普通高中学业水平考试等级性考试生物测试.docx

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普通高中学业水平考试等级性考试生物测试

2020年普通高中学业水平考试等级性考试抽样测试

生物试卷

学校__________________________姓名_____________教育ID______________________

考

生

须

知

1．本试卷共10页，分为第一部分和第二部分，满分100分，考试时长90分钟。

2．答卷前，考生务必在试卷和答题卡（纸）上准确填写学校、姓名和教育ID。

3．试题答案一律书写在答题卡（纸）上，在试卷上作答无效。

4．在答题卡（纸）上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5．考试结束，将本试卷、答题卡（纸）和草稿纸一并交回。

第一部分（选择题共30分）

本部分共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．下列选项中，不含氮元素的一组化合物是（辨认、比较）

A．葡萄糖和糖原B．脂肪酸和磷脂

C．脱氧核苷酸和脱氧核糖核酸D．氨基酸和血红蛋白

2．所有细菌都具有的特征是（辨认、比较）

A．都是异养生物B．仅在有水条件下繁殖

C．仅在有氧条件下生长D．生存温度都超过80℃

3．寨卡病毒和乙肝病毒的遗传物质分别是RNA和DNA，这两种病毒均（辨认、比较）

A．不含蛋白质和糖类B．具有完整的细胞结构

C．含有A、T、C、G四种碱基D．需在宿主细胞内繁殖

4．在人体细胞和酵母细胞内都会发生的物质转化过程是（辨认、比较）

A．葡萄糖转化为淀粉B．葡萄糖转化为糖原

C．葡萄糖转化为丙酮酸D．CO2和H2O转化为有机物

5．下列关于酶的叙述正确的是（解读、推理）

A．都是蛋白质B．与生物体的物质和能量代谢有关

C．由内分泌细胞分泌D．要释放到血液中才发挥作用

6．右图为线粒体的结构示意图。

在相应区域中会发生的生物过程是（辨认、比较）

A．②处发生葡萄糖分解

B．①中的CO2扩散穿过内膜

C．②处丙酮酸分解为CO2和H2O（产生【H】）

D．③处[H]与O2结合生成水（内膜上生成水）

7．右图是叶绿体局部结构模式图。

在相应区域

发生的生物学过程不包括（辨认、比较）

A．①的膜上面发生色素吸收光能的过程

B．①的膜上面发生水的光解（释放O2）

C．在②中CO2转化为C3化合物

D．在②中发生ATP的合成

8．在下列自然现象或科学研究成果中，能体现细胞全能性的是（辨认、推理）

A．壁虎断尾后重新长出尾部

B．胡萝卜根的愈伤组织培养成完整植株

C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人

D．蚕豆种子发育成幼苗

9．某种植物光合作用吸收CO2的速率与光照强度的关系如图所示。

从图中可知（比较、推理）

A．光强在30时，植物可进行光合作用

B．当光强达到200以上后，光合速率增加最快

C．随着光照增强，光合速率不断增加

D．在M点，植物的光合作用速率最低

10．若以碱基顺序5’-ATTCCATGCT-3’的DNA为模板链，转录出的mRNA碱基顺序为思辨与评价

A．从5’端读起为ATTCCATGCTB．从3’端读起为UAAGGUACGA

C．从5’端读起为AUUCCAUGCUD．从3’端读起为TAAGGTACGA

11．果蝇的k基因是伴性遗传的隐性纯合致死基因，纯合体胚胎无法发育。

含k基因的杂合子雌果蝇与正常的雄果蝇杂交，F1果蝇中雌雄的比例是思辨论证

A．雌∶雄=1∶1B．雌∶雄=1∶2

C．雌∶雄=2∶1D．雌∶雄=3∶1

12．下图为处于不同分裂时期的某哺乳动物细胞示意图，下列叙述正确的是辨认与归因

甲乙丙

A．甲、乙、丙中都有同源染色体B．睾丸中能同时出现这三种细胞

C．乙发生基因重组的概率高D．丙的子细胞都是卵细胞

13．下列关于人体及动物生命活动调节的叙述正确的是思辨与推理

A．马拉松长跑过程中→抗利尿激素分泌减少→尿量减少

B．马拉松长跑过程中→抗利尿激素分泌增加→尿量增加

C．短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常

D．短时间饥饿→胰高血糖素分泌减少→血糖浓度升高

14．右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果示意图，则右图②所示结果最有可能来自于辨认与评价

A．清水培养的水仙叶片

B．盆栽的天竺葵的叶片

C．大蒜发芽长出的绿叶

D．秋冬季节的银杏落叶（胡萝卜素、叶黄素、A、B）

15．在自然环境中，一个种群不能长期以“J”型曲线方式增长的原因是思辨与论证

A．处在生育期的个体足够多B．存在天敌或竞争者

C．每个季节都有充足的食物D．栖息地面积足够大

第二部分（非选择题共70分）

本部分共6大题，共70分。

请用黑色字迹签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。

16．（12分）研究发现，正在生长的植物细胞具有“酸生长”特性，即pH4~5的溶液促进细胞伸长生长。

为了研究这一现象的内在原因，研究者用黄瓜幼苗快速生长的下胚轴切段进行实验。

实验操作及结果如下图。

图1图2

请回答问题：

（1）多细胞植物体的伸长生长是细胞数量和/或体积增加的结果。

（2）如图1所示，研究者通过冰冻融化去除下胚轴切段中的原生质体，仅剩细胞壁，经这种处理后的下胚轴切段称为Y。

（3）由图可知，对Y进行的实验处理为：

加热或不加热。

（4）图2结果表明，Y的特性是不加热的增加的快；决定这种特性的物质最可能是纤维素（选填：

纤维素/果胶/蛋白质）。

（5）研究者发现生长素可通过诱导细胞膜外环境的pH值降低，促进细胞生长。

已知植物细胞膜上有H+泵、水通道、生长素受体、钾通道、蔗糖运载体等。

在上述实验结果的基础上，请选用已知信息，提出生长素促进细胞生长的一种可能机制。

17．（12分）离子的跨膜运输是神经兴奋传导与传递的基础。

突触传递过程中，前、后膜内外离子的移动如下图所示。

请回答问题：

（1）当兴奋传导到突触前膜时，引起突触前膜对Na+通透性的变化趋势为通道打开。

在此过程中Na+离子的过膜方式是协助扩散。

（2）引起突触前膜上Ca2+通道打开的原因是。

当兴奋传导至突触前膜时，突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流，细胞外钙浓度降低，对钠内流的抑制屏障作用减弱，使神经细胞兴奋性增高

（3）图中①至④表示兴奋引发的突触传递过程。

图中过程②表示。

Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流，促进突触小泡与突触前膜融合，释放乙酰胆碱

（4）为研究细胞外Na+浓度对突触传递的影响，向细胞外液适度滴加含Na+溶液，当神经冲动再次传来时,膜电位变化幅度增大，原因是。

（5）在突触部位胞内的钙离子主要来自于胞外。

为证明细胞内钙离子浓度可影响神经递质的释放量，提出可供实验的两套备选方案。

方案一：

施加钙离子通道阻断剂，然后刺激突触前神经细胞，检测神经递质的释放量。

再在该实验体系中适度增加细胞外液中的钙离子浓度，然后刺激突触前神经细胞，检测神经递质的释放量。

方案二：

适度增加细胞外液中的钙离子浓度，然后刺激突触前神经细胞，检测神经递质的释放量。

另取一组实验材料施加钙离子通道阻断剂，然后刺激突触前神经细胞，检测神经递质的释放量。

比较上述两个方案的优劣，并陈述理由。

18．（14分）下图示甲、乙两生态系统中的食物网。

甲乙

请回答问题：

（1）食物网由交织而成，它反映了中关系。

（2）在食物网甲中，A鱼体内的能量直接来自于。

（3）甲、乙两食物网的营养级最多均有级，导致这一现象出现的原因是。

（4）基于对上述两食物网的观察，借鉴教材中赛达伯格湖的研究案例，请提出一个可用数据证实（或证伪）的、能进一步深入研究的问题。

19．（10分）阅读下面的材料，完成

（1）~（5）题。

芽殖酵母和裂殖酵母被广泛地应用于细胞周期研究中。

这些单细胞生物能够表现出细胞周期的所有基本步骤。

在实验室条件下，它们生长迅速，完成一个分裂周期只需1~4h。

在分裂过程中酵母的核被膜并不解体，与细胞核分裂直接相关的纺锤体位于细胞核内（见图1）。

图1芽殖酵母（A）和裂殖酵母（B）的繁殖周期

顾名思义，芽殖酵母是通过“出芽”进行繁殖的。

一个“芽”经过生长及有丝分裂后从已存在的“母”细胞上脱落下来，从而形成新的子细胞。

因此，芽的大小就成为细胞处于细胞周期某一阶段的指标。

裂殖酵母细胞是圆柱状的，靠顶端延长进行生长，并通过一个中间隔膜的形成来完成细胞分裂。

野生型裂殖酵母种群中的细胞在分裂时长度相当稳定。

因此，裂殖酵母的细胞长度是细胞所处细胞周期阶段的很好指标。

Hartwell和同事筛选到细胞周期相关基因（cdc）的温度敏感型突变体。

野生型芽殖酵母在25℃和37℃下都可以正常分裂繁殖，细胞群体中每个细胞芽体的有无及大小与其所处细胞周期的阶段相关。

温度敏感型突变体在25℃可以正常分裂繁殖，在37℃则失去正常分裂繁殖的能力，一段时间后，它们会以芽大小相同的形态死亡（图2）。

图2芽殖酵母的野生型和突变体在不同筛选温度下的表现型

其他研究人员在裂殖酵母中发现的cdc2温度敏感型突变体，在37℃时的表型如图3。

图3裂殖酵母野生型（A）和cdc2突变体（B）在37℃下的细胞长度

酵母在遗传上的突出特点为细胞周期进程中关键调控因子的鉴定奠定了基础，也为研究细胞周期的调控机理提供了丰富信息。

细胞周期调控的分子机制在进化过程中非常保守，在酵母中鉴别出的调控因子，一般可以在其他高等真核生物中找到其同源蛋白（氨基酸序列相似性较高）。

请回答问题：

（1）细胞周期是指。

（2）由图2可知，在37℃下芽殖酵母突变体的变异性状是。

（3）请解释图3所示2种裂殖酵母细胞长度不同的原因。

（4）要找出芽殖酵母芽体的大小与细胞所处细胞周期阶段的对应关系，应采取的具体做法是。

（5）根据本题信息，请推测Hartwell是如何通过实验操作获得该温度敏感型突变体的？

20．（8分）目前在经济作物栽培中使用的赤霉素（GA3）大多是来自于发酵工业的产品。

为提高发酵过程中赤霉素的产量，有关人员对发酵工艺开展了优化研究。

请回答问题：

（1）下表是在不同发酵温度下，经过190小时（h）发酵后测得的赤霉菌菌丝得率（每消耗1g还原糖所产菌丝干重）。

温度（℃）

25

28

30

32

35

菌丝得率（g/g）

0.32

0.36

0.42

0.43

0.38

表中数据显示，发酵温度为时赤霉菌菌丝得率最高。

（2）图1为不同发酵温度条件下赤霉菌产赤霉素的速率（每小时、每升菌液中的合成产物量）。

图1图2

综合表1数据和图1所示结果可知，菌丝得率和GA3合成速率的温度不同。

（3）依据上述实验结果，采用分阶段变温调控的发酵工艺后，与恒温发酵相比，GA3的产量明显提高。

发酵过程中菌丝干重、残糖浓度及GA3浓度的变化如图2。

发酵过程中残糖浓度下降的原因是。

（4）鉴于菌丝产量、GA3合成速率以及维持高水平GA3产率的时间共同决定了GA3的最终产量，请综合图表中的信息，简述图2所示发酵过程前、中、后期采用3种不同温度的设计思路。

21．（14分）野生型果蝇为灰身、长翅。

灰身基因（A）突变后出现黑身表型，长翅基因（B）突变后出现残翅表型。

已知控制这两对性状的基因都位于常染色体上。

用灰身长翅（P1）与黑身残翅（P2）两种果蝇进行的杂交实验结果如下：

根据这两对基因的DNA序列分别设计一对PCR引物，对杂交实验一亲本、子代的基因组DNA进行PCR扩增，扩增结果见图1。

请回答问题：

（1）根据杂交实验一与相关基因PCR产物电泳结果，推测P1亲本的基因型是。

P1亲本产生配子的基因型是。

（2）由图1的PCR结果可以推测：

果蝇B→b的突变是由于B基因内所致。

判断的依据是：

。

（3）若对杂交实验二中的亲本、子代的基因组DNA再进行PCR扩增，亲本及亲本型子代扩增结果见图2。

请将新组合表型果蝇的扩增条带图绘在图2中的横线上。

（4）分析杂交实验二后代中出现4种表型，且数量不等的原因是：

。

（5）为从细胞水平证明只有雌果蝇能够产生新的基因组合的配子，请写出实验思路，列出主要实验设备及实验材料，并预期实验结果。

各位同学：

以下问卷的目的在于了解本次测试的试卷结构及难度的总体情况，请予配合填写。

第22~24题为单选题。

请在答题卡（纸）上用2B铅笔将所选选项填涂在“调查问卷”区域内。

22．作答完成时间

A．提前半小时B．提前15分钟C．时间刚好D．时间不够

23．感觉试题总体难度

A．很难B．较难C．适中D．容易

24．感觉本卷的题量

A．很多B．偏多C．适中D．偏少