
发音时,舌位最高,口腔开口度很小,唇行呈扁平状,舌头前伸使舌尖抵住下齿背,双唇
17/17
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园教案 学习 发音
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)